從《修辭常識(shí)》到《漢語修辭學(xué)》

王希杰

　　提要：２０１４年８月出版《漢語修辭學(xué)》第三版出版了。加藤阿幸教授等翻譯的日文本《漢語修辭學(xué)》今年出版?！稘h語修辭學(xué)》出版于１９８３年，２００４年出版《漢語修辭學(xué)》修訂本。１９７４年春，我編寫的講義《修辭常識(shí)》，是《漢語修辭學(xué)》的開始。本文是作者對(duì)有關(guān)《漢語修辭學(xué)》的一些想法的一個(gè)初步的清理。

關(guān)鍵詞：修辭學(xué)　《漢語修辭學(xué)》　呂叔湘　方光燾　修辭觀　

一　引言：彈指一揮間　

１９７４年４月，我編寫講義《修辭常識(shí)》。５月，為工農(nóng)兵學(xué)員講授修辭。１９７６年秋天，“四人幫”垮臺(tái)之后，加以修訂，更名為《現(xiàn)代漢語修辭》（打?。?。１９７７年春天，為南京工學(xué)院馬列文科班，改編為《修辭講話》。１９７９年春天，昆明師范學(xué)院函授部鉛印兩萬冊(cè)，作為“函授教材　現(xiàn)代漢語　下卷　第二分冊(cè)”。１９８０年，北京出版社提出由他們出版。我就修訂為《漢語修辭學(xué)》，上下兩冊(cè)，郵寄比較出版社。北京出版社１９８３年出版，呂叔湘先生寫的序。

２００４年，商務(wù)印書館出版《漢語修辭學(xué)》修訂本，印刷了十次。２００９年夏天，商務(wù)印書館副總編、漢語中心主任周洪波博士建議我：“與時(shí)俱進(jìn)，換些例子，由商務(wù)繼續(xù)出版?！蔽掖饝?yīng)了，可這一換卻換到２０１３年才完成。２０１４年夏天，《漢語修辭學(xué)》第三版出版。第三版封底本書介紹：“本書以語言學(xué)理論為綱，從現(xiàn)實(shí)交際活動(dòng)出發(fā)，將理論研究與言語交際實(shí)踐融為有機(jī)整體，構(gòu)建了縝密獨(dú)到的修辭學(xué)新體系；同時(shí)，力求解決表達(dá)與理解方面的問題，幫助讀者提高運(yùn)用語言的能力?！薄白缘谝话娉霭嬉詠?，本書一直以其理論創(chuàng)新、科學(xué)實(shí)用而受到廣泛贊譽(yù)，是眾多高校修辭學(xué)課程的必備教材。不僅是學(xué)術(shù)研究的必讀參考書，也是報(bào)考語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)研究生的重要參考書?！薄?/p>

《漢語修辭學(xué)》修訂本出版后，日本清河大學(xué)圖書館館長(zhǎng)加藤阿幸教授就開始翻譯。十年勞作，今年出版日文本。

人生短暫，三十年彈指一揮間。短暫的人生，能夠做出一件還算可以的事情，在我也就滿足了，雖然其實(shí)也并不怎么樣的，就那回事。　

二　《修辭常識(shí)》的目錄

《修辭常識(shí)》是鋼板刻印的，１９７４年到１９７６年印刷三次?？偣玻保埃俄?，八萬多字。第一頁是毛主席語錄?！逗献魃缯喂ぷ鳌芬晃陌凑Z。目錄如下：

前言……………………１

第一章用詞…………１６

第一節(jié)詞語的修辭特點(diǎn)……１６

一、詞語的來源…………１７

二、詞語的意義…………２０

三、詞語的聲音…………２３

（一）音節(jié)…………２３

（二）韻部…………２６

四、詞語的色彩…………２８

第二節(jié)交際環(huán)境的特點(diǎn)…^３０

一、對(duì)象………………３１

二、環(huán)境和氣氛…………３３

三、上下文………………３４

第三節(jié)交際者本身的條件……３５

第四節(jié)詞語的替換………………３８

第五節(jié)平常詞語的藝術(shù)化…………４２

第二章造句………………………………４７

第一節(jié)句子成分的位置變化……４７

第二節(jié)長(zhǎng)句和短句………………４８

第三節(jié)句式的替換………………５７

第四節(jié)上下文和句式配搭…………６１

第五節(jié)語言的個(gè)性化和句式的錘煉…６３

第三章修辭格………………………………６７

第一節(jié)比喻、比擬、借代……　　?。叮?/p>

一、比喻……………………………６７

二、比擬……………………………７１

三、借代……………………………７３

第二節(jié)夸張、反語、雙關(guān)

四、夸張……………………………７５

五、反語……………………………７７

六、雙關(guān)……………………………７８

第三節(jié)對(duì)照、對(duì)偶、排比、反復(fù)……８１

七、對(duì)照……………………………８１

八、對(duì)偶……………………………８３

九、排比……………………………８５

十、反復(fù)……………………………８７

第四節(jié)遞進(jìn)、設(shè)問、引用……………９２

十一、遞進(jìn)…………………………９２

十二、設(shè)問…………………………９４

十三、引用…………………………９６

第五節(jié)拈連、撇語、頂針、婉曲……９８

十四、拈連………………………………９８

十五、撇語………………………………１００

十六、頂針………………………………１０２

十七、婉曲………………………………１０３

附　袁鷹：《青山翠竹》………………１０５　［１］p.1

參考書是：①陳望道《修辭學(xué)發(fā)凡》　②張弓：《現(xiàn)代漢語修辭學(xué)》?、蹚堉竟骸缎揶o概要》　④北京師范大學(xué)中文系《修辭常識(shí)》。主要借鑒的是張志公的《修辭概要》。采用的是張志公《修辭概要》的“用詞、造句、修辭格”的“三駕馬車”模式。張志公《修辭概要》目錄：小引　第一章　用詞　第二章　造句　第三章修飾　第四章　篇章與風(fēng)格。張志公的“修飾”就是修辭格。《修辭常識(shí)》少的是第四章“篇章和風(fēng)格”。

三　《修辭常識(shí)》的前言

《修辭常識(shí)》的“前言”相等于《修辭概要》的小引?！缎揶o概要》的“小引”和《修辭常識(shí)》的“前言”，其實(shí)就是“引論”，講的是修辭觀。

前言共五個(gè)部分。是這樣開頭的：

　　無產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師是十分重視修辭的。

毛主席教導(dǎo)我們要學(xué)習(xí)一點(diǎn)修辭。毛主席也曾經(jīng)尖銳地批評(píng)我們的那些“也不講究文法和修辭”的同志。（見《合作社的政治工作》一文按語）

李卜克內(nèi)西回憶說：“馬克思是個(gè)嚴(yán)格的修辭家；他經(jīng)?；ㄙM(fèi)時(shí)間找到需要的字句?！保ㄒ娎畈房藘?nèi)西《回憶馬克思恩格斯》１０７頁）

馬克思、恩格斯、列寧、斯大林、毛主席對(duì)于修辭曾作過許多重要指示，這是我們學(xué)習(xí)和研究修辭的指路明燈。我們學(xué)習(xí)修辭，就應(yīng)當(dāng)從認(rèn)真學(xué)習(xí)無產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師的這些光輝指示開始。無產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師之所以十分重視修辭，為的是要充分發(fā)揮語言這個(gè)交際工具的戰(zhàn)斗作用，達(dá)到團(tuán)結(jié)人民、打擊敵人，把無產(chǎn)階級(jí)革命進(jìn)行到底的偉大目標(biāo)。恩格斯曾經(jīng)告訴倍倍爾說：“無論公開發(fā)表意見，還是私下交談，措辭都必須慎重。”（見《馬克思恩格斯全集》３８卷，４０４頁）并指出，由于倍倍爾信件中措詞不當(dāng)，讓機(jī)會(huì)主義、改良主義的頭目福爾馬爾鉆了空子，在倍倍爾和李卜克內(nèi)西兩個(gè)人之間制造糾紛，以達(dá)到掩蓋機(jī)會(huì)主義、改良主義和馬克思主義之間的原則分歧，并用機(jī)會(huì)主義、改良主義來代替馬克思主義的罪惡目的。恩格斯勸告倍倍爾注意措詞，正是為的更好地打擊德國(guó)社會(huì)民主黨內(nèi)的機(jī)會(huì)主義、改良主義派別，更好地宣傳馬克思主義，去完成無產(chǎn)階級(jí)革命的偉大事業(yè)。［１］p.1

深深地打上了那個(gè)時(shí)代的烙印。首先強(qiáng)調(diào)修辭為無產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)：

　　認(rèn)為修辭是無聊的雕蟲小技的看法，也是錯(cuò)誤的。這是違背無產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師的一貫教導(dǎo)的。無產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師向來把修辭和進(jìn)行無產(chǎn)階級(jí)革命這一偉大目標(biāo)來聯(lián)系在一起的。列寧曾經(jīng)在《向俄國(guó)社會(huì)民主工黨第五次代表大會(huì)的報(bào)告》中說過：

　　我用的措詞正是為了使讀者仇恨、憎恨和輕視有這種行為的人。這樣措詞不打算對(duì)他們進(jìn)行說服，而是打算破碎他們的隊(duì)伍，不是打算糾正對(duì)方的錯(cuò)誤，而是打算把對(duì)方消滅干凈。（《列寧全集》１２卷，４１２頁）

列寧的這些措詞，正是射向反馬克思主義的機(jī)會(huì)主義、改良主義派別的重磅炸彈。無產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師講究修辭正是為了使這種重磅炸彈更有利地打擊敵人，所以修辭對(duì)于無產(chǎn)階級(jí)來說絕不是雕蟲小技。

資產(chǎn)階級(jí)野心家、陰謀家、兩面派林彪出于篡權(quán)復(fù)辟的罪惡目的，公開對(duì)抗毛主席關(guān)于學(xué)習(xí)一點(diǎn)修辭的指示，大肆鼓吹修辭是雕蟲小技應(yīng)當(dāng)不講修辭學(xué)的謬論。他胡說：“有條有理呀，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)呀，文法呀，措詞呀，搞那一套根本不會(huì)軍隊(duì)作風(fēng)?！蓖龍D削弱無產(chǎn)階級(jí)革命輿論的戰(zhàn)斗性，把事情搞亂，以便他們一類正孩子騙子渾水摸魚，大搞篡權(quán)復(fù)辟的罪惡勾當(dāng)。我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步批判林彪篡權(quán)復(fù)辟的罪惡活動(dòng)，肅清他在各個(gè)領(lǐng)域中散步的流毒，清除他們散布的修辭無用論的惡劣影響。[1]p.2_3

四十年前這樣說話，堂堂正正，冠冕堂皇，慷慨激昂，四十年后的今天重，荒謬感油然而生。然而，那時(shí)候，的確是一本正經(jīng)的，嚴(yán)肅認(rèn)真的，甚至是虔誠(chéng)的?！?/p>

這一觀點(diǎn)，從張志公那里來的。張志公的《修辭概要》中，一開頭就說：“一提起修辭，立刻有人覺得這玩意兒很高深，是文學(xué)家的事，跟我沒關(guān)系，我用不著它，也學(xué)不會(huì)它。另外一些人認(rèn)為修辭是‘咬文嚼字’，是‘賣弄文字技巧’，沒有什么好處。這兩種認(rèn)識(shí)都不正確。”張志公的這番話對(duì)我影響很大。　

前言闡述了修辭同語法、邏輯的關(guān)系，說：

　　但是，修辭和邏輯、語法又有不一致的地方。這不僅表現(xiàn)在研究的范圍、角度不一樣上，也表現(xiàn)在修辭允許我們打破語法、邏輯的某些規(guī)定。比如說：

　美帝國(guó)主義從日本滾出去！從西太平洋滾出去！從亞洲滾出去！從一切受它侵略、控制、干涉和欺侮的國(guó)家和地方滾出去?。飨吨С秩毡救嗣穹疵缾蹏?guó)爭(zhēng)正義斗爭(zhēng)的談話》）

從邏輯上說，日本是亞洲的一部分，它包括在亞洲的概念之中，兩者是不能并列的。但是，毛主席在一九六四年一月二十七日借鑒鈴木一雄等四位日本朋友發(fā)表《支持日本人民反美愛國(guó)斗爭(zhēng)的談話》時(shí)，因?yàn)閷?duì)象是日本人士，談話主要是支持日本人民的反美愛國(guó)斗爭(zhēng)，因此突出日本，首先強(qiáng)調(diào)美帝國(guó)主義從日本滾出去，就是非常必要的，而且從日本開始，一步步地?cái)U(kuò)大到“一切受它侵略、控制、干涉和欺侮的國(guó)家和地方”，非常明確而有力。［１］p.5

修辭同語法、同邏輯的關(guān)系，我也接受了張志公的觀點(diǎn)。這樣論述是那個(gè)時(shí)代特有的。那個(gè)時(shí)候，毛主席每次發(fā)表聲明，我們就上街游行示威喊口號(hào)，有時(shí)是半夜三更。例子是我們多次喊過的口號(hào)。

前言的第四部分，闡述準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的“三性”原則。第五部分，強(qiáng)調(diào)：

一　應(yīng)當(dāng)向毛主席、魯迅學(xué)習(xí)修辭。

二　注意口語和書面語的區(qū)別。

三　注意書面語中各種語體的區(qū)別。

四　注意實(shí)際的語言環(huán)境。

五　研究比較成功的作品的草稿和修改稿，是學(xué)習(xí)修辭的好方法之一。[1]p.10-14

首先強(qiáng)調(diào)向毛主席和魯迅學(xué)習(xí)修辭?！缎揶o常識(shí)》中的例子主要來自毛主席和魯迅的著作。駐南京大學(xué)工宣隊(duì)曾發(fā)布命令：除馬恩列斯的著作、毛主席著作、魯迅的書。工農(nóng)兵學(xué)員進(jìn)校之后，上交的私人藏書發(fā)還了一部分。沒有其他書可讀，當(dāng)然就大量引用毛主席和魯迅了。

第五點(diǎn)，提出比較文章的不同版本，這是因?yàn)槲以诮K教育學(xué)院的同學(xué)朱泳燚開拓了這個(gè)方面的研究，１９６０年在《中國(guó)語文》上發(fā)表了研究成果，帶動(dòng)我在學(xué)生時(shí)代也做了許多這個(gè)方面的工作?！?/p>

四　理論和語料

胡裕樹教授多次對(duì)我說：“你的東西是你自己。我們老師方先生不搞修辭學(xué)?！保ㄎ液芷婀郑较壬俏乃?yán)碚摷?、小說家、翻譯家，怎么不研究修辭學(xué)？）我對(duì)胡先生說：“不是這樣的。我感謝老師——老師們，治學(xué)的路子是老師們指引的。關(guān)鍵不在具體的觀點(diǎn)和材料?！薄稘h語修辭學(xué)》的成功歸功于老師們，這不是客套話。

我的老師中，錢玄（小云）、洪誠(chéng)等是章黃學(xué)派的傳人，方光燾、岑麒祥是留學(xué)法國(guó)、信仰索緒爾學(xué)說的。方先生重視理論方法，洪先生重視語料。方老師認(rèn)為，不懂索緒爾就不能進(jìn)行語言學(xué)研究，洪先生主張，學(xué)習(xí)古漢語，重要的是弄明白句子的意義，名詞動(dòng)詞主語謂語等不重要。１９６０年在《中國(guó)語文》上的兩篇論文是錢小云老師影響下寫作的。１９６１年９月，第一次登門見學(xué)年論文指導(dǎo)教師方先生，他就開門見山，“你在《中國(guó)語文》上發(fā)表的那兩篇文章，嚴(yán)格地說，不能算科學(xué)研究?！痹诮邮芊较壬闹笇?dǎo)之后，我沒有丟棄錢小云、洪誠(chéng)老師的治學(xué)原則。

我敬佩錢小云、洪誠(chéng)老師的樸學(xué)作風(fēng)，我要求自己像他們一樣重視語料，已經(jīng)七十多歲的我，依然堅(jiān)持每天做卡片做筆記。我以為《漢語修辭學(xué)》的成功在于作者擁有豐富的第一手的語料。我許多想法是我從語料中琢磨出來的。同義手段說，是我對(duì)比外國(guó)作品的不同譯文（包括《共產(chǎn)黨宣言》的不同版本）、對(duì)比古典名著的不同白話譯文（如老子、《離騷》）、對(duì)比《史記》和《漢書》的異同中產(chǎn)生的。我曾要求我的研究生，每天做五張卡片，每周交幾張自以為精彩的來給我看看。我對(duì)研究生說：“做學(xué)問，不能創(chuàng)新，可以原諒、創(chuàng)新，談何容易。但是，連例子也找不到，還需要去抄襲，就說不過去啦?！卞X小云、洪誠(chéng)老師的重視語料的教誨，我是終生受益無窮。我從不要學(xué)生代我收集例子，我喜歡向?qū)W生推薦我發(fā)現(xiàn)和收集的例子。我喜歡要學(xué)生用我的例子去聯(lián)系寫作，例如：“新聞三十分”、“做女人美好”、“老外不外”、偶發(fā)詞、一次性詞語……。

方老師強(qiáng)調(diào)：所謂科學(xué)研究是從一定的而理論出發(fā)，有目的地收集資料，運(yùn)用科學(xué)的方法來處理語料，上升為理論。他所說的理論是索緒爾、葉爾姆斯列夫的理論。我以為，《漢語修辭學(xué)》的成功是因?yàn)樽髡邎?jiān)持了方老師的研究路線?！稘h語修辭學(xué)》出版后，南京大學(xué)學(xué)報(bào)蔣陰楠先生對(duì)我說：“你的《漢語修辭學(xué)》最精彩的是理論部分，修辭格雖然也不錯(cuò)，但并不是別人寫不出來的。理論部分是別人難以做到的?！保叮澳甏?，跟隨方老師跟高名凱爭(zhēng)論語言和言語，在方老師安排下研討朱德熙的《說“的”》、學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)主義，參加方老師組織的葉爾姆斯列夫《語言理論導(dǎo)引》的研討活動(dòng)（整整一年），這是《漢語修辭學(xué)》理論上創(chuàng)新的基礎(chǔ)?！?/p>

呂先生在序言中說“它不像另外一些講修辭的書那樣，在近乎敷衍似的稍微講講修辭原理”，《漢語修辭學(xué)》不是敷衍地講的是什么修辭理論？是結(jié)構(gòu)主義?！稘h語修辭學(xué)》基本上是結(jié)構(gòu)主義的。我跟方先生學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)主義的。文革之前我讀過索緒爾、葉爾姆斯列夫、格里森、雅克布森、喬姆斯基的人的著作。結(jié)構(gòu)主義是他們的。

《漢語修辭學(xué)》自覺地、嚴(yán)格地區(qū)分了語言和言語、話語意義和會(huì)話含義。這跟方先生學(xué)的，當(dāng)年討論語言和言語時(shí)，方先生經(jīng)常用的例子是：“今天是星期六。”如果一個(gè)父親同小孩子約定星期六帶孩子去看電影，孩子這么說，是要父親兌現(xiàn)承諾；如果是美蔣特務(wù)街頭的暗號(hào)，是在新街口百貨公司搞爆炸的暗號(hào)，那就是……。１９６２年，胡小石老師做杜甫詩歌的學(xué)術(shù)報(bào)告，對(duì)“寂寥大同殿，凄涼百獸闥”發(fā)表了前無古人的新見解——挖掘出特殊會(huì)話繪畫含義。這些詩人耳目一新的觀念其實(shí)南京大學(xué)的學(xué)術(shù)背景的產(chǎn)物。

《漢語修辭學(xué)》的核心是：結(jié)構(gòu)和關(guān)系。重要的不是實(shí)體本身，重要的是實(shí)體之間的關(guān)系，實(shí)體在其所隸屬的整體之中的位置。表達(dá)效果和同義手段選擇是《漢語修辭學(xué)》的中心思想，值得注意的是：重要的不是語義和語音本身，而是語義和語音之間的多種多樣的關(guān)閉系，不同關(guān)系構(gòu)成不同類型和等級(jí)的同義手段。表達(dá)效果不是簡(jiǎn)單由話語本身所決定，取決于交際活動(dòng)中的多種多樣矛盾，表達(dá)效果取決于多種多樣矛盾的動(dòng)態(tài)的平衡。

《漢語修辭學(xué)》最后是：“結(jié)語：修辭學(xué)辯證法”。這是時(shí)代的產(chǎn)物。我們年輕時(shí)，學(xué)習(xí)馬列主義，主要是唯物主義和辯證法，我們是熟讀了毛澤東的《矛盾論》的。研究者說《漢語修辭學(xué)》的特色是辯證法，那么這要感謝毛澤東的?！?/p>

任何學(xué)問都不是純粹個(gè)人的，而是社會(huì)的、集體的、時(shí)代的。《漢語修辭學(xué)》第五章“意義”的“四、社會(huì)文化意義”，當(dāng)時(shí)是耳目一新。其實(shí)，并非我的首創(chuàng)，外國(guó)人說過。他們的例子是，一個(gè)美國(guó)人上山打獵，睡了一覺。醒來，獵槍的木柄腐爛了?；氐酱遄永?，兩派人馬在爭(zhēng)斗。此人立馬高聲大叫：“我是英國(guó)女王的忠實(shí)臣民！”結(jié)果是：兩派聯(lián)合起來對(duì)付他。究其原因是：此人打獵時(shí)，美國(guó)是英國(guó)的殖民地，他醒來時(shí)，美國(guó)已經(jīng)獨(dú)立。剛剛同英國(guó)打過仗的美國(guó)，英國(guó)女王的忠實(shí)臣民當(dāng)然是該打的。雖然現(xiàn)在我記不得是哪一位美國(guó)學(xué)者的例子了，但是印象非常深刻?！?/p>

五　肖書文的評(píng)論

華中科技大學(xué)肖書文教授的博士學(xué)位論文《中日當(dāng)代修辭學(xué)比較研究——以王希杰和佐藤倍夫?yàn)槔罚?011年）。其中：

第一章王希杰修辭理論述評(píng)

第二節(jié)王希杰修辭理論的體系結(jié)構(gòu)

一、《漢語修辭學(xué)》中的體系結(jié)構(gòu)

1．修辭和修辭學(xué)的定義

２．修辭學(xué)的對(duì)象

３．修辭格和修辭方式

４．修辭學(xué)的任務(wù)、范圍和任務(wù)

５．修辭學(xué)的研究方法

６．矛盾觀和得體觀［２］ｐ．６

是對(duì)《漢語修辭學(xué)》的最全面而系統(tǒng)地研究。

肖書文在這一章的開始寫道：

　　由于王希杰先生這本書最初是在那樣一個(gè)重實(shí)際而輕理論的時(shí)代形成的，這就給他后來整個(gè)修辭學(xué)思想打上深深的烙印，使得他對(duì)于日常語言修辭現(xiàn)象特別關(guān)注，他十分熟悉現(xiàn)代漢語中的各種修辭實(shí)例，舉例甚至豐；而同時(shí)在理論深度開拓上相對(duì)而言就顯得有所不足。當(dāng)然，在體系形式上他也做了不少有價(jià)值的努力，能夠把那么豐富的語言現(xiàn)象條分縷析地規(guī)范成一個(gè)秩序井然的系統(tǒng)，也是相當(dāng)困難的一件工作。王希杰修辭理論的長(zhǎng)處在于，他有非常敏銳的條例感，而反對(duì)漫無邊際地羅列修辭現(xiàn)象。無論多么紛繁復(fù)雜的修辭實(shí)例，在他手里總能歸納于一個(gè)條理清晰、層次分明的概念框架之中；但在如何把握修辭的本質(zhì)，以及修辭與人的語言乃至于人的本質(zhì)的關(guān)系究竟為何的問題上，就比較薄弱。如前所述，這也是中國(guó)當(dāng)代修辭學(xué)的通病。［２］p.１１

我不得不說說我不很贊同的看法。

肖書文教授說我因?yàn)閷?shí)在是在１９７４年春天開始寫作《漢語修辭學(xué)》的，于是就“這就給他后來整個(gè)修辭學(xué)思想打上深深的烙印，使得他對(duì)于日常語言修辭現(xiàn)象特別關(guān)注”，這不很正確。我重視語言事實(shí)，這是大學(xué)生時(shí)候就養(yǎng)成的習(xí)慣。是錢玄（小云）老師、洪誠(chéng)老師、黃粹白老師、徐家婷老師的影響。我說過，《漢語修辭學(xué)》中許多例子是我做大學(xué)生時(shí)候收集的。時(shí)至今日，我還能在舊筆記本中，在一些中發(fā)現(xiàn)一些大學(xué)生時(shí)收集到的語料。這同我于１９７４年春天開始編寫修辭學(xué)講義關(guān)系不大，“烙印”說是沒有根據(jù)的。說我因?yàn)槭牵保梗罚茨甏禾扉_始編寫修辭講義，因此就“在理論深度開拓上相對(duì)而言就顯得有所不足”，同樣是沒有根據(jù)的。事實(shí)上，我?guī)煆姆焦鉅c教授，方光燾是特重視理論，在中國(guó)語言學(xué)界是以重視理論而著稱的。方光燾的學(xué)生都很重視理論和方法。因此，我不會(huì)因?yàn)槭牵保梗罚茨甏禾扉_始寫作修辭學(xué)教材就重視實(shí)用而忽視理論的。《漢語修辭學(xué)》的成功不在于語料的豐富，而在于它的理論新穎。對(duì)《漢語修辭學(xué)》進(jìn)行評(píng)論的有：１、苞園（倪寶元）、王建華：《一本全面系統(tǒng)富有新意的修辭學(xué)專著——評(píng)介王希杰漢語修辭學(xué)》　２、秦旭卿：《“放開這本書就有一個(gè)好印象”——評(píng)王希杰漢語修辭學(xué)》；３、宗廷虎：《修辭學(xué)走向繁榮途中的一朵新葩——評(píng)王希杰漢語修辭學(xué)》；４、李晉荃：《努力探索修辭學(xué)研究的現(xiàn)代化——平漢語修辭學(xué)的修辭體系》；５、李晗蕾：《重讀漢語修辭學(xué)》；６、胡佑章整理：《廣取博收自成體系　縱論揮灑獨(dú)具特色——王希杰漢語修辭學(xué)出版十周年座談會(huì)討論紀(jì)要》；７、聶焱：《二十世紀(jì)八十年代中國(guó)最好的一部修辭學(xué)著作——紀(jì)念王希杰漢語修辭學(xué)發(fā)表二十周年》，⑧、王德福：《一本學(xué)習(xí)漢語修辭的好教科書》?。?、李晗蕾：《依見山水是山水，悟了還同未悟時(shí)——讀修訂版漢語修辭學(xué)》?。保?、徐丹暉、戴君明：《修訂版漢語修辭學(xué)讀書札記說》?。保薄嵌Y權(quán)：《從漢語修辭學(xué)修訂本與原本的比較看王希杰教授修辭學(xué)思想的演進(jìn)》?。保?、李子榮：《修辭學(xué)是一門語言學(xué)科——漢語修辭學(xué)修訂版讀后》　１３、胡習(xí)之：《略論漢語修辭學(xué)（修訂版）的修辭理論貢獻(xiàn)》?。保?、劉春卉：《自我完善　精益求精——評(píng)王希杰的漢語修辭學(xué)修訂版》?。保怠⒗罱ㄈA：《漢語修辭學(xué)修訂版用例研究》，等。

肖書文教授說：“但在如何把握修辭的本質(zhì)，以及修辭與人的語言乃至于人的本質(zhì)的關(guān)系究竟為何的問題上，就比較薄弱。如前所述，這也是中國(guó)當(dāng)代修辭學(xué)的通病?！保郏玻荩穑保蔽沂呛茈y溝通的。問題是：什么是修辭的本質(zhì)？肖書文博士所說的“修辭本質(zhì)”更多地是從哲學(xué)（特別是生命哲學(xué)）上看的，所以她批評(píng)我忽視了生命哲學(xué)。肖書文博士批評(píng)說：“所以他（王希杰）雖然提到現(xiàn)代英美分析哲學(xué)的一系列泰斗級(jí)人物，但并沒有做具體的深入研究和引用?！保郏玻輕.２７“對(duì)人文性這一方向較有啟發(fā)作用的現(xiàn)代西方語言學(xué)哲學(xué)流派，主要是歐洲大陸的現(xiàn)象學(xué)、解釋學(xué)、生命哲學(xué)、存在主義和哲學(xué)人類學(xué)的語言學(xué)。但這些思潮似乎并不在王希杰的視野之內(nèi)（除了卡西爾的符號(hào)學(xué)哲學(xué)的人類學(xué)之外）”。[２]p.27要求漢語修辭學(xué)研究者把西方的哲學(xué)都深入研究了，再來研究漢語修辭學(xué)，恐怕這樣做了，就沒有精力再研究漢語修辭學(xué)了。如果我對(duì)現(xiàn)代西方的分析哲學(xué)做了具體而深入的研究，那何必再研究漢語修辭學(xué)？分析哲學(xué)家的地位并不低于漢語修辭學(xué)家。　

五　理論和實(shí)用

肖書文博士說：“王希杰的表述方式使他的這一規(guī)定看起來像是一個(gè)理論體系，而按照他的實(shí)際理解則應(yīng)該是一套技術(shù)規(guī)則，這是有他的實(shí)用主義的修辭觀所決定了的，但他總還是想在理論性和實(shí)用性這來那個(gè)方面進(jìn)行移植調(diào)和。”[1]p.33修辭學(xué)，是應(yīng)用語言學(xué)的一個(gè)部門，是實(shí)用的。但是我堅(jiān)持修辭學(xué)同時(shí)是理論性的，因?yàn)檎Z言是人類最重要的交際工具，語言存在于交際活動(dòng)中。語言不被運(yùn)用，就死亡了。但是因此就說我的修辭觀是實(shí)用的修辭觀，恐怕是不符合事實(shí)的。因?yàn)椋簩?shí)用≠實(shí)用主義。重視修辭學(xué)的實(shí)用性，不等于實(shí)用主義的修辭觀?！?/p>

肖書文博士說：“這種結(jié)構(gòu)上的調(diào)整說明，完全被動(dòng)地、經(jīng)驗(yàn)地去搜集語言中的修辭現(xiàn)象的例子加以簡(jiǎn)單歸類，與預(yù)先胸中有了一個(gè)修辭學(xué)理論體系，再去按照這一體系的要求安排例子，具有根本不同的效果。如果說，前一種方法是早年《漢語修辭學(xué)》曾采用的修辭學(xué)入門法，那么后一種方法就是《修辭學(xué)通論》中經(jīng)過理論鍛造已經(jīng)提升了的引導(dǎo)方法。[1]p.33 　說《漢語修辭學(xué)》是“完全被動(dòng)地、經(jīng)驗(yàn)地去搜集語言中的修辭現(xiàn)象的例子加以簡(jiǎn)單歸類”，是很難成立的?！稘h語修辭學(xué)》并不是“完全被動(dòng)地、經(jīng)驗(yàn)地去搜集語言中的修辭現(xiàn)象的例子加以簡(jiǎn)單歸類”的產(chǎn)物?！巴耆粍?dòng)地、經(jīng)驗(yàn)地去搜集語言中的修辭現(xiàn)象的例子加以簡(jiǎn)單歸類”，是不可能寫成《漢語修辭學(xué)》的。

肖書文博士說：“所以王希杰在《修辭學(xué)導(dǎo)論》（２０００年）已經(jīng)面世之后，又在２００４年出版了《漢語修辭學(xué)》的修訂本?！∵@樣，王希杰的修辭學(xué)百年構(gòu)成了一個(gè)首尾貫通的圓圈：從實(shí)用效果開始，到超出單純實(shí)用的考慮而建構(gòu)起一個(gè)高屋建瓴的語言學(xué)和方法論的體系，最后又回復(fù)到更高層次上實(shí)用效果?！盵1]p.５２我以為，這樣的一個(gè)圓圈尤其合理性。實(shí)用的，普及的，也必須不斷地提高檔次。理論研究必須轉(zhuǎn)化為實(shí)用，加以普及。高深的理論轉(zhuǎn)化人常識(shí)，這就是人類的進(jìn)步。應(yīng)當(dāng)區(qū)分科學(xué)語法學(xué)（專家語法學(xué)）和使用語法學(xué)（教學(xué)語法學(xué)），但是，實(shí)用語法學(xué)要不斷吸收科學(xué)語法學(xué)，科學(xué)語法學(xué)要不斷向教學(xué)語法學(xué)轉(zhuǎn)化。

我以為，修辭學(xué)教材和修辭學(xué)專著之間，實(shí)用修辭學(xué)和理論修辭學(xué)之間，是不能截然分割的。嚴(yán)格區(qū)分兩者的同時(shí)，也要探索它們之間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化。

　　六　結(jié)語　

從１９７４年的《修辭常識(shí)》到今年已經(jīng)４０年了，在《中國(guó)語文》上發(fā)表兩篇修辭學(xué)論文：《列舉和分承》和《魯迅作品中的一種修辭手法——反復(fù)》，已經(jīng)是五十多年之前的事情了

四十年彈指一揮間，如果說，四十年前的《修辭常識(shí)》是一棵小樹苗，那么４０年之后的《漢語修辭學(xué)》第三版就是一棵樹，盡管并不那么偉岸峻拔。但是我卻不能不感慨萬分的。

真正做好一件事很難的。我不滿意《漢語修辭學(xué)》第三版。世上沒有最好的，只有比較好的。如果可能，我想十年后再修訂，出版比第三本好一些的第四版。

參考文獻(xiàn)

［１］王希杰：《修辭常識(shí)》，南京大學(xué)中文系，１９７５年４月第二次油印版。

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