愛(ài)華網(wǎng)還是讓我們放下浮躁的心態(tài)，一起來(lái)領(lǐng)略一下高效擴(kuò)大詞匯量的不二法門(mén)——詞根詞綴記憶法。準(zhǔn)確定義詞根和詞綴，在英語(yǔ)詞匯學(xué)方面亦屬極為專(zhuān)業(yè)的課題，我們?cè)诖瞬簧钊胗懻?。?jiǎn)單地說(shuō)，不妨以動(dòng)詞的構(gòu)成為例（英語(yǔ)單詞中最重要的詞性是動(dòng)詞詞性，很多名詞和形容詞是從動(dòng)詞演化而來(lái)）。在很多情況下，一個(gè)動(dòng)詞可以視作由兩部分構(gòu)成：動(dòng)作的本質(zhì)和動(dòng)作的方式。前者用詞根表示，后者用前綴表示，而后綴則往往表示詞性了。舉例說(shuō)明：前進(jìn)和后退這兩個(gè)動(dòng)作的本質(zhì)都是“走”，可以由詞根“cede,ceed,cess”表示，而其方式則分別為“往前”和“往后”，可以由前綴“pro”和“re”表示，所以我們有proceed表“前進(jìn)，進(jìn)行”；recede表“后退，衰退”；前綴“ex”表“出去”，所以“exceed”表“超過(guò)”；前綴“pre”表“在……之前”，所以precede表“先于……發(fā)生”；前綴“ac”表“靠近，朝向”，所以access表“接近”，并進(jìn)而引申出“使用……的權(quán)利”義。這只是信手拈來(lái)的幾個(gè)四六級(jí)單詞，實(shí)際上precedent（先例）也可以用同樣的辦法記憶，還有predecessor，因?yàn)榧由狭吮硎尽叭恕钡暮缶Y，所以有“前輩”義，successor的前綴“suc”表“在下面”，引申為“在后面”，所以有“繼任者”義……
常用的前綴不過(guò)二、三十個(gè)，而常用的詞根亦不過(guò)百，由此演化生成而來(lái)的單詞卻成千上萬(wàn)，掌握這種方法譬如修煉武林秘笈《乾坤大挪移》，當(dāng)可收到“一法通，萬(wàn)法通”、“四兩撥千斤”的奇效。
筆者在此不可能也無(wú)必要列舉所有在國(guó)內(nèi)考試中出現(xiàn)的詞根，市面上有些詞匯書(shū)籍在這方面的工作已趨完善。本文只是著重討論詞根詞綴法記憶單詞某些可加以聯(lián)想從而事半功倍的方面，為同學(xué)們的詞匯學(xué)習(xí)指明方向。
一、記憶詞根應(yīng)當(dāng)以熟記生
有一種誤解認(rèn)為：記詞根相當(dāng)于多記了一個(gè)單詞，還不如直接死記硬背。我們說(shuō)，如果一個(gè)詞根確實(shí)只能幫助記憶一兩個(gè)單詞的話，確實(shí)不該多此一舉。但是對(duì)于類(lèi)似上述例子的詞根，我們完全可以找到一個(gè)含有該詞根的熟詞，從中掌握該詞根含義，并進(jìn)而用來(lái)指導(dǎo)一些生詞的記憶。
舉例：詞根“it”表示“go”的意思。怎么記？
乍一看可能會(huì)抓狂，但只要想想“exit”就好辦了，出口的用處是讓人goout，即有“exit=goout”，而前綴“ex”=“out”，所以剩下的“it”=“go”；再看“visit”，參觀的意思是走一走，看一看，即有“visit=go&see”，而“vis=see”（我們知道vision是“視力”，visual是“視覺(jué)”），所以剩下的“it”還是“go”的意思。
這時(shí)候再看circuit，顯然是“gocircle”的意思，于是其含義解釋為“繞行一周”；再看ambition，也無(wú)須附會(huì)為“俺必勝”了，前綴“amb”意思是“around”，amb+it+ion=goaround，即到處走，古羅馬競(jìng)選制度為選舉人四方游走，發(fā)表演說(shuō)以籠絡(luò)人心，贏得選票，這種制度在西方國(guó)家延續(xù)至今，競(jìng)選當(dāng)然可以體現(xiàn)出一個(gè)人的雄心或者野心咯！
二、利用詞根聯(lián)想記憶單詞
并非所有詞根用來(lái)記憶單詞都像上文的例子那樣直接，有時(shí)詞根義與單詞義之間的關(guān)系不是那樣直白，這時(shí)就需要我們?cè)趦烧咧g加以適當(dāng)?shù)穆?lián)想。需要說(shuō)明的是，這種聯(lián)想絕非“三屜饅頭”般的胡思亂想，既然單詞由詞根生成，其內(nèi)在關(guān)聯(lián)是必然的，我們所做的，只是追本溯源罷了。
舉例：詞根“spir”VS單詞“aspire,inspire,expire,respire,conspire”首先應(yīng)該以熟記生“spir”，這個(gè)詞讓我們聯(lián)想到“spirit”——精神，北京人把精神叫做“精、氣、神”，所以我們不妨把“spir”記成“氣”。于是aspire可以拆解為a+spire,聯(lián)想成“一口氣”，俗話說(shuō)“佛為一炷香，人爭(zhēng)一口氣”，“一口氣”說(shuō)的是志向和抱負(fù)，所以aspire當(dāng)然表示“有抱負(fù)，立志做某事”了；inspire=in+spire,in表示“進(jìn)入”，所以如果把inspire理解成“注入”一股士“氣”，就是“鼓舞”的意思，如果把inspire理解成“吹入”一口仙“氣”，就是“給……以靈感”的意思；expire=ex+spir--e,ex表示“出去”，只有出氣沒(méi)有進(jìn)氣，當(dāng)然是“斷氣”的意思，其引申義“到期”也不難理解，斷氣就是一個(gè)人的壽命到期了嘛；respire=re+spire，re表示“反復(fù)”，反復(fù)的氣息當(dāng)然是“呼吸”的意思；conspire=con+spire,con表示“一起，共同”，一起呼氣，聯(lián)想到“一鼻孔出氣”，其“陰謀，共謀”的意思也就迎刃而解了。
再舉一例：詞根“struct”VS單詞“construction，destruction，instruction”struct表示建造，這從“structure”（結(jié)構(gòu)）一詞可以看出，結(jié)構(gòu)最初就是用來(lái)描述建筑物的。construction容易記，它就是建筑的意思；destruction也沒(méi)問(wèn)題，因?yàn)榍熬Yde有“否定、消除”義，所以消除建筑物當(dāng)然就是毀滅破壞的意思；問(wèn)題是instruction，建造怎么會(huì)和“教育指導(dǎo)”扯在一起呢？只要聯(lián)想一句話——“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”，工程師當(dāng)然是建造人類(lèi)靈魂的咯。
再舉一例：詞根“vil”VS單詞“vile，villain，vulgar”“vil”表示壞，所以vile表示卑鄙邪惡的，villain表示惡棍或反面角色，vulgar表示粗俗下流的。這里值得注意的是，詞根在構(gòu)詞時(shí)有時(shí)會(huì)變換元音字母，類(lèi)似的現(xiàn)象我們?cè)诘谄唿c(diǎn)中還會(huì)看到。問(wèn)題是如何記憶“vil”有壞的意思呢？還是要以熟記生，帶有“vil”的熟詞有village和villager，再次聯(lián)想一句話——“窮鄉(xiāng)僻壤出刁民”，這樣說(shuō)來(lái)villager當(dāng)然是vile的了。在此鄭重聲明：并非筆者對(duì)農(nóng)村和農(nóng)民心存偏見(jiàn)，把語(yǔ)言從口頭落到文字的是古代統(tǒng)治階級(jí)，而中西方古時(shí)候的統(tǒng)治階級(jí)顯然都是與勞動(dòng)人民為敵的，這組單詞的孽源就在于此。
三、利用詞綴模糊記憶單詞
一般來(lái)說(shuō)，詞根對(duì)單詞的意義做出了至關(guān)重要的貢獻(xiàn)，可是如前所述，有時(shí)詞根較為冷僻，我們也沒(méi)有必要尋根探源，這時(shí)，前綴可能會(huì)對(duì)我們有所幫助。
舉例：前綴dis意為“apart”，即“分開(kāi)，分散”。很多dis開(kāi)頭的詞都有這樣的含義，如果我們對(duì)此有所期待的話，即使有時(shí)在閱讀中不能反映出該詞的精確意思，也可根據(jù)上下文猜個(gè)大概。如dissolve（溶解），dissipate（消散），disseminate（散布），dismiss（遣散），disperse（消散，分散），dismantle（拆開(kāi)），dispense（分發(fā)），discrete（分離的），distribute（分配）。
再舉一例：前綴per意為“through”或“thorough”，即“穿透”或“徹底”，常由此引申出“持續(xù)”義。如permeate（彌漫，滲透），permanent（永久的，固定的），perpetual（永久的，長(zhǎng)期的），persist（持續(xù)，堅(jiān)持），persevere（堅(jiān)持不懈）。
四、利用根義記憶一詞多義
很多單詞具有多重含義，且都比較常用，孤立記憶注定事倍功半，這時(shí)如果從詞根詞綴構(gòu)成的原始含義出發(fā)，進(jìn)行適當(dāng)聯(lián)想，則可將其一網(wǎng)打盡。
舉例：exclusive“ex”表示“出去”，“clus，clud”表示“close，關(guān)”，如include之所以表示包含是因?yàn)閕n+clude表示“關(guān)進(jìn)去”，所以exclude根義為“關(guān)在外面”。它的第一層意思為“排他的”，顯然與根義有關(guān)；第二層意思為“獨(dú)有的”，如exclusiveinterview，就是把其他的媒體都關(guān)在門(mén)外；第三層意思為“全部的，唯一的”，如focusexclusivelyonsth.意即聚精會(huì)神于一點(diǎn)，把其他因素排除在外；第四層意思為“高檔的”，就更加明顯了，exclusiveshop顯然是把工薪階層拒之門(mén)外的咯。
再舉一例：contract“con”表示“一起”，“tract”表示“拉”，如tracor表拖拉機(jī)是因?yàn)槠涓x是“拖拉的東西”。所以contract的根義為“拉到一起”。其第一層意思為“合同，契約”，簽署了合同就是在法律上把雙方拉到了一起；第二層意思為“收縮”，也就是“拉到一起來(lái)”，與根義的關(guān)聯(lián)更加明顯；第三層意思為“染上”，不管染上一種壞習(xí)慣或是疾病，實(shí)際上都是把你和別人拉到了一起。
五、利用詞根對(duì)比聯(lián)想記憶單詞
有時(shí)兩個(gè)詞根在分別構(gòu)成單詞時(shí)呈現(xiàn)出驚人的相似性，如能加以把握，對(duì)記憶無(wú)疑是大有裨益的。
舉例：fabr->fabricate和text->pretext詞根“fabr”的意思是“編”，fabric是織物，織物編織而成的，同根詞還有fiber表“纖維”，所以fabricate是“編造，捏造”；
詞根“text”的意思也是“編”，textile是紡織品，紡織品是編織而成的，同根詞還有texture表“質(zhì)地”，text作為一個(gè)單詞意思是課文，也是“編”寫(xiě)而成的，所以pretext=pre+text表“提前編造”，意思是借口，托辭。
再舉一例：lev->alleviateelevateleverrelieverelief和grav->aggravategravegravitygrievegrief
詞根“l(fā)ev”的意思是“輕”，引申為上升，所以alleviate=al+lev+iate表緩解，減輕。elevate表舉起，提升，lever表杠桿，是用來(lái)提升重物的東西，relieve=re+lieve。再一次，我們看到了詞根在構(gòu)詞時(shí)元音字母發(fā)生的變化，relief是relieve的名詞。詞根“grav”的意思是“重”，所以aggravate=ag+grav+ate表加重，加劇。grave表嚴(yán)重的，gravity表重力，grieve表悲傷，悲痛，grief是grieve的名詞。我們看到，詞根“l(fā)ev”和“grav”意義相反，其構(gòu)成的單詞alleviate，relieve，relief和aggravate，grieve，grief意義也恰好相反。
六、把詞綴詞根對(duì)應(yīng)為詞組記憶
這是詞根詞綴記憶法的較高境界。對(duì)于有些單詞可以做如下拆解：前綴對(duì)應(yīng)某小品詞，詞根對(duì)應(yīng)某動(dòng)詞，從而把該單詞對(duì)應(yīng)為一個(gè)短語(yǔ)，而短語(yǔ)的意思往往是顯而易見(jiàn)的，我們可以借此迅速、準(zhǔn)確而持久地記憶單詞。
舉例：proposeextractinitiateeruptinterrupt
pro=forwardpose=putpropose=putforward表提出，建議
ex=outtract=pullextract=pullout表拔出，提取
in=intoit=goinitiate=gointo表開(kāi)始，創(chuàng)始
e=outrupt=breakerupt=breakout表爆發(fā)，噴發(fā)
interrupt這個(gè)詞就更加配合我們了，我們甚至可以直接把它對(duì)應(yīng)為一個(gè)中文詞，inter=中，rupt=break=斷，interrupt當(dāng)然表“中斷”了，其引申義“打斷”也就不難掌握了。
七、不是詞根的“詞根”
通過(guò)上述講解，同學(xué)們可能意識(shí)到，詞根雖然不是詞，但一般都應(yīng)具有一個(gè)完整的音節(jié)，亦即具有元音字母。可是應(yīng)該注意到，常常有這樣一群意義相關(guān)的單詞，它們含有的共同成分并無(wú)元音字母，甚至有時(shí)是分離的，但這并不影響該成分對(duì)詞義做出類(lèi)似于詞根的貢獻(xiàn)，這種成分我們將其稱(chēng)為“不是詞根的‘詞根’”。這些單詞往往是通過(guò)固定的輔音字母組合加上變化的元音字母發(fā)生意義上的轉(zhuǎn)變，但始終處在一個(gè)意群當(dāng)中。
舉例：<b……nd>有綁，縛，束的含義bind表綁縛，band表帶子（用來(lái)綁縛的東西），bond表契約（在法律上束縛雙方），bondage表繃帶，bound表一定的（beboundtodosth.一定會(huì)做某事相當(dāng)于受到某種約束），boundary表邊境（約束居民不得輕越雷池），bundle表捆束。
再舉一例：<wr……>有扭，曲，繞，卷，皺的含義
wrap表纏繞、包裹，wrestle表摔角（兩個(gè)人纏繞在一起），wrench表猛擰、猛扭，wring表絞、擰，wreath表花環(huán)，wrist表手腕（較靈活的關(guān)節(jié)，可以比較自如地扭動(dòng)），wrinkle表皺紋，wrath表暴怒（為七宗罪的一宗，表一種扭曲的心理狀態(tài)可見(jiàn)一斑）。
再舉一例：<gl……>有光亮或看的含義（眾所周知，某些動(dòng)物的眼睛在黑夜是會(huì)放光的，所以這兩個(gè)意思統(tǒng)一在同一個(gè)詞根下）glance表一瞥，glimpse也表一瞥，glare雙重含義：一指怒視，二指發(fā)強(qiáng)光（兩層意思在這個(gè)單詞里得到完美統(tǒng)一，我們形容一個(gè)人怒目而視常會(huì)說(shuō)他目光如炬），glow表發(fā)光發(fā)亮，glory表光榮，glisten和glitter均表閃閃發(fā)光，glimmer表發(fā)微光，gleam表閃爍，glaze表上光，glamour表魅力（我們說(shuō)一個(gè)人有魅力往往會(huì)說(shuō)他/她光彩照人，巴黎歐萊雅新款果晶潤(rùn)唇膏就叫做GlamShine，可見(jiàn)在法語(yǔ)里glam確有“光”的意思，我們的聯(lián)想絕非空穴來(lái)風(fēng)。）
最后尚有幾點(diǎn)需要說(shuō)明：
1.后綴一般只對(duì)詞性有貢獻(xiàn)，但有時(shí)也對(duì)詞義有貢獻(xiàn)，這時(shí)我們也應(yīng)加以把握。如后綴“ium”表示場(chǎng)所（體育館gymnasium，博物館museum，水族館aquarium）。再如后綴“ous”本義為“……多的”，如dangerous（危險(xiǎn)的）來(lái)源于“很多的danger”，spacious（寬敞的）來(lái)源于“很多的space”。
2．詞根詞綴雖然對(duì)于記憶單詞居功至偉，但也非萬(wàn)能靈藥，有些詞沒(méi)有詞根，有些詞的詞根過(guò)于冷僻，此時(shí)還應(yīng)特殊記憶，無(wú)捷徑可循。
3．有時(shí)無(wú)須了解詞根的精確含義也可記憶單詞。如：知道了ascend是上升，則無(wú)須了解詞根“scend”含義，因?yàn)榍熬Y“de”表“下來(lái)”，仍然可以記憶descend表下降；再如：知道了persuade是勸服，則無(wú)須了解詞根“suade”含義，因?yàn)榍熬Y“dis”表否定，仍然可以記憶dissuade表勸阻。
構(gòu)詞理論詞根
ped=children,orfoot
pedagogic[pedəˈɡɔdʒik]adj.教師的,教育學(xué)的,教授法的
pedology[piˈdɔlədʒi]n.兒科學(xué),土壤學(xué)
pedologist土壤學(xué)家,小兒科醫(yī)師,兒科專(zhuān)家
pedal[ˈpedl]n.(自行車(chē)或其他機(jī)器的)踏板
expedition[ˌekspiˈdiʃən]n.遠(yuǎn)征;探險(xiǎn);考察ex出外ped足；行走tion出行；外出
biped[ˈbaiped]n.兩足動(dòng)物
biped:雙足的
quadruped[ˈkwɔdruped]n.四足動(dòng)物
quadruped:四足動(dòng)物
quadruped四足動(dòng)物quadrupedal有四腳的
lith=stone
lithiasis[liˈθaiəsis]n.結(jié)石病aerolithn.隕石
aerolithology[ˌɛərəliˈθɔlədʒi]n.隕石學(xué)
paleolith[ˈpæliəuliθ]n.舊石器neolithn[ˈni(:)əuliθ].新石器時(shí)代的石器
zoolithn.動(dòng)物化石lithosphere[ˈliθəusfiə]n.巖石圈
Urolithiasis[ˌjuərəuliˈθaiəsis]n.尿結(jié)石lithic[ˈliθik]adj.石的,結(jié)石的,膀胱結(jié)石的
languagelingugal
linguist語(yǔ)言學(xué)家
linguistic語(yǔ)言的
linguistics語(yǔ)言學(xué)
lunmoon
solsun
denttooth
dentistn.牙醫(yī)dentistryn.牙科醫(yī)術(shù)dentaladj.牙科的
sinosinic(o)China
sinology漢學(xué)；中國(guó)問(wèn)題研究
sinologist漢學(xué)家；研究中國(guó)問(wèn)題專(zhuān)家
sino
bi=two
bilingual雙語(yǔ)的
bicolor雙色的
bicycle自行車(chē)
bimonthly雙月的；雙月刊
bilateral雙邊的
bifold兩倍的；雙重
biformed兩形的
bigamy重婚
bisexual兩性的
twiformed有二形的
twiforked有兩叉的
twifold兩倍的；雙重
twifallow再犁；重犁
bio=life
biology生物biologist生物學(xué)家biological生物的
biography傳記biographer傳記作者
biochemistry生物化學(xué)biophysics生物物理
biosphere生物圈；生物層
antibiotic抗生的；抗生素
microbiology微生物學(xué)microbiologist微生物學(xué)者
tri=three
triweekly三周一次的；三周
triatomic三原子的
trilateral三邊的
tricolour三色的；三色旗
tricar三輪汽車(chē)
tricycle三輪車(chē)
trisyllable三音節(jié)詞
trilitral三字的
trigonology三角學(xué)
trilogy三部曲
trisection三等分
triunity三位一體的
quadri/quadra/quadru=four
quadrilingual[ˌkwɔdriˈliŋɡwəl]
adj.用四種語(yǔ)言的
quadrisyllable[ˈkwɔdriˌsiləbl]
n.
四音節(jié)字四音節(jié)的
quadrilateral[ˌkwɔdriˈlætərəl]四邊的
quadriliteral[ˌkwɔdriˈlitərəl]四字的
quadrangular[kwɔdˈræɡjulə]有四角的
quadrennialquadrennial
[kwɔˈdrenjəl]四年的
quadricycle[ˈkwɔdrisaikl]
n.四輪車(chē)
quadrumped四足動(dòng)物
quadruplex四重的；四倍的
quadrode四級(jí)管
ge/o=earth
geography地理geographic地理的geographer地理學(xué)家
geology地質(zhì)學(xué)geologic地質(zhì)學(xué)的
geologist地質(zhì)學(xué)者geologize研究地質(zhì)學(xué)
geometry幾何學(xué)geometrician幾何學(xué)家
geophysics地求物理學(xué)
geoscience地球科學(xué)
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