愛華網(wǎng)反反復(fù)復(fù)才是真
文：鄭委
西安幸福家族成員薛XQ和我們學(xué)習了有兩年的時間，薛XQ有兩個特點：
一個特點是在反反復(fù)復(fù)的學(xué)的過程中反反復(fù)復(fù)！
另一個特點是不管我多么反反復(fù)復(fù)我一直堅持反反復(fù)復(fù)的學(xué)！
最終，薛XQ修成了正果，這一切來源于“反反復(fù)復(fù)才是真！”
想學(xué)好并掌握一門技能，有兩件事是繞不開的，反反復(fù)復(fù)的學(xué)，學(xué)中反反復(fù)復(fù)，這是永遠不變的真理，也是學(xué)習規(guī)律，有些人出現(xiàn)反反復(fù)復(fù)不是懷疑自己就是懷疑別人從而放棄，有些人因為一時熱情開始學(xué)，但溫度和激情一下來，就不再反反復(fù)復(fù)的學(xué)習從而放棄。
想要家庭幸福不容易，需要在不斷反反復(fù)復(fù)的基礎(chǔ)上，反反復(fù)復(fù)的堅持學(xué)，不段的反反復(fù)復(fù)說明你在“習”，反反復(fù)復(fù)的學(xué)說明你在“學(xué)，思考，總結(jié)”。堅持“習、學(xué)、習、學(xué)、習、學(xué).....”就能修成正果。
幸福家族成員 準指導(dǎo)師薛XQ
第一個過程：升溫
2009年孩子入學(xué)后的第一次家長會，有幸聆聽了著名教育專家鄭委老師的一場關(guān)于“幼小銜接”的專題報告會。突然發(fā)現(xiàn)原來自己不會愛孩子，自己也不知道將來到底要把孩子培養(yǎng)成為一個什么樣的人？什么是愛？什么是幸福？怎樣才能追求幸福？帶著這些問題和強烈尋求教子方法的求知欲，以及好好改變孩子、培養(yǎng)孩子的目的，我參加了西安第二期智慧家長的學(xué)習班。兩天的學(xué)習讓我改變了觀念：1、孩子的問題本質(zhì)是家長的問題；2、夫妻關(guān)系重于親子關(guān)系；3、會愛才是真愛，真愛需要學(xué)習。明白了好孩子的標準是什么，教育孩子的十大原則，懂得了平等與尊重。讓自己對教育孩子一片空白的大腦一下子塞滿了新的觀念、新的知識。
學(xué)習后的42天里，我們每周開沙龍，反省自己的問題，暢談運用知識改變自己、改變家人的心得、體會?；ハ嘟梃b、學(xué)習。第一期智慧家長學(xué)習班的兩個學(xué)員的分享給了我們極大的信心和動力。我不再對孩子亂發(fā)脾氣，改變了對孩子的說話方式，不再是嘮叨式的、命令式的，嘗試著放手。不再因為老師反映她上課注意力不集中、愛磨磨蹭蹭而焦慮。運用如何會學(xué)習的學(xué)習流程陪孩子養(yǎng)成好的學(xué)習習慣。由于我的改變，孩子的變化非常大。早晨按時起床，放學(xué)回家按時完成作業(yè)，認真地練鋼琴。
第二個過程：降溫
42天以后，我們的沙龍停了，沒有了伴侶的作用，舊的惡習又回來了。尤其是孩子不能保證天天都做得很好，當出現(xiàn)不好的情況，如早上不想起床、不好好練琴、寫作業(yè)磨蹭時，我的怒火又重新燃起，嘮叨聲、訓(xùn)斥聲又在我家回響。孩子心里很疑惑，媽媽怎么又變回從前了。
鄭老師當時經(jīng)常到西安來講大型的公開課，幼小銜接、夫妻關(guān)系、學(xué)習策略和方法、有效溝通等等。我場場不落，都去認真傾聽。一期期的智慧家長學(xué)習班，我也次次去回課。一次次的充電讓自己越來越認可鄭老師，也被他這種想盡各種辦法，讓家長充分理解并運用這些知識而不懈努力的精神所感動。也使自己重拾信心繼續(xù)學(xué)習。每次學(xué)習都有新的感悟，認識到的自己的問題越來越多。知識的反復(fù)強化以及內(nèi)容地不斷增加更促使自己急于去運用。可運用后沒有效果，又沒有伙伴可以交流，自己又感到很茫然。看到孩子還是老樣子，自己老一套的方法就又回來了。自己實在是在折騰孩子！
第三個過程：再升溫
2011年鄭老師在北京辦的一個寒假特訓(xùn)營，我報著繼續(xù)學(xué)習的心態(tài)報了名。七天的學(xué)習，給孩子的心里埋了一顆種子，教給我們父母培育這顆種子的方法。由于是全家參與，老公通過學(xué)習由原先的不認同到完全認同，并積極、努力全面掌握知識。他先熟讀鄭老師的書，再串連各個知識點，尋找互相的關(guān)系，把自己對這套理論體系的疑惑全部搞清楚。幫我分析我的問題，給我提出建議。有了老公的支持，我信心更足了。我變了，孩子也陽光了。
西安的第五期智慧家長培訓(xùn)，我作為準指導(dǎo)師代了一個小組，通過統(tǒng)計學(xué)員的短信、作業(yè)，和學(xué)員的沙龍交流，我在她們的身上找到了自己的許多影子。我開始慢慢消化所學(xué)的知識，真正明白我改變不了任何人，我只能改變我自己。之所以以前走了那么多彎路，是因為我的目光始終在孩子身上，披著改變自己的外衣努力地改變著孩子。
第四個過程：反復(fù)
越來越認識到自己的問題，也越來越急于改掉自己的毛病，可欲速則不達。每次都是話說出口了就后悔，可下次遇到同樣的問題又管不住自己的嘴。
孩子小，沒什么大問題，就是寫作業(yè)磨蹭。由于自己長期的思想包辦，孩子自信心不足。可到底應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的自信？怎么樣才能讓孩子寫作業(yè)快起來？我嘗試了很多方法，雖然嘴上說得好，由于內(nèi)心對孩子的不信任，骨子里的包辦思想始終放不下，所以孩子的變化不大。孩子是讀心的，自己都不相信孩子，如何讓孩子能有自信？
第五個過程：保溫
2011年暑假的七天特訓(xùn)，我作為義工又參加了學(xué)習。突然發(fā)現(xiàn)自己學(xué)了那么長時間，學(xué)了那么多知識，之所以一直做不好，是自己的學(xué)習目的錯了。通過一次次的反復(fù)與堅持，真正體會并理解了鄭老師所說的家長的學(xué)習目的——盯自己、悟規(guī)律、增信念、找方法，領(lǐng)悟了“教育是緩慢而優(yōu)雅的”，感受到教育孩子是教自己如何做人的過程。由于自己由“盯”孩子向“看”孩子的觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，內(nèi)心深處開始一點一點賞識孩子，以前糾結(jié)的問題已經(jīng)覺得不是問題了。心若能真的靜下來，不急躁、不焦慮，方法自然而然就產(chǎn)生了，并且有了清晰的步驟。內(nèi)心不急了，眼光由孩子身上移到自己身上，開始大量看書，充實自己，也幫助自己更好地理解鄭老師的理論體系。由于自己不再關(guān)注幫助孩子的結(jié)果，而關(guān)注幫助孩子的過程，“盯”著孩子慢慢養(yǎng)成好的習慣，孩子的變化很大，積極、陽光，自信心慢慢地在建立。
第六個過程：升華
在不斷地學(xué)習感悟中，我和老公一起體會到了學(xué)習的快樂，找到了人生的目標——把愛傳出去、把幸福帶回家。我們在不斷體驗著助人者自助、自助者助人的道理。把不斷地完善自已當成我們的人生追求。幸福在向我們招手！
讓我們一起“用生命感動生命，以行動帶動行動”
鄭委老師“愛與幸?！比珖鴮W(xué)員聯(lián)誼會網(wǎng)址及視頻課程地址：www.i upup.com
鄭委老師全國學(xué)員自發(fā)建立的“愛與幸?！眖q群列表：http://www.iupup.com/_d276220953.htm
鄭委老師近期受邀開設(shè)培訓(xùn)班公告：http://www.iupup.com/_d275972512.htm
鄭委老師授權(quán)合作機構(gòu)：13511057996（北京）13953170189（山東）13911959423（廣東）
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鄭委老師郵箱：zw-mail@163.com
讓我們一起“把愛傳出去，把幸福帶回家”
