愛華網(wǎng)身在方塘，不知江海之寬闊；心在咫尺，怎知天空之高遠。兩天的濟南之行，時時讓我感動，處處讓我興奮。和大師學(xué)者相比，更感到自己的差距與不足。兩天的時間里，對職業(yè)的“熱情、愛心與創(chuàng)造力”這三個關(guān)鍵詞匯一直縈繞于腦際，揮之不去，我想這就是大師精神的核心。
“人生的價值就在于被人利用，人生最大的悲哀莫過于沒人利用。沒人利用就是沒用，沒用就是廢物。什么叫利用？你有能力，受別人重用，就叫利用?！崩羁∨d如是說,為自己工作是他的信條，所以他對工作始終充滿著熱情；“如果你把工作當(dāng)成是負(fù)擔(dān)，你會很辛苦；如果你把工作當(dāng)成是快樂，你會感覺到很幸福?！边@是李俊興為自己工作做的結(jié)束語。是啊！現(xiàn)實當(dāng)中有多少人從事的是自己喜愛的工作？自己不喜歡的工作但卻無力改變，那就不如接受他！每個人年輕的時候都想有點收獲，有點作為。沒有人去一個單位就是為了被解聘，可為什么我們會產(chǎn)生職業(yè)倦怠？因為我們沒有明白一個基本的道理：每個人都在為自己工作。對工作的態(tài)度，就是對人生的態(tài)度。
“一個好教師意味著什么？首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻不忘自己也曾是孩子?！边@是蘇霍姆林斯基的一段話，而李鎮(zhèn)西就是這一段話的實踐者，他用自己全部的愛澆灌著孩子的心靈。一張張照片，一張張笑臉，一個個真實的故事，一封封洋溢著愛的書信。三十年的教學(xué)生涯，有誰能把這些東西一一積攢？而且張口就能說出他們的名字？以及名字背后的故事？可能我們也做過類似的事，但你保留下這些美麗的記憶了嗎？“教好班教出成績不是真優(yōu)秀，教差班教出成績才是真優(yōu)秀”李鎮(zhèn)西這樣說也是這樣做，他竟然軟磨硬靠校長給他一個差班來教?！稗D(zhuǎn)化后進生是最好的教育科研”李鎮(zhèn)西這樣對他的做法進行了解釋。“教師要有一種使命感，要有開闊的人文視野，心中要裝著人類，裝著天下?！毖鐾强盏睦铈?zhèn)西，因為有大愛在肩，所以有了大智慧，干出了大業(yè)績。
“認(rèn)真可以把事情做對，用心可以把事情做好，科學(xué)能把事情做巧”正因如此，李俊興可以把一個新生入學(xué)搞得如此跌宕起伏；作業(yè)不交怎么辦？“只問你什么時候教？不問你為什么不教？”真是叫人茅塞頓開；上課很吵怎么辦？運用“十秒倒計時法”讓孩子們吵，但限定時間。無時不智慧，無處不智慧！“真正的教育智慧，意味著將思考與行動緊密結(jié)合”李俊興就是這樣做的?！懊翡J地發(fā)現(xiàn)并挖掘每一筆教育資源，引導(dǎo)學(xué)生集體的自我教育”“把每一次突發(fā)事件都當(dāng)做教育契機”，李鎮(zhèn)西秉持這樣的理念，把一次失竊事件處理的巧妙絕倫，滴水不漏，令人拍案叫絕?！白非蠼逃睦寺恢皇菫榱嗽⒔逃跇?，不只是方法和技巧，更是一種教育境界。是師生雙方生命的和諧共振與交相輝映?！蔽膶W(xué)作品的心靈震撼，田野嬉戲的有趣經(jīng)歷，驚心動魄的探險經(jīng)歷，班級生活的妙趣橫生。“我們要把怎樣的三年時光，留給孩子們未來的記憶？”李鎮(zhèn)西這樣思考，所以讓教育充滿鮮花芬芳的氣息！
很多時候我們無所用心，很多時候時候我們倦怠懶散，很多時候我們沒有了人生的方向，那么我們看看李俊興、李鎮(zhèn)西、隗金枝吧！
