泉水叮咚165——教師下水作文選讀

玩博客幾年來(lái)，偶爾也寫篇下水作文，但數(shù)量很有限。平時(shí)里更喜歡修改學(xué)生作文，我發(fā)現(xiàn)修改學(xué)生作文是提高自己應(yīng)試作文教學(xué)能力的一個(gè)好途徑。在修改學(xué)生作文的過(guò)程中，我扮演的其實(shí)是雙重角色。一個(gè)角色是老師，居高臨下的審視學(xué)生作文；另一個(gè)角色是學(xué)生，因?yàn)樾薷牡倪^(guò)程也是向?qū)W生學(xué)習(xí)的過(guò)程。

應(yīng)該說(shuō)，這幾年的功夫讓自己的應(yīng)試作文水平有了一定的提高。不過(guò)跟一些真正的語(yǔ)文名師相比，自己的作文教學(xué)水平和下水作文水平還有很大的差距。今天上午我摘錄了河北師大附中杜巒洲老師、石家莊一中李凌起老師的幾篇高考下水作文以及一些作文技巧，然后又搜了我市著名作文教學(xué)專家胡子宏老師以及我校青年教師王清潤(rùn)的幾篇高考下水作文，再加上我這幾年寫的幾篇下水拙作，一并整理成幾張篇子，希望印出來(lái)對(duì)學(xué)生有點(diǎn)幫助。

在這些名師中，李凌起老師曾經(jīng)在我校做過(guò)講座，雖然沒有敢上去打招呼，但是他的講座讓我很受啟發(fā)。在平時(shí)上課時(shí)，也有意識(shí)把他的一些精華穿插到自己的授課內(nèi)容里。特別是他無(wú)償提供的文言短篇小閱讀，我更是分六次給學(xué)生引發(fā)下去。

杜巒洲老師是那年去師大附中聽課認(rèn)識(shí)的，杜老師不但是語(yǔ)文名師，而且也是中學(xué)教師中少有的專家學(xué)者，他的“紅樓人物評(píng)析”很受學(xué)生歡迎。從網(wǎng)上得知，杜老師已經(jīng)被評(píng)為河北省語(yǔ)文特級(jí)教師，這是真正的實(shí)至名歸。

胡子宏老師是我的良師益友，經(jīng)常給我提一些寶貴的意見和建議，我很感激他，衷心祝愿他的兒子胡小鵠同學(xué)在今年六月夢(mèng)圓。清潤(rùn)是我的同事，雖然不是師范中文專業(yè)，但是在寫作上頗有造詣，也是我的老師。

恬不知恥的把自己的幾篇文章湊上去，純粹是臉皮厚而已。這也是近幾年自己堅(jiān)持玩博客的心理基礎(chǔ)，沒這個(gè)還真不成。其實(shí)拙作大家一眼就能看出很多問題，特別是引述材料的單調(diào)手法，是很多高手不齒的。

是為序！

教師下水作文選讀

妙筆生花打造亮點(diǎn)

河北師大附中 杜巒洲

考場(chǎng)作文要有亮點(diǎn)，否則很難進(jìn)入閱卷者的法眼。考場(chǎng)作文，要打造哪些亮點(diǎn)？如何打造亮點(diǎn)？

一、立意亮點(diǎn)，點(diǎn)題要明。

高考作文鑒于評(píng)卷速度較快，有時(shí)立意過(guò)深，模糊不清，容易導(dǎo)致誤判失分。閱卷老師對(duì)大多數(shù)作文通常都是只讀一遍，沒有時(shí)間再讀第二遍。所以，高考作文一定要中心明確，結(jié)構(gòu)明快，語(yǔ)言明朗。只有這樣的作文才能讓閱卷老師讀過(guò)一遍之后，就能立刻看出文章的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，看出作者的才情和素養(yǎng)。

高考作文，要多一點(diǎn)“二鍋頭”，少一點(diǎn)“碧螺春”！何謂“二鍋頭”？它是我國(guó)北方的一種烈性酒，一口下去，兩眼冒火，渾身發(fā)熱。何謂“碧螺春”？此茶需要慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出滋味來(lái)的。

就是說(shuō)，高考作文必須有很強(qiáng)的“視覺沖擊力”，要讓閱卷老師在瞬間被它吸引，被它打動(dòng)?！蔼q抱琵琶半遮面”，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。換句話說(shuō)，就是點(diǎn)題再點(diǎn)題，扣題再扣題。

要學(xué)會(huì)在關(guān)鍵處或醒目處點(diǎn)題。如：標(biāo)題點(diǎn)題，開頭點(diǎn)題，題記點(diǎn)題，小標(biāo)題點(diǎn)題，獨(dú)立成段點(diǎn)題，段首句點(diǎn)題，論證點(diǎn)題，結(jié)尾點(diǎn)題等。

高考作文閱卷老師曾說(shuō)：“有時(shí)候一個(gè)點(diǎn)題的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，就能救活一篇高考作文！這是未曾閱卷的朋友想象不到的！”

高考閱卷是閱卷老師審查你的寫作水平與展現(xiàn)力，而不是你審查閱卷老師的閱讀水平與忍耐力。

二、標(biāo)題亮點(diǎn)，點(diǎn)題生動(dòng)。

“人靠衣裝，文靠題裝”，可見標(biāo)題之重要。對(duì)于高考作文，首先躍入閱卷者眼中的是文題，好的標(biāo)題會(huì)讓評(píng)卷者眼睛為之一亮，頓生好感，標(biāo)題的好與否直接影響到閱卷老師對(duì)文章的評(píng)分。常言說(shuō)“題好一半文”，我要說(shuō)“豈只一半”！

好標(biāo)題有兩個(gè)原則：一、顯示題意（材料的主旨，作者的情感）；二、生動(dòng)新穎（運(yùn)用修辭，巧妙化用）。

例如：《橫看成嶺側(cè)成峰》（2000年全國(guó)卷話題作文“答案是豐富多彩的”）《美麗的背囊》《生命誠(chéng)可貴誠(chéng)信價(jià)更高》（2001年全國(guó)卷話題作文“誠(chéng)信”）《感謝那塊西瓜皮》《且放云帆濟(jì)滄海》（2007年全國(guó)大綱卷漫畫作文“出事了吧”）。

再如2008年全國(guó)大綱卷作文（材料作文“汶川地震”）好的標(biāo)題：《“汶”世間情為何物》《新蜀道難》《千樹萬(wàn)樹“愛”花開》《將愛進(jìn)行到底》《大愛千秋》《生命誠(chéng)可貴》。

標(biāo)題想出彩，就要養(yǎng)成修改的好習(xí)慣。標(biāo)題修改舉例：《舊事重提》改為《朝花夕拾》（魯迅懷舊散文集），《愛與恨》改為《道是無(wú)晴卻有晴》（2007年高考重慶卷話題作文“酸甜苦辣說(shuō)高考”），《敢于模仿》改為《可愛的東施》（2006年全國(guó)大綱卷材料作文“老鷹與烏鴉”），《溺愛》改為《有一種愛叫傷害》（2007年全國(guó)大綱卷漫畫作文“出事了吧”）等。

三、開篇亮點(diǎn)，點(diǎn)題優(yōu)美。

人們常用“鳳頭、豬肚、豹尾”來(lái)形容寫作，意思是開頭要精彩亮麗，中間要充實(shí)豐富，結(jié)尾要響亮有力。文章的開頭如果像“鳳冠明珠”靚麗奪目，搶人眼球，就能為文章增色不少。特別是高考作文要想獲得閱卷老師的青睞，文章開頭尤其重要。如果一篇文章入題較慢，又毫無(wú)文采，閱卷老師很容易失去耐心。

開頭常見的弊?。航忉岊}目，多此一舉；轉(zhuǎn)彎抹角，故弄玄虛；照抄材料，復(fù)述啰嗦；入題太慢，主題“千呼萬(wàn)喚不出來(lái)”等。

好的開頭具備兩個(gè)特點(diǎn)：一、開門見山，亮明主旨；二、運(yùn)用修辭，富有文采。

例如2009年全國(guó)大綱卷考場(chǎng)優(yōu)秀作文（材料作文“發(fā)展特長(zhǎng)與全面發(fā)展”）

《立命者淵身兼者博》的開頭：“古人形容才能出眾本領(lǐng)精通之人，無(wú)非淵博二字。而今這兩字多為世人誤讀。所謂淵者，深也；所謂博者，闊也。因而古之成大事者，不僅有一精通之本領(lǐng)，而且也身兼其他本領(lǐng)，以備生存之需。生存需要的本領(lǐng)不止一種，因此我們應(yīng)做到立命者淵，身兼者博。”（該作文閱卷得分52分）

《讓自己的光點(diǎn)更亮》的開頭：“沒有牡丹的雍容華貴，有玉蘭的冰清玉潔，你也可以散發(fā)幽香；沒有大樹的雄偉筆直，有小草的絨絨翠綠，你也可以隨風(fēng)搖曳；沒有月亮的明亮皎潔，有星星的點(diǎn)點(diǎn)閃光，你也可以散發(fā)光輝。找到自己的光點(diǎn)，讓光點(diǎn)閃得更亮。”（該作文為標(biāo)桿卷，閱卷得分54分）

開頭結(jié)尾，道理相同。好的結(jié)尾也要具備兩個(gè)特點(diǎn)：一、再次點(diǎn)題，照應(yīng)開頭；二、詞句優(yōu)美，響亮有力。

四、語(yǔ)言亮點(diǎn)，文采彰顯。

語(yǔ)言優(yōu)美，但不朦朧。考場(chǎng)作文不同于文學(xué)創(chuàng)作。文學(xué)作品講究“文貴曲”，即立意要含蓄，語(yǔ)言要含蓄；考場(chǎng)作文要求“文貴明”，即立意要鮮明，語(yǔ)言要明白。閱卷機(jī)制對(duì)我們提出的要求是，要寫人人都不會(huì)看走眼的文章，所以含蓄朦朧、劍走偏鋒的作文都是不可取的。

語(yǔ)言不朦朧，更要有文采。要在大量立意相似，材料雷同的作文中冒出頭來(lái)，語(yǔ)言上總要有點(diǎn)過(guò)人之處，或者詞匯豐富，或者句式靈活，或者多用整句，或者善用修辭，或者筆端含情，總之，語(yǔ)言上要有亮點(diǎn)。富有文采、富有激情的作文總會(huì)比平淡無(wú)味、不動(dòng)聲色的作文得分更高。

要想在語(yǔ)言上提高得分點(diǎn)，必須在備考過(guò)程中，采取一些特別的措施，比如典范語(yǔ)段背誦、系列片段練習(xí)等，經(jīng)過(guò)熟讀成誦，模仿學(xué)習(xí)，就會(huì)增加學(xué)生的語(yǔ)言積累，上了考場(chǎng)，就有可能通過(guò)套用、化用，達(dá)到增添亮點(diǎn)、獲取表達(dá)發(fā)展分的目的。背誦套用很管用。

例如，考生寫李白的一段文字（2009年全國(guó)大綱卷考場(chǎng)優(yōu)秀作文）：

你生活在富貴狂放的盛唐，怒放的牡丹染紅你不滅的熱情和希望。你舉起酒杯澆灌所有的傲慢和想象，你飲朝霞玉露，登太行天姥，你仰天大笑出門去。你乘酒捉月酣醉時(shí)，你的寂寞悲傷你的快樂豪放蓄積起來(lái)薄放出耀目的光輝。繡口一吐，便是半個(gè)盛唐。即便有奸人相害，即便你仕途受挫，你依然是盛世長(zhǎng)安里萬(wàn)世不滅的星辰。遵循了你謫仙的天性，成就了千古的贊嘆景仰。

五、結(jié)構(gòu)亮點(diǎn)，層次井然。

在考場(chǎng)作文中，什么樣的結(jié)構(gòu)是好的結(jié)構(gòu)？好的結(jié)構(gòu)，既能展示考生清晰的思路，又能提高老師閱卷的速度。好的結(jié)構(gòu)還應(yīng)該伸縮自由駕馭自如。

結(jié)構(gòu)要板塊清晰，一目了然，不能 信馬由韁、雜亂無(wú)章。閱卷老師希望能在較短的時(shí)間內(nèi)看清作者的思路，看清全文的布局安排，閱讀一個(gè)段落，要能迅速看出這一段寫什么，段和段之間是否界限分明。如果看不清段和段之間的聯(lián)系，不可能打高分。

考場(chǎng)寫作，怎樣才能有清晰的結(jié)構(gòu)？就像在醒目處點(diǎn)明題意一樣，要在醒目處顯示你清晰的構(gòu)思。具體的方法就是，把用于點(diǎn)題的語(yǔ)句放在段首，或者獨(dú)立成段，或者用小標(biāo)題，這應(yīng)該是最清晰的一種結(jié)構(gòu)方式。

例如，2008年全國(guó)大綱卷考場(chǎng)優(yōu)秀作文（材料作文“汶川地震”）：

《愛滿人間》的結(jié)構(gòu)“總理，謝謝你的愛……軍人，謝謝你的愛……老師，謝謝你的愛……”（該作文閱卷得分52分）

《大愛千秋》的結(jié)構(gòu)“大愛千秋……愛，師生愛……愛，母子愛……愛，戀之愛……大愛千秋！”（該作文閱卷得分54分）

板塊組合法，是作文結(jié)構(gòu)清晰的妙法。板塊組合突出文章主干，便于與讀者交流。當(dāng)我們讀慣了那種講究起承轉(zhuǎn)合的文章時(shí)，一看到這樣的文章便有一種清新輕快之感，很樂于去接受它。它簡(jiǎn)潔明快的風(fēng)格，符合快節(jié)奏的現(xiàn)代人的心理需求，更符合高考閱卷中閱卷老師的心理需求。

做任何事都要講“點(diǎn)清線明”，寫高考作文更應(yīng)如此，“點(diǎn)清”就是主題要明確突出，“線明”就是結(jié)構(gòu)要明了清晰。

六、其他亮點(diǎn)，書寫為先。

除了上述種種，還可以打造很多亮點(diǎn)，如文化亮點(diǎn)、素材亮點(diǎn)、文體亮點(diǎn)、思想亮點(diǎn)、情感亮點(diǎn)、卷面亮點(diǎn)等等。其中，卷面的亮點(diǎn)尤為重要。

考場(chǎng)作文，書寫與得分有著必然的聯(lián)系。字寫得好，有缺點(diǎn)可能忽略；字寫得不好，有優(yōu)點(diǎn)很難發(fā)現(xiàn)。卷面好，不一定得高分；卷面不好，一定得不了高分。閱卷結(jié)果顯示，50分以上的，大多書寫很好，整潔美觀。這不是一種巧合，也不是一種偶然。

寫一手好字，高考受益，終身受益。

勇氣可嘉 紅樓烈女①

河北師大附中杜巒洲

［點(diǎn)評(píng)①：標(biāo)題有亮點(diǎn)。一明主旨，二有文采?？礃?biāo)題知內(nèi)容，中心“勇氣”已明；且語(yǔ)言考究，節(jié)奏鮮明。］

說(shuō)到《紅樓夢(mèng)》，總讓人想起黛玉的多愁、香菱的眼淚、尤二姐的慘死，都是愁云慘霧之下，女子的痛哭與悲歌。然而很少有人想到，在男權(quán)至上奴性十足的時(shí)代，有一群紅樓女子，拋卻層層顧慮，以驚天地泣鬼神的勇氣，譜寫出自己生命的華章，成為撕裂黑暗的電閃之光。②

［點(diǎn)評(píng)②：開篇有亮點(diǎn)。興的手法，以人物帶出人物，先言他人以引出所詠之人。這是議論文開篇屢試不爽的形式。有時(shí)比興合用，如很多排比句的開頭。“拋卻層層顧慮，以驚天地泣鬼神的勇氣，譜寫出自己生命的華章”，開門見山，提出中心。尤為可貴的是語(yǔ)言不落俗套，有色彩，有動(dòng)感。對(duì)應(yīng)試作文而言，這一點(diǎn)至關(guān)重要。］

勇鴛鴦阻擊惡霸

鴛鴦是賈母的丫鬟。她出身低微，卻俏麗可人，妥帖大方，所以被老色鬼賈赦看上了。她的不幸從此開始。

賈赦要討鴛鴦做妾，先讓自己的老婆邢夫人去說(shuō)，鴛鴦沒有應(yīng)答。繼而又讓鴛鴦的嫂子來(lái)勸，被鴛鴦罵了個(gè)狗血噴頭。繼而又讓鴛鴦的哥哥，把鴛鴦接回家去做工作。威脅恐嚇，兩面夾攻，這個(gè)老惡霸無(wú)恥得明明白白，流氓得理直氣壯。鴛鴦被逼到了絕境，竟當(dāng)著眾人發(fā)下毒誓，我死也不從。

鴛鴦沒有被層層顧慮壓倒，她用自己凜然的勇氣，回答了無(wú)恥之徒的脅迫，表現(xiàn)出平民女兒貧賤不能移、威武不能屈的高尚情操。

按照那個(gè)時(shí)代的經(jīng)驗(yàn)，丫鬟都想成為姨娘，要么費(fèi)盡心機(jī)去爭(zhēng)取，要么羨慕嫉妒恨。卻從來(lái)沒有鴛鴦這樣的反抗，這樣徹底決絕的反抗，這樣不留退路的反抗。

鴛鴦沒有退路了。賈母死后，鴛鴦自縊而亡。她以自己的青春與勇氣換回了生命的清白與靈魂的高貴。

拋卻顧慮，勇敢阻擊。鴛鴦不鴛鴦，勇氣實(shí)可嘉。③

［點(diǎn)評(píng)③：結(jié)構(gòu)有亮點(diǎn)。運(yùn)用小標(biāo)題，使文章層次清晰，中心凸顯。三個(gè)板塊，結(jié)構(gòu)一致，互為對(duì)稱，結(jié)構(gòu)清晰，一目了然。三個(gè)小標(biāo)題句法一致，彰顯主題，彰顯文采，彰顯人物性格，彰顯文章結(jié)構(gòu)。敘述簡(jiǎn)要概括，議論一針見血，行文敘議結(jié)合，映襯相得益彰。最后一段點(diǎn)明中心，反復(fù)點(diǎn)題是考場(chǎng)議論文的法寶，同時(shí)也是結(jié)構(gòu)清晰的一種妙招。］

勇晴雯彰顯率性

晴雯是寶玉的丫鬟。她心地明凈，如霽月照天；她熱情爽利，似一盆“爆炭”；她嫉惡如仇，卻橫遭摧殘。

晴雯留給我們的最美麗的畫面是“晴雯撕扇”。這不是在主子面前恃寵撒嬌，而是主仆二人叛逆的共鳴。這樣的行為別人不能理解，這樣的笑聲他倆卻為會(huì)心。當(dāng)晴雯毫無(wú)顧忌地罵人打人時(shí)，當(dāng)晴雯率性而為地頂撞主子時(shí)，我們確實(shí)替她擔(dān)心。然而，我們不正是被她的坦蕩爽朗所吸引，被她的率真勇敢所震驚嗎？

晴雯沒有被層層顧慮壓倒，她嫉惡如仇，不肯趨炎附勢(shì)，敢于戳穿真相。她的雷電照澈了黑暗，難免陷于遭受圍攻、孤立無(wú)援的境地。然而，晴雯最突出和最可貴的品質(zhì)，不就是這果決剛勇的反抗性嗎？晴雯區(qū)別于其他丫鬟的特征，不就是這不畏權(quán)勢(shì)的反奴性嗎？

按照那個(gè)時(shí)代的經(jīng)驗(yàn)，丫鬟都是斂聲屏氣、主動(dòng)順從，晴雯卻是發(fā)泄不滿，以勇而行。這就是奴才與反奴才的對(duì)比，這就是奴性與骨氣的對(duì)比。

“勇晴雯”，一個(gè)“勇”字就是曹雪芹對(duì)晴雯姑娘的最高褒獎(jiǎng)。

“風(fēng)流靈巧招人怨”，誣陷來(lái)了，打擊來(lái)了，晴雯被趕出大觀園，凄慘地死去。

拋卻顧慮，勇敢而行。晴雯走了，卻留下美麗的背影。④

［點(diǎn)評(píng)④：語(yǔ)言有亮點(diǎn)。排比句增強(qiáng)氣勢(shì)，反問句抒情強(qiáng)烈，比喻句文采突出。四字短語(yǔ)，簡(jiǎn)潔凝練，兩兩相對(duì)，整散結(jié)合。議論文的論證，應(yīng)該是生動(dòng)的論證，而不是說(shuō)教的論證。本節(jié)的論證富有文采，富有畫面感。作者對(duì)人性的解讀，體現(xiàn)出思想的深刻。作者情動(dòng)于中，語(yǔ)言富含哲理，情感真摯動(dòng)人，讀來(lái)蕩氣回腸。］

勇司棋抗?fàn)巶鹘y(tǒng)

司棋是迎春的丫鬟。迎春性格懦弱，逆來(lái)順受，司棋卻是性格剛烈，敢作敢當(dāng)，主仆二人形成鮮明對(duì)照。

司棋的中心事件就是勇氣驚天的絕戀。抄檢大觀園，查出了表弟寫給司棋的情書，司棋卻“并無(wú)畏懼慚愧之意”。原來(lái)司棋與表弟潘又安兩小無(wú)猜，彼此相愛，兩人在大觀園幽會(huì)時(shí)被人撞見。

司棋沒有被層層顧慮壓倒，她和潘又安上演了一場(chǎng)，驚世駭俗又驚天動(dòng)地的愛情慘劇。司棋說(shuō)道：“他到哪里，我跟到哪里，就是討飯吃也是愿意的。”司棋不能忍受母親的逼迫，一頭撞在墻上，竟死了。那潘又安也不含糊，叫人抬來(lái)了兩口棺材，刀子往脖子里一抹，也死了。

按照那個(gè)時(shí)代的經(jīng)驗(yàn)，“男女授受不親”，敢于自由戀愛，敢于園中幽會(huì)，敢于私遞情書，需要多大的勇氣??！而司棋的愛情宣言，不僅當(dāng)時(shí)勇氣驚人，驚世駭俗，現(xiàn)在依然擲地有聲，令“拜金女”們汗顏。

拋卻顧慮，勇敢抗?fàn)?。這種以勇氣支撐的質(zhì)樸的忠貞、果敢的犧牲，從古到今，都是一種寶貴的品質(zhì)。⑤

［點(diǎn)評(píng)⑤：點(diǎn)題有亮點(diǎn)。全文在標(biāo)題、開頭、小標(biāo)題、段首、段末等顯眼位置，處處點(diǎn)題，使文章主旨凸顯，結(jié)構(gòu)井然。另外，前面已有兩例，不易寫出新意，此節(jié)引原句增強(qiáng)文章說(shuō)服力，諷現(xiàn)實(shí)不忘議論文之宗旨——一篇議論文，無(wú)論如何也不要忘記現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。最后點(diǎn)題論證，哲理升華，再次體現(xiàn)出作者對(duì)人生體悟之深刻。］

以勇氣阻擊惡霸的鴛鴦自縊而死，以勇氣彰顯個(gè)性的晴雯病餓而死，以勇氣抗?fàn)巶鹘y(tǒng)的司棋殉情而死。她們都走了，卻留下一道道絢麗的彩虹，成為她們永不消褪的倩影，成為女性解放耀眼的曙光。面對(duì)她們的死亡，所有高尚的人都應(yīng)投以崇敬的目光。⑥

［點(diǎn)評(píng)⑥：橫列式也好，小標(biāo)題也好，收束文章時(shí)一定要回顧之統(tǒng)率之，這才彰顯結(jié)構(gòu)之緊湊。運(yùn)用排比，總束全文，且語(yǔ)言對(duì)稱工整，正如“一道道絢麗的彩虹”。］

拋卻顧慮，以勇而行。勇氣可嘉驚天地，紅樓烈女譜華章。⑦

［點(diǎn)評(píng)⑦：結(jié)尾有亮點(diǎn)。呼應(yīng)標(biāo)題，再點(diǎn)中心，對(duì)句收尾，美不勝收。］

［總評(píng)］這是一篇有很多亮點(diǎn)的作文。其一，素材有亮點(diǎn)。此文以紅樓素材，寫高考作文，材料新穎，引人入勝。體現(xiàn)出作者知識(shí)與文化的厚度，堪稱“才子散文”。其二，點(diǎn)題有亮點(diǎn)。作者有著很強(qiáng)的點(diǎn)題意識(shí)，題目、小標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、段首、段末，處處點(diǎn)題。且點(diǎn)題詞句均在顯眼位置，主旨凸顯。其三，結(jié)構(gòu)有亮點(diǎn)。運(yùn)用小標(biāo)題，板塊清楚，層次清晰，點(diǎn)清線明，一目了然。首段總領(lǐng)全文，后段總括上文，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。其四，語(yǔ)言有亮點(diǎn)。四字短語(yǔ)，簡(jiǎn)潔精練，兩兩相對(duì)，整散結(jié)合，多種修辭，文采斐然，語(yǔ)言形象，富有詩(shī)意，文辭生動(dòng)，富有畫面感。其五，情感有亮點(diǎn)。作者對(duì)紅樓內(nèi)容諳熟于心，必然對(duì)筆下人物情有獨(dú)鐘。作者寫出了女子的悲歌，寫出了人性的光輝，情動(dòng)于中，情發(fā)于心，情感真摯動(dòng)人，讀來(lái)蕩氣回腸。

勇于切割人生的鉆石

石家莊一中李凌起

其實(shí)，我們每個(gè)人都像那塊鉆石，只有經(jīng)過(guò)切割才能使自己的人生升華增值，而我們?nèi)松@石的切割師就是我們自己。可需要我們反思的是，我們是否能如那位老切割師所說(shuō)的那樣，拋卻顧慮，勇于行動(dòng)。

切割真正的鉆石，切割師們擔(dān)心的是它的價(jià)值，生怕將其損毀；而切割人生鉆石，擔(dān)心與顧慮顯然會(huì)更多，名利富貴、成敗得失、毀譽(yù)進(jìn)退，諸如此類，真正不縈于心者，俗世之中，能有幾人？而恰是這些擔(dān)心與顧慮，束縛了人們的手腳，使人喪失了行動(dòng)的勇氣，從而也便失去了讓自己人生的鉆石大放異彩的可能。

朱軍說(shuō)，生活總是擁抱那些向它勇敢奔跑的人。誠(chéng)哉斯言。只有那些拋棄顧慮，大膽行動(dòng)的人，才能稱為勇者，獲得命運(yùn)的垂青。

周杰倫是這樣的勇者，獨(dú)特的音樂，獨(dú)特的唱法，引來(lái)過(guò)嘲笑，引起過(guò)爭(zhēng)議，但他不為一時(shí)毀譽(yù)所動(dòng)，勇敢地堅(jiān)持自己的風(fēng)格，終成一代巨星。如果他有太多的擔(dān)心與顧慮，他一定不會(huì)有堅(jiān)持的勇氣，也不會(huì)登上成功的頂峰。

張繼科同樣是這樣的勇者，激烈的競(jìng)爭(zhēng)、國(guó)乓的榮譽(yù)、金牌的榮耀等等，都可能會(huì)成為一種顧慮、一個(gè)包袱，而他沒被這些東西束縛，于是他不僅擁有了一流的實(shí)力，更擁有了超人的勇氣，最終在倫敦奧運(yùn)會(huì)上奪取乒乓球男單桂冠。

其實(shí)他們兩個(gè)還只是小者、近者，古今中外，上下千年，凡成功之士莫不是能夠拋卻顧慮，勇于行動(dòng)之人，何必再去一一列舉呢？他們或埋頭苦干，或拼命硬干，或?yàn)槊裾?qǐng)命，或舍身求法，他們的人生才是真正有價(jià)值的一生，才是真正光耀千古的一生。

子曰：“仁者不憂，勇者不懼，智者不惑?！逼渲兴磉_(dá)的正是放下顧慮方能實(shí)現(xiàn)成功人生的道理。可悲的是，茫茫塵世，庸碌者眾，瞻前顧后，憂讒畏譏，追名逐利，患得患失，是他們通病，于是他們便失去了對(duì)自己人生的鉆石進(jìn)行切割的勇氣，同時(shí)也失去了成功的契機(jī)。

當(dāng)今中國(guó)，正在為“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)而努力，每個(gè)人也在為實(shí)現(xiàn)個(gè)人的夢(mèng)想而奮斗，前方充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。此時(shí)的你又是怎樣一種狀態(tài)呢？是躊躇不前的懦夫，還是義無(wú)反顧的勇士？

拋卻顧慮，做一個(gè)勇敢的切割師，切割自己的人生鉆石，莫畏縮，莫猶豫！

善心無(wú)價(jià)

石家莊一中 李凌起

善心，多么美好的字眼，多么美好的表達(dá)。

何謂善心？我想該是一顆仁愛之心吧。古人講“老吾老，以及人之老；幼吾幼以及人之幼”， “己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”等等，這不都是對(duì)“善心”的最好闡釋嗎？

善心之所以可貴，不僅僅因?yàn)樯菩氖且环N傳統(tǒng)，更重要的是它所釋放出的能量。善心如烈火，它可以融化社會(huì)冷漠的堅(jiān)冰；善心如陽(yáng)光，它可以照徹人們心靈的暗夜，善心如春風(fēng)，它可以吹放人間幸福的花朵。

想起“微塵”，那涓滴善心匯集成愛的江河，汨汨滔滔，澆灌著著一片片心靈的荒野，讓絕望者重見希望，讓悲觀者重見光明。而更重要的是這些“微善行”還感動(dòng)了一個(gè)社會(huì)，一個(gè)時(shí)代，喚醒了更多人沉睡的愛心，激發(fā)出了無(wú)窮的“正能量”?？梢哉f(shuō)，正是“微塵們”的善心，在推動(dòng)著我們社會(huì)的良性發(fā)展，拯救著人們?cè)诮?jīng)濟(jì)洪流中漸被金錢所吞噬的良知和良心。

想起“最美媽媽”吳菊萍，想起“最美司機(jī)”吳斌，還想起最美教師、最美醫(yī)生、最美大學(xué)生等等無(wú)數(shù)的“最美”，他們都是在用自己的“善心”拯救著一個(gè)個(gè)生命，并用自己的“善心”凈化著我們的心靈。正是這一顆顆金子般的“善心”，如明星閃耀，把我們的時(shí)代點(diǎn)綴得流光溢彩，燦爛生輝。

古人云：“人人皆可為堯舜?！?/b> 佛家也有一種說(shuō)法叫“一念成佛”。從兩句話中，我們可以品出同一個(gè)真理——善的因子埋藏在我們每個(gè)人的心間，人人都有一顆善心。不過(guò)遺憾的是，我們常常會(huì)讓此心蒙塵。

也許是生活壓力太大了吧，我們?cè)诼飞夏_步匆匆，總是會(huì)忽視路邊那個(gè)可憐的乞者；也許是我們工作太累了吧，我們?cè)谲嚿匣杌栌偸菚?huì)忽視身邊那位站立的老人；也許是人生閱歷太多了吧，我們從那里漠然走過(guò)，總是不愿相信陌生者的求助……也許，太多的也許，而那也許正是我們?yōu)樽约赫业降淖詈玫慕杩冢沁@些借口，蒙蔽了我們的善心。于是，我們哀嘆，生活變得無(wú)趣，社會(huì)變得冷漠，人心變得不古?？晌覀儏s很少?gòu)淖陨砣ニ伎?，正是善心的缺失，才造成了這樣的結(jié)局。

我想，此時(shí)的你，也許沒有這些嘆息了吧，因?yàn)槟愕纳菩囊苍缫驯荒切拔m”、那些“最美”喚醒了吧？此時(shí)的你，是不是眼前一片光明，世界繁花似錦？

善心無(wú)價(jià)，但它并不稀有，因?yàn)樗驮谀阄倚拈g；善心無(wú)價(jià)，但它可以平凡，因?yàn)樗驮谀阄遗e手投足間。

擁有一顆善心，足以改變我們的世界！

讓善舉成為習(xí)慣

　　胡子宏

　　有個(gè)小故事講道，一個(gè)漆工為一艘船涂漆，順便把船上的漏洞補(bǔ)好，不久，船主感激地贈(zèng)予漆工一大筆錢。原來(lái)，船主的孩子們駕駛那艘船出海，船主忘記補(bǔ)船洞，料想孩子們會(huì)殞命海底。不料，漆工信手拈來(lái)的善舉，拯救了孩子們。聽了船主的感激之言，漆工淡淡地講，那是我順便補(bǔ)的。一句“順便”，透出了漆工做善舉的習(xí)以為常。

　　由此可見，貌似微小的善舉，一旦成為一種習(xí)慣，不僅會(huì)帶給他人恩惠，還透出了感人肺腑的魅力。我們社會(huì)，正需要呼喚：讓善舉成為習(xí)慣。

　　“順便”而為的善舉，一旦集腋成裘，成為行動(dòng)的習(xí)慣，就會(huì)成為社會(huì)的亮點(diǎn)。數(shù)年前，天津老人白芳禮在74歲高齡之際，決心把蹬三輪車的收入全部捐獻(xiàn)給貧困學(xué)生。他堅(jiān)持到90歲，捐款金額高達(dá)35萬(wàn)元。對(duì)老人而言，捐助一個(gè)或幾個(gè)貧困學(xué)生并非難事，但10多年如一日地積累善舉，就是一種至高無(wú)上的道德風(fēng)尚。

善舉成為習(xí)慣，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，就是一種壯舉。全國(guó)道德模范林秀貞，30年來(lái)義務(wù)贍養(yǎng)6位無(wú)血緣關(guān)系的孤寡老人，資助了14名貧困孩子上學(xué)。作為一名普通的農(nóng)民，林秀貞一兩天、一兩月地奉獻(xiàn)愛心，并非難事，但她把善舉當(dāng)作習(xí)慣，幾十年如一日地堅(jiān)持下來(lái)，就為我們社會(huì)樹立了一座不普通的道德豐碑。

　　曾幾何時(shí)，見義勇為、樂于助人，是我們這個(gè)民族愛心奉獻(xiàn)的習(xí)慣。這些年來(lái)，隨著南京彭宇案的發(fā)生，見義勇為的美德，有時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)化為“事不關(guān)己高高掛起”的冷漠。在佛山，兩歲的女童小悅悅過(guò)馬路，兩度被車輛碾壓，18個(gè)路人冷眼漠視。在福州，83歲退休老干部摔倒路邊，眾人圍觀卻無(wú)一施救。兩名女子試圖將其攙扶起來(lái)，旁人的“善意提醒”，讓她們縮回了手。老人就這樣失去了生命。一旦人心的冷漠替代了善舉成為習(xí)慣，我們的社會(huì)風(fēng)氣便會(huì)陰霾密布。

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。善舉的動(dòng)力，是一種發(fā)自內(nèi)心的品質(zhì)和善良。當(dāng)它成為一種習(xí)慣，就凝結(jié)成對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的真情。有一位先賢說(shuō)：“人最可貴的品質(zhì)可以用4個(gè)字概括，這就是智慧、善良?！碑?dāng)我們?cè)絹?lái)越多的人把善舉視為一種習(xí)慣時(shí)，社會(huì)才會(huì)有秩序，更加和諧溫暖。

　　贈(zèng)人玫瑰，手有余香。故事中的漆工無(wú)意中得到了豐厚回報(bào)，但他更欣慰的，是對(duì)幾個(gè)孩子生命的拯救——這種欣慰，是漆工把善舉當(dāng)做習(xí)慣的最豐碩收獲?！拔鹨陨菩《粸椤?，一個(gè)看似信手拈來(lái)的善舉，也許會(huì)改變他人的命運(yùn)。在我們這個(gè)大家庭中，無(wú)論是官員還是打工仔，無(wú)論是白領(lǐng)還是小攤販，都應(yīng)該學(xué)習(xí)那位普通的漆工，滿懷慈善之心幫助他人，從身邊事、眼前事、平凡事做起，力所能及地?fù)P善舉，摒惡行。

　　讓善舉成為習(xí)慣。一個(gè)人的點(diǎn)滴善舉，在日積月累后可以匯集成愛的江河。一個(gè)民族的善舉，歷經(jīng)歲月可以形成良好的社會(huì)風(fēng)氣。善舉成為習(xí)慣，便是“人人獻(xiàn)出一份愛”，此時(shí)，丑陋齷齪難以容身，世界會(huì)變成美好的人間。

無(wú)所畏懼，就能做好一件事情嗎？

邢臺(tái)一中王清潤(rùn)

有這樣一則材料：一位商人得到一塊價(jià)值不菲的鉆石，但卻發(fā)現(xiàn)鉆石上有瑕疵。很多工人都不敢隨意去切割這樣昂貴的鉆石。一個(gè)有一道裂痕的鉆石，若切割好的話就價(jià)值連城，若切割不好則損失慘重。一位老雕刻家設(shè)計(jì)了周密的方案，讓他年輕的徒弟進(jìn)行切割。徒弟沒有猶豫就切割了并獲得成功。老雕刻家說(shuō)，不考慮價(jià)值，無(wú)所畏懼，就能做好一件事情。

果真如老雕刻家所言“無(wú)所畏懼，就能做好一件事情”嗎？

項(xiàng)羽回答：“是的。不留退路，無(wú)所畏懼，勇往直前，就能取得勝利。”秦末亂世，群雄并起。公元前207年，項(xiàng)羽帶領(lǐng)的軍隊(duì)與秦軍主力在巨鹿展開大戰(zhàn)。項(xiàng)羽不畏強(qiáng)敵，引兵渡過(guò)漳河。渡河后，項(xiàng)羽命令全軍“皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無(wú)一還心”。由是大破秦軍，威震諸侯，成就了“霸王”大業(yè)。

一項(xiàng)測(cè)試似乎也驗(yàn)證了老雕刻家所言：在半米高的一列木樁上，人們健步如飛。如果把木樁加高到一米，進(jìn)而加高到兩米，能通過(guò)的人則廖廖無(wú)幾。原因是什么？不是他們力有不逮，而是他們顧慮到了掉下去的后果。多了顧慮，少了勇氣。

由是觀之，想做成一件事，必須要有勇氣。但是，有勇氣就一定能做好一件事嗎？

還是項(xiàng)羽的故事。秦末亂世，項(xiàng)羽的勇猛無(wú)人能及，但是他不能放手任用賢將，所以只能算是匹夫之勇。公遠(yuǎn)前205年，劉邦兵出函谷關(guān)，用計(jì)謀把項(xiàng)羽耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。劉邦正面與項(xiàng)羽相拒，韓信千里大迂回，彭越在項(xiàng)羽后院打游擊，項(xiàng)羽像沒頭蒼蠅一樣疲于奔命，按了葫蘆起了瓢，最終被漢軍合圍，其霸業(yè)也以失敗而告終。

狹路相逢勇者勝，如果是一個(gè)五十斤的瘦子和一個(gè)兩百斤的胖子相逢呢？瘦子再有勇氣也不是胖子的對(duì)手，聰明的選擇不是針鋒相對(duì)，而是避讓。路見不平敢于亮劍，那也要基于對(duì)自己和對(duì)手的判斷，起碼手里要有“劍”。

所以說(shuō)勇氣只是取得成功的條件之一，有勇還必須有謀。楚莊王三年不鳴，一鳴驚人，是謀；句踐臥薪嘗膽，三千越甲終吞吳，是謀；諸葛亮隆中對(duì)，三分天下，是謀。謀定而后取，才能手到擒來(lái)。

回到那則材料，“老雕刻家設(shè)計(jì)了周密的方案”也是謀。如果沒有這個(gè)“周密的方案”，老雕刻家年輕的徒弟不一定有勇氣上去切割，更不一定就能獲得成功。而老雕刻家之所以能設(shè)計(jì)出周密的方案，正是基于他一生豐富的經(jīng)驗(yàn)。

我們還應(yīng)該注意到，老雕刻家為什么不自己動(dòng)手切割，而把這個(gè)機(jī)會(huì)讓與他年輕的徒弟？年輕的徒弟，有勇氣，有老雕刻家給出的周密的方案，必然會(huì)取得成功。有這次成功的寶貴經(jīng)驗(yàn)，他以后的路會(huì)走得更遠(yuǎn)——這正是老雕刻家的良苦用心。

善行不用三思

邢臺(tái)一中 王清潤(rùn)

“三思而后行”是春秋時(shí)期魯國(guó)大夫季文子的行事原則。《左傳》記載，季文子之為人，于禍福利害，計(jì)較過(guò)細(xì)?？鬃訉?duì)季文子的做法進(jìn)行了批評(píng)，認(rèn)為考慮兩次就可以了。宋代學(xué)者程頤就此解釋說(shuō)：“三則私意起而反惑矣，故夫子譏之?！爆F(xiàn)代學(xué)者錢穆在《論語(yǔ)新解》一書中注解此句時(shí)指出：“事有貴于剛決，多思轉(zhuǎn)多私，無(wú)足稱。”

“三思而后行”有其必要性。在這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)，要想保全自己，進(jìn)而成就事業(yè)，必須要三思而后行。在決定做一件事的時(shí)候，特別是可能引起重大反響的事情的時(shí)候，必須要進(jìn)行全方位的考慮。但是，在做善事方面我們不用三思，甚至犯一個(gè)二思就可能造成難以彌補(bǔ)的生命和財(cái)產(chǎn)損失。

有這樣一則故事。船主讓漆工給船涂漆，漆工涂好船后，順便將漏洞補(bǔ)好了。過(guò)了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說(shuō)：“工錢已給過(guò)了?！贝髡f(shuō)：“這是感謝補(bǔ)漏洞的錢。”漆工說(shuō)：“那是順便補(bǔ)的?！贝髡f(shuō)：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來(lái)了。現(xiàn)在他們卻平安歸來(lái)，所以我感謝你！”

如果這位漆工在干活兒的時(shí)候犯了諸如“給我涂漆的工錢，那么我只干涂漆的活！”、“多一事不如少一事，漏洞又不是我造成的。”、“干活兒不隨主，純粹是個(gè)二百五?！贝祟惖亩?，那么那個(gè)漏洞他就不會(huì)去補(bǔ)，那么結(jié)果就是駕船出海的孩子們就再也回不來(lái)了。雖然這次事故的責(zé)任完全追查不到漆工的頭上，但這順便做了與沒做的結(jié)果卻是天壤之別。

讓我們想一想，如果“最美女教師”張麗莉在危險(xiǎn)瞬間犯了二思，那么學(xué)生們就不會(huì)得救。也許有人會(huì)說(shuō)，如果她不去救學(xué)生，那么現(xiàn)在躺在病床上的就不用是她了。我不想說(shuō)張麗莉老師這一瞬間的“條件反射”是她優(yōu)良師德和高尚情操的集中表現(xiàn)，我只想說(shuō)她的這一行為迅速拔高了她的人生境界，特別是她的這一行為重新點(diǎn)亮了“老師”這個(gè)神圣職業(yè)原有的光環(huán)，挽救了中國(guó)人原本日益冷漠、麻木的心靈。

同樣，“最美司機(jī)”吳斌用1分16秒的時(shí)間完成了他人生中最后一次停車，正是這1分16秒規(guī)范地停車，挽救了車上24名乘客的生命。我相信，吳斌當(dāng)時(shí)也沒有犯二思。張麗莉和吳斌，他們都是平凡的人，從事著平凡的工作，但是他們?cè)谄椒驳纳钪袇s做出了不平凡的事，他們以他們的行動(dòng)詮釋了“美”的真諦，所以人們不吝把“最美”的稱號(hào)送給他們。

在善行面前，在利于他人面前，不必三思，也不需要二思，甚至不需要思考，順從你的本能，去做——

你是那只溫水里的青蛙嗎？

邢臺(tái)一中 宋英民

有一個(gè)流傳很久的關(guān)于青蛙的試驗(yàn)。把青蛙放入冷水鍋中，慢慢把水加熱，青蛙不知道跳出鍋逃命，最后被煮熟；而把青蛙丟盡開水鍋里，青蛙在開水的刺激下，求生的本能使它一躍而出，逃離死地。當(dāng)然這個(gè)實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性值得懷疑，但是，我們完全可以把這個(gè)經(jīng)不起科學(xué)檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)當(dāng)成寓言來(lái)看待，就像“火中取栗”“坐井觀天”這些寓言故事一樣，“溫水煮蛙”的寓意絕對(duì)是真理。

這個(gè)“寓言”告訴我們，我們會(huì)對(duì)突然而至的危險(xiǎn)產(chǎn)生快速的反應(yīng)，以便我們盡早脫離險(xiǎn)境，而對(duì)緩緩而至，積久而重的危險(xiǎn)缺乏必要的警惕與重視，以至于被危險(xiǎn)吞噬而毫無(wú)知覺。

由此我想到了這次甘肅舟曲泥石流災(zāi)害。災(zāi)害發(fā)生后，全國(guó)震驚，總理親歷災(zāi)區(qū)指揮抗災(zāi)救險(xiǎn)，全國(guó)各地踴躍捐款救災(zāi)，專家學(xué)者紛紛撰寫文章來(lái)解釋這次泥石流的危害成因及預(yù)防措施之類的。黨中央國(guó)務(wù)院還定于8月15日為全國(guó)哀悼日，沉痛悼念在泥石流中遇難的同胞。而事實(shí)上，舟曲泥石流遇難同胞截至8月22日為1435人，失蹤330人。也就是說(shuō)，舟曲遇難同胞大概會(huì)在1700左右。

而實(shí)際上全國(guó)每年因車禍而死亡的人數(shù)都在10萬(wàn)左右（06年低于10萬(wàn)），而這些因車禍而死亡的人中，絕大多數(shù)是因?yàn)檫`反交通規(guī)則所致。我無(wú)法統(tǒng)計(jì)，但我知道，如果我們能加強(qiáng)交通違法違規(guī)方面的立法和處罰力度以及宣傳力度，我想，因車禍死亡人數(shù)死亡數(shù)字和財(cái)產(chǎn)損失肯定會(huì)降低不少。如果能降低十分之一，那么全國(guó)每年因車禍死亡人數(shù)就會(huì)減少壹萬(wàn)，財(cái)產(chǎn)損失降低的比例估計(jì)更大。

這一萬(wàn)人比起舟曲死難同胞人數(shù)來(lái)說(shuō)孰重孰輕？從生命的價(jià)值來(lái)說(shuō)，10000條人命絕對(duì)大于1700條人命。事實(shí)上，我們對(duì)發(fā)生于“急難”的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了“緩難”，而“緩難”造成的損失可能是“急難”的數(shù)倍。

我覺得，“急難”如舟曲泥石流汶川大地震之類的災(zāi)害，我們?cè)谔幚頃r(shí)的重視程度和效率之高世所罕見；而“緩難”如車禍之類的，我們并沒有做到足夠的重視，我們甚至還在麻痹著。

只能在“急難”面前行動(dòng)迅速異常重視的民族未見得是最理性的民族，只有對(duì)“急難”和“緩難”同樣重視的民族才是真正現(xiàn)代意義上的民族。

在溫水中享受的青蛙死了，被扔進(jìn)開水鍋中的青蛙活了，雖然是一則打著科學(xué)名義的寓言，但寓意深刻呀。

你是那一只泡在溫水中的青蛙么？

美麗之花開在分外

　?。?biāo)題除了體現(xiàn)文章的中心外，主要是為了吸引讀者眼球，因?yàn)檫@個(gè)別扭的題目絕對(duì)稱得上新穎。）

有這樣一個(gè)故事，一位船主讓漆工給船涂漆，漆工涂好船后，順便將漏洞補(bǔ)好了。其實(shí)，船主只是讓漆工涂漆，并沒有讓他補(bǔ)漏洞，修補(bǔ)漏洞純粹是漆工的分外之事?？删褪沁@“順便”的分外之舉，卻挽救了船主幾個(gè)孩子的生命。

（這一段為“述評(píng)材料”，雖然開篇引用材料有些落俗，但這對(duì)于初寫材料作文的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是比較容易掌握的。其實(shí)議論文引用材料的方式很多，我曾經(jīng)專門撰文分析過(guò)，此處就不再啰嗦了。述評(píng)材料最大的忌諱就是照搬材料不加修剪。我的這段述評(píng)，雖然來(lái)自于原材料，但和原材料敘述不太一樣。我的重心在于漆工的行為，所以我就把這點(diǎn)作為重點(diǎn)，至于船主的話，與我的立論關(guān)系不大，我就大膽舍棄。這一段中敘述故事情節(jié)只用了30幾個(gè)字，即“有這樣一個(gè)故事，一位船主讓漆工給船涂漆，漆工涂好船后，順便將漏洞補(bǔ)好了?！焙竺娴膬?nèi)容屬于評(píng)析階段，當(dāng)然也有對(duì)故事內(nèi)容的補(bǔ)充。評(píng)析很重要，直接關(guān)系著下文論點(diǎn)的提出。評(píng)析時(shí)切忌面面俱到，抓住自己想立論的一個(gè)角度，說(shuō)清楚即可，不可節(jié)外生枝。）

可別小看這“順便”的分外之舉，生活的美麗、社會(huì)的和諧，很大程度上就需要這些分外之舉呀！

（有了上文中的評(píng)析，這一段中心論點(diǎn)的提出就順理成章，“可”句起到了過(guò)渡的作用。）

　　前段時(shí)間（時(shí)間過(guò)渡），黑龍江佳木斯市出現(xiàn)了一位“最美女教師”——張麗莉老師。張老師之所以最美，原因就是她做出了她職責(zé)范圍的分外之舉。（此處點(diǎn)題）2012年5月8日晚，正當(dāng)佳木斯市第十九中學(xué)一群學(xué)生準(zhǔn)備過(guò)馬路時(shí)，一輛客車突然失控沖了過(guò)來(lái)，與前方停在路邊的另一輛客車追尾相撞，被撞客車猛力沖向正要過(guò)馬路的學(xué)生。危險(xiǎn)瞬間，本可以逃生的女教師張麗莉，奮不顧身去救學(xué)生，自己被卷入車輪下，雙腿粉碎性骨折，高位截肢，至今仍然躺在病床上。

誰(shuí)都知道，教書育人是教師的職責(zé)，沒有法律規(guī)定教師必須舍身去救學(xué)生。張老師的偉大之舉，純粹是分外之舉。就是這美麗的分外之舉，挽救了學(xué)生，譜寫了一曲美麗的教師之歌。

（評(píng)述張老師的行為，再次點(diǎn)題，尤其是“就是這美麗的分外之舉，挽救了學(xué)生，譜寫了一曲美麗的教師之歌”這句話，一石三鳥：既是對(duì)張老師行為的評(píng)價(jià)，又是對(duì)中心論點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)，此外這句話也是對(duì)原材料的一個(gè)暗扣。原材料中，漆工的分外之舉也是挽救了別人的生命呀！）

　　無(wú)獨(dú)有偶（成語(yǔ)過(guò)渡），2011年7月一位媽媽被網(wǎng)友譽(yù)為最美媽媽，她就是吳菊萍。2011年7月2日下午1點(diǎn)半，在杭州濱江區(qū)的一個(gè)社區(qū)內(nèi)，一個(gè)2歲女童突然從10樓墜落，在樓下的吳菊萍奮不顧身地沖過(guò)去用左臂接住了孩子，小女孩得救了，可吳菊萍卻身受重傷。

救自己的孩子，是任何一個(gè)媽媽的分內(nèi)之事?？墒?，吳菊萍不一樣，她在最危急的時(shí)刻，不惜個(gè)人安危去挽救別人的孩子。這是多么偉大的分外之舉呀！就是這美麗的分外之舉，挽救了別人的孩子，譜寫了一曲美麗的媽媽之歌。

（分析同上！）

可是，（關(guān)聯(lián)詞轉(zhuǎn)折）生活中不乏這樣的鏡頭，明明是自己的分內(nèi)之事，卻以種種理由當(dāng)作了分外之舉（再次扣題）。大家還記得2008年汶川地震時(shí)候的一位老師吧。這位老師在地震來(lái)臨后，奮不顧“人”地率先逃跑。他就是因此迅速竄紅網(wǎng)絡(luò)的范美忠，后被網(wǎng)友譏諷為“范跑跑”。危險(xiǎn)來(lái)臨那一刻，“范跑跑”也做了“分外之事”，他把指揮學(xué)生有序避險(xiǎn)的分內(nèi)之責(zé)，當(dāng)作了不關(guān)自己的分外之舉！

（這一段屬于反面設(shè)例。我對(duì)這個(gè)例子并不怎么看好，因?yàn)椤胺杜芘堋辈⒉皇且驗(yàn)闆]有做分外之舉而使別人受到傷害。但是，當(dāng)時(shí)腦子里沒有想到好的例子，比如“小悅悅”事件。怎么辦？也能辦！想方設(shè)法扣題！比如：“明明是自己的分內(nèi)之事，卻以種種理由當(dāng)作了分外之舉”。比如：危險(xiǎn)來(lái)臨那一刻，“范跑跑”也做了“分外之事”，他把指揮學(xué)生有序避險(xiǎn)的分內(nèi)之責(zé)，當(dāng)作了不關(guān)自己的分外之舉！”這里面的“分外”主要是為了扣題。當(dāng)然，“范跑跑”的例子和上面的張麗莉和吳菊萍還是有內(nèi)在聯(lián)系的，因?yàn)樗麄兌际潜痪W(wǎng)絡(luò)捧紅的人，只不過(guò)有的紅得“正”，有的紅得“反”。）

　　現(xiàn)實(shí)生活中，之所以我們感覺人與人之間的信任程度越來(lái)越低，社會(huì)風(fēng)氣日漸趨下，很大程度上就是因?yàn)槲覀兒苌偃プ瞿切┓滞庵e了，總覺得那些事情和自己無(wú)關(guān)。其實(shí)，只要我們?cè)诒M到分內(nèi)之責(zé)的同時(shí)稍微地多做一些有益的分外之舉，就像那位漆工；那么我們的社會(huì)就會(huì)和諧許多，美麗許多。須知，美麗之花常常開在分外呀！

（最后一段聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，收束全文。我沒有聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的具體領(lǐng)域，雖然針對(duì)性不夠明顯，但也有好處，就是我們社會(huì)的各階層各領(lǐng)域都需要弘揚(yáng)這種正義的分外之舉。結(jié)尾再提“漆工”是為了照應(yīng)材料和開頭，結(jié)尾再扣中心，這是應(yīng)試議論文必須做的。至于“須知，美麗之花常常開在分外呀！”這句話，《牛城晚報(bào)》上發(fā)表時(shí)編輯給刪了。其實(shí)沒有什么大用，刪了也不影響文章的緊湊，只不過(guò)少了“點(diǎn)題目”這一優(yōu)點(diǎn)了！）

莫讓愛心掩尊重
邢臺(tái)一中 宋英民

　　“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。韋唯一曲《愛的奉獻(xiàn)》，不知道感動(dòng)了多少華夏兒女，不知道多少人因?yàn)檫@首歌而走上了愛心奉獻(xiàn)之路。

但是，生活中，我們卻經(jīng)?？吹竭@樣的“愛心鏡頭”。某校一學(xué)生由于父母離異，家庭貧困，中途輟學(xué)。班主任老師聞知后，一方面組織學(xué)生捐款，另一方面報(bào)告學(xué)校，希望學(xué)校能夠減免該生的學(xué)費(fèi)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)減免了該生的部分學(xué)費(fèi)，還給他頒發(fā)了助學(xué)金。為了表達(dá)對(duì)學(xué)校的感謝，班主任授意該生寫了一封感謝信，詳細(xì)地介紹了自己的貧困狀況，表達(dá)了對(duì)學(xué)校對(duì)老師的感激之情。最后，這封感謝信被刊登在校報(bào)上。

大街上，我們不時(shí)看到，某愛心組織為了呼喚更多的人加入愛心團(tuán)隊(duì)，組織了一場(chǎng)大型宣傳活動(dòng)來(lái)展示該組織的愛心業(yè)績(jī)。他們邀請(qǐng)了很多被他們救助的人現(xiàn)身說(shuō)事，媒體也來(lái)熱情宣傳。于是在掌聲與淚水中，我們記住了這些受助者名字，我們了解到了他們的不幸。

　　誠(chéng)然，上述愛心行為的動(dòng)機(jī)無(wú)須懷疑，施愛者必須受到社會(huì)的尊敬。但是，我們注意到被救助者的感受了么？他們的淚水里除了感恩外，還有尷尬，還有羞慚，還有無(wú)奈。他們中的一些人在經(jīng)歷了數(shù)次曝光后，有的拒絕被救助，有的則坦然接受捐贈(zèng)，而不再對(duì)別人心存感恩。因?yàn)椋谶@些人看來(lái)，他們付出了“代價(jià)”。這個(gè)“代價(jià)”就是他們的隱私?jīng)]有被尊重，他們自尊被別人的愛心善意地踐踏了！愛心，竟然掩蓋了對(duì)受助者的尊重。

　　如果以曝光隱私來(lái)獲得別人的饋贈(zèng)，誰(shuí)會(huì)坦然接受？如果以自尊被踐踏來(lái)獲得生存的資本，誰(shuí)會(huì)心安理得？世上蕓蕓眾生，都是有人格的，沒有幾個(gè)人愿意屈尊自己的人格，來(lái)獲得別人的資助。既然這樣，我們?yōu)槭裁床蝗タ紤]受助者內(nèi)心的真實(shí)感受呢？

　　聽到這樣一則故事。有一次，美國(guó)著名科學(xué)家和政治家弗蘭克林看到一個(gè)女士摔倒了，他的同事要去攙扶那位女士。富蘭克林阻止了同事的愛心行為，并且把同事拉到柱子后面。同事很不解，富蘭克林說(shuō)，女士們?cè)谒さ沟臅r(shí)候很尷尬，她們不希望被別人特別是被熟人看到，我們這樣做，是為了表示對(duì)這位女士的尊重。看，這才是真正的愛心，這才是真正的善意。

現(xiàn)在，我們提倡愛心捐助，提倡爭(zhēng)當(dāng)義工，愛心的動(dòng)機(jī)不容置疑，但是，我們一定要注意保護(hù)受助者的隱私，千萬(wàn)不能為了奉獻(xiàn)愛心，而忽視對(duì)別人的尊重啊！

兒童是成人的父親

邢臺(tái)一中 宋英民

英國(guó)浪漫主義詩(shī)人華茲華斯在《彩虹》詩(shī)中寫道：“兒童是成人的父親。”兒童眼里的世界才是最最純真的世界，他們沒有受到半點(diǎn)玷污，他們是我們的父親。
　　有這樣一個(gè)故事，它可以作為兒童是成人父親的佐證。
　　一只老鷹從峰頂沖下來(lái)，抓起了一只小山羊。一只烏鴉看到了非常羨慕，心想：要是我也有這么大的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹，拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便“哇哇”地從樹上沖下來(lái)，撲到一只山羊的背上，想抓起山羊往上飛?？墒撬纳碜犹p，爪子又被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)，結(jié)果被牧羊人抓住了。

　　牧羊人的孩子看到了，就對(duì)牧羊人說(shuō)，這是一只什么鳥？牧羊人說(shuō)，這是一只不知道自己叫什么的鳥。兒子摸著烏鴉的毛說(shuō)，這只鳥真可愛！
　　在我們大人看來(lái)，牧羊人的說(shuō)法多么準(zhǔn)確客觀。這的確是一只不知道自己叫什么的鳥。這只鳥太沒有自知之明了。它忘記它只能抓只螞蚱什么的，可它卻自不量力地?fù)湎蛄吮人蟛恢嗌俦兜纳窖颉Ｋ自捳f(shuō)，人貴有自知之明，在這一點(diǎn)上鳥和人是一樣的。鴻鵠志在千里，因?yàn)樗袕?qiáng)有力的翅膀。燕雀安身于草叢，能夠“繞樹三匝”，也不枉做鳥類。“燕雀安知鴻鵠之志”，這并非諷刺燕雀，實(shí)在是燕雀很有自知之明。只是這只名叫“烏鴉”的小鳥沒有自知之明，不知道天高地厚，被人抓住，留下笑柄。烏鴉然，人亦然，牧羊人說(shuō)得很對(duì)。
　　可牧羊人的孩子居然說(shuō)，這只不知天高地厚的烏鴉很可愛！這太不可思議了。這只愚蠢的烏鴉有什么可愛的？我們成人實(shí)在難于理解。
　　薩特說(shuō)，存在的就是合理的！孩子自有孩子的道理。
　　牧羊人的孩子也許想到，這只烏鴉看到他成天跟山羊打交道，太單調(diào)了。于是飛下樹來(lái)和他玩！因此他說(shuō)這只鳥多么可愛。孩子哪里想到，這只鳥是來(lái)抓他的山羊的！
　　大人眼里那只烏鴉缺乏理性，不知道自己叫什么，孩子眼里的這只鳥卻是那樣的天真可愛。兩個(gè)不同的世界，兩雙不同的眼睛。一雙眼睛只看到了是非功利，一雙眼睛里充滿了對(duì)生活的暢想。
　　孰對(duì)孰錯(cuò)？不得而知。我只聽華茲華斯說(shuō)過(guò)，“兒童是成人的父親?！?/b>

拿出考倒數(shù)第一的勇氣

——致某某的一封信

邢臺(tái)一中 宋英民

某某同學(xué)：

你好！這是我第一次用書信的形式跟你交流。

作為你的班主任老師，我一直都非常欣賞你。你的刻苦努力，你的自信要強(qiáng)都讓我佩服。但是，通過(guò)最近的幾次考試和你的周記，我發(fā)現(xiàn)你現(xiàn)在很苦惱。你說(shuō)你非常渴望考第一，為此你付出了比以前多得多的努力。你每天你起得最早，走得最晚，連課間時(shí)間你都不肯放過(guò)?？墒牵悴]有取得你想取得的名次。你說(shuō)你非常需要考一次第一來(lái)證明自己。在你看來(lái)，只有考第一才能對(duì)得起老師的教誨，只有考第一才能獲得同學(xué)們的尊重，只有考第一才能在讓父母在親友面前揚(yáng)眉吐氣。

正因?yàn)槟阌兄@樣強(qiáng)烈的渴望，所以你在考試時(shí)謹(jǐn)小慎微，生怕有一處失誤。你在考試時(shí)比其他同學(xué)顯得緊張，因?yàn)槟阗x予給一場(chǎng)普通的考試太多的意義和價(jià)值。其實(shí)，凡事過(guò)猶不及。我們當(dāng)然需要對(duì)成功的渴望，但是，這種渴望一定不能太過(guò)。當(dāng)我們賦予成功以更多價(jià)值的時(shí)候，成功反而會(huì)漸趨漸遠(yuǎn)。

某某同學(xué)，你還記得上學(xué)期我們集體看的電影《穆斯林葬禮》嗎？影片中的老玉匠梁亦清技藝高超，在雕琢“寶船”之前從未失手?？墒钱?dāng)他接下玉商的“寶船”任務(wù)后，他內(nèi)心失去了以前的平和。他要把“寶船”雕刻成他一生最偉大的作品，他要讓回回的英雄鄭和的形象在他的手中重現(xiàn)世上。且不說(shuō)玉商給出的高額工錢，單就他對(duì)鄭和的那種膜拜，就足與讓他在雕琢過(guò)程中精細(xì)到極致。正是由于他過(guò)于小心，最后心力交瘁，寶船毀于一旦，自己也玉碎人亡。

其實(shí)，如果老玉匠梁亦清不賦予寶船太多的價(jià)值，仍像過(guò)去那樣把琢玉當(dāng)做一種樂趣。我想，他也不會(huì)失手的。某莫同學(xué)，你能從梁亦清的悲劇中得到些啟示嗎？

某某同學(xué)，我記得你曾經(jīng)在周記里贊美過(guò)我國(guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)員王皓。在上屆奧運(yùn)會(huì)乒乓球男單決賽中，王皓輸給了小將張繼科。賽后王皓的大度給你留下了深刻的印象。其實(shí)你只看到了王皓的外在的大度而沒有看到王皓內(nèi)心的渴望。作為三次殺進(jìn)奧運(yùn)會(huì)男單決賽的王皓，他比任何人都渴望拿下金牌?？墒?，我們沒有發(fā)現(xiàn)王皓在比賽中的那種霸氣，反而總感覺他手有些軟，不敢輕易下狠拍。為什么王皓會(huì)這樣小心，就是因?yàn)樗释孟逻@塊金牌了。因?yàn)樘释谑撬桓蚁駨埨^科那樣勇猛膽大。這樣的心態(tài)，怎能不痛失金牌？

某某同學(xué)，你還記得我在班會(huì)上經(jīng)常給你們強(qiáng)調(diào)的幾句話么？我曾經(jīng)對(duì)你們說(shuō)，我們要不服輸，因?yàn)槟鞘浅晒χ模坏俏覀兏慌螺?，因?yàn)槟鞘峭跽咧畱B(tài)。作為一名學(xué)習(xí)刻苦的學(xué)生，你的實(shí)際能力絕對(duì)可以問鼎第一。但是你缺少那種不怕輸?shù)挠職?。我曾?jīng)在你的周記本上寫下這樣兩句話，那就是，我們要拿出考第一的決心，我們更要拿出考倒數(shù)第一的勇氣。

高超的玉匠眼里沒有榮譽(yù)和金錢，高水平的運(yùn)動(dòng)員不會(huì)把冠軍看得重于一切，而最優(yōu)秀的學(xué)生一定能拿出考倒數(shù)第一的勇氣。

我相信你一定會(huì)成為我最優(yōu)秀的學(xué)生！

你的老師： 某某某

2013年6月7日星期五

彪炳古今勇士情

邢臺(tái)一中 宋英民

從春秋五霸到楚漢相爭(zhēng)，五百年的紛亂史卷中，留下了這樣幾個(gè)身影——

一

“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”兩千多年前，一位勇士站在易水河邊，慷慨悲歌。

明知秦宮是虎穴，明知此一去兇多吉少，有去無(wú)回；可他依然拋卻生死之顧慮，義無(wú)返顧的踏上了西去之路。他就是六千萬(wàn)燕趙兒女心中永遠(yuǎn)的英雄——荊軻。

試想當(dāng)時(shí)的秦國(guó)，那是何等的強(qiáng)大；試想當(dāng)時(shí)的秦王，那是何等的威風(fēng)，試想當(dāng)時(shí)的處境，是何等的險(xiǎn)惡?？墒牵G軻沒有回頭，他抱著“士為知己者死”的決心，他懷著救六國(guó)百姓于水火的壯志，毅然決然的用生命譜寫了一曲勇氣之歌。

二

“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄！”在李清照的眼里，不肯過(guò)江東的項(xiàng)羽是一個(gè)真正的勇士?？墒牵瑲v史向來(lái)不是以文人的詩(shī)作而做定論的。在“鴻門宴”上，真正的勇士不是“力拔山兮氣蓋世”的項(xiàng)羽，而是那個(gè)人們眼里的“猥瑣小人”沛公劉邦。

漢軍只有十萬(wàn)，而楚軍不下四十萬(wàn)；漢營(yíng)只有張良樊噲等少許文臣武將，而楚營(yíng)更有范增項(xiàng)莊等無(wú)數(shù)人才。對(duì)比懸殊，強(qiáng)弱自見。這個(gè)時(shí)候，任誰(shuí)沒有顧慮？明知此一去危機(jī)四伏，鴻門宴暗藏殺機(jī)；但是，胸有大志的劉邦毅然決然的率領(lǐng)百余人前去赴宴。這是何等的勇氣！

這一去，他看清了項(xiàng)羽的婦人面目，這一去他洞察了楚人的貌合心離，這一去為漢軍贏得了寶貴的時(shí)間，這一去也預(yù)示了楚漢相爭(zhēng)最終定局。

三

人們都說(shuō)，自古英雄出少年。事實(shí)上，在中華五千年的文明長(zhǎng)河里，以花甲、古稀甚至耄耋之年的作為而名垂青史的也大有其人。燭之武，春秋末年鄭國(guó)的大夫。當(dāng)國(guó)家處于危難之時(shí)，作為一名老臣，他毅然決然地接受鄭國(guó)國(guó)君的請(qǐng)求，“夜縋而出”，冒著生命危險(xiǎn)游說(shuō)秦穆公。

秦穆公何許人也？晉文公重耳的恩人。如果沒有秦穆公的幫助，重耳就不可能主政晉國(guó)。秦晉兩國(guó)世代交好，秦晉聯(lián)合牢不可破。勸秦穆公退軍，比登天還難！可是，燭之武成功了、

有人說(shuō)，燭之武成功退秦師，全靠他的智謀。這種觀點(diǎn)不能完全茍同，燭之武退秦師，其智可鑒，其勇更可鑒！

假如荊軻沒有勇氣，他不過(guò)是歷史長(zhǎng)河中的一粒微塵；假如荊軻顧慮重重，“慷慨悲歌之士”將不知是哪位英雄？

假如劉邦沒有拋卻顧慮，假如高祖被項(xiàng)王嚇到，歷史或?qū)⒈桓膶?！“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”，秦末勇士是劉邦！

假如沒有燭之武的超人的勇氣，假如沒有燭之武拋卻顧慮的驚人膽量，僅憑一張智慧的嘴巴，怎能瓦解秦晉聯(lián)盟？

有詩(shī)為贊：

易水訣別有荊卿，鴻門赴宴高祖行，游說(shuō)秦伯燭之武，彪炳古今勇士情！

考場(chǎng)作文做好十個(gè)“一”

宋英民 整理

一、明確一種文體?考場(chǎng)作文忌諱“四不像”，應(yīng)試作文中最常用的文體就是記敘文和議論文，記敘文最重要的是情感和細(xì)節(jié)，要以記敘、描寫為主。議論文切忌把事實(shí)論據(jù)寫得太詳盡。事實(shí)論據(jù)的主要目的是說(shuō)理，能把道理說(shuō)清楚就行，不要詳盡渲染、描寫。

二、確定一個(gè)中心 ? 第一，不宜玩深沉，把觀點(diǎn)提得太復(fù)雜，也不可太超前，更不要隨便提出一個(gè)與話題、題目或材料太逆向的觀點(diǎn)；第二，明確表示贊成什么、反對(duì)什么、肯定什么、否定什么；第三，文章中心論點(diǎn)應(yīng)該始終不變，不能提出與中心論點(diǎn)相對(duì)立或矛盾的觀點(diǎn)；第四，思想健康，積極向上，不能太偏激。

三、擬好一個(gè)標(biāo)題 ? 一個(gè)醒目鮮活的文題，往往是內(nèi)容的高度概括，它可以總領(lǐng)全文，不但會(huì)照亮整篇作文，還會(huì)照亮閱卷老師的心靈。最好的標(biāo)題應(yīng)該既新穎美觀，又能一下子讓閱卷老師知道你的作文沒有離題。

四、寫好一個(gè)開頭 ? 一般來(lái)說(shuō)，文章開頭力求做到一簡(jiǎn)二美三扣題。簡(jiǎn)，就是開篇語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，不要羅嗦，使讀者一目了然；美，就是開頭的語(yǔ)言能給人以美感，或文采斐然，或意境深遠(yuǎn)，或情趣盎然，使讀者心靈產(chǎn)生共振；扣題，就是開門見山，直奔主題。

五、收好一個(gè)結(jié)尾 ? 結(jié)尾的方法也很多：總結(jié)全文，以揭示主旨；展示未來(lái)，以鼓舞斗志；抒發(fā)情懷，以增強(qiáng)文章感染力；造語(yǔ)含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。好的結(jié)尾，如干果，耐人咀嚼；如醇酒，令人回味；如妙曲，余音不絕；如撞鐘，引人警醒。

六、填滿一個(gè)“肚子” ?議論文要想讓“肚子”充實(shí)，必須講究一定的結(jié)構(gòu)?；驒M列式分論點(diǎn)結(jié)構(gòu)，或正反對(duì)照式結(jié)構(gòu)。無(wú)論哪種結(jié)構(gòu)都要擺事實(shí)講道理，既不能空泛說(shuō)理，又不能羅列論據(jù)，一定要敘議結(jié)合。

七、用好一種修辭 ? 如果考生能在明顯處寫出以下類型句子，肯定會(huì)讓閱卷老師眼前一亮。比如：生動(dòng)美麗的比喻句，氣勢(shì)恢宏的排比句，情感充沛的擬人句，底蘊(yùn)深厚的化用句，相得益彰的對(duì)照句，等等。

八、不止一處點(diǎn)題 ? 高考作文評(píng)卷時(shí)間緊，任務(wù)重，閱卷人往往是“一目十行”，考生一定要抓觀點(diǎn)，找要點(diǎn)，尋亮點(diǎn)。而“中心句”則是展示考生主要觀點(diǎn)，反映文章要點(diǎn)，顯示作文亮點(diǎn)的最佳形式。每個(gè)段落最好用中心句開頭，這樣“一目了然”，層次也很清楚。此外，用小標(biāo)題來(lái)代替中心句，也是一種好辦法。

九、不要一逗到底 ? 高考作文對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的要求沒有多么嚴(yán)格，只要你不一逗到底，基本上不會(huì)因?yàn)闃?biāo)點(diǎn)符號(hào)而被扣分。當(dāng)然，必要的問號(hào)，感嘆號(hào)，雙引號(hào)等符號(hào)還是不能亂用的。

十、不要一處涂抹 ?在題目或者開頭結(jié)尾處,一定不要涂抹，或許學(xué)生覺得自己的確寫錯(cuò)了，必須劃掉。這當(dāng)然可以，但不要涂抹，可以用標(biāo)準(zhǔn)的修改符號(hào)。我的意見是，除非是低級(jí)錯(cuò)別字，我們一般別去修改。