愛華網(wǎng)我的地理老師
他一米七多的身高，中等身材，戴著一副暗灰色邊框的眼鏡，笑起來的時(shí)候很憨厚，本來就不大的眼睛瞇成了一條縫。我看到他的時(shí)候，是在冬天。他走進(jìn)教室來，穿著米灰的外套，站在講臺(tái)上，對(duì)著我們靦腆地笑，仔細(xì)地做著自我介紹。我才知道，他來自黑龍江，剛剛在湖南師范大學(xué)畢業(yè)，今年是第一年教學(xué)。那時(shí)候，對(duì)我來說，廣東省外的世界都還是一片新奇吧，總是想象他的故鄉(xiāng)是什么樣子，也盼著他能講多一點(diǎn)關(guān)于家鄉(xiāng)和大學(xué)的事。內(nèi)向如他，做完自我介紹，便迅速進(jìn)入了正題。他是教地理的，對(duì)剛上初中的我們而言，地理是一門嶄新的課程，許許多多不一樣的世界便是從這里開始。他第一節(jié)課教的是比例尺，同學(xué)們?cè)谡n上很吵，明顯沒有上課經(jīng)驗(yàn)的他，緊張得不知如何處理，只能時(shí)不時(shí)地停下來，用很小的音量告訴大家上課別講話。同學(xué)們完全不買賬，吵鬧得更厲害了。他的臉上便露出無措的表情，僵硬地笑著，繼續(xù)講課。
時(shí)間長(zhǎng)了，便發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很有趣，上課的時(shí)候，他很喜歡雙手合起來，像泰國人打招呼那樣，用不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話念課本，加上聲音小，就特別像是在拜菩薩一樣。等他自己發(fā)現(xiàn)音量太小了，他又清清嗓子，聲音提高了點(diǎn)。不一會(huì)兒，又漸漸地弱了下去。至今還記得他念白令海峽的樣子，把“白”念成“bei”（第二聲），雙手合著，臉上帶著靦腆又無奈的笑容，聽到同學(xué)的笑聲，他便忍住笑，努力裝出一副嚴(yán)肅的樣子，可是不像，竟越發(fā)滑稽起來。在他教我們的一年中，其實(shí)挺喜歡他的。恰好我們住在同一棟樓，偶爾在樓梯間遇到，我向他打招呼，他也會(huì)露出招牌的靦腆笑容回應(yīng)我，有時(shí)沒看到他，他會(huì)在后面叫我的名字，總是因?yàn)槁曇籼∫袔妆槲也怕牭玫健?/p>
去年的冬天，我從大學(xué)放假回來，遇到和他同住一層的另一位老師，便想起似乎很多次回家都沒遇見過他了。一天想起來的時(shí)候就問了媽媽，結(jié)果卻讓我深深地震驚。他，怎么會(huì)瘋？雖然在接觸的一年中，他給人的感覺是偏內(nèi)向的，可在我的印象中，他還是有著樂觀的生活態(tài)度的。在我的追問下，媽媽說是因?yàn)楸黄圬?fù)，我起初以為是像當(dāng)初同學(xué)那樣上課吵鬧的行為傷害到了他，后來才發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)不是這樣。據(jù)媽媽說，他們家很貧窮，他的爸爸患病在家，家里好不容易供他上了大學(xué)，畢業(yè)后又要用微薄的工資補(bǔ)貼家用，供弟弟上學(xué)。來到這個(gè)小城，離家又遠(yuǎn)，初來乍到?jīng)]有親戚朋友，工資低，他只能省了又省，連和同事出玩都很少，自己悶在宿舍房里，有事也沒人傾訴，變得越發(fā)內(nèi)向起來。學(xué)校安排給他的課程太多，許是壓力太大了吧。他便自己提出到一個(gè)山區(qū)的某所中學(xué)去支教，以此逃避學(xué)校的壓力。但是到了那所中學(xué)后，才發(fā)現(xiàn)情況并沒有好多少，漸漸地，精神就變得恍惚起來，常常神經(jīng)兮兮的，嚇壞了學(xué)生。于是他被遣回原來的學(xué)校，精神壓力更大了。
聽說，他因?yàn)槭″X，有一天沒吃飯，只吃了一根香蕉，后來不知怎么又喝了一瓶奶，弄到腸胃問題住了院?？墒撬麤]錢，就在半夜偷偷從醫(yī)院里跑出來，躲到學(xué)校的教學(xué)樓的一個(gè)角落里。第二天，路過的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了他，馬上告訴了老師。叫人來看，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)瘋了。不言語，就癡癡地呆著。學(xué)校通知他的父母來領(lǐng)他回去，走的時(shí)候，一個(gè)老師從錢包里拿出一百塊給他，他拿過來丟在地上。當(dāng)他媽媽告訴他那是錢可以買東西吃，他又仿佛有了意識(shí)，撲過去把錢撿起來緊緊地篡在手里。在場(chǎng)的人，看了都覺得很心酸。
一年后他回來，整個(gè)人看起來已經(jīng)好了。卻不知，短短一兩個(gè)月以后，他再次瘋了。這次被家人帶回去后，他沒再回來。
我不知道他最后的結(jié)局如何，只知道聽到他的事時(shí)心里的沉重感。我和他沒有什么特別的交情，卻也感到難過和悲痛。我不明白，到底是什么導(dǎo)致他的悲劇？是個(gè)人的問題？還是學(xué)校的制度？
