愛華網(wǎng)《我為你驕傲》教學設計
【課前透視】
這是一個十分感人的故事，闖禍后小男孩內(nèi)心的懊悔、擔心、“做賊心虛”似的心理以及自我解脫的辦法描寫的細致而動人，而老奶奶回贈的那句包含著疼愛、寬容和鼓勵的話，更出乎人的意料。在本課教學中，以讀為主，力求讓學生自讀、自悟、探究、合作。重點引導學生抓住比喻句，以及發(fā)揮想象，體驗人物的情感變化，體會人物內(nèi)心感受，獲得更多自己獨特的體驗。
【教學目標】
知識目標：復習鞏固“封、歉”等9個生字，會寫“驕傲”兩個字。
能力目標：通過正確、流利地朗讀課文，探究式地學習、理解課文，并能回答老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”這一問題。
情感目標：感悟人格的美，培養(yǎng)承擔責任，學會寬容的優(yōu)秀品質(zhì)。
【教學重點】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，學寫生字詞。
2、通過朗讀，領會“我為你驕傲”的意思。
【教學難點】
理解課文內(nèi)容，理會故事中的道理。
【教學方法】
以讀代教，引導感悟。
【學習方法】
合作交流，讀中感悟。
【課前準備】
多媒體課件。
【教學過程】
一、復習鞏固生字，導入新題
1、 今天，我們繼續(xù)學習第22課《我為你驕傲》。（板書課題）
2、通過上節(jié)課的學習，你都知道了什么？
3、說得真棒。我為你驕傲?？吹贸錾瞎?jié)課大家學習的很認真，很仔細。那老師要檢查一下生字詞，看看是不是還是那么棒。
（課件出示生字：滑 玻 璃 碎 攢 封 歉 箱 頓 ）
4、開火車讀生字。
5、試試自己，這些詞語你還認識嗎？（男女生分開讀）
（課件出示）玻璃破碎繼續(xù)
攢錢道歉頓時
一個信封一張便條一塊光滑的石頭
讀得多好呀，我為咱們二（5）班的孩子感到驕傲。
二、初讀課文，整體感知
1、把生字送回課文中自己讀一讀課文想：課文中是誰為誰驕傲呀？那他們之間到底發(fā)生了一件什么事呢？
2、這個故事很感人，文中有很多描寫人物情感的句子或詞語，下面請同學們默讀課文，用橫線劃出描寫“我”心情變化的句子或詞語。（師巡視）
3、全班交流，
4、你們有了邊讀邊勾劃的讀書習慣我為你們驕傲。剛才，你們作了讀書匯報，現(xiàn)在，讓老師也來匯報一下吧?。ㄕn件出示）：
①我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了，一想到老奶奶家被打碎的玻璃，覺得很害怕，很不自在。
②我把攢起來的錢和一張道歉的便條投到老奶奶家的信箱里，我心里頓時感到一陣輕松。
③我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。
④我吃完了老奶奶送的餅干，讀完她寫給我的便條，我為你驕傲，我心里頓時感到一陣激動。
5、孩子們仔細瞧瞧，我勾的句子和你們一樣嗎？有什么不同？哪種心情是你們沒劃到的？（板書：激動）
是的，老師把自己的理解放到句子中去了。讀課文，就是要這樣一畫邊讀，一邊劃，一邊思考，一邊體會，這樣才會有更多的收獲。
6、細心的孩子，你能按課文順序排出來嗎？（相機板書：開心——害怕——輕松）
7、現(xiàn)在男女生分小組比賽讀
三、入情入境，體會感情
1、小作者為什么會有這些復雜的心理變化呢？我們一起來體會體會他的內(nèi)心感受。
2、“我”一開始為什么很開心呢？
（課件出示：我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。）
①指名讀，從石頭像子彈，又像流星，你體會到什么？
②這個游戲你們玩過嗎？想象一下這些孩子們玩時的情景。當時你是怎樣的心情？（引導出“躲字”）
老師不但從你的話語中感受到你的快樂，而且你的表情也讓老師感到高興。特別是那個“躲”字說的特別好，讓我感覺你們這些孩子在偷著玩，偷著樂。
③來一起讀一讀，讓老師也感受感受你們的快樂和興奮。
3、是呀，真是太好玩了！于是我也忍不住拾起一塊光滑的小石子扔了出去，哎呀！一不小心，(生接)——石頭砸在了老奶奶家的后窗戶上。
（課件出示：我們聽到到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了，一想到老奶奶家被打碎的玻璃，覺得很害怕，很不自在）
“啪”我們聽到玻璃破碎的聲音，生接——就像兔子一樣飛快地逃走了。
①孩子們，你們逃得可真快呀！你們?yōu)槭裁匆幽?？（因為害怕?br />②你們在害怕什么？
（是啊，我們害怕被老奶奶發(fā)現(xiàn)，害怕被老奶奶責罵，還害怕她去告訴我們的爸爸媽媽，要我賠錢，還可能挨打，所以我們逃走了，逃得像兔子一樣飛快。）
③引讀：那天晚上，我一想到——(生接讀第3段)
指名說一說你為什么很不自在？你在想什么？
（對，面對老奶奶的微笑，我想到自己曾經(jīng)做過的錯事，我后悔，我自責，我感到非常羞愧，很想認錯，又很害怕，心里很矛盾。）
④誰來讀讀這句話，讀出我當時復雜的心理。
4、可是后來為什么我的心情頓時感到一陣輕松了，請孩子們自由讀讀4、5自然段
①說說“我”在便條上寫了什么？
②為什么“我”要等到天黑才把信封投入老奶奶的信箱里？
③老師聽出來你的真誠，也感受到了你的懊悔，所以當你把信封給了老奶奶之后你的心里頓時感到一陣輕松。
5、過渡：我向老奶奶真誠地道歉之后，沒想到的是——，快速默讀6、7自然段。
6、老奶奶為什么要寫我為你驕傲？（課件出示課文插圖）
（在慈愛寬容的老奶奶眼中，那不是7美元的事，而是孩子純真的情，悔過的心，是值得為孩子驕傲的美好品質(zhì)——誠實、知錯能改的品質(zhì)。）
7、不僅老奶奶為男孩感到驕傲，連老師也為他感到驕傲，師讀題——我為你驕傲
11、小男孩純真的情，悔過的心讓我們想說——我為你驕傲
小男孩勇敢的品質(zhì)，善良的言行讓我們想說——我為你驕傲
小男孩的誠實，知錯能改的品質(zhì)讓我們想說——我為你驕傲
12、小男孩的誠實、勇敢讓人感動，那你喜愛這位老奶奶嗎？你覺得她怎樣？讓我們把最熱烈的掌聲送給這們慈愛、寬容的老奶奶吧！
談話引入（課件出示）：當我們犯錯時，我們應該——
當別人犯錯時，我們應該——
四、書寫指導：驕傲
1、說的多好呀，老師真為你們驕傲，相信你們寫的字也會讓老師驕傲。（課件出示生字，學生觀察?？偨Y(jié)書寫重點。）
2、教師范寫。生觀察。
3、學生練習書寫。展示交流。
五、作業(yè)設計
老師這里收集了一些關于正直，誠實的詞語，選擇自己最喜歡的三個詞語作為書簽寫下來。
（課件出示）光明磊落 心口如一 真心誠意心直口快坦誠相見
表里如一 實事求是光明正大 一言九鼎推心置腹
六、板書設計
22 我為你驕傲
開心——害怕——輕松——激動
