教學(xué)目標
1、速讀課文,概述香菱學(xué)詩狀態(tài),感知香菱人物形象。
2、深入品讀,感受小說塑造人物的寫作手法。
3、思想教育:追求詩意生活,培養(yǎng)樂觀性格。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入(一):
師:有一個人,他“披閱十載,增刪五次”,而鑄就成一部“字字看來皆是血,十年辛苦不尋?!钡奈膶W(xué)巨著,這部巨著就是:《紅樓夢》,它的作者是:曹雪芹。
師:《紅樓夢》中的主要人物有哪些?生:寶玉、黛玉、寶釵……
師:看來同學(xué)們對《紅樓夢》的了解還真不少?!都t樓夢》里塑造了眾多的人物形象,特別是美麗的青年女子形象。今天我們要認識的這位女子,就是香菱,她只是書中一個次要人物,但作者也把她塑造得光彩照人?,F(xiàn)在,就讓我們一起走進《紅樓夢》,走進《香菱學(xué)詩》,走進香菱的內(nèi)心世界。
二、速讀課文,整體感知
(一)香菱學(xué)詩
假如在標題中添進一個字,來形容香菱學(xué)詩的狀態(tài),你覺得應(yīng)填什么字?
明確:苦、樂、善、喜、癡……
作者曹雪芹會怎么填?引出“苦志學(xué)詩,精血誠聚”
(二)課文的結(jié)構(gòu)
香菱學(xué)詩 黛玉教詩
香菱求教 理論講解
香菱談詩 欣賞指導(dǎo)
香菱做詩 創(chuàng)作扶持
三、林黛玉對于詩歌創(chuàng)作有哪些見解?
1.在文中畫出黛玉精要概括律詩要點的句子
——講究基本格律、詞句新奇為上、立意 要緊,意趣要真、新、深。
2.用自己的話進行概括,完成填空:
是形式,是表象,只有才是精髓。(律詩、詞句、立意)
3 歸納概括黛玉指導(dǎo)香菱從事學(xué)詩實踐
要點。
1. 多讀,“讀詩百遍,其義自見”;讀名家,精讀詩禪、詩仙、詩圣的作品,打好“底子”;
2. 要大膽創(chuàng)作,要敢于想像。
3. 從以上歸納中,要求學(xué)生結(jié)合自己的實際,談?wù)勛约旱睦斫夂酮毺伢w驗。
四.香菱三首詩的優(yōu)缺點:
1、品香菱寫的第一首詩:
月掛中天夜色寒,清光皎皎影團團。
詩人助興常思玩,野客添愁不忍觀。
翡翠樓邊懸玉鏡,珍珠簾外掛冰盤。
良宵何用燒銀燭,晴彩輝煌映畫欄。
同桌討論:你認為這首詩寫得好不好,并說明理由。
明確:香菱作的第一首詩比較幼稚,用語直露,把前人詠月習(xí)用的詞藻堆砌起來,湊合成篇。最大的問題是,全詩沒有表達真情實感,了無新意。詩中所用“月桂”“玉鏡”“冰盤”等,詞藻陳腐,所以黛玉說“被他縛住了”,即不能從前人的套子中跳出來。
2、品香菱寫的第二首詩:
非銀非水映窗寒,試看晴空護玉盤。
淡淡梅花香欲染,絲絲柳帶露初干。
只疑殘粉涂金砌,恍若輕霜抹玉欄。
夢醒西樓人跡絕,余容猶可隔簾看。
同桌討論:你認為這首詩寫得好不好,與第一首相比哪首好?
明確:香菱的第二首詩就有所進步了,能用“花香”“輕霜”等比喻,又用“人跡”“隔簾”等情景烘托,漸漸放開了手腳。但“玉盤”“玉欄”等詞語仍有陳舊的氣息,而且全詩在詠月色而不是月亮本身,有些跑題,所以黛玉說“這一首過于穿鑿了”。
3、品香菱寫的第三首詩:
精華欲掩料應(yīng)難,影自娟娟魄自寒。
一片砧敲千里白,半輪雞唱五更殘。
綠蓑江上秋聞笛,紅袖樓頭夜倚欄。
博得嫦娥應(yīng)借問,緣何不使永團圓。
同桌討論:你認為這首詩寫得怎么樣?
明確:這首詩是成功的。除首聯(lián)外,句句都似非寫月,但句句與月相關(guān)。用詞典雅含蓄,設(shè)意新奇別致。尤其是頷聯(lián),對仗工穩(wěn),言淺意深,堪稱精妙。它最大的優(yōu)點,是切合香菱自己的身世,借詠月而懷人,流露了真情實感。這樣,詩就不是空洞的而是有內(nèi)容的了。

她仿佛對月低吟,顧影自憐,把自己沉痛的遭遇融入寒月之中,結(jié)句的感喟本是自己的心聲,卻推給處境同樣寂寞的嫦娥,曲折含蓄。如果說離愁,思緒這種深沉的感情,在第一首是膚泛的,在第二首是游離的,到第三首就變成實在的,意趣真切,余韻悠長。
4、結(jié)語:香菱學(xué)詩的過程,可用王國維《人間詞話》中的古今成就大事業(yè)者所必須經(jīng)歷的三種境界來概括:
第一境“懸想”階段:“昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路?!?/p>
第二境“苦索”階段:“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴?!?/p>
第三境“頓悟”階段“眾里尋他千百度,驀然回首,那人在燈火闌珊處?!?/p>
拓展:通過以上香菱寫的三首詩比較鑒賞,你有什么收獲?特別是對你的寫作有何幫助?
讓學(xué)生自己感悟出,寫作的第一要義在于感情,而非辭藻的華麗。
五、香菱學(xué)詩取得成功的原因是什么?
香菱初學(xué)寫詩就寫出了那樣的好詩,決非偶然。作者認為這是由于她“苦志學(xué)詩,精血誠聚”,意思是她把全副精力都用在寫詩上,執(zhí)著地追求實現(xiàn)自己的目標。這是她取得成功的主要原因。但除此而外,也還有一些不可忽視的因素。
其一,香菱有良好的資質(zhì),入園前盡管家務(wù)繁忙,卻能忙中“偷空兒”讀幾首詩,這證明她決非一個“俗人”;入園后聽黛玉講詩,她的反應(yīng)極快,例如黛玉談到“有了奇句,連平仄虛實不對都使得的”,她立即悟出“格調(diào)規(guī)矩竟是末事,只要詞句新奇為上”,這又證明她的感悟能力非同尋常。
其二,有好的引路人,無論黛玉還是寶釵,對香菱的指導(dǎo)都用點撥的方式,三言兩語點出要害,使香菱知所取舍,逐步領(lǐng)悟詩中三昧。
其三,大觀園是個美好的地方,跟園外黑暗、污濁的環(huán)境形成強烈的對比,香菱來到這里,仿佛到了另一個世界,特別是寶玉、探春等人對她的關(guān)愛和贊揚,更使她感到人間的溫暖。她得到了精神上的解放,她的聰明才智終于顯露了出來。正如寶玉所說,“這正是‘地靈人杰’,老天生人再不虛賦情性的”。
明確:成功三個方面:(1)自身因素(內(nèi)因)(2)老師因素(外因)(3)環(huán)境因素(外因)
六、板書
香菱學(xué)詩
第一首詩 詞藻堆砌,無真情實感
第二首詩 有進步,跑題
第三首詩 用詞典雅含蓄,感情真摯
香菱其人:學(xué)習(xí)專注、聰明靈秀,悟性高,勤奮
黛玉:熱情、豁達,并且學(xué)識深厚。
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