愛華網(wǎng)平定職高的發(fā)展和職教中心的形成
為適應(yīng)各行各業(yè)對職業(yè)教育的需要，全面合理協(xié)調(diào)縣域內(nèi)的職業(yè)教育發(fā)展，確保職業(yè)教育真正為當(dāng)?shù)睾蜕鐣?huì)發(fā)展服務(wù)。1997年，平定縣成立了以平定職高為主體的“平定縣職業(yè)教育中心”。職教中心主任由縣政府副縣長兼任，職高校長和各大局主要領(lǐng)導(dǎo)任副主任。職教中心的成立，使職業(yè)教育從單一的教育辦學(xué)向全社會(huì)各行業(yè)聯(lián)合辦學(xué)邁進(jìn)。這一時(shí)期，作為職教中心的龍頭，平定職高實(shí)現(xiàn)了兩大突破：一是學(xué)校德育工作有了新突破，1998年，經(jīng)省教委驗(yàn)收為“省級文明學(xué)?！?，1998年3月，副省長王昕等領(lǐng)導(dǎo)來校視察，對學(xué)校的辦學(xué)成績給予高度評價(jià)。二是經(jīng)過全體師生的努力，學(xué)校發(fā)展成為集學(xué)歷教育、就業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)推廣為一身的大專、中專、中師、技工、職高短期培訓(xùn)為一體的綜合性職業(yè)學(xué)校，先后和陽泉市技校聯(lián)合開辦了陽泉技校技工班，和山西省財(cái)經(jīng)大學(xué)聯(lián)合開辦財(cái)會(huì)大專自考輔導(dǎo)班，學(xué)校由單一的職高班擴(kuò)展為職業(yè)中專班。1999年被驗(yàn)收為“省級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)?！薄！笆〖壷攸c(diǎn)職業(yè)學(xué)?！彬?yàn)收成功，是平定職業(yè)的又一個(gè)里程碑，從而擴(kuò)大了平定縣職業(yè)教育中心的內(nèi)涵。
2001年，平定職高（職教中心）換屆，馬玉明任校長（職教中心副主任），鄭東舉任書記的領(lǐng)導(dǎo)班子上任，辦學(xué)形式進(jìn)一步擴(kuò)展：一是廣開聯(lián)合辦學(xué)渠道，先后和青島黃海學(xué)院，天津烹飪技術(shù)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，打出了“平定讀書，沿海就業(yè)”的牌子，吸引了眾多畢業(yè)生來校就讀；二是為適應(yīng)人民群眾子女升學(xué)的愿望，充分利用當(dāng)時(shí)職業(yè)中學(xué)可以辦綜合高中（職高生可以注普高學(xué)籍）的政策優(yōu)勢，開辦了綜合高中班。2002年，平定職高招生人數(shù)達(dá)到720人，在辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大上，新修了20畝大的，300米跑道的操場，實(shí)施了園林化校園建設(shè)，啟動(dòng)了新建的教學(xué)樓。學(xué)校建筑面積達(dá)到14000平方米，為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造了條件。在教學(xué)上，加強(qiáng)教學(xué)管理，探索教學(xué)方法，聘請平定教育屆知名人士晉如祥、郗述、白世偉、楊子華擔(dān)任教學(xué)顧問，為提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了條件。
2002年底，平定職高（職教中心）班子再次換屆，教育局系統(tǒng)書記李潤桃兼任職高校長（職教中心副主任）。這一時(shí)期，繼續(xù)加大了聯(lián)合辦學(xué)的廣度，在已經(jīng)取得和青島黃海學(xué)院、天津烹飪學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)成功的基礎(chǔ)上，又和江蘇濱海電子學(xué)校、北京唐人美食學(xué)校的聯(lián)合辦學(xué)。同時(shí)，開辟了校企聯(lián)辦形式，和金地公司，雷迪儀表廠等單位實(shí)施校企聯(lián)合，實(shí)行訂單培養(yǎng)，力圖使職業(yè)教育成為有計(jì)劃有方向的素質(zhì)教育；狠抓德育，在學(xué)生養(yǎng)成教育方面下功夫，2004年，學(xué)校被山西省教育廳驗(yàn)收為“山西省德育示范學(xué)校”，成為當(dāng)時(shí)全省職業(yè)學(xué)校中唯一獲此殊榮的學(xué)校；充分滿足人民群眾子女升學(xué)的愿望，加強(qiáng)教學(xué)管理，對口升學(xué)取得了優(yōu)異成績。2005年高考和對口升學(xué)中，實(shí)現(xiàn)了3人達(dá)全國普通高考分?jǐn)?shù)線，17人達(dá)中國礦大招生分?jǐn)?shù)線，51人達(dá)對口升學(xué)其它本科分?jǐn)?shù)線，共計(jì)81人達(dá)本科錄取分?jǐn)?shù)線；面向“三農(nóng)”，積極開展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作。平定職高作為山西省農(nóng)業(yè)廳確定的農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地，在提高農(nóng)民素質(zhì)，加快農(nóng)村發(fā)展發(fā)面做了大量工作，2004—2005年，共計(jì)轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力3080人，從而使農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移工作邁出了更大的步伐。五是重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。利用國家對職業(yè)教育的傾斜政策，籌款560萬元（其中地方配套310萬元，國家專項(xiàng)資金250萬元），興修了學(xué)生宿舍，實(shí)訓(xùn)大樓，從而進(jìn)一步擴(kuò)大了辦學(xué)規(guī)模。建筑面積達(dá)5608、87平方米。學(xué)生宿舍樓建成，優(yōu)化了師生的工作生活環(huán)境，改善了學(xué)校的硬件設(shè)施，一定程度上解決了學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)場地不足的問題，為提高學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，真正培養(yǎng)實(shí)用型、技能型人才奠定了基礎(chǔ)。
2011年11月，領(lǐng)導(dǎo)班子再次換屆?？h委任命張銀成為平定職高校長（職教中心副主任），翟軍軍、高志剛為副校長。次年，高志剛接任鄭東舉擔(dān)任書記。新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子上任，迎來了嶄新的職業(yè)教育發(fā)展契機(jī)。山西省實(shí)施了職業(yè)教育免費(fèi)（學(xué)雜費(fèi)）全覆蓋，制定了面向農(nóng)業(yè)縣區(qū)學(xué)生給予每年1500元助學(xué)金的政策。新的領(lǐng)導(dǎo)班子，年輕有為，意氣奮發(fā)，腳踏實(shí)地、勤奮務(wù)實(shí)，說實(shí)話、想實(shí)招，辦實(shí)事、看實(shí)效，在上任短短一年多時(shí)間里，采取了綜合高中班抓對口升學(xué)，職業(yè)高中班抓就業(yè)的“兩條腿”辦法。加強(qiáng)教學(xué)管理，狠抓了教學(xué)質(zhì)量的提高，連續(xù)兩年對口升學(xué)取得優(yōu)異成績，升學(xué)率位居陽泉市之首。通過和太原藍(lán)海汽修學(xué)校、陽泉泉美國際大酒店、天津昊鑫特科技發(fā)展有限公司、陽泉梁家寨溫泉有限公司、平定義祥汽修廠聯(lián)合辦學(xué)，實(shí)行訂單培養(yǎng)，為畢業(yè)生就業(yè)開辟了更寬闊的途徑。畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到95%以上，同時(shí)，積極改善辦學(xué)條件，修建高標(biāo)準(zhǔn)300米跑道的運(yùn)動(dòng)場，美化綠化校園，整修大門，安裝監(jiān)控設(shè)施，學(xué)校環(huán)境有了極大改善。截止2012年底，學(xué)校占地面積66667平方米，建筑面積22001平方米，在校生1140人，教職工117人。教職工中，專任教師88人，專業(yè)課教師45人，專任教師師生比13：1；本科以上學(xué)歷的88人，占專任教師總數(shù)的100%；高級職務(wù)教師18人，占專任教師的20%；專業(yè)課“雙師型”教師17人，占專任教師總數(shù)的19%，占專業(yè)課教師總數(shù)的37.7%。專業(yè)課教師中，專業(yè)理論 課教師34人，本科合格率為100%，高級職稱10人，占專業(yè)理論課教師總數(shù)的22.5%。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師11人，全部為?？埔陨蠈W(xué)歷。學(xué)校建有圖書室，藏書5.5萬冊，各類報(bào)刊雜志80余種，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地100多畝；有多媒體教室，計(jì)算機(jī)教室、電子電工實(shí)驗(yàn)室、烹飪操作室、舞蹈室、琴房等教學(xué)實(shí)習(xí)設(shè)施，實(shí)訓(xùn)設(shè)備值287.5萬元，生均實(shí)訓(xùn)設(shè)備值為2521元；實(shí)訓(xùn)基地建筑面積5609平方米，生均4.9平方米。教學(xué)用計(jì)算機(jī)170臺(tái)，每百生15臺(tái)。有300米環(huán)形跑道的田徑運(yùn)動(dòng)場和滿足教學(xué)需要的體育器材和場地，體育教師配備合理，各類體育實(shí)施、器材齊全。在國家和各級各部門的大力支持下，平定職教事業(yè)正以高昂的步履，大踏步走向美化明天。
