作文題：

23、閱讀下面的材料，按要求作文

語文課堂上，老師在講到杜甫的《春望》“烽火連三月，家書抵萬金”時，不無感慨地說：“可惜啊，我們現(xiàn)在已經(jīng)很難見到家書了，書信這種形式恐怕要消失了?！?/p>

學(xué)生甲：“沒有啊，我上大學(xué)的表哥就經(jīng)常給我寫信，我覺得這種交流方式是不可替代的?！?/p>

學(xué)生乙：“信息技術(shù)這么發(fā)達(dá)，打電話、發(fā)短信、寫郵件更便捷，誰還用筆寫信啊？”

學(xué)生丙：“即使不用筆寫信，也不能說明書信消失了，只不過是書信的形式變了。”

學(xué)生?。骸耙沁@樣說的話，改變的又何止是書信？社會發(fā)展了，科技進(jìn)步了，很多東西都在悄然改變。”

……

請根據(jù)你對材料的理解，任選一個角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

解讀：

這是一道材料作文題。

材料展現(xiàn)了一個討論問題的過程，以老師的感慨始，以學(xué)生的擴展終，由個別到一般，話語的中心是“社會發(fā)展了，科技進(jìn)步了，很多東西都在悄然改變”。

1、從材料的整體出發(fā)，抓住關(guān)鍵詞“改變”，從“改變”的利弊、大小、快慢、隱顯、因果等方面，選取一點，闡釋什么是改變，為什么要改變（或者為什么不能改變），怎樣推動這種改變（或者怎樣防止這種改變），符合題意。

2、“改變”會有一個過程，記敘、描寫這一過程，符合題意。

3、圍繞“改變”，抒發(fā)情感，也符合題意。

4、從材料中五個討論者：老師、生甲、生乙、生丙、生丁中，選取一個或者幾個人的見解為話題，緊密聯(lián)系現(xiàn)實，分析問題，記敘經(jīng)歷，抒發(fā)情感，也是符合題意的。

高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)

說明：

①基礎(chǔ)等級評分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。

②發(fā)展等級評分，依據(jù)12個評分點，不求全面，以一點突出者按等評分，直至滿分。

③錯別字每3個扣1分，重復(fù)的不計，扣滿5分為止。

④確認(rèn)為抄襲作文（須有準(zhǔn)確的刊物名稱、期號、版號、頁碼號等，與原文在整體構(gòu)思、主要情節(jié)等方面70%以上相同認(rèn)定為抄襲），“基礎(chǔ)等級”在四等之內(nèi)評分，“發(fā)展等級”不給分。

⑤未完卷的作文處理方法：600—800字，按正常卷評分，每50字扣1分，扣完4分為止；200—600字，內(nèi)容項、表達(dá)項賦分原則上不超過三等，發(fā)展項不給分；200字以下，得分不超過5分。

⑥三、四等作文處理方法：內(nèi)容三等，表達(dá)不限等次；內(nèi)容四等，表達(dá)不過三等中（13分）

聽聽那冷雨

誰寄錦書來？如果李清照等的不是信鴿，而是電子郵件，她還會寫出“一種相思，兩處閑愁”這樣浪漫的詞句嗎？

日子變化的好快，日新月異這個詞都趕不上這迅猛的速度。而那些感覺，在這頻繁的折騰里，不知不覺地沒有了。

在余光中的筆下，那冷雨是浪漫而懷舊的。雨落在日式樓房的瓦格上，雨落在蹬三輪車的斗笠上，雨落在牽手情侶打著的油布傘上，每一個片段都像是老上海的電影鏡頭，黑白無聲，但意境深遠(yuǎn)而悠長。

但我聽不到他的冷雨，我所聽到的雨，落在柏油路上，落在我家的防盜網(wǎng)上，或者落在我穿著的紅色雨衣上，迷住我的眼，讓要遲到的我忍不住咒罵。

何時可以與友人一同秉燭夜談，一起說巴山夜雨漲秋池的故事?？萍嫉陌l(fā)達(dá)讓整個世界縮小成一個地球村，你可以和你在愛斯基摩的朋友聊三亞的好風(fēng)光，通過互聯(lián)網(wǎng)這個神奇的第七大陸，距離變得不成問題，但心的隔膜竟不知不覺地加深了。

林覺民的《與妻書》，開頭“意映卿卿如晤”這幾個字，竟讓與他們相隔一個世紀(jì)的我感受到了其中濃濃的情意。這種感情，只有用信紙的質(zhì)量，鋼筆的筆觸，墨水的濃度才可以承載，穿躍空間，超越時間。

而便捷的代價便是過濾掉其中的款款深情，用同一的字體，像機器人一般，呈現(xiàn)文字。而字里行間的情意，便在光纜傳輸中不翼而飛。

我們是受益者，不用感受足蒸暑氣的炎熱，不用經(jīng)受寒風(fēng)刺骨的嚴(yán)寒。我們活得很長很長，很健康很成功。但卻總有點空虛，總有點孤獨。咫盡天涯，盡管我通過我新電腦薄薄的屏幕看到了你，但我摸不到，好像你跑到我正在看的電視劇里。

正值梅雨季節(jié)，老是下雨，雨落在我一直過夏天的皮膚上，有點冷，它淅淅瀝瀝的，在我的窗外嫵媚地笑。我豎起耳朵，拼命地聽，但總會有尖銳的鳴笛聲和刺耳的剎車聲。它們毀掉了冷雨所制造的寂謐和懷舊。

如果現(xiàn)在余光中再聽這冷雨，或許只能寫出錢鐘書的《一個偏見》，我在我那明亮的燈光下看書，讀到“落花人獨立”，可能無論何時，這冷雨落花都會給心一點慰藉，盡管窗外車水馬龍。

給分說明：文章圍繞古人今人對“雨”的不同感受，不同通訊方式的不同情味等內(nèi)容，集中抒寫社會科技發(fā)展后我精神上的失落和遺憾，表達(dá)對某些傳統(tǒng)生活方式的懷舊和向往之情。視角獨特，視野開闊，情感細(xì)膩，韻味綿厚，符合題意，內(nèi)容項評為滿分。

采用散文體式，融記敘議論抒情為一體，行文自然靈動，語言凝練典雅，書寫美觀。

材料豐富，意蘊深遠(yuǎn)，文句富有表現(xiàn)力。

落葉牽思念

青蔥的樹冠隨著微風(fēng)沙沙的搖動，碧綠的樹葉中夾雜著金黃。一顆顆黃橙橙的柿子正拼命的擠在樹葉間，躲閃著襲來的啪啪聲，隨著樹葉的紛紛落下，幾顆柿子再也躲藏不住，筆直落下。

我撿起落下的柿子，興奮地跑向奶奶。奶奶坐在大搖椅上，手中搖著大蒲扇，安詳?shù)乜粗遗d奮的樣子。

慢點跑，我去給你洗洗，別摔著啊。奶奶緩緩站起，接過柿子，一搖一擺地走到水池邊。我撿起竹篙，繼續(xù)敲打樹上的柿子。啪的一聲，一顆不長眼的柿子正砸在我的腦袋上，黃色的汁液順著腦袋流下，我哇的一聲哭了起來。

奶奶撐起拐杖，緩緩走過來，幫我擦擦腦袋，然后變戲法的又掏出幾枚柿子，笑著看我破涕為笑的窘樣，我抓起柿子，一個勁地往嘴里塞，汁水到處都是，奶奶伸出手幫我擦干凈臉，我眼睛一瞥，夕陽的余暉映射到奶奶的背上，發(fā)出金燦燦的光。

隨著年歲的增長鄉(xiāng)下的學(xué)校已經(jīng)無法滿足讀書的需求了，我便隨著爸媽一同來到縣城。臨走那天看著漸漸遠(yuǎn)去的小山村，奶奶正拄著拐杖，靠著柿子樹，落寞地目送我遠(yuǎn)去，心中充滿了傷感。在縣城呆了一段時間，收到了一封來自老家的信，信中夾著兩片青蔥的柿葉，條理清晰的紋路，就像奶奶的臉，面帶笑容注視著我，葉片后還有幾十塊零錢?！昂?，奶奶希望你好好讀書，將來成為一個有出息的人?。　蔽已壑幸殉錆M淚水，抓著奶奶的信，就哭了起來。

于是每隔一個月，奶奶的信如期而至，“柿子又長大了不少，想等著你一起回來吃。”“柿子多的沒吃，曬成了干，留著等你回來?！蹦棠痰膼凵钌钣≡谛胖?，在我的腦海中久久綿延著。每封信的背后夾雜著一片柿葉，青蔥欲滴，仿佛奶奶的笑顏。而葉子后通常是奶奶省吃儉用留下的錢。每次拿到沉沉的信，我早已泣不成聲。

時光匆匆，歲月早已將奶奶帶走。我來到青蔥的樹下，拆開一封有一封早已看得熟悉的信，將奶奶的愛傾訴出來。那一片片柿葉，每一張都包含著奶奶的牽掛，正隨著風(fēng)飄落，將奶奶的愛帶走，。我仿佛看到奶奶站在夕陽的余暉中，慢慢念著信，笑容緩緩展開。

一封一封的信富含奶奶深切的愛，這種愛是無法取代的，即使社會在變，人在變，奶奶的愛永不泯滅。

給分說明：

本文記敘議論緊緊圍繞著書信承載的奶奶對孫子深切的愛永遠(yuǎn)不會泯滅這一主題展開，情感經(jīng)歷過程清晰，符合題意，內(nèi)容不太充實，個別情節(jié)給人失真感。內(nèi)容項評為一等下。構(gòu)思有特點，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢，有較強的表現(xiàn)力。

本文得分：21＋23＋6＝50

人在風(fēng)中

漫漫黃沙，朔風(fēng)連天，抵著炎日的炙烤，腳踏發(fā)燙的流沙，玄奘背著他的經(jīng)文，一步步向天竺進(jìn)發(fā)。漫卷黃沙吹不走他的信念和朝圣的虔誠。即使一路上有很多的誘惑，他的眼神依然篤定。而人生亦是如此，在漫天黃沙，強勁的朔風(fēng)之中，更要堅定自己?，F(xiàn)代社會發(fā)展如此之快，各種“風(fēng)”盛行，社會發(fā)展了，科技進(jìn)步了，很多東西都在悄然改變，但屹立在“風(fēng)”中，人要有一顆不變的赤子之心。一切都在改變，但赤子之心不能變。

當(dāng)城市的喧囂取代了鄉(xiāng)村的寧靜，“現(xiàn)代風(fēng)”吹過，我們期待赤子之心的回歸。湘江汩汩，鳳凰山挺拔，在那樣一個安謐的世界里，沈從文固守他的精神家園。在“文革”期間，沈從文遭受紅衛(wèi)兵的辱罵，但依然能說出“這兒的花開得真好”的話語，先生亦有一蓮荷花于胸中，先生保持一顆赤子之心，它化作一縷陽光，為先生驅(qū)散了陰霾。

正是因為這種赤子之心，先生的生命的荷園又開出了蓬勃的一朵，屹立在“風(fēng)”中。

當(dāng)鋼鐵的森林取代屋舍的恬靜，我們不能改變的是赤子之心。天津的哥馬志剛是擁有一顆赤子之心的至誠至善之人。他載過一位盲人，盲人下車后給他錢，他拒絕了，并說：“我不偉大，但賺錢比你容易點?！碑?dāng)今社會瞬息萬變，也許社會的發(fā)展速度會讓人們的心靈蒙了塵，但我們要撣去這層塵土，保持一顆赤子之心。

在瞬息萬變中保持一顆赤子之心，馬志剛做到了，這份“不變”扶社會道德大廈于將傾，將倒塌的“多米諾骨牌”反向推起。

是啊，很多東西都在悄然改變。高樓大廈取代傳統(tǒng)民居，開發(fā)區(qū)取代自然名勝，而“瘦肉精”“毒黃瓜”“回爐面包”則體現(xiàn)了人心在“現(xiàn)代風(fēng)”“唯利是圖”風(fēng)中的改變，而這些被“風(fēng)”吹倒在潛規(guī)則洪流中的人們是不是也缺少一顆赤子之心呢？

生活在社會中，必然會遇到很多“風(fēng)”，會像母親的手那般輕輕撫摸，會像巴掌那般疼痛，現(xiàn)代社會變化的東西很多，我們不能阻止時代的發(fā)展，但我們可以保持一顆不變的赤子之心。這樣，我們就能一路花開，一路陽光。

給分說明：本文開頭的“玄奘”只為引出“風(fēng)”中“要堅定自己”的主題。然后圍繞著“一切都在改變，但赤子之心不能變”展開論述，符合題意。中心突出，表達(dá)了對堅持社會正義和堅守人性真善美的呼喚，情感較真摯。用到了沈從文、馬志剛和當(dāng)前社會熱點材料，內(nèi)容較充實。內(nèi)容項評為一等上，24分。全文結(jié)構(gòu)完整，對三則材料的論證過程較為充分。但存在語義不暢和常識錯誤的瑕疵。字跡工整。表達(dá)項評為一等上，23分。揭示了事物的內(nèi)在關(guān)系，觀點有啟發(fā)性，亮點突出，發(fā)展項評7分。

本文得分：24+23+7=54分。

誰解家書味

夜落月懸，獨對孤燈。我靜靜地撕開信封，鋪平。

我總愛望著綠綠的郵筒，總愛去收發(fā)室找我的家書，在那重重疊疊的牽絆和祝福里去認(rèn)領(lǐng)屬于我的那一份。我珍視那安靜的一刻，我不忍失去，那自古至今家書所承載的內(nèi)涵。

臺灣作家林清玄說他的母親每周給他寫一封信，每次的結(jié)尾都是“霜寒露重，望君保重”，簡簡單單的八個字，卻成了林清玄眼中最動人的字眼，因為其中豐沛的愛，因為那剪不斷的掛念，家書成了家的紐帶，哪怕霜寒露重，我們亦可相互溫暖。

翻開《傅雷家書》，我讀出了一顆深刻卻細(xì)膩的心。一向暴跌的傅雷，在家信中常是教誨，但嚴(yán)厲的背后，更多的，是一份血濃于水的關(guān)愛，能聽見遠(yuǎn)及天涯的那份噓寒問暖，亦是人生的一大幸事吧！

家書不僅流淌著溫情，更是一次親切的交談，一次心聲的吐露。金圣嘆在臨死前留下的最后一封家書：“字付大兒看：鹽菜與黃豆同吃，大有胡桃滋味。此法一傳，吾無遺恨矣。”瀟灑才子金圣嘆在死前亦不忘開玩笑，給那些想看他泣訴的小人留下最睿智的諷刺。此中的滋味誰解？誰從他踽踽獨行的背影中讀出那辛酸與寂寥？我想定是有的，定有人去認(rèn)領(lǐng)那顆高貴的靈魂。

黃永玉收到叔父的來信，雖在咸寧改造，他卻說：“這兒的荷花真美?！彼氖甯覆皇莿e人，正是在文革期間寫下《中國服飾史》的沈從文。這家書，是高潔情懷的吟哦，在其中，我們讀出了大師的從容。

最令我動容的家書是黃花崗七十二烈士之一林覺民的《與妻書》，他告訴妻子，他有多愛她，告訴她，他必須離開，為了千千萬萬人都可以像他們那樣相愛，那樣幸福。這是情絲包裹的家書，這是一戰(zhàn)士明志的家書，他那不識字的妻子在用顫抖的手撫摸那信的時候，定是會哭成了淚人又擦干淚走下去的。

而現(xiàn)在呢？在信息滿天飛的進(jìn)修，當(dāng)電子郵件穿越地球村的時候，當(dāng)電話安到家家戶戶的時候，誰還能靜下心來，讀一封跋山涉水，風(fēng)塵仆仆的信呢？喬治·默里迪斯在《森林中的挽歌》中寫道：“生命在競賽中飛跑，猶如相互追逐的行云；我們走了，像松果一樣掉落。”我們不僅失掉家信，更失掉一種情懷。

可我愿接你回來，為你撣落沾染的塵埃，與你獨對孤燈，我的家信。

給分說明：

這篇散文寫得動人，由命題材料中“書信的形式”的討論引發(fā)，展開記敘、議論、抒情，符合題意；內(nèi)容充實，感情真摯，意蘊豐厚。內(nèi)容上評為一等上，25分。

結(jié)構(gòu)完整，情感脈絡(luò)清晰，富有文采。表達(dá)上評為一等上，25分。

深刻、豐富，亮點突出，發(fā)展項評10分。

本文得分：25+25+10=60。

正確對待改變

書信在減少，而信息交流更加流行，代表著人與人的交往方式在逐漸改變；木門換成防盜門，門鎖換成指紋鑒別的，我們的安全措施在不斷改變；汽車變火車，火車變飛機，我們的交通工具也隨著人們的需求逐漸改變……但是，這些改變并不代表我們內(nèi)心的改變，我們應(yīng)正確地對待這些改變。

首先，我們應(yīng)正確認(rèn)識改變。改變并不代表消失，就像從古延續(xù)至今的書信。它比起電話、短信、郵件，可能并不快捷方便，但是它卻最充滿詩意，最能表達(dá)人的情感。同時，這種書信承載了我們?nèi)A夏幾千年的文化，怎能被人們拋棄，怎能消失！也許正如同學(xué)丙所說，只不過是書信的形式變了，但是書信的本質(zhì)是不會消失的。

其次，我們應(yīng)該正確判斷改變的好與壞。隨著科技的進(jìn)步，社會變得多元化，并不是所有的改變都是正確的，我們應(yīng)該發(fā)揚那些正確的改變，而摒棄那些錯誤的。我們?nèi)伺c人之間的交流方式在變得更加便利，可我們與人交流的一顆心卻不能改變，應(yīng)該一如既往地真誠熱情；我們的防盜措施越來越高級，但卻不能讓豎起的鐵門將我們的心也隔閡，改變我們心的溫度，讓它變得冰冷，待人冷漠；我們的交通在逐漸發(fā)達(dá)，人們努力改變，提高著行駛速度，可是交通質(zhì)量怎么也在改變呢？越來越多的高空墜機、高鐵追尾，速度提升，交通安全卻在逐步下降，這無疑是壞的改變，我們應(yīng)該在深刻認(rèn)識后將之再次改變，將交通質(zhì)量提升。

最后，改變其實也是一種自我認(rèn)識的提升，我們應(yīng)該正確對待，在適宜改變時抓住改變的機會，提升自我。試想，如果沒有改變，怎么會有班固投筆從戎，收復(fù)我西域千里江山；如果沒有改變，齊白石與川端康成怎能找到自己真正的興趣所在，怎能為世人留下精美的畫作與啟迪人心的文學(xué)巨作；如果沒有劉翔從跳高到練跑步的毅然改變，怎會有黃色閃電驚艷世界時！

改變是多種多樣，有好有壞的，我們應(yīng)該做的便是正確對待它。只有正確對待改變，我們才能提升自我，使社會有更大的進(jìn)步。

給分說明：

本文從命題材料中提煉出觀點“正確對待改變”，然后從“應(yīng)該正確對待改變”“應(yīng)該正確判斷改變的好與壞”“改變是一種自我認(rèn)識的提升”三個方面展開分析論證，最后概括作結(jié)。內(nèi)容充實，有深度，有說服力，內(nèi)容項評一等上。結(jié)構(gòu)完整，層次間邏輯聯(lián)系緊密，語言符合文體要求（有幾處語義不暢的瑕疵，有點遺憾），表達(dá)項評一等上。能揭示事物間內(nèi)在的因果聯(lián)系，個性特征突出，發(fā)展項評10分。

本文得分：25+25+10=60。

也談改變

時間的車輪在不停轉(zhuǎn)動，當(dāng)過往的人事漸漸消失在歷史的長河中，我們前方的景色在不斷更新，而我們正處在一個不斷發(fā)展的時代，發(fā)展，同樣伴隨著改變。面對改變，我們應(yīng)該懷著積極的心態(tài)去面對，因為不管是個人、社會亦或是國家都需要改變，但如何改變卻值得我們好好思考。

我認(rèn)為，適合事物本身的改變才是最好的改變。改變，也許改變的是生活。安迪生發(fā)明了電燈，為人類社會點亮了一盞明燈；貝爾發(fā)明了電話，使人們間的交流更便捷?？茖W(xué)家們的種種發(fā)明，不知不覺間正悄悄地改變著我們的生活，而舊事物也因這些改變逐漸退出了生活的舞臺，我們也許會感慨與懷念舊的事物，但我們不能否定改變，我們需要這樣的改變，因為它適合我們的生活，使生活更美好。

改變，也許改變的是人生態(tài)度。想當(dāng)年，身為御用文人的李白是何等得意，力士為他脫靴，貴妃為他研墨?？墒牵?dāng)李白看透這一切，他深知官場并不是他人生的舞臺，于是他高呼“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”。這一刻，李白的生活態(tài)度也改變了，“舉杯邀明月，對影成三人”“酒入愁腸，三分化為月光，七分化為劍氣，秀口一吐便是半個盛唐”，誰敢說李白的改變是錯誤的，他堅信“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，如此豁達(dá)的人生態(tài)度才是李白最合適的改變。

改變，也許改變的是自己。改變自己，是為了在人生的大舞臺上找到屬于自己的位置。無臂鋼琴師劉偉就是最好的例子。劉偉小時候因一次觸電失去了雙臂，但他并沒有放棄自己，年少的他加入了“北京殘疾人游泳俱樂部”，通過刻苦訓(xùn)練，他在比賽上獲得了優(yōu)異的成績，可是由于過度勞累，他的肺部感染了疾病，不得不放棄游泳。此刻的劉偉選擇了再次改變自己，用他的雙腳去練習(xí)鋼琴。事實證明劉偉找到了最適合他的改變，在一個節(jié)目上，他的《夢中的婚禮》震驚全場觀眾，他使人們認(rèn)識了這個善于改變自己的無臂鋼琴師——劉偉。

時間的車輪不停，改變就不會停止，找到適合自己的改變，讓改變所結(jié)出的果實發(fā)出最耀眼的色彩。

給分說明：

這是一篇較規(guī)范的議論文，圍繞中心論點“我們應(yīng)該懷著積極的心態(tài)去面對改變”展開分析，符合題意；分論點及例證與中心論點聯(lián)系較為恰當(dāng)，分析過程較充實，內(nèi)容項評一等中，22分。文章敘議結(jié)合，以議為主；結(jié)構(gòu)完整，語言符合文體要求，表達(dá)上評二等上，20分。材料較為豐富，有自己的見解，發(fā)展項評6分。

本文得分：22+20+6=48。

微博是把雙刃劍

原文：略

給分說明：

本文對“微博”這一信息交流形式的改變作了辯證的分析，圍繞利弊展開議論，有較深刻處（如第三段后半部分，第五段），符合題意。

但從“命題”到“作文”，聯(lián)系還不是那么自然緊密，恰切有致，減弱了論證的力度。內(nèi)容項評一等。結(jié)構(gòu)完整，語言符合文體要求，但有的地方不暢；舉例恰當(dāng)，對比鮮明，表達(dá)項評一等下，較有個性特點，發(fā)展項評5分。

本文得分：21+21+5=47

家信

原文：略

給分說明：

本文從家書的作用、價值、意義等方面進(jìn)行議論，符合題意。但基本上通篇都是“家書怎么樣”這樣簡單判斷的列舉，沒有作者情感經(jīng)歷和認(rèn)識過程的呈現(xiàn)，有的地方很勉強，內(nèi)容項評二等上。結(jié)構(gòu)完整，語言運用有追求，有的片段有文采，但也有瑕疵，表達(dá)項評一等下。亮點不突出，發(fā)展項評5分。

本文得分：20+21+5=46

與時俱進(jìn)

原文：略

給分說明：

本文抓住命題材料的“命意”，從城鄉(xiāng)面貌、道路交通、稻谷收割、學(xué)生上學(xué)、春節(jié)生活安排等方面進(jìn)行議論，講改變，講與時俱進(jìn)，符合題意；但多是現(xiàn)象的簡單概括，分析不充分，內(nèi)容評二等上。思路較清晰，較完整，語言通順，但表現(xiàn)力不強，表達(dá)項評二等上。沒有突出亮點，發(fā)展項評5分。

本文得分：20+20+5=45

親情的傳遞

原文：略

給分說明：

本文開頭寫了近200字，即開始抄試卷第4大題的閱讀材料，內(nèi)容項評四等下，表達(dá)項四等下，發(fā)展不給分。

本文得分：2+2+0=4

★從考生作文整體狀況中反映出來的可喜之處：

1、學(xué)生能夠立足現(xiàn)實，多向立意，具有思辯性；

2、思古懷舊，表現(xiàn)出對傳統(tǒng)文化和人文傳統(tǒng)的守望；

3、宏大敘事中顯露出溫情，倡導(dǎo)正確的人生觀，關(guān)注人性的純真、善良；

4、形式多樣，風(fēng)格活躍。

★從考生作文整體狀況中反映出來的有待矯正的問題：

1、思辨能力不夠，對作文材料的解讀錯誤。出現(xiàn)偏離題意，游離中心的現(xiàn)象。談堅守、距離、勿忘歷史、拒絕平庸等，穿靴戴帽，若即若離。

2、題文單項對接，缺乏縱深感，平面化的描述，沒有內(nèi)容，花架子。

3、學(xué)生掌握的作文素材集中化、同質(zhì)化。舉例相同，選材趨同而單一，“最”系列、“小悅悅”、傳統(tǒng)文化的守望者梁思成等出現(xiàn)頻率較高，反映出學(xué)生現(xiàn)實的接觸面較窄。

4、套作，宿構(gòu)。文章思想浮泛，不實際，不遵循不同文體的要求，游離現(xiàn)實生活，內(nèi)容單一。拼湊材料，用例子直接取代論證過程。文風(fēng)浮靡。

5、濫型作文。開篇題記，開頭排比，中間拼湊，結(jié)尾排比。不僅影響考生得分，更會影響考生的創(chuàng)作與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

★高考閱卷對今后工作的啟示：

1、要處理好揚棄與創(chuàng)新的關(guān)系，要在吸取經(jīng)驗教訓(xùn)的同時，搞好常規(guī)教學(xué)，進(jìn)行有針對性的課題研究。

2、重視學(xué)生的發(fā)展，學(xué)業(yè)質(zhì)量的測試，加強學(xué)業(yè)的鑒別。

3、加強文本閱讀的研究，引導(dǎo)學(xué)生讀書，學(xué)習(xí)多角度，多側(cè)面的閱讀。重積累、整合、思考、領(lǐng)悟。

4、明確處理備考中的必修與選修。

5、加強作文訓(xùn)練的針對性、深刻性、思考性。

愛華網(wǎng)本文地址 » http://www.klfzs.com/a/25101015/245076.html