愛華網(wǎng)16大自然的奧秘
活動(dòng)概述
兒童對(duì)周圍的世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，保持和發(fā)展這種天性，培養(yǎng)他們樂于親近自然、欣賞自然、熱愛自然的情感，是我們品德與生活教育的目的之一。在以前的活動(dòng)中，學(xué)生經(jīng)歷了春游、秋游等一系列在大自然中的活動(dòng)。在這些活動(dòng)中他們可能有過許許多多的問題，這些問題有的可能已經(jīng)找到了答案，有的可能在學(xué)生心里仍然是個(gè)謎。在本次活動(dòng)里，我們將重拾這些話題，鼓勵(lì)學(xué)生去多觀察、多發(fā)現(xiàn)，這些問題不—定要求學(xué)生知道答案，而且有些問題的答案也不是他們所能理解的。能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，引起學(xué)生探究大自然奧秘的強(qiáng)烈欲望，就是本課最大的收獲，也為以后進(jìn)行《科學(xué)》課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
本課分為兩部分。第一部分，教材以四幅常見的自然現(xiàn)象作為引導(dǎo)，使學(xué)生明白什么是自然現(xiàn)象，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)自然現(xiàn)象探究的興趣。在通過讓學(xué)生說說在大自然中，自己有過什么疑問，是否知道其中的奧秘，讓學(xué)生通過交流，增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)。第二部分，讓學(xué)生帶著任務(wù)到大自然中繼續(xù)尋找問題，并在自己的心里記下這些美麗的問號(hào)或許這些問號(hào)將會(huì)陪伴著他們，成為他們將來探索大自然奧秘的動(dòng)力。
活動(dòng)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
知道大自然中有許多有趣的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
（二）能力目標(biāo)
觀察、了解生活中的自然現(xiàn)象，能對(duì)自然現(xiàn)象提出問題，并愿意尋找問題的答案。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題進(jìn)行探究的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生能對(duì)自然現(xiàn)象提出問題，并愿意尋找問題的答案。
活動(dòng)難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生探究大自然的強(qiáng)烈愿望。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)
了解生活中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
活動(dòng)方法
討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受。
教學(xué)媒體
多媒體、投影儀等
課時(shí)安排
2個(gè)課時(shí)
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入新課
（讓大家欣賞圖片“麻雀在電線上為什么不怕觸電”。）
師：同學(xué)們，大家看圖片上的麻雀站在電線上為什么不怕觸電呢？
學(xué)生交流。
師：自然界和生活中有很多有趣的現(xiàn)象，今天我們一起學(xué)習(xí)第16課。
板書課題：大自然的奧秘。
二、活動(dòng)
(一)有趣的自然現(xiàn)象
師：大家打開課本第69頁(yè)，認(rèn)真看一看，圖中畫的是什么？
學(xué)生舉手發(fā)言。
師：大家見過這些自然現(xiàn)象嗎？誰(shuí)知道這些現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的嗎？
學(xué)生討論，然后說一說。
（師給同學(xué)們解答這些疑問，可參考文本資源。）
師：在大自然中，還有好多有趣的自然現(xiàn)象。
學(xué)生談?wù)勔郧坝龅竭^什么不理解、不明白的現(xiàn)象。
欣賞圖片“為什么要閃電”、“下雨前蜻蜓為什么要低飛”、“長(zhǎng)頸鹿的脖子為什么這么長(zhǎng)”等。
師：看來我們同學(xué)的問題還真不少啊！大家一起來解決一下吧！
學(xué)生小組內(nèi)交流。
（鼓勵(lì)同學(xué)們說出自己的想法，他們的想法可能不正確，這都是正常的。）
師：看來有些問題，我們現(xiàn)在還沒有足夠的科學(xué)知識(shí)來解決，但是它肯定會(huì)隨著我們知識(shí)的積累逐一攻克的。
（二）探索自然界的奧秘
師：在生活中，有很多類似的自然現(xiàn)象，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去解決。
學(xué)生打開課本第70頁(yè)，看圖中的同學(xué)們?cè)谧鍪裁?？說一說他們發(fā)現(xiàn)了什么有趣的自然現(xiàn)象。
師：可見在自然界中，只要我們?nèi)ヌ剿?，善于觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多我們感興趣的自然現(xiàn)象。
師給生講故事“螞蟻為什么不會(huì)迷路”、“蝸牛”。
師：對(duì)于我們發(fā)現(xiàn)的問題，我們可以通過問老師、問長(zhǎng)輩、上網(wǎng)查詢等方式來解決，當(dāng)然隨著我們科學(xué)知識(shí)的積累，終有一天，我們這些問題都會(huì)解決的。
學(xué)生欣賞視頻“車輪為什么是圓的”、“水壺蓋上為什么有一個(gè)小孔”。
三、小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道大自然中有許多有趣的現(xiàn)象，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力；激發(fā)了學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中問題進(jìn)行探究的興趣。
板書設(shè)計(jì)
16 大自然的奧秘
有趣的自然現(xiàn)象
探索自然界的奧秘
活動(dòng)反思
本活動(dòng)激發(fā)了孩子們強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，課堂氣氛一下就活躍起來，學(xué)生把自己以前觀察到的積累的問題都提了出來，然后我讓學(xué)生們?cè)囍ソ獯?。這個(gè)環(huán)節(jié)可以使學(xué)生在這種交流中增長(zhǎng)自然科學(xué)知識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)科學(xué)的重要。在交流中我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，積極發(fā)言，還引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸到課外。對(duì)于在課上沒有解決的問題，我讓學(xué)生總結(jié)出了幾種查資料的方法，鼓勵(lì)他們課下去繼續(xù)探究。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這是本課的最大收獲。
