愛華網(wǎng)如何對待“反命題”作文
網(wǎng)傳某省高考材料作文:小鳥飛越太平洋
【博主按】這個作文題目估計不是今年某省高考作文題，而是流傳已久的模擬考試之類的作文材料，本人似曾相識，也在學生作文中看到過有所引用，我當時就批道：這個材料是沒有科學根據(jù)的，不能作為我們作文中的論據(jù)，用它來證明要取得成功就需要有所憑借（當時我出的作文題是《君子善假于物》）。我們不應該用這樣的偽材料來忽悠青少年學生，使學生在寫作時囿于某種意識形態(tài)而失去科學思維，罔顧事實，信口開河。從高考作文評分的原則來看，對于確有創(chuàng)見的學生，即使他帶著稚嫩的腔調，偏激的語氣，也許并不嚴密的分析（例如一只小雛雞有一公斤重就不合乎實際），但他富有批判精神，洋溢著求知求真的信念，不盲從，不迷信，敢于冒犯權威，敢于發(fā)表不同意見，閱卷老師和教育權威部門就應當支持。我曾參加高考閱卷多年，經(jīng)常思考這個問題，并且多次與其他閱卷老師發(fā)生爭議。有一年的高考作文試題是《答案是豐富多彩的》，在試評階段我就提出，如果有考生經(jīng)過自己的思考，提出與規(guī)定題目相反的觀點，證明“答案并不都是豐富多彩的”，閱卷時就不能視之為違反題意，應當視其本身的語言邏輯和行文技巧實事求是地評分，決不能從既定的先驗立場出發(fā)加以打壓。比如在“一個中國”的問題上，能說“答案是豐富多彩的”嗎？有一年的高考作文試題是《假如記憶能夠移植》，在試評中，我又提出“異端邪說”：假如有學生經(jīng)過自己的邏輯思維和科學論證，證明人類的記憶不可移植，因為這種記憶的移植會帶來自然邏輯和人倫關系極大的 悖謬或嚴重后果，我們也不應當視之為違背題意。今天我真的看到這樣的考生作文，盡管這不大可能是高考現(xiàn)場出現(xiàn)的真實的考生作文，我從網(wǎng)上查驗，有人稱這是包頭市回民中學月考零分作文，這我是相信的。我要表示的是，如果在我的學生中出現(xiàn)這樣的作文（當然這樣的腦殘作文題不可能是我出的，但有可能是上面發(fā)下來的某次期考作文題），我一定會給予滿分，并且大加贊揚。我想，這篇作文（假如它真的是出于考生之手）實際上提出了一個問題，就是如何對待與試卷上的作文題抬杠的作文，或者我們可以命名為“反命題”作文。這不是一個簡單的寬容的態(tài)度問題，更重要的是如何對待考生的創(chuàng)新思維，假如這樣的作文確有道理，而不完全是“游戲文章”或“搗蛋文字”，就不能僅僅因為這種創(chuàng)新思維“觸犯”了命題者的“權威”而大加撻伐或零分伺候。應當保護有獨立人格和創(chuàng)新思維的學生，寧可對他們網(wǎng)開一面，而不應當一味助長平庸的學生。
以下是從網(wǎng)上轉載的：
有網(wǎng)帖附上該文，并表示〝這是至今看到最有趣的文章，看看這0分作文的水平，就知道孩子的獨立分析創(chuàng)造能力是怎么被批判和扼殺的。但是，我們必須為這孩子的獨立性喝彩，我們國家應該培養(yǎng)、擁有更多的這種孩子們。〞
網(wǎng)傳某省高考材料作文:小鳥飛越太平洋
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
有一種鳥，它能夠飛行幾萬公里，飛越太平洋，而它需要的只是一小截樹枝。在飛行中，它把樹枝銜在嘴里，累了就把那截樹枝扔到水面上，然后飛落到樹枝上休息一會兒，餓了就站在樹枝上捕魚，困了就站在樹枝上睡覺。誰能想到，小鳥成功地飛越了太平洋，靠的卻僅是一小截的樹枝。
試想，如果小鳥銜的不是樹枝，而是把鳥窩和食物等所有的用品，一股腦兒全帶在身上，那小鳥還飛的起來么？
根據(jù)上述材料作文，要求自定立意，自擬題目，自選文體（詩歌除外）；不要脫離材料的內(nèi)容及做含意范圍作文，不少于800字。
一考生零分答卷：
《我不相信傻鳥的道理》
作為一個理科生，我看到這個題目的時候，立刻石化了。
我很想抽人！很想狠狠地抽命題老師一巴掌——代表我的物理老師。讓一只鳥，叼著樹枝飛太平洋——什么樣的極品智商才能編出這樣的故事呢？我不知道命題老師的鳥，是如何威猛，是如何神奇。一個正常人的思維卻讓我不得不懷疑一些東西。我不跟你計較，一個叼著樹枝的鳥，如何跟同伴打情罵俏；我不跟你計較，一個不會游泳的鳥，如何踩著樹枝捕魚；也不跟你計較，太平洋的海浪會不會打翻樹枝。我只問你一個問題：你知道，究竟多大的一根樹枝，才可以讓一只鳥浮在水面上鐵絲一樣粗的？筷子那樣粗的？找抽的命題老師，請允許我教給你一個關于浮力的公式，如果你想讓一塊木頭能載動一只鳥，那么需要符合如下條件（出于對您智商的尊重，我不使用各種字母）：木頭產(chǎn)生的浮力須大于木頭本身的重力+鳥的重力。為了能讓木頭發(fā)揮最大的作用，我們假設木頭恰好被完全踩到水面以下。那么可以得出這樣的結論：水的密度×木頭的體積×重力加速度-木頭的密度×木頭的體積×重力加速度-鳥的質量x重力加速度，合并同類項并簡化之，得出：木頭的體積×（水的密度-木頭的密度）-鳥的質量
水的密度約為1000千克/立方米，而木頭的密度在400-750千克/立方米之間，我們權且當這個鳥很聰明，找了比較輕的一種，木頭的密度按500千克/立方米算?？傻贸觯?00x木頭體積必須大于鳥的質量，就是這樣的結論：如果鳥是1公斤重，那么，木頭的體積必須大于1/500立方米即0.002立方米=2立方分米。
2立方分米什么概念呢？——我們常見的磚頭，大約兩塊?。。∫还锏镍B什么概念呢？這么說吧，普通的母雞一般三四斤重，一公斤重的也就是只小雛雞。一只小雞那樣大小的鳥，銜得動兩塊磚頭大小的木塊或者說是一個胳膊粗細的木棒嗎？就算可以，風對木塊的阻力，也會讓鳥兒飛到大西洋，而不是太平洋的。
命題老師可能會說他的鳥大，鳥大分量也重?。∧强赡芤暤木筒皇歉觳泊值哪景袅?，而是一根柱子了。
總之，科學告訴我。不管是什么鳥，都不會選擇叼著樹枝飛太平洋。如果一定要這么干，肯定是只傻鳥——淹死在太平洋里喂魚的傻鳥。
對于建立在一個傻鳥故事上的傻鳥道理，只有傻鳥才會信。
名為〝啟心〞的作者發(fā)表博客指，我既不為中國教育問題辯護（我也認為，以分取人的考試確實會扼殺孩子的獨立思考與創(chuàng)新思維）也不認為這樣作文就應當評0分（該作文也有它〝言之成理〞的一面）。
