校園安全演講稿

用安全托起生命的希望

增強(qiáng)愛(ài)心責(zé)任防線打造安全和諧校園

安全是學(xué)校教育永恒的主題，安全與個(gè)人、與家庭、與社會(huì)更有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。學(xué)校不只是傳播知識(shí)的殿堂，還應(yīng)該成為學(xué)生生命健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。讓每個(gè)學(xué)生“高高興興上學(xué)、平平安安回家”是每位老師共同的期盼，作為一名教師，我深深地知道：安全與生命息息相關(guān)。

由于安全知識(shí)匱乏，安全管理方面存在薄弱環(huán)節(jié)，校園內(nèi)外的一系列不安全因素，都在威脅著校園孩子們的安全。

校園危房

校舍得不到正常維護(hù)，超期服役，嚴(yán)重威脅著廣大師生的安全。延伸：與校舍安全相關(guān)，學(xué)校許多設(shè)施也可能存在安全隱患，如體育器械、水電設(shè)施等，如管理不善，都可能引發(fā)事故。

案例:2007 年4 月12日下午，河北邯鄲武安市一中學(xué)用于文化宣傳的磚墻倒塌。兩名途經(jīng)墻下的女學(xué)生被當(dāng)場(chǎng)砸死。

2010 年3 月11日，福州市馬尾區(qū)瑯岐經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)金砂鄉(xiāng)金砂小學(xué)宣傳欄混凝土雨蓋突然傾覆，造成正在出黑板報(bào)的7 名學(xué)生5 死2傷。

擠壓踩踏

現(xiàn)象:隨著校園建筑的改造與興建,學(xué)校建筑格局和設(shè)施、設(shè)備發(fā)生了新的變化,教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生宿舍樓等越來(lái)越成為校園靚麗的風(fēng)景線。然而在一些學(xué)校學(xué)生擁擠，管理無(wú)序，遇到突發(fā)情況時(shí)往往陷于混亂，其中樓道踩踏擠壓傷害事故發(fā)案之多、傷亡之大，令人震驚。

案例:2003 年1 月5日，陜西省寶雞縣虢鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)學(xué)生在放學(xué)下樓時(shí)，一名學(xué)生不慎踩空，撞到前邊同學(xué)，后繼學(xué)生發(fā)生擁擠踩踏，造成3 名學(xué)生死亡、6名學(xué)生重傷。

2009年湖南省湘鄉(xiāng)市育才中學(xué)校園踩踏事件造成了8人死亡、26 人受傷，事故原因查明是樓道設(shè)計(jì)存在缺陷。

流動(dòng)攤位

現(xiàn)象:許多校園周邊的流動(dòng)攤點(diǎn)既無(wú)營(yíng)業(yè)執(zhí)照也無(wú)衛(wèi)生許可證，且缺乏基本的衛(wèi)生安全條件，給學(xué)生的健康和校園安全管理帶來(lái)極大的困擾。

案例:2009 年9 月2 日，柳州地區(qū)民族高中39名師生，在校園周邊攤點(diǎn)吃早餐后出現(xiàn)腹痛、上吐下瀉等食物中毒癥狀，隨即被送往醫(yī)院搶救。

黑網(wǎng)吧

現(xiàn)象:隨著社會(huì)的進(jìn)步和群眾的需求，網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)呈現(xiàn)繁榮發(fā)展的趨勢(shì)，特別對(duì)青少年有著獨(dú)特的影響。然而潛藏于學(xué)校周?chē)暮诰W(wǎng)吧，卻讓不少學(xué)生深陷于游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天甚至黃賭毒陷阱之中，不僅嚴(yán)重危害他們身體健康，還對(duì)他們的心理產(chǎn)生不良影響。此外，還有一些證照齊全的網(wǎng)吧違規(guī)接納未成年人。

案例:2008 年10 月4日，成都市一黑網(wǎng)吧內(nèi)一高中生通宵上網(wǎng)，疲勞過(guò)度猝死。

2009 年4 月7日，深圳市光明新區(qū)培英文武實(shí)驗(yàn)學(xué)校初二學(xué)生泡黑網(wǎng)吧3天，猝死在上學(xué)路上。

校園暴力

現(xiàn)象:近幾年，由于各方面因素的影響，導(dǎo)致校園暴力現(xiàn)象有逐步增長(zhǎng)之勢(shì)。有關(guān)報(bào)紙陸續(xù)披露了數(shù)起由于同學(xué)的長(zhǎng)期勒索、敲詐、搶劫、欺侮而發(fā)生的學(xué)生出走乃至于自殺的惡性事件，校園暴力的危害不容忽視。

案例:2005年央視新聞曝光了深圳某職業(yè)高中學(xué)生在校群毆的兩段手機(jī)錄像畫(huà)面，分別是三四名女生輪番毆打一名女生和一名男生持棍毆打一名同學(xué)。

黑校車(chē)

現(xiàn)象:在校園旁邊經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)，一些車(chē)輛定時(shí)定點(diǎn)穿梭于各個(gè)住宅小區(qū)，守候在學(xué)校周邊，負(fù)責(zé)接送學(xué)生上下學(xué)。但這些車(chē)通常沒(méi)有營(yíng)運(yùn)資格，車(chē)況差、過(guò)度超載現(xiàn)象嚴(yán)重，引發(fā)了不少事故。

案例:2006 年11 月21日，黑龍江省哈爾濱雙城市一輛滿載小學(xué)生的非法黑校車(chē)，在營(yíng)運(yùn)途中發(fā)生墜橋翻車(chē)事故，造成8 人死亡，39 人受傷，其中7人重傷。

2008 年4 月17日，吉林省松原市一輛貨車(chē)和一輛接送學(xué)生的微型面包車(chē)相撞，造成司機(jī)和3名小學(xué)生死亡、18名小學(xué)生受傷。出事的微型面包車(chē)是一輛黑校車(chē)，核載7 人的車(chē)內(nèi)擠進(jìn)了21 名小學(xué)生。

管理真空

現(xiàn)象：學(xué)校是師生教學(xué)的場(chǎng)所，確保校園安全，仍是每位教育工作者不可逃避的責(zé)任，校園內(nèi)有著復(fù)雜的人、事交互運(yùn)作，意外事故將伴隨潛伏于校園周遭。為此，一個(gè)完善的校園管理制度是很必要的，校園管理不嚴(yán)隨時(shí)都會(huì)給學(xué)校師生帶來(lái)意外的傷害。

案例：2005 年6 月，蘇州第四中學(xué)在69天內(nèi)發(fā)生兩起命案，一起因瑣事發(fā)生不愉快，被同班同學(xué)刺傷并自戕，最終因失血過(guò)多導(dǎo)致死亡；另一起則是一高二學(xué)生在操場(chǎng)被曾經(jīng)有過(guò)矛盾的同學(xué)刺中心臟，搶救無(wú)效死亡。這都凸顯教育管理漏洞。

血淚交織的典型案例令人觸目驚心，面對(duì)著一個(gè)個(gè)消逝的年輕的生命，我們?cè)跄懿欢笸髧@息？只因?yàn)楹鲆暳税踩珕?wèn)題，一個(gè)個(gè)如鮮花般的生命在瞬間凋零，給家人和我們教師帶來(lái)了沉重的打擊。屢屢發(fā)生的校園傷害案件更引發(fā)了我們的重視和思考。不難發(fā)現(xiàn),許多事故的發(fā)生并非全是天災(zāi),而是人禍, 多是因?yàn)楣芾砩系氖韬鲠劤傻膽K劇。而這些重大校園事件接連發(fā)生,也再次給學(xué)校安全工作敲響了警鐘。

校園安全,維系著社會(huì)的穩(wěn)定, 牽動(dòng)著家庭的幸福,校園安全問(wèn)題成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。而如何構(gòu)筑校園安全防線,創(chuàng)建和諧校園也就成為了學(xué)校極為關(guān)注的問(wèn)題。我作為育才中學(xué)安全管理部門(mén)的一員，在校園安全方面做了以下工作。

一、居安思危強(qiáng)意識(shí)

校園安全無(wú)小事,構(gòu)筑安全防線首先要有安全意識(shí)和防范意識(shí)。

2008年5月12日是讓所有中國(guó)人刻骨銘心的日子,災(zāi)區(qū)的慘景, 災(zāi)民的淚水讓無(wú)數(shù)國(guó)人動(dòng)容。在受災(zāi)最重的學(xué)校, 看到的是坍塌的校舍, 粘滿血跡的書(shū)包,父母失去愛(ài)子的悲嚎。天災(zāi)帶給了無(wú)數(shù)家庭無(wú)盡的傷痛。然而, 我們同樣也看到了桑棗中學(xué)的奇跡, 當(dāng)?shù)卣馂?zāi)難驟降之時(shí),那驚心動(dòng)魄的1分36秒! 31個(gè)教學(xué)班2200 多名師生無(wú)一傷亡, 讓人震憾, 讓人感動(dòng),讓人深思。而這個(gè)奇跡的創(chuàng)造者就是被無(wú)數(shù)網(wǎng)民廣為稱(chēng)頌的史上最牛校長(zhǎng)!在牢固的安全意識(shí)和防范意識(shí), 嚴(yán)肅的態(tài)度,嚴(yán)格的管理。也正因?yàn)槿绱瞬庞辛藶?zāi)難來(lái)臨時(shí)的安然無(wú)恙。相比之下, 在校園安全問(wèn)題上也存在著這樣一些個(gè)別現(xiàn)象:文件一大打,方案一大堆,放在一邊落滿灰; 會(huì)上講得全, 嘴上說(shuō)得多, 動(dòng)也不動(dòng)是大多。這樣的學(xué)校少的是責(zé)任, 少的是老老實(shí)實(shí)做事的態(tài)度,更少的是扎扎實(shí)實(shí)不圖名利的人。育才中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)歷來(lái)高度重視安全工作，積極開(kāi)展各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的安全文化活動(dòng)，逐步形成了具有“育才特色”的校園安全文化氛圍。作為分管安全方面的一員，逢開(kāi)全校教師會(huì)必進(jìn)行校園安全知識(shí)普及工作。并及時(shí)把近期從報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體中搜集到的各種安全信息以及身邊發(fā)生的一些人身傷亡事故案例，進(jìn)行分析、評(píng)點(diǎn)。我曾向校長(zhǎng)建議：要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全天候的安全管理，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)帶班制，得到校領(lǐng)導(dǎo)班子的采納。居安思危,防患于未然, 對(duì)于學(xué)校安全來(lái)說(shuō),其重要性不言而喻。一個(gè)意識(shí),改變一個(gè)學(xué)校,一個(gè)意識(shí)關(guān)乎生命。育才中學(xué)建校至今，沒(méi)有發(fā)生過(guò)一起安全事故，2010年7月被山東省教育廳評(píng)為“依法治校示范校”，2010年2月被濟(jì)寧市社保局和綜治委評(píng)為“平安濟(jì)寧建設(shè)先進(jìn)基層單位”。

二、制度保障抓措施

為構(gòu)筑安全防線, 創(chuàng)建和諧校園。育才中學(xué)建立和健全了校園安全管理制度,制定了有力的保障措施, 做到了制度全, 責(zé)任清, 措施明。作為校園安全防線的執(zhí)行者和管理者適時(shí)根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢(shì)的發(fā)展,不斷完善充實(shí)。建立健全了定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,以及學(xué)生管理、門(mén)衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。做到安全工作有制度, 各項(xiàng)工作責(zé)任清,具體措施方法明。推行誰(shuí)領(lǐng)導(dǎo)誰(shuí)負(fù)責(zé), 誰(shuí)值周誰(shuí)負(fù)責(zé), 誰(shuí)上課誰(shuí)負(fù)責(zé), 誰(shuí)輔導(dǎo)誰(shuí)負(fù)責(zé), 誰(shuí)管處室誰(shuí)負(fù)責(zé), 誰(shuí)管年級(jí)誰(shuí)負(fù)責(zé), 誰(shuí)帶班誰(shuí)負(fù)責(zé),誰(shuí)組織活動(dòng)誰(shuí)負(fù)責(zé)的方針。形成人人參建安全網(wǎng),為和諧校園做貢獻(xiàn)的氛圍。針對(duì)校園環(huán)境特點(diǎn)以及學(xué)生人數(shù)，落實(shí)安全工作責(zé)任制。嚴(yán)格值勤值班制度，隨時(shí)檢查、記錄，排查各自范圍內(nèi)的安全隱患，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個(gè)區(qū)域，每一個(gè)角落，每一個(gè)時(shí)段。雖然每天的值班巡邏以及對(duì)學(xué)生的管理很累，有時(shí)晚上回到家接近十一點(diǎn)，但想到孩子們一個(gè)個(gè)安全的笑臉，心里感覺(jué)很踏實(shí)。

三、安全教育講力度

“智者用經(jīng)驗(yàn)防止事故，愚者用事故總結(jié)經(jīng)驗(yàn)”，事后補(bǔ)救不如事前防范。為此在今年的安全教育宣傳月活動(dòng)中，我校開(kāi)展了“珍愛(ài)生命，安全從我做起”的主題活動(dòng)：以年級(jí)、班組為單位開(kāi)展“我自護(hù)，我平安”的大討論活動(dòng)；在升旗儀式上進(jìn)行國(guó)旗下演講，利用校園之聲廣播充分發(fā)揮輿論導(dǎo)向作用，及時(shí)報(bào)道安全工作中的好人好事，介紹安全教育的典型經(jīng)驗(yàn)，暴光追逐打鬧等壞習(xí)慣造成的不安全現(xiàn)象；宣傳安全知識(shí)，傳播安全文化理念，營(yíng)造安全文化氛圍；我校各班還采用現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)、辦小報(bào)、出墻報(bào)等形式宣傳安全法律法規(guī)及安全常識(shí)等，通過(guò)有“聲”有“色”的宣傳教育，使全校師生在耳濡目染、潛移默化中受到了極大的教育。

四、家校結(jié)合常溝通

學(xué)校和家庭是預(yù)防校園事故的主要力量。學(xué)校與家長(zhǎng)建立了長(zhǎng)效的溝通的機(jī)制,我校積極推進(jìn)家校聯(lián)系日，家訪等制度,使班主任定期與家長(zhǎng)聯(lián)系, 并通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì), 宣講安全管理的重要性, 與家長(zhǎng)簽定安全責(zé)任書(shū),明確家長(zhǎng)、教師、學(xué)生、學(xué)校各自的責(zé)任, 有效地解決學(xué)校安全工作中存在的突出問(wèn)題。學(xué)校通過(guò)各種形式及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生家庭遠(yuǎn)近情況,與家長(zhǎng)定期溝通, 使學(xué)校和家庭及時(shí)掌握孩子安全情況,形成安全管理的合力，使學(xué)生時(shí)時(shí)處處在學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的監(jiān)管之下，從而有效的保證了學(xué)生們的安全。

五、注重細(xì)節(jié)求實(shí)效

千里之堤, 潰于蟻穴! 已成為當(dāng)今一句防微杜漸的警示箴言,因?yàn)樗⒁馊魏温楸院蛯?duì)細(xì)節(jié)的忽視都會(huì)帶來(lái)難以想象的后果。細(xì)節(jié)決定成敗。做事做細(xì)在于用心做好每一件小事, 只有用心才能看得見(jiàn)細(xì)節(jié)的實(shí)質(zhì);做事做細(xì)在于要深知每件小事中會(huì)有無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題, 做好每一個(gè)細(xì)節(jié), 才能將事做成功;做事做細(xì)應(yīng)成為一種習(xí)慣,而校園安全問(wèn)題恰恰就需要這種細(xì)致!不放過(guò)每次的校園的安全大排查, 不放過(guò)每一次安全排查中小小的隱患, 不放過(guò)每個(gè)具體隱患的妥善解決,我在學(xué)校的安全管理中，每發(fā)現(xiàn)一處安全隱患，都會(huì)采取果斷措施，及時(shí)處理，真正構(gòu)筑出育才中學(xué)牢固的校園安全防線,使我們的校園更和諧、更安全！。

“為孩子們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)創(chuàng)造平安和諧的社會(huì)環(huán)境”，5月3日，中央政治局常委周永康同志的講話道出了全社會(huì)的心聲。正如周永康同志所言，社會(huì)安全最重要的是人身安全，最讓人牽掛揪心的是孩子安全。關(guān)心教育,就是關(guān)心國(guó)家的命運(yùn); 關(guān)心學(xué)生,就是關(guān)心民族的希望。千重要，萬(wàn)重要，安全最重要；千忘萬(wàn)忘，安全不能忘。學(xué)校多一份管理，學(xué)生就多一份安全，社會(huì)就多一份和諧。我希望，我們生存的每個(gè)角落都充滿歡聲笑語(yǔ)，讓我們用平安的鏡子，照出一幕幕大家庭的幸福溫馨！用安全托起生命的希望！用愛(ài)心和責(zé)任構(gòu)筑校園安全的防線，為學(xué)生撐起安全的天空！

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