愛華網(wǎng)山東高考文綜改革史真題
1、
（2007年山東文綜33題）（10分）【歷史上重大改革回眸】
王安石變法在歷史上產(chǎn)生了重大影響，人們對(duì)此卻評(píng)價(jià)不一。閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一 今介甫為政……士吏兵農(nóng)工商僧道無(wú)一人得襲故而守常者，紛紛擾擾，莫安其居…… ――司馬光《家傳集》
材料二 司馬光：“治天下譬如居室，敝則修之，非大壞則不更造也?！薄 〃D―《宋史》
材料三 宋太傅荊國(guó)王文公安石，適應(yīng)于時(shí)代之。其良法美意往往傳諸今日莫之能廢……
――梁?jiǎn)⒊锻醢彩u(píng)傳》
（1）王安石針對(duì)“士、兵、農(nóng)、商”的改革措施有哪些（每項(xiàng)各舉一條）？（4分）
（2）結(jié)合王安石變法的相關(guān)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)材料二、三中“非大壞則不更造”和“適應(yīng)于時(shí)代”的理解。（6分）
【答案】（1）士：改革科舉制度 農(nóng)：青苗法，募役法，農(nóng)田水利法，方田均稅法兵：將兵法保甲法，保馬法 商：市易法，均輸法
（2）“非大壞則不更造”指司馬光反對(duì)王安石變法，維護(hù)舊制，“適應(yīng)于時(shí)代”指梁?jiǎn)⒊隙ㄍ醢彩兎?，主張變?/p>
【點(diǎn)撥】（1）對(duì)“士”的改革措施是指官僚體制，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析具體的措施即可，其他幾個(gè)方面容易理解。
（2）司馬光作為保守派的代表，政治思想很顯然不主張變法改革，所以反對(duì)王安石變法；而梁?jiǎn)⒊鳛橘Y產(chǎn)階級(jí)維新派的代表，當(dāng)然主張變法維新，因此借用王安石變法來(lái)闡述自己的變法思想。
2、
（2008年高考山東文綜33題）(10分)閱讀材料，回答問(wèn)題。
公元前6世紀(jì)初，雅典城郊有個(gè)叫克里埃尼圖斯的青年。他出身平民，家庭貧困，不具備擔(dān)任官職的財(cái)產(chǎn)資格。后來(lái)，克里埃尼圖斯開辦公工作坊，生產(chǎn)葡萄酒并銷往市場(chǎng)。5年后，他的年總收入達(dá)到了280麥斗，躋身于第三等級(jí)。
（1）按梭倫立法，躋身第三等級(jí)的克里埃尼圖斯能享受什么政治權(quán)利？（2分）如果生活在秦國(guó)，依據(jù)商鞅之法，他可以通過(guò)哪些途徑提高自己的社會(huì)政治地位？（4分）
（2）梭倫改革和商鞅變法都在不同程度上剝奪了貴族特權(quán)，在此過(guò)程中，兩者采取的策略有何不同？（4分）
【答案】（1）擔(dān)任低級(jí)官職（或除執(zhí)政官外的各級(jí)職官的選舉和任職資格）。
立軍功；努力耕織
（2）梭倫：崇尚中庸（調(diào)和），手段溫和。
商鞅：不畏權(quán)貴，嚴(yán)刑峻法。
【點(diǎn)撥】本題是對(duì)梭倫變法和商鞅變法內(nèi)容的考查，考生如對(duì)這兩部分改革的背景、內(nèi)容掌握不好的話，得高分不易。第1小問(wèn)要注意梭倫變法中關(guān)于公民享有權(quán)利和參與政治管理的資格由財(cái)產(chǎn)決定，而不是取決于出身的規(guī)定；回答秦國(guó)商鞅變法中提高政治地位的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)結(jié)合秦國(guó)的時(shí)代背景和變法的具體內(nèi)容回答。
3、
（2009年高考山東文綜33題）（10分）【歷史--歷史上重大改革回眸】
維新派的目標(biāo)正是我們的目標(biāo)，他們的計(jì)劃好倒是好，就是有些不切實(shí)際和操之過(guò)急。然而，距今大約三十年以前，絕大多數(shù)局外人不也是這樣評(píng)論日本的明治維新，而明治維新不是掃除了日本的舊秩序嗎？不打破雞蛋就不可能做成煎雞蛋卷。
——《泰晤士報(bào)》主編姬樂爾致該報(bào)駐北京記者莫理循的信（1898年11月25日）
（1）材料中“不打破雞蛋就不可能做成煎雞蛋卷”的含義是什么？（2分）戊戌變法未能“打破雞蛋”的根本原因是什么？（4分）
（2）為了“打破雞蛋”，明治政府在政治方面采取了哪些改革措施？（4分）
【答案】
（1）含義：必須改變舊的政治制度，改革才能成功（或“改革必須除舊才能立新”）。
根本原因：資產(chǎn)階級(jí)維新派力量弱?。ɑ颉懊褡遒Y產(chǎn)階級(jí)具有軟弱性”）；封建頑固勢(shì)力強(qiáng)大。
（2）改革措施：廢藩置縣，建立中央集權(quán)；廢除等級(jí)制度，取消武士特權(quán)，實(shí)現(xiàn)四民平等。
【點(diǎn)撥】第一題第一問(wèn)難度為中，通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)中日改革最主要的區(qū)別在政治方面，也可以結(jié)合明治維新的特點(diǎn)——“除舊布新”理解材料話的含義。但答案部分我覺得應(yīng)該表述為“必須較徹底地改變舊的政治制度”似乎更科學(xué)。第二問(wèn)難度為易，考查了中國(guó)戊戌變法失敗的原因（該題的設(shè)問(wèn)在煙臺(tái)市二練中已有類似表述），根本原因應(yīng)從內(nèi)因的方面加以考慮，即自身的軟弱性。但該題的設(shè)問(wèn)上似乎不很嚴(yán)謹(jǐn)，如果改我“戊戌變法未能“打破雞蛋”的原因是什么？”才能使學(xué)生答出所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案。
第二題難度為易，考查了基本知識(shí)中明治政府在政治方面采取的改革措施。第一問(wèn)可以結(jié)合明治維新的特點(diǎn)——“除舊布新”理解材料話的含義，中國(guó)戊戌變法失敗的原因是多方面的，但根本原因應(yīng)從內(nèi)因的方面加以考慮，即自身的軟弱性。第二問(wèn)注意限定詞“政治方面”。
4、
（2010年高考山東文綜33題）（10分）【歷史—?dú)v史上重大改革回眸】
閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一以詩(shī)賦記誦求天下之士，而無(wú)學(xué)校養(yǎng)成之法；以科名資歷敘朝廷之位，而無(wú)官司課試之方。
——王安石《本朝百年無(wú)事札子》
材料二 茍不可以為天下國(guó)家之用，則不教也，茍可以為天下國(guó)家之用者，則無(wú)不在于學(xué)。
——王安石《上仁宗皇帝言事書》
（1）據(jù)材料一，概括說(shuō)明當(dāng)時(shí)北宋在人才選用上存在哪些弊端。（4分）
（2）材料二體現(xiàn)了王安石怎樣的教育思想?在這一思想指導(dǎo)下，王安石是如何改革科舉考試的?（6分）
【答案】
（1）弊端：人才選拔重詩(shī)賦記誦。官吏作用重科名資歷。
（2）教育思想：注重實(shí)用。
措施：改革科舉考試內(nèi)容，廢除詩(shī)賦取士，注重經(jīng)義策論（應(yīng)從“破除舊制”和“采用新法”兩個(gè)角度回答，言之有理即可得分。）
【點(diǎn)撥】本題旨在考查王安石變法的背景和措施。第（1）問(wèn)通過(guò)材料一中“以詩(shī)賦記誦求天下之士”可以看出北宋的科舉考試重詩(shī)賦記誦；“以科名資歷敘朝廷之位”可以看出官吏的作用重科名資歷；第（2）問(wèn)“茍不可以為天下國(guó)家之用，則不教也”可以看出王安石改革中注重實(shí)用為主，改革措施根據(jù)教材知識(shí)作答，較為簡(jiǎn)單。
5、
（2011年高考山東文綜33題）(10分)下列是一組與1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革相關(guān)的文字和圖片。閱讀材料，回答問(wèn)題。
①圖14描繪了被地主宣布“解放”的農(nóng)民伏在地上親吻主人腳面的情景。
②一個(gè)目擊者回憶農(nóng)民聽取“解放”法令的反應(yīng)時(shí)說(shuō)，“農(nóng)民們愁容滿面并且低下了頭……農(nóng)民中怨聲和叫喊越來(lái)越高……”。
③1876年，一位地主說(shuō)：“解放法令頒布十五個(gè)月后，當(dāng)我再看到農(nóng)民時(shí)……受奴役的所有跡象都已經(jīng)消失的無(wú)影無(wú)蹤。”
(1)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明俄國(guó)廢除農(nóng)奴制的必要性。(6分)
(2)關(guān)于農(nóng)民獲得“解放”，為什么會(huì)出現(xiàn)不同的描述？你認(rèn)為上述哪一描述較為客觀并說(shuō)明理由。(4分)
【答案】
（1）農(nóng)奴制阻礙了俄國(guó)資本主義發(fā)展；農(nóng)奴制激化了俄國(guó)社會(huì)矛盾；農(nóng)奴制造成了俄國(guó)經(jīng)濟(jì)和軍事的落后。
（2）描述者的立場(chǎng)不同。
若認(rèn)為①較客觀，應(yīng)從農(nóng)奴制改革由農(nóng)奴主實(shí)施，農(nóng)民只能被動(dòng)接受等角度來(lái)回答（若回答農(nóng)奴制改革“解放”了農(nóng)民，使農(nóng)民獲得了“自由”，農(nóng)民對(duì)此表示感激也可給分）
若認(rèn)為②較客觀，應(yīng)從農(nóng)奴制改革不徹底，農(nóng)民依然受到奴役和剝削，農(nóng)民對(duì)此表示不滿等角度回答。
若認(rèn)為③較客觀，應(yīng)從農(nóng)奴制改革提高了農(nóng)民的政治地位，改變了農(nóng)民的精神面貌等角度回答。
【點(diǎn)撥】第一問(wèn)回顧所學(xué)關(guān)于俄國(guó)廢除農(nóng)奴制的背景的知識(shí)進(jìn)行作答即可。第二問(wèn)，第一小問(wèn)出現(xiàn)不同描述的原因應(yīng)該從發(fā)表言論這的不同階級(jí)立場(chǎng)去思考問(wèn)題，就不難得出正確的結(jié)論。第二小問(wèn)作答時(shí)應(yīng)該先選定觀點(diǎn)，在進(jìn)行論述。選擇不同的觀點(diǎn)，則論述的角度不同。注意論述和自己所選觀點(diǎn)一致。比如選擇①，則從改革的積極作用作答，選擇②，則從農(nóng)奴制的局限性角度論述。選擇③也從改革的積極作用作答?？傊⒁庹擖c(diǎn)和論據(jù)前后一致，不可出現(xiàn)前后自我矛盾的現(xiàn)象，能自圓其說(shuō)，言之有理即可。
6、
2012年高考山東文綜（歷史）
商鞅變法和北魏孝文帝改革都是社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期進(jìn)行的重大改革，兩次改革不囿于傳統(tǒng)，除舊布新，對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問(wèn)題。
（1）面對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型，兩次改革要解決的主要矛盾各是什么？舉例說(shuō)明。（4分）
（2）依據(jù)改革的措施，概括說(shuō)明兩次改革“除舊布新”的形式有何不同，并指出其對(duì)歷史發(fā)展所起的相同作用。（6分）
【歷史——?dú)v史上重大改革回眸】
（1）商鞅變法：奴隸主貴族和新興地主階級(jí)之間的矛盾，如廢井田開阡陌、廢分封行郡縣等。（舉一例說(shuō)明即可）
北魏孝文帝改革：落后的鮮卑族文化和先進(jìn)的中原文化之間的矛盾，如實(shí)行均田制、推行漢化政策等。（舉一 例說(shuō)明即可）
（2）商鞅變法：創(chuàng)設(shè)新制度；北魏孝文帝改革，學(xué)習(xí)借鑒中原文化。促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步；促進(jìn)了民族融合，國(guó) 家統(tǒng)一。
2012年高考全國(guó)新課標(biāo)文綜卷
材料
西漢后期，大商人、大地主兼并土地，占有奴婢，社會(huì)矛盾加劇，“改制”呼聲高漲。以改革家形象出現(xiàn)的的王莽代漢創(chuàng)立“新”朝，以《周禮》為依據(jù)進(jìn)行改革?！靶隆闭?quán)建立前后七八年間，推行了四次幣制改革。公元7年，鑄錯(cuò)刀、契刀、大錢，與五銖錢并行。三種新鑄錢幣的含銅量與五銖錢差別不大，但兌換價(jià)分別為一比 五千、一比五百、一比五十。公元9年，廢除五銖錢、錯(cuò)刀、契刀，另鑄造小錢，與大錢并行。公元10年，推行總名為“寶貨”的貨幣，分金貨、銀貨、龜貨、貝貨、錢貨、布貨等質(zhì)地、形制各不相同的六大類，共計(jì)28個(gè)品種，相互間兌換標(biāo)準(zhǔn)復(fù)雜。公元14年，廢止大、小錢，發(fā)行重二十五銖的“貨布”與重五銖的“貨泉”?！懊恳灰族X，民用（因此）破業(yè)，而陷大刑”。幣制改革與王莽的其他改革，均告失敗。
——摘編自白壽彝主編《中國(guó)通史》
（1）根據(jù)材料，概括指出王莽改革的目的。（5分）
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析王莽幣制改革失敗 的原因。（10分）
45．（15分）歷史上重大改革回眸
（1）緩解社會(huì)危機(jī)，樹立“新”朝形象，鞏固政權(quán)。
（2）復(fù)古而不切實(shí)際；頻繁多變，幣種紊亂，造成社會(huì)經(jīng)濟(jì)混亂；任意規(guī)定幣值與兌換標(biāo)準(zhǔn)，掠奪百姓財(cái)富，加劇社會(huì)動(dòng)蕩。
7、
2013年山東文綜改革
宋人話本中很多故事涉及王安石變法。閱讀材料，回答問(wèn)題。
王安石微服赴江寧，遇一老嫗喂雞豕，喚“啰，啰，啰，王安石來(lái)！”雞豕俱來(lái)就食。問(wèn)其故，老嫗曰：自王安石為相公，立新法擾民。妾孀居二十年，也要出免役、助役等錢，錢既出而差役
如故。妾本以桑麻為業(yè)，……今桑麻失利，只得蓄豬養(yǎng)雞，等候吏胥里保來(lái)征役錢，或準(zhǔn)與他，
或烹來(lái)款待他，自家不曾嘗一塊肉。故此民間怨恨新法，入于骨髓。
——據(jù)《京本通俗小說(shuō)·拗相公》
（1）據(jù)材料，概括說(shuō)明王安石變法過(guò)程中出現(xiàn)了哪些問(wèn)題。（6分）
（2）研究王安石變法時(shí)，你如何看待宋人話本的史料價(jià)值。（4分）
【歷史——歷史上重大改革回眸】
（1）免疫法等新法加重了人民負(fù)擔(dān)；用人不當(dāng)，出現(xiàn)了官吏擾民現(xiàn)象；新法引起了民間不滿。
（2）話本在一定程度上能反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，具有一定史料價(jià)值；話本屬于文學(xué)作品，有藝術(shù)加工成分，須用其他史料印證。
8、
2014年山東文綜【歷史—?dú)v史上的重大改革回眸】
閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一中外大小諸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，發(fā)憤為雄，以圣賢義理之學(xué)植其根本，又須博采西學(xué)之切于時(shí)務(wù)者實(shí)力講求，以救空疏迂謬之弊。
——光緒帝《宣示諸臣實(shí)力講求西學(xué)》
材料二 近者設(shè)立海軍、使館、招商局、同文館、水師堂洋操、船廠，而根本不凈，百事皆非。
今天下之言變者，曰鐵路，曰礦務(wù)，曰學(xué)堂，曰商務(wù)，非不然也，然若是者，變事而已，非變法也。
——據(jù)康有為《敬謝天恩并統(tǒng)籌全局折》等
（1）在改革問(wèn)題上，光緒帝和康有為的認(rèn)識(shí)有何相同之處？（2分）
（2）根據(jù)材料中兩人對(duì)改革的不同理解，說(shuō)明資產(chǎn)階級(jí)維新派的主張?jiān)诋?dāng)時(shí)不能實(shí)現(xiàn)的原因。（8分）
（1）向西方學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵。
（2）資產(chǎn)階級(jí)維新派要求進(jìn)行制度變革，發(fā)展資本主義；光緒帝主張學(xué)習(xí)西方的器物，以維護(hù)清王朝的專制統(tǒng)治。
