愛華網(wǎng)一、看拼音，寫詞語。（10分）
shēnyuānbālíwūjǐshuò ɡuǒnónɡ zhuānɡdàn mǒ
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kāituòzhēbìzhùjūnliándāokānɡ kǎi jīánɡ
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二、給帶點字（詞）選擇正確的讀音，在正確讀音下面畫“”。（5分）
A：載歌載舞（zàizǎi）橫行霸道（hénghèng）犁耙（pá bà）
B：（1）這道菜很地道[ dìdaodì dào]，不愧出自特級廚師的手筆。
（2）在戰(zhàn)爭期間，河北人民發(fā)明了地道[dìdao dì dào]戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)，大大打擊了日本侵略者。
三、用“望”字?jǐn)U詞，并填空（不重復(fù)）。（4分）
1．鄭成功在一群將領(lǐng)的簇?fù)硐?，站在船樓上四處（）?/p>
2．每當(dāng)你憂愁煩惱的時間，來到大自然，（）藍天白云，俯看花草樹木，你就會明白生活依然十分美好。
3．一天，他登上軍營附近的一座山頭，臨風(fēng)（）。
4．他（）著有一天能和失散多年的親人們團聚。
四、根據(jù)課文內(nèi)容填空：（23分）
1． 當(dāng)跳出，依然是；
當(dāng)還是，早已。
2．“民族英雄鄭成功、的偉大功業(yè)，是我們永遠也不會忘記的。”這句話在文中的作用是、。請你把這句話換個說法，使表達的語氣更強烈：
3．鄭成功收復(fù)臺灣的準(zhǔn)備工作包括、和。鄭成功建設(shè)臺灣主要是指和兩件事。我們之所以稱鄭成功為民族英雄，是因為他打退了侵略者，收復(fù)了臺灣，并且加強了漢族與族的聯(lián)系。你知道我國歷史上的民族英雄還有、、……由此你聯(lián)想到的表示愛國的成語有：、。（請寫出兩個）
4．肖邦是（國家）最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為“浪漫主義鋼琴詩人”，作品有等。我還知道中外愛國音樂家有、……
5．《聞官軍收河南河北》是代詩人的作品，被前人稱為“”。這首詩描寫了詩人聽到的消息之后驚喜欲狂的心情。全詩體現(xiàn)了一個“”字，從“，?！薄?u>，?！钡仍~句可以體會到詩人因聽到大唐軍隊收復(fù)失地而欣喜。
6．《示兒》是朝詩人的絕筆，以遺囑的口吻告訴孩子，他為（用自己的話回答）而“”，叮囑孩子“，”（填詩句）。表達的感情。這兩首詩的相同點：均表達了詩人的愛國之情。不同點：第一首是通過“”來表達的，寫作者聽到失地收復(fù)的消息后極度喜悅和急還鄉(xiāng)的心情；而《示兒》是通過“”來表達的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒有看到祖國的統(tǒng)一。
五、修改語段：(共八處錯誤)（4分）
在老師和同學(xué)們的教育幫助下，劉強端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。能按時完成作業(yè)，錯別字也大大進步了。他還積極參加文愉活動，在全校師生和少先隊員們參加的兒童節(jié)聯(lián)歡會上扮演節(jié)目，有詳有略地朗讀了作者是著名作家魯迅寫的“草原”。
六、閱讀理解：（24分）
（一）
荷蘭侵略者憑借高大堅固的鐵甲艦和艦上的大炮，企圖負(fù)[ 隅]頑抗。英勇的鄭軍官兵冒著敵人密集的炮火，駕著艦船向敵艦隊沖去。他們團團圍住敵艦，使敵人的大炮失去了威力。隨著“轟隆”一聲巨響，所有的艦船都震動起來，海面上掀起十幾丈高的水柱。原來是一個炮手瞄準(zhǔn)敵艦放了一炮，剛巧打中了彈藥庫。那艘敵艦被炸成許多碎片，飛向天空。敵人驚恐萬[狀]，敵艦隊亂作一團。鄭軍官兵乘勢用鉤子鉤住敵艦，一個個跳了上去。敵艦官兵無法逃脫，只好統(tǒng)統(tǒng)舉手投降。
①解釋文中“[ ]”里的字，把意思寫在后面的橫線上、（2分）
②從劃“”的句子中我體會到（2分）
③用“”劃出描寫敵人表現(xiàn)的句子。（2分）
④根據(jù)下面提供的一些詞語，想象一下，當(dāng)時的敵人還會有哪些表現(xiàn)。試著寫幾句話。（2分）
喪家之犬 漏網(wǎng)之魚 心驚膽戰(zhàn) 哭爹喊娘聞風(fēng)喪膽 魂飛魄散 丑態(tài)百出
（二）99分的苦惱
我歷盡坎坷，中年才得一女。望著她那與我越來越像的小尖鼻子和玲瓏的小嘴，我的心頭洋溢著得意和歡快。她媽媽認(rèn)為孩子比我漂亮，比我聰明，比我有更好的氣質(zhì)，將來會比我更有出息。至于和院子里那些同齡孩子相比，她媽媽更是自豪，認(rèn)為沒有一個能和她并駕齊驅(qū)。
在這種情感氛圍中，我們對孩子寄予了很高的期望，這期望近乎成為信仰。可是，等女兒入了小學(xué)，一年年往上升，這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關(guān)鍵的是考試成績，雖然孩子每次考試都在90分以上，但總不能使她的媽媽滿意。在她看來，我們的孩子應(yīng)該門門都100分才順理成章，人家的孩子都能考到96分或97分，她感到不可理解。孩子每次拿了94分或95分回來，她臉上都沒有笑容。有時孩子失誤，只拿到八十幾分，于是就有(1) （引發(fā) 引起發(fā)生）一場暴風(fēng)驟雨的可能。
每當(dāng)這時，首當(dāng)其沖的是孩子，平時各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她媽媽拿出來數(shù)落一頓。這時孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著我，那眼神顯然是希望我馬上相救?？墒瞧拮右苍诳次?，那眼神顯然是希望我為她找出更多責(zé)備孩子的理由。
夾在兩種目光中的我只好裝傻。
孩子自然拿我沒辦法，但她媽媽對孩子的數(shù)落卻有了發(fā)展。原來用的是第二人稱單數(shù)，“你總是”如何如何不聽話，不久就變成“你們總是”如何如何，最后干脆成了“你們兩個人”如何如何。這時，我如果分辯兩句，其結(jié)果“你們”會立即變成“你”。孩子解放了，批判的矛頭便立即轉(zhuǎn)移到我頭上，指責(zé)我懶散，不愛整潔，待人大大咧咧，買東西又貴又次，等等。怎么辦好呢？我想最關(guān)鍵的還是要切實有效地幫助孩子提高成績，于是，我開始親自輔導(dǎo)孩子做作業(yè)。
皇天不負(fù)苦心人。不久后的一天，孩子放學(xué)回家，老遠就喊著__(2)__（走沖邁）進門來了：“爸——爸！”我知道這肯定是好消息了。
果然帶回來一個99分。
我大喜。待她媽媽下班回來，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。
我看到妻子臉上一絲微笑還沒有來得及閃爍就消失了。她往椅子上一癱：“我就是弄不明白，你為什么就拿不下那最后1分！”
我大為震驚，本想頂回去：“你上小學(xué)考過幾個100分？我看連90分都難得。”但是我知道，這樣意氣用事是絕對愚蠢的，只能破壞孩子成績有提高所帶來的良好氣氛。這時我想起有種幽默理論說，幽默的要義是緩解沖突，把自己的進攻變成對方的頓悟甚至享受。
我靈機一動，嘆了一口氣說：“都是我不好。”
妻子奇怪了：“平時驕傲得不得了，這回怎么謙虛起來了？”
我說：“孩子學(xué)習(xí)成績不夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨。”
妻子有點不解，我繼續(xù)說：“天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個可能，第一個是你笨?！?/p>
“這不可能?！?。
“那就是第二種可能：我笨。”
“我看這樣說，還比較恰當(dāng)?！?/p>
“但是、這也并不能怪我。想當(dāng)年，你找對象：滿園里揀瓜，揀得眼花；搖了半天，揀了個傻瓜。你不怪自己，還要怪她?！?/p>
女兒捂著嘴巴笑。她媽媽也忍不住笑了。
1．理清文章思路，把下面括號各部分內(nèi)容的幾句話分別填入相應(yīng)的括號內(nèi)。（只填序號）（4分）
A．媽媽不滿意孩子的考試成績。B．父母對女兒寄予了很高的期望。
C．矛盾暫時得到緩減。D，99分引起的風(fēng)波。
事情的起因（），事情的經(jīng)過（）（），事情的結(jié)果是（）。
2．穩(wěn)重畫線部分一連用了五個“比”字，目的是突出
。（2分）
3．結(jié)合上下文，在下面兩句話的橫線上分別填入最恰當(dāng)?shù)脑~語，在正確的選項下面畫橫線。（從括號內(nèi)選）（2分）
（1）于是就有（引發(fā)引起 發(fā)生）一場暴風(fēng)驟雨的可能。
（2）老遠就喊著（走 沖邁）進門來。
4．面對99分，全家人都陷入了苦惱之中。他們各自苦惱的是什么？分別用一兩句話簡要回答。（3分）
孩子的苦惱：_______________
“媽媽”的苦惱：__________________________________________
“我”的苦惱：______________________________________________
5．下列對本文結(jié)尾含義和作用的理解，不正確的一項是（）。（填序號）
（2分）
A．矛盾得到徹底解決，全家皆大歡喜。
B．矛盾沒有徹底解決，“笑”的背后仍有苦惱。
C．語言幽默風(fēng)趣，讓人發(fā)出苦惱的笑。
D．言盡而意未盡，留有讓人思考的余地。
6．看了這篇文章，你有哪些感受？談?wù)勀銓ψ髡邔懽饕鈭D的體會。（3分）
七、習(xí)作：（30分）
，請聽我解釋！
提示：1．生活中，我們難免有被人誤會的時候，你被誰誤解過？請在題中橫線上填上合適的詞。
2．要交代清楚你被誤會的來龍去脈，把事情寫具體。重點要寫好你對他（她）的解釋。
