愛華網(wǎng)
溝通技能是面試時(shí)決定成敗的關(guān)鍵技能，如果不能有效的溝通，那即使你是一個(gè)再優(yōu)秀的人也無法表現(xiàn)給招聘者。想要提高溝通能力則需要做到以下幾點(diǎn)：
（1）心態(tài)
做任何事情心態(tài)都是要放在第一位的，面試的時(shí)候更是如此，很多人由于很重視這份工作，面試的時(shí)候反而容易緊張，這樣就導(dǎo)致無法將自己的能力充分的展示給招聘者，失去了工作機(jī)會(huì)。所以在面試前一定要調(diào)整好自己的心態(tài)，如果實(shí)在覺得緊張就做做深呼吸，
或給自己做一些心理暗示，告訴自己是最棒的，一定成功。
（2）對信息的掌握
上面做的信息的收集，也是為了提高溝通能力的一個(gè)方面，因?yàn)橛辛顺浞值臏?zhǔn)備，所以在交流的時(shí)候不會(huì)因?yàn)槭桥R場發(fā)揮，而顯得語言沒有邏輯性，所以在前期越能充分的對信息進(jìn)行收集和準(zhǔn)備，就越能表現(xiàn)出好的溝通能力，無論面試官提什么樣的問題，至少不會(huì)覺得陌生，很容易整理思路。
（3）傾聽
要想有一個(gè)好的溝通，傾聽很重要。如果沒有正確理解面試官的提問，就無法給出正確的回答，那自然就無法表現(xiàn)出較好的溝通能力，所以傾聽也很重要，有的時(shí)候不一定應(yīng)聘者答的多就是最好的，而是有沒有回答出招聘者想要知道的答案。
（4）思考
在面試官提出問題后，可以略停頓一兩秒鐘，一方面是便于調(diào)整心態(tài)，另一方面也是有助于對面試官提出的問題的一個(gè)理解，如果沒有很明白，可以再重復(fù)一遍向面試官進(jìn)行確認(rèn)，最重要的是在這個(gè)同時(shí)可以對所做出的回答進(jìn)行思考，以便給出最佳答案。應(yīng)變技能
應(yīng)變技能是指在面試過程中遇到一些突發(fā)情況或遇到未做準(zhǔn)備的問題時(shí)，做出及時(shí)有效的反應(yīng)的一種技能。這個(gè)可能就要因人而異了，有很多時(shí)候這種情況所表現(xiàn)出來是一個(gè)求職者的無意識(shí)的真實(shí)反應(yīng)，雖然不是所有人都會(huì)遇到，但如果遇到了可能也是決定成敗的一個(gè)關(guān)鍵行為。
對這項(xiàng)技能的提高是需要經(jīng)驗(yàn)的積累的和日常行為的點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累起來的，所以只能靠大家從點(diǎn)滴做起，從小事做起，培養(yǎng)自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。至于回答一些不常見的問題，可以有幾種思考角度供參考：
（1）假設(shè)法：如果遇到面試官問一個(gè)你不清楚的問題，你可以假設(shè)一種情況，然后針對這種情況來談結(jié)果；
（2）思路法：將你對一個(gè)問題的解決思路告訴面試官，也就是遇到這個(gè)事情，你會(huì)如何去做；
（3）實(shí)際聯(lián)系理論：將面試官問的實(shí)際問題進(jìn)行分析后，上升到理論的高度，詳述自己的觀點(diǎn)；
一提到求職，很多己都會(huì)想到如何寫簡歷呀？如何面試呀？我認(rèn)為這只是操作層面的東西，是術(shù)不是道，而求職能力的核心是道，外在表現(xiàn)和行為是術(shù)。求職能力中第一個(gè)重要的能力是自我分析能力，我們每個(gè)己在求職或跳槽前，一定要對自己進(jìn)行深入地分析，把握自己的求職動(dòng)機(jī)與求職期望，分析自己究竟想從任務(wù)中得到什么，究竟想要一個(gè)什么樣的任務(wù)，需求一個(gè)什么樣的職業(yè)，是為了生存自我、發(fā)展自我，還是為了挑戰(zhàn)自我、完成自我
第兩個(gè)重要的能力是職業(yè)信息收散與分析能力，現(xiàn)在從網(wǎng)絡(luò)和報(bào)紙上搜散聘請信息非常方便，但這些信息只提供一些非常簡單的介紹，我們在己才市場經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多己根本沒無對聘請信息和聘請單位進(jìn)行過仔細(xì)和系統(tǒng)的分析，我們首先要分析聘請單位，用電話尋問法、網(wǎng)絡(luò)查詢法等方法，去全面了解我們想要招聘的任務(wù)單位，分析任務(wù)單位的行業(yè)特征、產(chǎn)品或服務(wù)特點(diǎn)、單位規(guī)模、發(fā)導(dǎo)己及組織文化、組織結(jié)構(gòu)、組織目標(biāo)和遠(yuǎn)景、聘請流程等，其主我們要對招聘的崗位進(jìn)行深入地分析，分析崗位的任務(wù)性質(zhì)、任務(wù)內(nèi)容、任務(wù)權(quán)限、任務(wù)請求、任務(wù)勝任的條件、任務(wù)環(huán)境、任務(wù)己際聯(lián)系和工資福利等等
第三個(gè)重要的能力是求職策略能力，我們肯定了自己的求職目標(biāo)后，進(jìn)行過無意識(shí)或無意識(shí)的崗位匹配后，就要思考我能用什么方法得到這個(gè)崗位？這時(shí)，我們能夠考慮很多的方法來提高我們求職的成功概率，比如我如何在簡歷中突入我適合和勝任招聘崗位的特性
分之，求職能力是一個(gè)綜合能力，不只是簡歷寫作和面試技拙。這其中包括我們每個(gè)己的己生需求、職業(yè)發(fā)展和自我完成，包括信息分析、崗位匹配，包括策略選擇與運(yùn)用，求職方法多元化和薪酬會(huì)談等重要因素。請我們每個(gè)己都先重點(diǎn)考慮自己的內(nèi)心需求和自我定位，考慮個(gè)己價(jià)值和社會(huì)價(jià)值
現(xiàn)在依然是大學(xué)生就業(yè)的高峰期，面對大學(xué)生就業(yè)難的問題，我們發(fā)現(xiàn)有一大部分人需要提高自己的就業(yè)能力。大學(xué)生首先應(yīng)該對自己進(jìn)行心理、個(gè)性、能力等方面的測評，客觀掌握自己的優(yōu)勢和劣勢，進(jìn)而強(qiáng)化優(yōu)勢，改進(jìn)不足，使自己能夠在就業(yè)的過程當(dāng)中處于有利位置。
就業(yè)能力中主要包括以下方面：
職業(yè)技能
職業(yè)技能是從事某專業(yè)工作所需要的各種知識(shí)和能力，包括工作技能、對環(huán)境適應(yīng)的能力等。工作技能的培養(yǎng)，應(yīng)該從學(xué)校開始做起。要充分利用機(jī)會(huì)深入實(shí)際鍛煉自己，如社會(huì)調(diào)查、學(xué)校集體組織的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)；要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)；同時(shí)，在實(shí)踐中培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。通過以上三個(gè)方面實(shí)踐鍛煉，找到自己的不足之處，抓緊在校期間進(jìn)行彌補(bǔ)。
人際交往技能
人際交往技能是社會(huì)基本技能之一。人際交往能力的培養(yǎng)最主要的是要處理好以下幾個(gè)方面的問題:
1.虛心求教，克服嫉妒心理；
2.培養(yǎng)待人寬宏大度的品質(zhì)。在人際交往中要求大同存小異，待人寬厚，能諒解他人的難處，包容他人的缺點(diǎn)；
3.增強(qiáng)自信心，克服"社交恐懼癥"。大學(xué)生畢業(yè)后，少不了接觸各方面的人，如不能應(yīng)對自如，恰當(dāng)交往，將影響個(gè)人的人際關(guān)系。所以，恰如其分地與人交往，是每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)努力提高和完善的一種能力。
生活技能
生活技能是指自理生活、獨(dú)立解決生活中困難的能力。生活技能的高低直接影響一個(gè)人的成就大小。年輕的大學(xué)生應(yīng)該在培養(yǎng)生活技能的過程中顯示立身、立世、立業(yè)的本領(lǐng)。
就業(yè)能力中還包含著很多其他方面的內(nèi)容，這些都應(yīng)該靠長期積累才能獲得。就業(yè)并不是一個(gè)即時(shí)的過程，而是一個(gè)相對漫長的過程，即使是有了一份好工作，也會(huì)涉及到能否保住這份工作、能否在此基礎(chǔ)上過渡到更高的層面上的問題。所以，提高就業(yè)能力，也是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，而且無論何時(shí)，意識(shí)到這一點(diǎn)都不算晚。
有了這些以后，再去面試還怕面試官不要你嗎？也許第一份工作并不是你想要的，也許它跟你的想象相差很遠(yuǎn)。不要緊，在積累了一定的資金和經(jīng)驗(yàn)后再考慮調(diào)換到自己心儀的單位或者行業(yè)，抑或走自己創(chuàng)業(yè)的道路，才是充分實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的正確途徑。
分開來講大學(xué)生如何提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)和就業(yè)能力如下:
五、大學(xué)生應(yīng)該如何提高就業(yè)能力高校畢業(yè)生是當(dāng)今社會(huì)重要的人力資源,在人才市場上已經(jīng)成為一支重要的生力軍.在畢業(yè)生數(shù)量日益增多的同時(shí),大學(xué)生就業(yè)難問題也越來越受到人們關(guān)注,而如何提升大學(xué)生自身的就業(yè)能力則是破解大學(xué)生就業(yè)難的關(guān)鍵所在.
(一).職業(yè)生涯規(guī)劃:提升就業(yè)能力的基礎(chǔ)就很多畢業(yè)生而言,與其說是"就業(yè)困難",不如說是"就業(yè)迷茫",不知道自己應(yīng)該從事什么樣的工作.很多學(xué)生在初入大學(xué)時(shí)持有"大一大二先輕松一下,大三大四再努力也不遲"的心態(tài),對自己的未來發(fā)展缺乏科學(xué)的規(guī)劃,這往往成為他們面對就業(yè)壓力時(shí)感到手足無措的一個(gè)重要原因.
大學(xué)作為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的第一站,起著至關(guān)重要的作用.首先,要樹立正確的職業(yè)理想.大學(xué)生一旦確定自己理想的職業(yè),就會(huì)依據(jù)職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,并為獲得理想的職業(yè)積極準(zhǔn)備相關(guān)事宜.其次,正確進(jìn)行自我分析和職業(yè)分析.自我分析即通過科學(xué)認(rèn)知的方法和手段,對自己的興趣、氣質(zhì)、性格和能力等進(jìn)行全面分析,認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢與特長、劣勢與不足.職業(yè)分析是指在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí),充分考慮職業(yè)的區(qū)域性、行業(yè)性和崗位性等特性,比如職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景,職業(yè)崗位對求職者的自身素質(zhì)和能力的要求等.第三,構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu).要根據(jù)職業(yè)和社會(huì)發(fā)展的具體要求,將已有知識(shí)科學(xué)地重組,建構(gòu)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),最大限度地發(fā)揮知識(shí)的整體效能.第四,培養(yǎng)職業(yè)需要的實(shí)踐能力.除了構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)外,還需具備從事本行業(yè)崗位的基本能力和專業(yè)能力.大學(xué)生只有將合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和適用社會(huì)需要的各種能力統(tǒng)一起來,才能立于不敗之地.
從具體實(shí)施來看,職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)從大一做起,并根據(jù)自己的長期目標(biāo),在不同階段采取不同的行動(dòng)計(jì)劃.比如,一年級為試探期,這一時(shí)期要初步了解職業(yè),特別是自己未來希望從事的職業(yè)或與自己所學(xué)專業(yè)對口的職業(yè),但由于學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,不宜過多參加實(shí)踐活動(dòng);二年級為定向期,要通過參加各種社會(huì)活動(dòng),鍛煉自己的實(shí)際工作能力,最好能在課余時(shí)間尋求與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,以檢驗(yàn)自己的知識(shí)和技能,并根據(jù)個(gè)人興趣與能力修訂和調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì);三年級為沖刺期,在加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)、尋求工作和準(zhǔn)備考研的同時(shí),把目標(biāo)鎖定在與實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)有關(guān)的各種信息上;四年級為分化期,大部分學(xué)生對自己的出路都應(yīng)該有了明確的目標(biāo),這時(shí)可對前三年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié):檢驗(yàn)已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確,準(zhǔn)備是否充分,對存在的問題進(jìn)行必要的修補(bǔ).
(二)社會(huì)適應(yīng)能力:提升就業(yè)能力的關(guān)鍵學(xué)校和社會(huì)是有差距的,其運(yùn)行規(guī)則和社會(huì)的運(yùn)行規(guī)則有很大不同.這種環(huán)境的隔離,往往使得"象牙塔"里的大學(xué)生對社會(huì)的看法趨于簡單化、片面化和理想化.一些企業(yè)對應(yīng)屆畢業(yè)生表示出冷淡,其中一個(gè)重要原因就是剛畢業(yè)的大學(xué)生缺乏工作經(jīng)歷與生活經(jīng)驗(yàn),角色轉(zhuǎn)換慢,適應(yīng)過程長.他們在挑選和錄用大學(xué)畢業(yè)生時(shí),同等條件下,往往優(yōu)先考慮那些曾經(jīng)參加過社會(huì)實(shí)踐,具有一定組織管理能力的畢業(yè)生.這就需要大學(xué)生在就業(yè)前就注重培養(yǎng)自身適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的能力.
借助社會(huì)實(shí)踐平臺(tái),可以提高大學(xué)生的組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應(yīng)變能力等.此外,還可以使他們了解到就業(yè)環(huán)境、政策和形勢等,有利于他們找到與自己的知識(shí)水平、性格特征和能力素質(zhì)等相匹配的職業(yè).
(三).正確的擇業(yè)心態(tài):提升就業(yè)能力的保證"大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展2006年度調(diào)查報(bào)告"中在對"解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的方法"的認(rèn)識(shí)上,畢業(yè)生和企業(yè)的選擇截然不同.畢業(yè)生更關(guān)注于從知識(shí)層面提高自己,認(rèn)為"提高技能"和"提高職業(yè)素質(zhì)"是最主要的;在企業(yè)界看來,首要的卻是"學(xué)生調(diào)整就業(yè)心態(tài)","學(xué)生提高職業(yè)素質(zhì)"和"提高學(xué)生技能"反倒退居其次.因此,為了提高大學(xué)生就業(yè)率,應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)良好的擇業(yè)心態(tài),樹立與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的現(xiàn)代就業(yè)觀.
首先,要積極、主動(dòng)尋求就業(yè),而不能被動(dòng)的"等、靠、要".很多畢業(yè)生把希望寄托在社會(huì)關(guān)系資源上,出現(xiàn)了求職"全家總動(dòng)員"的現(xiàn)象;一些畢業(yè)生則期求依靠學(xué)校解決就業(yè)問題.事實(shí)上,在市場經(jīng)濟(jì)條件下,我國已經(jīng)實(shí)現(xiàn)用工制度的雙向選擇,大學(xué)生主動(dòng)"推銷"自己是一個(gè)非常重要的實(shí)現(xiàn)就業(yè)的途徑,因?yàn)槟芊駝偃喂ぷ鬟€是要靠自己的能力說話.
其次,要破除傳統(tǒng)就業(yè)觀念,實(shí)現(xiàn)多元化就業(yè).大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)往往承受著來自社會(huì)和家庭中傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)心理的壓力,仍然把留在大城市、端上"鐵飯碗"作為首要選擇,也有不少大學(xué)生傾向于選擇外企、合資企業(yè)等薪酬較高的職業(yè),但很少有人選擇西部和基層,這就使就業(yè)成了過"獨(dú) 木橋".其實(shí),很多崗位還是非常需要大學(xué)生的.比如,近年來,一批新型適應(yīng)非正規(guī)就業(yè)方式的職業(yè)正在不斷涌現(xiàn),自由演藝人員、軟件開發(fā)人員、翻譯人員、美工設(shè)計(jì)者和自由撰稿人等自由職業(yè)崗位在社會(huì)上走紅,對于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力起到了積極的作用.可見,只要大學(xué)生能轉(zhuǎn)變觀念、面對現(xiàn)實(shí),就不難找到能夠發(fā)揮自己特長的工作.
第三,避免盲目追求,正確認(rèn)識(shí)自我.我國的高等教育正處于從"精英教育"向"大眾教育"轉(zhuǎn)變的過渡期,一些當(dāng)代大學(xué)生缺乏應(yīng)有的危機(jī)意識(shí),"眼高手低",盲目追求就業(yè)中的高層次、高薪酬,在擇業(yè)類型和擇業(yè)區(qū)域上出現(xiàn)"扎堆"現(xiàn)象,造成了供求脫節(jié),這也是造成大學(xué)生就業(yè)難的原因之一.據(jù)調(diào)查,我國2006年對大學(xué)生的需求量大幅度下降,2006年全國共有413萬名高校畢業(yè)生涌向就業(yè)市場,較去年增加22%.這一增一減更成為大學(xué)生就業(yè)難的重要原因.在這種情況下,大學(xué)畢業(yè)生只有改變以前的"精英就業(yè)"觀念,樹立"人職匹配"的"大眾化"就業(yè)觀,才有可能實(shí)現(xiàn)就業(yè).
六、提高創(chuàng)業(yè)能力大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心提示:創(chuàng)業(yè)能力是不斷的提升的,千萬不要想什么一夜暴富,給自己一個(gè)明確的定位,一步步的提高自己的創(chuàng)業(yè)能力.
(一)樹立全新的人才觀,重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)是前提從前面所講,我們可以看到,成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì),要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識(shí),同時(shí)有堅(jiān)忍不拔的意志,克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難,這些高要求決定了當(dāng)代大學(xué)生想走上創(chuàng)業(yè)之路,就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律,重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng),注重培養(yǎng)自己的能力,錘煉自己的膽子,同時(shí)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)與技能,克服中國傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出"積累型"、"繼承型",掌握的死知識(shí)多,運(yùn)用的知識(shí)少,膽子小,生存能力差的人才類型.
其次要克服萬事具備再去創(chuàng)業(yè)或者自己具備全部企業(yè)者物質(zhì)再去創(chuàng)業(yè)的錯(cuò)誤觀念.如果那樣,沒有人能去創(chuàng)業(yè),因?yàn)椴豢赡苡幸粋€(gè)具備上述全部創(chuàng)業(yè)者全部特質(zhì)的人.
實(shí)踐證明,創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的,其成長也是有過程的.而從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)之都是創(chuàng)業(yè)者成長的捷徑,中國有句俗話:"一年學(xué)成個(gè)莊稼汗,三年學(xué)成個(gè)生意人"說的就是這個(gè)道理.
(二)廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)是基礎(chǔ)如今,不少大學(xué)都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課,教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容,幫助大學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ).大學(xué)圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書籍,大學(xué)生可通過閱讀增加對創(chuàng)業(yè)市場的認(rèn)識(shí).
其次,創(chuàng)業(yè)是目前媒體報(bào)道的熱門領(lǐng)域,無論是傳統(tǒng)媒體,如報(bào)刊、新書、廣播電視、還是網(wǎng)絡(luò)媒體,每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和信息.一般來說,經(jīng)濟(jì)類、人才類媒體是首要選擇,比較出名的有《創(chuàng)業(yè)家》、《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》、《第一財(cái)經(jīng)》,以及"我創(chuàng)業(yè)網(wǎng)"、"我創(chuàng)業(yè)博客網(wǎng)"等專業(yè)網(wǎng)站.此外,各地創(chuàng)業(yè)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站,也蘊(yùn)藏著豐富的創(chuàng)業(yè)知識(shí).通過這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識(shí),往往針對性較強(qiáng).
(三)注意在思想上和精神上錘練自己是重要環(huán)節(jié)要樹立自信、自強(qiáng)、自主、自立意識(shí).自信就是對自己充滿信心,相信自己有能力,有條件去開創(chuàng)自己未來的事業(yè).自信賦予人主動(dòng)積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神,相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者,尤其在遇到失敗和挫折時(shí)更需要自信.自強(qiáng)就是在自信的基礎(chǔ)上,通過企業(yè)的實(shí)踐,不斷增長自己各方面的能力,進(jìn)一步磨煉自己的意志,建立起自己的形象,敢說敢當(dāng),敢作敢為,不貪圖眼前的利益,永遠(yuǎn)進(jìn)取,使自己成為強(qiáng)者.自主就是具有獨(dú)立的人格,具有獨(dú)立性思維能力,不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛,不受輿論和環(huán)境的影響,能自己選擇自己的道路,善于設(shè)計(jì)和規(guī)劃自己的未來,并采取相應(yīng)的行動(dòng).自主還要有遠(yuǎn)見、有敢為人先的膽略,能把握住自己的航向,自立就是憑自己的頭腦和雙手,憑借自己的智慧和才能,憑借自己的努力和奮斗,建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ).
(四)注重能力的綜合培養(yǎng)是重要方面大學(xué)生要學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存創(chuàng)業(yè).創(chuàng)業(yè)涉及方方面面,需要與不同的人和事打交道,對人的能力要求很高.從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營,又要善管理,既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系,又要當(dāng)機(jī)立斷,臨危不亂,指揮若定,既要能言善辯,又要能談判公關(guān),既要能開拓創(chuàng)新,又要不怕挫折、困難.因此,創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強(qiáng),其中要有管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、經(jīng)營能力、語言表達(dá)能力、判斷能力、公關(guān)能力、應(yīng)變能力、分析問題和解決問題能力、把握機(jī)遇的能力、談判能力、心理調(diào)適能力等.而聯(lián)合國教科文組織把"學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存,作為21世紀(jì)教育的4個(gè)支柱",并把其作為開啟未來人生大門的四把"鑰匙"."學(xué)會(huì)認(rèn)知"就是教人掌握認(rèn)知的方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法、手段,培養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力."學(xué)會(huì)做事"就是要培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和駕馭處理復(fù)雜突發(fā)事件、危機(jī)的能力."學(xué)會(huì)共同生活"就是要培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神,培養(yǎng)人的競爭意識(shí)和管理能力."學(xué)會(huì)生存"就是要不斷增強(qiáng)人的自主性、判斷力和個(gè)人的責(zé)任感,培養(yǎng)人的交際能力、語言表達(dá)能力、判斷能力等等.因此,大學(xué)生要主動(dòng)樹立"學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存"的意識(shí),提高創(chuàng)業(yè)能力,從而使自己在創(chuàng)業(yè)時(shí)"走得出","站得住","干得好".
