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體會(huì)愛(ài)心

高　翔

有這樣一位特別的母親。

為了體驗(yàn)沒(méi)有水的感覺(jué)，這位母親帶上幼兒園的女兒從北京千里迢迢來(lái)到甘肅的定西。在汽車上，母親告訴孩子她們馬上就要到一個(gè)沒(méi)有水的地方了。女孩便打算向駱駝學(xué)習(xí)，趕緊灌下一瓶牛奶。

在定西的老鄉(xiāng)家里，母女倆從一口看似干涸的井里打起一桶水，那還是去年積下的雨水。村民告訴她們，因用水緊張，這水得循環(huán)著使用：先用來(lái)洗臉，然后再用來(lái)洗衣服，最后又用這盆臟水去喂豬。

女兒說(shuō)：“豬怎么能喝這樣的水呢？”

媽媽反問(wèn)：“那你覺(jué)得應(yīng)該給它們喝什么？”

“我給它們喝檸檬汁，給它們喂牛奶?！迸畠阂荒樦蓺馔嶂^回答。

后來(lái)，媽媽問(wèn)她才從井里打上來(lái)的水能不能喝，女孩立刻回答：“不能喝，不干凈?！?/p>

“如果你很渴了呢？如果你兩天沒(méi)喝水了呢？也不喝嗎？”

“不喝?！?/p>

不過(guò)那晚小女孩哭了，不是因?yàn)樗?、這兒太苦，而是因?yàn)閶寢層?xùn)斥了她。這戶老鄉(xiāng)家數(shù)月來(lái)僅有的蔬菜便是土豆，為了招待遠(yuǎn)方來(lái)的客人，特地買來(lái)了韭菜。但當(dāng)小女孩看到他們用那雨水洗菜、揉面時(shí)，她拒絕吃飯。

對(duì)她來(lái)說(shuō)，畢竟再大的挑剔也抵不過(guò)口渴的難耐，于是她終于喝了兩天來(lái)的第一口水。

每天早晨天氣都有些陰沉，似乎一場(chǎng)雨即在眼前，給太久沒(méi)下雨的土地及這兩位遠(yuǎn)道而來(lái)的客人帶來(lái)希望，可最終都破滅了。土地已干得裂出了一道道縫，農(nóng)民們面臨的將是顆粒無(wú)收的命運(yùn)。

母女倆要回京了。女孩已和這兒的孩子結(jié)下了友誼，此刻的離去竟有些難舍。雖然那些孩子灰頭土臉，衣著破舊，因?yàn)樗麄儚奈磭L過(guò)喝水暢快淋漓的滋味，但可貴的是他們純真的童心和從單純的眼中流出的晶瑩的淚。

揮手告別黃土地，把那里的貧窮落后留在身后，卻會(huì)把一種體會(huì)留在心里。年輕的母親要讓女兒體驗(yàn)的，我想應(yīng)該不只是水的珍貴。什么是愛(ài)心？那不是打電話到新聞媒體去告訴他們“我要獻(xiàn)愛(ài)心啦”，也不是在鎂光燈的閃爍之下向某慈善機(jī)構(gòu)捐款，而是不漠視、不鄙夷不如我們生活條件的生命存在，是通過(guò)自己的努力去幫助別人，同時(shí)自己也懷著一顆感激之心去生活。

1．小女孩母親的“特別”表現(xiàn)在什么地方？(4分)

2．小女孩到定西后經(jīng)歷了怎樣的變化過(guò)程？其變化的原因是什么？(5分)

3．仔細(xì)品味最后一段，回答下列兩個(gè)問(wèn)題。(6分)

(1)“卻會(huì)把一種體會(huì)留在心里”一句中的“體會(huì)”是什么樣的體會(huì)？

(2)母親要讓女兒體驗(yàn)的“不只是水的珍貴”，還有什么內(nèi)容？

知識(shí)鏈接

理解重要詞語(yǔ)的基本原則就是依據(jù)具體語(yǔ)境。①、依據(jù)詞語(yǔ)所在句子的內(nèi)容②、依據(jù)前后句述說(shuō)的內(nèi)容③、依據(jù)相關(guān)文字的思路（有的詞語(yǔ)在文中的跨度大，僅僅依靠當(dāng)句或前后句所述的內(nèi)容還不能準(zhǔn)確判斷其意思）④、對(duì)詞語(yǔ)的比喻含義的理解與確認(rèn)要從分析喻體與本體的相似性入手⑤、對(duì)詞語(yǔ)的引申義、臨時(shí)義、隱含義、概括義的理解，要注意從整體閱讀理解的角度出發(fā)，將詞語(yǔ)放在特定的語(yǔ)境中去分析，在明確詞語(yǔ)所在的語(yǔ)句的句意，所在段落含義，所在語(yǔ)段前后關(guān)系的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)。

理解文中重要句子的含義，包括三層次意思：（1）表層意義，即字面意義。（2）句內(nèi)意義，即句子的語(yǔ)境意義（臨時(shí)意義）。（3）句外意義（言外之意）

【具體解釋句子的方法】摘錄法：就是選摘原文原句來(lái)作答。

濃縮法：在原文中找到相應(yīng)的語(yǔ)句，按照題目規(guī)定的字?jǐn)?shù)，將其“濃縮”為合乎規(guī)范的句子作為答案。
改寫法：依據(jù)題目，將原文中的某個(gè)或幾個(gè)句子，作點(diǎn)改動(dòng)，使其合乎答題的要求。
拼接法：將分散在文章各處的某個(gè)句子，有機(jī)地拼接融合在一起，使之滿足答案的要求。
仿寫法：依照文章中的某個(gè)句子的形式，再造一個(gè)形式上與其相似而內(nèi)容上又合乎提問(wèn)要求的句子，使之成為答案。
活譯法：這是指回答那些含有比喻的句子含意的簡(jiǎn)答題，可以采取翻譯（活譯）的方法來(lái)詮釋它，說(shuō)出這個(gè)比喻的本體，等于就找到了答案。
分析法：對(duì)于分析句子層次、分析某個(gè)句子的作用和分析文章層次、分析某種寫法的意義的試題，這種方法最管用?；卮饡r(shí)，可以根據(jù)自己的理解，自擬答案。

《體會(huì)愛(ài)心》答案

1答案　母親的“特別”主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：①帶著年幼的女兒千里迢迢去甘肅定西農(nóng)村體驗(yàn)艱苦；②當(dāng)女兒不肯喝水吃飯時(shí)，母親訓(xùn)斥了女兒。

2答案　女兒經(jīng)歷了由不喝水、不吃飯、嫌臟怕臟變?yōu)殚_始關(guān)心農(nóng)民命運(yùn)，并與農(nóng)家孩子難舍難分的感情變化過(guò)程。其原因是她親身體驗(yàn)了貧苦山 區(qū)人民的艱苦生活并被他們?cè)跇O端貧困條件下對(duì)自己的招待和關(guān)愛(ài)所感動(dòng)。

3答案　(1)知道世上還有許多條件艱苦卻頑強(qiáng)生活的人，他們不僅不向命運(yùn)屈服，還把愛(ài)心奉獻(xiàn)給別人。

(2)母親要讓女兒體會(huì)的還有要懂得什么才是真正的愛(ài)心，怎樣才叫真正的“獻(xiàn)愛(ài)心”。

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