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——網(wǎng)評《黨報(bào)文章指出一些教師對社會主義前途信心不強(qiáng)》
用戶3773344642[江蘇南京]
社會主義是什么，現(xiàn)在有多少人真能搞清楚。連搞清楚是什么都不容易，怎么能增強(qiáng)呢？我根 據(jù)現(xiàn)實(shí)的社會現(xiàn)象認(rèn)為：社會主義就是一切由政府官員說了算，政府官員可以世襲，政府官員的朋友，親戚，同學(xué)，總之一切于政府官員有關(guān)系的人組成了社會的領(lǐng)導(dǎo)層，決定一切。百姓被限制于這些關(guān)系利益層之外，掙扎著相互踩踏。基于這種現(xiàn)實(shí)的社會現(xiàn)象，以及產(chǎn)生的認(rèn)識，請問怎么去強(qiáng)化社會主義觀念？越強(qiáng)化其不是越悲哀。寫這個(gè)文章的人估計(jì)不食國內(nèi)的煙火，要么是根本不知道國內(nèi)的現(xiàn)狀，要么是裝著什么也不知道，只為了寫給領(lǐng)導(dǎo)看看而已。
今天07:14
手機(jī)用戶[吉林長春]
廢話一大堆，越讀越像文革句式，說一些自己都不相信的假話，浪費(fèi)糧食
今天06:31
手機(jī)用戶[北京海淀]
我媽教了三十年書,就在民辦老師轉(zhuǎn)公辦老師的時(shí)候,她的民辦教師身份,被當(dāng)官的親朋強(qiáng)占了，那些教了沒幾年學(xué)的人,甚至沒教過學(xué)的人,都轉(zhuǎn)成了公辦老師,拿著退休金,而這些真正在教育事業(yè)上奮斗終身的老民辦教師,確拿不到一分錢退休金,天理何在。
今天07:33
手機(jī)用戶[江蘇南京]
不是一些信心不足，幾乎所根本就沒信心，貪腐成風(fēng)，法律成兒戲，養(yǎng)老雙規(guī)制，房價(jià)離普
今天07:37
手機(jī)用戶[天津]
為什么讓教師帶頭?教師也是人吧?整了貪污受賄的,教師永遠(yuǎn)是社會最底層的,最沒有地位的,拿著最可憐的工資還要做最高尚的人?
今天06:39
手機(jī)用戶[天津]
縱觀歷史，當(dāng)今社會教師是地位最低，政府最不重視教育的一個(gè)時(shí)期！
今天06:48
手機(jī)用戶[天津]
老師也是人，也要吃飯養(yǎng)家，你們怎么不說說老師待遇問題，卻整天讓老師這樣那樣付出，公平嗎？
今天06:40
手機(jī)用戶[河南焦作]
教了17年，工資1500，溫飽就是問題還領(lǐng)個(gè)什么頭
今天06:57
不要責(zé)怪教師，問問政府為教師做了什么實(shí)事？教師的待遇提高了多少？請記者深入調(diào)研教師的工作狀態(tài)、績效工資的后果再說話。
今天08:20
陋室庸愚[香港]
不熟歷史,缺乏對事物發(fā)展的判斷力.只看身邊及國內(nèi)事,而不善于觀察世界局勢的發(fā)展變化,就會缺乏辯證的識別能力.如是為人師,確需檢討.
今天11:04
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Zachary1116[重慶]
尼嗎假如每月給你發(fā)2000多塊，工作累跟奴隸一樣你會不會信仰共產(chǎn)主義
4分鐘前
影凝情處[浙江杭州]
請你先說清楚什么是社會之、主義，再來說說信仰問題。
4分鐘前
有那么多的貪官污吏肆意妄為，請問國民誰的信心還可能強(qiáng)？
4分鐘前
手機(jī)用戶[天津]
為什么讓教師帶頭?教師也是人吧?整了貪污受賄的,教師永遠(yuǎn)是社會最底層的,最沒有地位的,拿著最可憐的工資還要做最高尚的人?
今天06:39支持(3856)回復(fù) 分享.
社會主義是全民所有制，是共同富裕，現(xiàn)在的事實(shí)是什么？有目共睹，無須爭辯??！
5分鐘前
手機(jī)用戶[重慶]
謊言教育可悲可恥，騙人者何來信心？
5分鐘前
輕風(fēng)澄遠(yuǎn)[浙江嘉興]
不是對社會主義信心不強(qiáng)，而是目前我們根本不是社會主義，我們做到了醫(yī)療、教育、住房的免費(fèi)了嗎？那才是社會主義
5分鐘前
紅顏先生[河南開封]
射灰主意，很多都是餿主意！
5分鐘前
羅曉語你給一些教師對社會主義前途信心不強(qiáng)，講講什么是社會主義，怎么走社會主義道路，他們不就有信了嗎，的往道上領(lǐng)。
5分鐘前
老柏勝[廣東中山]
根源真是教師造成的？？？
5分鐘前
現(xiàn)在到底多少人對社會主義前途有信心？各級官員有嗎？教師有嗎？商人有嗎？
30分鐘前支持(4)回復(fù) 分享.
有些人對“特色”這倆字有信心。
5分鐘前
王建雲(yún)tju[天津]
本來就是狗屁
5分鐘前
shibin5430[安徽合肥]
社會主義一定會實(shí)現(xiàn)，但不是現(xiàn)在，資本主義都沒有發(fā)展完全，跳不過去的，別自欺欺人了奧特曼
5分鐘前
手機(jī)用戶[吉林長春]
廢話一大堆，越讀越像文革句式，說一些自己都不相信的假話，浪費(fèi)糧食
今天06:31支持(5509)回復(fù) 分享.
我對“一部分人先富起來”充滿信心！
5分鐘前
ming9912_mbs[北京]
世界上那么多的教師他們并不信奉社會主義，難道他們都不是好教師？他們都不配教書育人？中國的教師倒是信奉社會主義，都教出了怎樣的人才？作者請回答！
6分鐘前
小刺猬會有未來[福建泉州]
支持教師。
6分鐘前
石文瑛瀟元[河北唐山]
什么是人文素質(zhì)？你可清楚？你敢對天起誓說：你是真信？！不要說假話！
6分鐘前
kenlong[江西吉安]
我媽是初中英語老師，本身的工資并不高，但業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課兩年左右賺了近三十萬，我媽的同事也是教英語的，她賺得更多，聽我媽說她給學(xué)生補(bǔ)課賺了一百多萬，，，現(xiàn)在老師，都通過這條路子發(fā)財(cái)呢。。。不補(bǔ)課，不接活，哪買得起房和車啊，，你想想。。。
今天10:01支持(221)回復(fù) 分享.
那是你親媽嗎
6分鐘前
臭陋-火燒豬頭[廣東汕頭]
→_→
6分鐘前
用戶3717209860[上海嘉定]
講到社會社義和共產(chǎn)主義，我記得在上上學(xué)的時(shí)候還能搞懂一點(diǎn)，但現(xiàn)在我活了大半輩子卻無論如何搞不明白了，我唯一能搞明白的就是在社會主義你一定要當(dāng)官，有權(quán)。
6分鐘前
新聞不發(fā)炎[廣東深圳]
【恐怕不止一些也不限于教師吧？】
6分鐘前
手機(jī)用戶[江蘇南京]
不是一些信心不足，幾乎所根本就沒信心，貪腐成風(fēng)，法律成兒戲，養(yǎng)老雙規(guī)制，房價(jià)離普
今天07:37支持(4303)回復(fù) 分享.
為什么非要用“這個(gè)”稱呼？換一個(gè)比較實(shí)際一點(diǎn)的“叫法”百姓也能接受，因?yàn)槭聦?shí)與“這個(gè)”稱呼早已背道而馳了。
7分鐘前
whitemanliang[上海]
這更加說明了一個(gè)道理：理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感！隨著社會的進(jìn)步，教育觀念與意識方法要逐步提高才行，不要原地踏步，譬如光明日報(bào)這樣的，哈哈哈！
7分鐘前
公民孫興杰[吉林長春]
老師們要接受教育了？
7分鐘前
手機(jī)用戶[北京海淀]
我媽教了三十年書,就在民辦老師轉(zhuǎn)公辦老師的時(shí)候,她的民辦教師身份,被當(dāng)官的親朋強(qiáng)占了，那些教了沒幾年學(xué)的人,甚至沒教過學(xué)的人,都轉(zhuǎn)成了公辦老師,拿著退休金,而這些真正在教育事業(yè)上奮斗終身的老民辦教師,確拿不到一分錢退休金,天理何在。
今天07:33支持(4643)回復(fù) 分享.
還有多少人對社會主義前途有信心？有信心的請舉手（包括當(dāng)官的）！
7分鐘前
用戶3773344642[江蘇南京]
社會主義是什么，現(xiàn)在有多少人真能搞清楚。連搞清楚是什么都不容易，怎么能增強(qiáng)呢？我根據(jù)現(xiàn)實(shí)的社會現(xiàn)象認(rèn)為：社會主義就是一切由政府官員說了算，政府官員可以世襲，政府官員的朋友，親戚，同學(xué)，總之一切于政府官員有關(guān)系的人組成了社會的領(lǐng)導(dǎo)層，決定一切。百姓被限制于這些關(guān)系利益層之外，掙扎著相互踩踏。基于這種現(xiàn)實(shí)的社會現(xiàn)象，以及產(chǎn)生的認(rèn)識，請問怎么去強(qiáng)化社會主義觀念？越強(qiáng)化其不是越悲哀。寫這個(gè)文章的人估計(jì)不食國內(nèi)的煙火，要么是根本不知道國內(nèi)的現(xiàn)狀，要么是裝著什么也不知道，只為了寫給領(lǐng)導(dǎo)看看而已。
今天07:14支持(11295)回復(fù) 分享.
“一些教師對社會主義前途信心不強(qiáng)”與事實(shí)不符吧，不是一些，應(yīng)該是極大多數(shù)，不只是教師，應(yīng)該大多數(shù)國民包括大多數(shù)當(dāng)官的。信不信由你，反正我信了！
8分鐘前
百八十兒[河南鄭州]
如果把《毛概》當(dāng)作選修課，百分之九十九的人不會選。而我已經(jīng)慢慢踏入那百分之一會選的人中。
8分鐘前
杭貞HZ[陜西西安]
經(jīng)（ni）典（ma），窮教書匠，男的養(yǎng)不起家，女的只能求嫁個(gè)好人家，還社會主義呢
8分鐘前
糾結(jié)的[江蘇南京]
要加強(qiáng)教育
17分鐘前支持(0)回復(fù) 分享.
吹牛逼 也是教育嗎？？？
8分鐘前
大家不要亂咬[浙江臺州]
我自認(rèn)還是讀過馬克思原著對社會主義還是有點(diǎn)了解的，現(xiàn)在除了一張皮外哪有社會主義，經(jīng)濟(jì)，政治，文化怎么看都是官僚資本主義、私人資本主義、封建殘余的混合體，怎么讓人樹立社會主義信仰，公務(wù)員有嗎?我自認(rèn)是信仰共產(chǎn)主義的，可我不信仰現(xiàn)在四不象的所謂社會主義，張麗莉救人不是出于人性的善良嗎?不信社會主義就不能做好事，信了就做好事?什么邏輯，什么大學(xué)教授，還有人格嗎?還有人性嗎?
8分鐘前
娜--是我[內(nèi)蒙古呼和浩特]
管它白貓黑貓,抓住老鼠就是好貓
8分鐘前
wb650[北京]
中國哪個(gè)學(xué)校出貪官、大貪官最多？
34分鐘前支持(10)回復(fù) 分享.
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wb650[北京]
中央黨校？
32分鐘前支持(15)回復(fù) 分享.
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手機(jī)用戶[浙江湖州]
加十分，恭喜你
30分鐘前
還有清華，給加分不？
8分鐘前
dafeng牛仔[上海]
現(xiàn)在的部分官員們對社會主義前途有沒有信心？
9分鐘前
用戶3799547634[廣東廣州
社會主義的祖宗是馬列邪教
9分鐘前
老頑童退休生活_i3n[北京]
恐怕不是教師，而是大批黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的信仰大成問題！入黨誓言和所做所為是兩碼事。
9分鐘前
流流三九[浙江杭州]
文革余孽
9分鐘前
高粱游歷人[廣東湛江]
羅曉語何許人也？
9分鐘前
一頭霧水小魚兒[廣西南寧]
政府或我們的黨要求人民教師具備堅(jiān)定的社會主義理想信念，前提條件是我們的黨、黨員干部、政府首腦及首先具備堅(jiān)定的社會主義理想信念，教師也是群眾，也是工薪階層，當(dāng)我們了解到基層教師的收入只有2000多元，勉強(qiáng)養(yǎng)家的時(shí)候，我們怎么要求這樣的老師去教育那些每月消費(fèi)數(shù)千甚至數(shù)萬的子弟成為具備堅(jiān)定的社會主義理想信念的人。
下崗的有的連一分錢的生活費(fèi)都沒有?！旧蜿栥~板紙廠的田家明就是一個(gè)】信訪局不執(zhí)行文件；沈政辦發(fā)【2001】25號。這就是社會主義前途嗎？？？？？
9分鐘前
用戶3599733745[江蘇蘇州]
關(guān)注教師的政治精神狀態(tài)關(guān)乎整個(gè)民族的發(fā)展，這篇文章太好了！看得很準(zhǔn)！切中要害！事實(shí)上每個(gè)教師都希望國強(qiáng)民富，不希望歷史悲劇重演……
9分鐘前
小米湯凱西[廣東深圳]
假大空
9分鐘前
999168莊[內(nèi)蒙古鄂爾多斯]
我真的不清楚什么是社會主義，還有特色！
9分鐘前
附：
黨報(bào)文章指出一些教師對社會主義前途信心不強(qiáng)
2013年10月07日06:18光明日報(bào)我有話說(79,952人參與)
羅曉語
師之德乃教之魂，教師的師德價(jià)值觀潛移默化地影響著學(xué)生，對學(xué)生人格的塑造、健康成長成才起著至關(guān)重要的作用。今年的教師節(jié)，正在烏茲別克斯坦進(jìn)行國事訪問的習(xí)近平總書記向全國廣大教師致慰問信，希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價(jià)值觀。習(xí)近平總書記對廣大教師的這一殷切希望，為廣大教師投身偉大的教育事業(yè)，傳承社會文明提供了根本遵循。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記慰問信的重要精神，帶頭踐行社會主義核心價(jià)值觀，對于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，樹立和弘揚(yáng)優(yōu)良的教師作風(fēng)，具有十分重要的意義。具體而言，廣大教師帶頭踐行社會主義核心價(jià)值觀應(yīng)做到：
教師要帶頭堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)教書育人的榮譽(yù)感。理想信念是人們對美好未來的向往和追求，是人們對于自身及國家未來發(fā)展所持有的堅(jiān)定不移的態(tài)度，是人們的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的集中反映。教書育人，播種未來，科學(xué)而崇高的理想信念，是引領(lǐng)社會發(fā)展的旗幟，也是引領(lǐng)廣大教師傳播文明的指路明燈。廣大教師理想信念堅(jiān)定與否，直接關(guān)系到教育事業(yè)的健康發(fā)展，關(guān)系到社會價(jià)值目標(biāo)能否最終實(shí)現(xiàn)。教師帶頭踐行社會主義核心價(jià)值觀，首先要帶頭堅(jiān)定理想信念。
從目前的情況看，教師的理想信念狀況，主流是積極健康向上的。他們對黨的大政方針、對中國特色社會主義事業(yè)的理想高度認(rèn)同；他們時(shí)刻關(guān)注國家的前途命運(yùn)，毫無保留地傳播科學(xué)文化知識，為全社會樹立了崇高的道德標(biāo)桿；他們不改育人之樂，以學(xué)生的成長進(jìn)步為畢生追求，成為良好社會主義道德風(fēng)尚的推動者。當(dāng)然，我們也應(yīng)該注意到，當(dāng)代教師在理想信念方面呈現(xiàn)出日益多樣化的傾向，一些教師在市場經(jīng)濟(jì)的沖擊下，過于重視和追求個(gè)人私利，共產(chǎn)主義理想信念淡薄，對社會主義前途信心不強(qiáng)，各種消極的政治觀點(diǎn)和錯誤的價(jià)值觀念還存在一定的市場。
理想信念源自現(xiàn)實(shí)，又高于現(xiàn)實(shí)，具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫測的存在，而總是與一定的社會物質(zhì)條件相聯(lián)系，并通過具體的社會實(shí)踐最終實(shí)現(xiàn)。就此而論，教師理想信念的堅(jiān)定，與教師的教學(xué)本職工作密切關(guān)聯(lián)。廣大教師只有增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感，通過教書育人為社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量，才能得到他人和社會的認(rèn)可，才能有成就感、幸福感和榮譽(yù)感，才能使自己的人生綻放出絢麗的色彩，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。
教師要帶頭堅(jiān)守職業(yè)操守，增強(qiáng)立德樹人的責(zé)任感。育人先育己。教師首先要不斷提升自己的職業(yè)操守。教師的職業(yè)操守，是同教師的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合教師職業(yè)特點(diǎn)所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操與道德品質(zhì)的總和。教師的職業(yè)操守既是教師在教學(xué)過程中必須遵守的行為規(guī)范，又是教育行業(yè)對社會所負(fù)的道德責(zé)任和義務(wù)。作為人類文明的創(chuàng)造者和傳播者，教師隊(duì)伍職業(yè)操守的水準(zhǔn)關(guān)系到國家和民族的未來。因此，教師帶頭踐行社會主義核心價(jià)值觀，重點(diǎn)就是堅(jiān)守良好的職業(yè)操守。
中華文明五千年，一直有著尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，教師高尚的職業(yè)操守也一直影響和感染著無數(shù)的國人。人們經(jīng)常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這樣的詩句來描繪教師的默默奉獻(xiàn)，用“一日為師，終身為父”來表達(dá)對教師的無限崇敬，用“辛勤的園丁”“人類靈魂工程師”來頌揚(yáng)教師的高貴品格。長期以來，廣大教師在教書育人的實(shí)踐中認(rèn)真負(fù)責(zé)，以恭敬、嚴(yán)肅的態(tài)度對待自己的教師職業(yè)，對教職工作一絲不茍、忠于職守，為實(shí)現(xiàn)教書育人的目標(biāo)而努力奮斗。他們?yōu)閲医逃聵I(yè)的發(fā)展，為廣大青少年的成長成才，付出了大量心血，贏得了祖國和人民的愛戴。
當(dāng)然，我們也不必諱言，在我們的教師隊(duì)伍中，也確實(shí)存在著素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)象。素質(zhì)差的教師數(shù)量雖然非常少，但負(fù)面社會影響卻非常大。提升教師的整體素質(zhì)，關(guān)鍵在于教師要把加強(qiáng)職業(yè)操守建設(shè)作為自己的一種自覺行動，不斷增強(qiáng)自己的社會責(zé)任感。責(zé)任感能激發(fā)教師的潛能，也能喚醒教師的良知。有責(zé)任感的教師，總是能夠全身心投入教育教學(xué)之中，為全社會樹立崇高的道德標(biāo)桿。正是因?yàn)槿绱?，我們也就不難理解“最美女教師”張麗莉?yàn)楹文懿活檪€(gè)人安危，為搶救學(xué)生被客車碾壓，雙腿高位截癱；不難理解，縱是惡劣的自然環(huán)境和簡陋的教學(xué)條件，眾多“最美鄉(xiāng)村教師”仍會堅(jiān)守自己的崗位，以教書育人為樂。
教師要帶頭堅(jiān)持修身立德，增強(qiáng)為人師表的使命感。教師的修身立德，是指廣大教師通過修養(yǎng)自己的身心，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。中國古代的儒家思想，一直強(qiáng)調(diào)修身、齊家、治國、平天下，在這其中，修身是本，是齊家、治國、平天下的基礎(chǔ)和前提。個(gè)人的修身立德，不僅包含著為人、處世的人生智慧，也包含著對待自己職業(yè)和工作的基本態(tài)度。教師帶頭踐行社會主義核心價(jià)值觀，其前提和基礎(chǔ)就是教師首先要不斷提升自己的個(gè)人修養(yǎng)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷提升自己教書育人的水平。
在新的事物、新的理念、新的思想、新的知識層出不窮的當(dāng)代，提升自己的個(gè)人修養(yǎng)，不僅僅是提升自己的道德品質(zhì)，還包括提升自己的知識素養(yǎng)。為此，教師要始終按照習(xí)近平總書記所要求的那樣，牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師；牢固樹立改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。
學(xué)為人師，行為世范。教師帶頭踐行社會主義核心價(jià)值觀，還必須堅(jiān)持為人師表，把做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人作為自己的畢生使命。廣大教師應(yīng)該深刻認(rèn)識到，一位富有人格魅力、為學(xué)生膜拜并效仿的教師，一定是一位注重修身立德、充滿為人師表使命感的教師。教師個(gè)人的修身立德、為人師表，既是教師職業(yè)道德建設(shè)的基礎(chǔ)，也是教師帶頭踐行社會主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)。(作者單位：湖南工程學(xué)院)
