愛華網(wǎng)教學(xué)目標
1、速讀課文，概述香菱學(xué)詩狀態(tài)，感知香菱人物形象。
2、深入品讀，感受小說塑造人物的寫作手法。
3、思想教育：追求詩意生活，培養(yǎng)樂觀性格。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入（一）：
師：有一個人，他“披閱十載，增刪五次”，而鑄就成一部“字字看來皆是血，十年辛苦不尋?！钡奈膶W(xué)巨著，這部巨著就是：《紅樓夢》，它的作者是：曹雪芹。
師：《紅樓夢》中的主要人物有哪些？生:寶玉、黛玉、寶釵……
師：看來同學(xué)們對《紅樓夢》的了解還真不少?！都t樓夢》里塑造了眾多的人物形象，特別是美麗的青年女子形象。今天我們要認識的這位女子，就是香菱，她只是書中一個次要人物，但作者也把她塑造得光彩照人?，F(xiàn)在，就讓我們一起走進《紅樓夢》，走進《香菱學(xué)詩》，走進香菱的內(nèi)心世界。
二、速讀課文，整體感知
（一）香菱學(xué)詩
假如在標題中添進一個字，來形容香菱學(xué)詩的狀態(tài)，你覺得應(yīng)填什么字？
明確：苦、樂、善、喜、癡……
作者曹雪芹會怎么填？引出“苦志學(xué)詩，精血誠聚”
（二）課文的結(jié)構(gòu)
香菱學(xué)詩 黛玉教詩
香菱求教 理論講解
香菱談詩 欣賞指導(dǎo)
香菱做詩 創(chuàng)作扶持
三、林黛玉對于詩歌創(chuàng)作有哪些見解？
1．在文中畫出黛玉精要概括律詩要點的句子
——講究基本格律、詞句新奇為上、立意 要緊，意趣要真、新、深。
2．用自己的話進行概括，完成填空：
是形式，是表象，只有才是精髓。（律詩、詞句、立意）
3 歸納概括黛玉指導(dǎo)香菱從事學(xué)詩實踐
要點。
1. 多讀，“讀詩百遍，其義自見”；讀名家，精讀詩禪、詩仙、詩圣的作品，打好“底子”；
2. 要大膽創(chuàng)作，要敢于想像。
3. 從以上歸納中，要求學(xué)生結(jié)合自己的實際，談?wù)勛约旱睦斫夂酮毺伢w驗。
四．香菱三首詩的優(yōu)缺點：
1、品香菱寫的第一首詩：
月掛中天夜色寒，清光皎皎影團團。
詩人助興常思玩，野客添愁不忍觀。
翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤。
良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫欄。
同桌討論：你認為這首詩寫得好不好，并說明理由。
明確：香菱作的第一首詩比較幼稚，用語直露，把前人詠月習(xí)用的詞藻堆砌起來，湊合成篇。最大的問題是，全詩沒有表達真情實感，了無新意。詩中所用“月桂”“玉鏡”“冰盤”等，詞藻陳腐，所以黛玉說“被他縛住了”，即不能從前人的套子中跳出來。
2、品香菱寫的第二首詩：
非銀非水映窗寒，試看晴空護玉盤。
淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。
只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄。
夢醒西樓人跡絕，余容猶可隔簾看。
同桌討論：你認為這首詩寫得好不好，與第一首相比哪首好？
明確：香菱的第二首詩就有所進步了，能用“花香”“輕霜”等比喻，又用“人跡”“隔簾”等情景烘托，漸漸放開了手腳。但“玉盤”“玉欄”等詞語仍有陳舊的氣息，而且全詩在詠月色而不是月亮本身，有些跑題，所以黛玉說“這一首過于穿鑿了”。
3、品香菱寫的第三首詩：
精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。
一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。
綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。
博得嫦娥應(yīng)借問，緣何不使永團圓。
同桌討論：你認為這首詩寫得怎么樣？
明確：這首詩是成功的。除首聯(lián)外，句句都似非寫月，但句句與月相關(guān)。用詞典雅含蓄，設(shè)意新奇別致。尤其是頷聯(lián)，對仗工穩(wěn)，言淺意深，堪稱精妙。它最大的優(yōu)點，是切合香菱自己的身世，借詠月而懷人，流露了真情實感。這樣，詩就不是空洞的而是有內(nèi)容的了。
她仿佛對月低吟，顧影自憐，把自己沉痛的遭遇融入寒月之中，結(jié)句的感喟本是自己的心聲，卻推給處境同樣寂寞的嫦娥，曲折含蓄。如果說離愁，思緒這種深沉的感情，在第一首是膚泛的，在第二首是游離的，到第三首就變成實在的，意趣真切，余韻悠長。
4、結(jié)語：香菱學(xué)詩的過程，可用王國維《人間詞話》中的古今成就大事業(yè)者所必須經(jīng)歷的三種境界來概括：
第一境“懸想”階段：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路?！?/p>
第二境“苦索”階段：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！?/p>
第三境“頓悟”階段“眾里尋他千百度，驀然回首，那人在燈火闌珊處?！?/p>
拓展：通過以上香菱寫的三首詩比較鑒賞，你有什么收獲？特別是對你的寫作有何幫助？
讓學(xué)生自己感悟出，寫作的第一要義在于感情，而非辭藻的華麗。
五、香菱學(xué)詩取得成功的原因是什么？
香菱初學(xué)寫詩就寫出了那樣的好詩，決非偶然。作者認為這是由于她“苦志學(xué)詩，精血誠聚”，意思是她把全副精力都用在寫詩上，執(zhí)著地追求實現(xiàn)自己的目標。這是她取得成功的主要原因。但除此而外，也還有一些不可忽視的因素。
其一，香菱有良好的資質(zhì)，入園前盡管家務(wù)繁忙，卻能忙中“偷空兒”讀幾首詩，這證明她決非一個“俗人”；入園后聽黛玉講詩，她的反應(yīng)極快，例如黛玉談到“有了奇句，連平仄虛實不對都使得的”，她立即悟出“格調(diào)規(guī)矩竟是末事，只要詞句新奇為上”，這又證明她的感悟能力非同尋常。
其二，有好的引路人，無論黛玉還是寶釵，對香菱的指導(dǎo)都用點撥的方式，三言兩語點出要害，使香菱知所取舍，逐步領(lǐng)悟詩中三昧。
其三，大觀園是個美好的地方，跟園外黑暗、污濁的環(huán)境形成強烈的對比，香菱來到這里，仿佛到了另一個世界，特別是寶玉、探春等人對她的關(guān)愛和贊揚，更使她感到人間的溫暖。她得到了精神上的解放，她的聰明才智終于顯露了出來。正如寶玉所說，“這正是‘地靈人杰’，老天生人再不虛賦情性的”。
明確：成功三個方面：（1）自身因素（內(nèi)因）（2）老師因素（外因）（3）環(huán)境因素（外因）
六、板書
香菱學(xué)詩
第一首詩 詞藻堆砌，無真情實感
第二首詩 有進步，跑題
第三首詩 用詞典雅含蓄，感情真摯
香菱其人：學(xué)習(xí)專注、聰明靈秀，悟性高，勤奮
黛玉：熱情、豁達，并且學(xué)識深厚。
