愛華網(wǎng)《8愛之鏈》第二課時教案設(shè)計（第一次教案）
秦建珍（2011-10-12）
一、解讀教材：
《愛之鏈》這篇課文敘寫了喬依幫助老婦人修車不計報酬，老婦人幫助女店主，女店主關(guān)愛丈夫喬依的故事，生動地展示人與人之間的愛的鏈條，歌贊了互相關(guān)愛、互相幫助的美好感情。因此，作者以寓意深刻的“愛之鏈”為題，傳達了作者希望社會上的這種愛之鏈連續(xù)不斷、擴展延伸的思想感情。
基于以上情況，本人這樣設(shè)計教學(xué)：
1、復(fù)習(xí)三個點：喬依——老婦人，老婦人——女店主，女店主——喬依。這樣為進一步理解全文作了必要準(zhǔn)備。
2、繼而圍繞“愛之鏈”探究愛的鏈條的主要環(huán)節(jié)——
（1）喬依——老婦人：緊扣“愣”和“一直”剖解心理活動，突出喬依的樂于助人與樸素希望。
（2）老婦人——女店主：老婦人眼中的餐館和女店主的情態(tài)，讓她想起喬依的話，她的無私幫助，使女店主感動不已。
（3）女店主——喬依：關(guān)愛艱難辛苦的喬依，安慰喬依“一切都會好起來的”，揭示老婦人相助的影響。
3、板書將這三點用索圈表示鏈條串聯(lián)起來，不僅形成了完整的“愛之鏈”，而且使學(xué)生對這“愛之鏈”有了更為生動的感受和深刻的理解。
為了凸顯高年段“讀寫結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)教研主題，在教學(xué)時，讓學(xué)生品讀感悟文中關(guān)鍵詞句，使他們走入文本，體會人間濃濃的真情和相互關(guān)愛的美好情感，同時，抓住細(xì)節(jié)描寫對學(xué)生加以寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練；圍繞課后練習(xí)題第4題，以“喬依醒來……”為開頭，展開想象寫一段話，對學(xué)生進行續(xù)寫訓(xùn)練，并在續(xù)寫中準(zhǔn)確運用所學(xué)的細(xì)節(jié)描寫。從而使讀寫有機結(jié)合起來，既提高了學(xué)生寫作能力，又提高了他們的寫作水平。
二、教學(xué)設(shè)計：
教學(xué)要求：
1、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，感受人間真情，懂得互相關(guān)愛。
3、在理解感悟文章內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，展開想象，以“喬依醒來……”為開頭寫一段話。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，感受人間真情，懂得互相關(guān)愛。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生展開想象寫一段話。
課前準(zhǔn)備：
教學(xué)課件
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
1、教師語言渲染愛的課堂氛圍。
2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提問：“這篇文章主要寫哪些人物？”板書“喬依、老婦人、女店主”，并引出新授內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)第一個故事
1、默讀課文4—8自然段，邊讀邊思考：喬依是怎樣幫助老婦人的？
2、指名說，學(xué)生自由讀第 4自然段，找出表示動作的詞，從這些動詞看出喬依是個怎樣的人？感情朗讀。
3、滲透寫法：細(xì)節(jié)描寫
（1）提示：細(xì)節(jié)描寫還有環(huán)境描寫、動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫等。
（2）舉例練習(xí)，進一步了解細(xì)節(jié)描寫的寫作方法與好處。
4、喬依修好車子后，老婦人怎么做？（為什么給他錢？）喬依又是怎么做的？引導(dǎo)學(xué)生從文中找出答案。
（1）齊讀第6自然段，思考：喬依為什么愣住了？
（2）根據(jù)學(xué)生回答，板書“常常，一直”。
（3）朗讀體會喬依質(zhì)樸純潔的美好心靈。
（4）朗讀背誦第7自然段，聯(lián)系生活實際，說說你有沒有這樣做？
三、學(xué)習(xí)第二個故事
1、用喜歡的方式讀9-11自然段，按課件上的提示自學(xué)這部分內(nèi)容。
2、自學(xué)匯報，評議。
3、想象：女店主在得到幫助時不禁潸然淚下，當(dāng)時她心里會想些什么？
4、看板書點題，說說生活中關(guān)于愛之鏈的感人故事。
四、學(xué)習(xí)第三個故事
下面，我們來看看女店主是怎么關(guān)愛橋依的？
1、指名朗讀最后一個自然段，邊聽邊思考：女店主是怎么關(guān)愛喬依的？
2、指名說，配樂感情朗讀女店主的話。
3、啟發(fā)想象說話：此時或明天喬依醒來，夫妻二人會說些什么，做些什么？
4、課件歸納：續(xù)寫注意事項，學(xué)生續(xù)寫。
5、反饋，點評。
五、課堂小結(jié)，升華主題
1：同學(xué)們，愛是如此神圣，能讓重病者看到生的希望，能讓失落彷徨者振作起來，能創(chuàng)造出許許多多人間的奇跡。從今以后，讓我們都來做愛的使者，將愛繼續(xù)傳遞下去，讓世界到處都充滿愛吧！
2、播放《愛的奉獻》。
六、布置作業(yè)
1、把續(xù)寫內(nèi)容寫在《特色作業(yè)》上。
2、感情朗讀課文，完成本課相關(guān)練習(xí)。
板書：
8 愛之鏈
喬依老婦人 女店主
（常常 ）（一直）
細(xì)節(jié)描寫：（環(huán)境描寫）（語言描寫）（動作描寫）（神態(tài)描寫）等。
