小學(xué)生錯(cuò)別字狀況的調(diào)查與分析

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是語文教學(xué)的一項(xiàng)重要義務(wù)。并對“識字與寫字”方面提出了六項(xiàng)目標(biāo)，第四項(xiàng)目標(biāo)就是側(cè)重于寫字習(xí)慣的目標(biāo)，能把字寫對、寫美觀。所以，在在小學(xué)階段，老師是十分重視識字教學(xué)的，總是花相當(dāng)?shù)臅r(shí)間，一字一字的認(rèn)真教。學(xué)生為識字也花了不少工夫：反反復(fù)復(fù)地認(rèn)、抄、默，從課上到課下。結(jié)果呢？卻不能令人滿意，學(xué)了生字，聽寫時(shí)寫不對的情況時(shí)有發(fā)生；學(xué)過的常用字運(yùn)用情況更讓人擔(dān)心，要么多筆少畫，要么寫成別字。可以說，學(xué)生寫錯(cuò)別字成了語文老師最為頭疼的事之一。

在教學(xué)實(shí)踐中，筆者在班上為學(xué)生專門準(zhǔn)備了“錯(cuò)別字記錄本”，里面收錄的錯(cuò)別字形形色色，讓你想也想不到。如尤（由）于、高心（興）、演秦（奏）、成（程）度、一一（依依）不舍、醫(yī)物（務(wù)）室、事顧（故）、咳喇（嗽）、晚息（惋惜）[括號內(nèi)字為正字]……學(xué)生們戲稱“錯(cuò)別字記錄本”是“錯(cuò)別字專賣店”，里面貨物充足、品種繁多，沒有你想不到“貨物”，而且生意是越來越紅火興隆。這種熱鬧卻實(shí)實(shí)在在是小學(xué)語文識字教學(xué)的一個(gè)悲哀。

那么，是什么原因使學(xué)生寫了錯(cuò)別字呢？學(xué)生對寫錯(cuò)別字又持怎樣的態(tài)度呢？帶著這些問題，筆者對學(xué)校三年級一班共54名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。調(diào)查中所得的一些數(shù)據(jù)及一些現(xiàn)象頗耐人尋味。下面就來調(diào)查的結(jié)果及一些相關(guān)分析。（文后附調(diào)查問卷）

表1

從表1中所列數(shù)據(jù)，可以看出學(xué)生對自己錯(cuò)別字情況是相當(dāng)樂觀的，絕大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為自己的錯(cuò)別字“不嚴(yán)重”。果真是這樣嗎？和學(xué)生相比，他們的語文老師則悲觀的多，他們口中都咬著這樣的字眼——“相當(dāng)嚴(yán)重”。學(xué)生和老師對這一問題上的分歧，恰恰反映了錯(cuò)別字沒能引起學(xué)生的足夠重視。

學(xué)生與老師的分歧并不僅僅表現(xiàn)在這一點(diǎn)上。關(guān)于“對錯(cuò)別字能否及時(shí)訂正”上，師生看法也不盡相同。調(diào)查的54個(gè)學(xué)生中有49人認(rèn)為自己“有錯(cuò)別字能及時(shí)訂正”，占了總數(shù)的90%以上。老師們卻認(rèn)為學(xué)生在這一點(diǎn)上并不主動，甚至相當(dāng)被動，?！爱?dāng)作沒看見”或“等老師叫我訂正再訂正”。對于這一數(shù)據(jù)的可信程度，筆者還要進(jìn)行更為廣泛的調(diào)查?；蛘呶覀兛梢圆孪?，學(xué)生所謂的“及時(shí)訂正”只是低水平的重復(fù)，和老師的期望是不相符的。也許正是學(xué)生的這種漠然，老師的迷茫與無奈，給了錯(cuò)別字“泛濫”的機(jī)會。

我們再來看看下面的調(diào)查。

表2

表3

表2、表3內(nèi)數(shù)據(jù)反映了大多數(shù)學(xué)生對改正錯(cuò)別字的信心。這種主觀能動絕對是學(xué)生征服錯(cuò)別字的有效內(nèi)因。但事實(shí)上，某些錯(cuò)別字的重復(fù)率十分高（如表2所示）。在調(diào)查問卷上讓學(xué)生列出的自己會經(jīng)常重復(fù)的錯(cuò)別字，就很有代表性，這些字正是老師平時(shí)強(qiáng)調(diào)的，如已（以）后、……如何減少錯(cuò)別字的重復(fù)，應(yīng)該是今后識字教學(xué)中需要認(rèn)真對待的問題。

和這部分同學(xué)相比，另外將近半數(shù)的同學(xué)則顯出了對錯(cuò)別字無可奈何的悲觀情緒（如表2所示），而且這種悲觀情緒在某些方面還顯出普遍性。我們再來看表4、表5的內(nèi)容。

表4

表5

從表中可見，錯(cuò)別字雖然被學(xué)生主觀上認(rèn)為不嚴(yán)重，但不可否認(rèn)，客觀上已成為他們語文學(xué)習(xí)中的最大障礙。

學(xué)生還分析了自己錯(cuò)別字出現(xiàn)的情況。有44人認(rèn)為自己的錯(cuò)別字主要出現(xiàn)在“作文日記”中，占總數(shù)的81%。這表明，識字任務(wù)不能孤立的完成，應(yīng)和閱讀、作文緊密結(jié)合起來，那樣每一個(gè)字都不孤立地出現(xiàn)，字連成詞，詞連成句，形成一定的語境，字就有了意義、有了活力，理解記憶起來就會比較清楚。這個(gè)觀點(diǎn)并不新鮮，卻很重要。

錯(cuò)別字產(chǎn)生的原因是筆者最為關(guān)注的一項(xiàng)調(diào)查。對于此，筆者列了六個(gè)選項(xiàng)：

1、自己粗心大意；

2、漢字太難；

3、平時(shí)寫字潦草不認(rèn)真；

4、思想不重視；

5、剛學(xué)生字時(shí)沒能弄懂；

6、筆誤。

學(xué)生選擇最多的是“自己粗心大意”，共有45人占83%，頗耐人尋味的是選擇“1”的學(xué)生中有85%的人同時(shí)選擇了“4”——“思想不重視”。而選擇“漢字太難”的只有1人，僅占2%不到，選擇“筆誤”的卻多達(dá)8人，占到了總數(shù)的15%。這些數(shù)字集中說明了一點(diǎn)，漢字本身絕不成為產(chǎn)生錯(cuò)別字的原因，學(xué)生的書寫習(xí)慣、思想上的疏忽才是錯(cuò)別字形成的主要原因。

治病找到病根，就好對癥下藥了。錯(cuò)別字是錯(cuò)字和別字的總稱。錯(cuò)字就是寫得不成字，多筆少畫，無中生有。別字則是把甲字當(dāng)作乙字寫，字形不錯(cuò)，但用錯(cuò)了地方，這種情況發(fā)生的更多一些。這主要因?yàn)闈h字?jǐn)?shù)量多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜、字體多變，有不少字形近、音同、義易混。所以我們的教學(xué)要從思想上重視對同音字、形近字的分辨。

同音字由于音同形異，書寫時(shí)稍一疏忽，就容易張冠李戴寫成別字。辨析同音字要“據(jù)義定形”。漢字的一個(gè)突出的特點(diǎn)就是表意，我們必須根據(jù)字義確定字形?！绊灐焙汀罢b”都“sÒng”，但意義不一樣。前者表示“頌揚(yáng)”，后者表示“讀出聲”。要寫贊“sÒng”、歌“sÒng”應(yīng)選“頌”；要寫朗“sÒng”、背“sÒng”應(yīng)選“誦”。這樣據(jù)義定形，別字是可以防止的。

形近字在字形上只有細(xì)微差別，一疏忽就會寫錯(cuò)。這就必須在思想上十分重視，培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣，杜絕“筆誤”。只要平時(shí)嚴(yán)格要求，基本不會因?yàn)榇中膶戝e(cuò)字的。

另外，“勤查字典”和“認(rèn)真書寫”被學(xué)生認(rèn)為是減少錯(cuò)別字的好方法。其實(shí)，避免錯(cuò)別字，工夫在平時(shí)，必須自覺，對自己嚴(yán)格要求才行。主觀上對錯(cuò)別字設(shè)了防，就能有效防止錯(cuò)別字的泛濫，就能使所謂的“錯(cuò)別字專賣店”生意冷清，直至關(guān)門大吉。

還有一點(diǎn)不得不說的問題。問到學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己寫錯(cuò)別字時(shí)的心情，學(xué)生除了用“苦惱”之類的詞，還用了“哎呀”、“啊，原來這樣寫”等詞句，反映出學(xué)生對粗心的無奈。更為遺憾的是，在學(xué)生們口口聲聲認(rèn)為“認(rèn)真”就可以避免錯(cuò)別字的情況下，不少人還把“苦惱”寫成“苦腦”，“煩惱”寫成“繁惱”，“再也……”寫成了“在也……”，……這實(shí)在讓人哭笑不得，當(dāng)然也足以引起我們語文教師對錯(cuò)別字現(xiàn)狀的擔(dān)憂。

通過調(diào)查，筆者深深感到減少消滅錯(cuò)別字的迫切性，調(diào)查結(jié)果也提示我們這是一項(xiàng)必須的、長期的、艱巨的任務(wù)。完成這項(xiàng)任務(wù)必須主觀上重視、實(shí)踐中認(rèn)真，只有師生合力，常抓不懈，才能解決這一語文學(xué)習(xí)中的痼疾。

附：

關(guān)于你的錯(cuò)別字調(diào)查問卷

（僅供研究參考，不記分，請實(shí)事求是填寫。）

一、你經(jīng)常寫錯(cuò)別字嗎？

1、經(jīng)常2、有時(shí)3、從來不寫

你重復(fù)寫錯(cuò)的字，你能寫出其中的兩個(gè)嗎？

如，經(jīng)長（常）

二、你感覺你的錯(cuò)別字情況嚴(yán)重嗎？

1、嚴(yán)重2、不嚴(yán)重3、說不清

三、你的錯(cuò)別字情況屬于以下哪一種？

1、筆畫錯(cuò)誤，如（嘉）峪關(guān)；

2、偏旁錯(cuò)誤，如（初）中；

3、字形相近錯(cuò)誤，如寬敝（敞）；

4、讀音相近錯(cuò)誤，如供（貢）獻(xiàn)；

5、意義相近錯(cuò)誤，如流漢（汗）；

6、音形義都相近錯(cuò)誤，如過度（渡）。

四、寫了錯(cuò)別字，你苦惱嗎？

1、非?？嗄X；2、不苦惱；3、無所謂。

五、你的錯(cuò)別字一般出現(xiàn)在：

1、組詞；2、作文日記；3、說不清。

六、當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你有錯(cuò)別字時(shí)，你是

1、及時(shí)訂正2、當(dāng)作沒看見；3、有時(shí)間就訂正，沒時(shí)間就算；

4、等老師叫我訂正

七、如果你寫了錯(cuò)別字，經(jīng)過訂正，你下次還會錯(cuò)嗎？

1、絕對不會；2、肯定會；3、控制不了。

八、你覺得錯(cuò)別字產(chǎn)生的原因是

1、自己粗心大意； 2、漢字太難；3、平時(shí)寫字潦草不認(rèn)真；

4、思想不重視；5、剛學(xué)生字時(shí)沒能弄明白；6、筆誤。

九、你想過辦法改正自己錯(cuò)別字的嗎？

1、想過；2、想過，想不出辦法3、沒想過

十、在你看來，如果下功夫，錯(cuò)別字可能減少乃至杜絕嗎？

1、可能2、不可能3、錯(cuò)別字我們無法控制。

十一、你覺得減少錯(cuò)別字的最好辦法是

1、勤查字典2、多抄幾遍3、閱讀中體會字的正確用法

4、寫時(shí)認(rèn)真仔細(xì)

十二、你覺得錯(cuò)別字對你的學(xué)習(xí)生活影響大嗎？

1、很大2、沒有影響3、感覺不出來

十三、當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你寫了錯(cuò)別字，你能用一個(gè)詞形容你的表情或心情嗎？

十四、請你針對錯(cuò)別字情況，寫一句你最想說的話

十五、最后，非常感謝你誠懇的合作！

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