愛華網(wǎng)一、教材分析。
《紀昌學射》一文是人教版四下第29課的一則寓言故事，選自《列子•湯問》。講的是紀昌拜飛衛(wèi)為師學習射箭，飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力，等練好了眼力，飛衛(wèi)才開始教他開弓放箭。后來，紀昌成了百發(fā)百中的射箭能手。這則寓言內容淺顯、人物個性鮮明，寓意深刻。故事以生動的事例闡明了無論學什么技藝，都要從學習這門技藝的基本功入手。
二、學情分析
已經(jīng)具備一定閱讀理解能力的四年級學生，讀一遍兩遍肯定就能了解故事的情節(jié)，紀昌的品質也可以通過品讀的方式來體會。需要老師帶領學生跳起來摘果子的就是理解“只有練好了眼力，才能百發(fā)百中”這一道理。
三、教學目標和重、難點
（一）教學目標
1、認識2個生字，會寫4個生字。正確讀寫“紀昌學射、妻子、百發(fā)百中”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系有關詞句，體會人物的品質，感悟到“學習要練好基本功”的道理。
3、練習提出問題和大家討論，發(fā)表自己的想法和看法。
（二）教學重點和難點
教學重點：
本課的教學重點是整體把握課文內容，理解寓言的寓意。
教學難點：
本課的教學難點是結合重點語句，體會人物品質?！?/p>
四、教學過程
（一）創(chuàng)設情境，導入新課。（視頻1）
（二）定向示標，指導學法。
1、學習目標：（出示課件）
（1）、學會本課的生字、生詞。
（2）、正確、流利、有感情地朗讀課文。
（3）、能說出紀昌學射箭的過程，懂得學習技藝要練習好基本功的道理。
2、自學指導：
自學內容：
讀一讀：大聲朗讀課文，找出生字，讀準字音。
畫一畫：用“——”畫出飛衛(wèi)讓紀昌練習什么；用“～～”畫出紀昌是怎樣練習的。
說一說：你從課文中得到了什么啟示？
自學方式：先自學，然后同桌或小組討論。
自學時間：5—7分鐘。
（三）自學、討論，匯報收獲。
①匯報生字、詞，讀課文。
②說說紀昌學射的過程，匯報自學中畫出的句子。
在這個教學環(huán)節(jié)中，教師引導學生總結出飛衛(wèi)讓紀昌“練眼力”，先練“盯住目標不眨眼”，再練“把極小的東西看大”。教師隨機板書。
（四）質疑問難，合作探究。
1、飛衛(wèi)讓紀昌練眼力，紀昌又是怎么練習的呢？
指名讀描寫紀昌練習的句子。
2、創(chuàng)設情境，品讀中感悟人物品質。（視頻2）
（五）感悟寓意，合理拓展。
①學生暢所欲言，說出心中的疑問，例如：“紀昌成功的原因是什么？”“飛衛(wèi)為什么讓紀昌先練眼力？”“如果紀昌拜一個普通的射手為師會有這么大的成就嗎？”……
②通過師生互動，生生互動的方式來探討問題，最后引導學生總結本文的寓意——要想學好本領不僅要練好基本功，還要有認真的學習態(tài)度和堅持不懈的毅力；名師的指點也很重要。
③聯(lián)系實際拓展：學習射箭是這樣，那要學習其他本領，你又覺得該怎樣呢？
（六）隨堂測驗，鞏固提高。
1、根據(jù)意思填詞語：
①拜訪會見。（）
②注意地看。（）
③形容精神高度集中。(）
④形容射箭或打槍準確，每次都命中目標。（）
2、根據(jù)課文內容填空：
①在練眼力的時候，飛衛(wèi)讓紀昌先練____ _____________，再練_________________。
②《紀昌學射》這篇課文告訴我們學好本領，不僅要練好___________，還要有________的學習態(tài)度和_______________的毅力。此外，__________的指點也很重要。
【板書設計】
紀昌學射
盯住目標不眨眼認真、毅力
名師指點 →練眼力→——————→百發(fā)百中
把極小的目標看大堅持不懈
五、教育技術的應用
小學生在學習過程中一般以形象思維為主，他們對生動形象的學習材料感興趣。多媒體能在較短的時間內向學生提供豐富的直觀材料，不僅使學生的思維變得活躍，思路變得開闊，而且有助于學生憑借獲得的感性認識由形象思維迅速地過渡到抽象思維，從而實現(xiàn)認識上的飛躍。因此我在教學中設計了兩個作用點：
（一）激發(fā)興趣，導入新課。（視頻1）
我利用多媒體將同學們耳熟能詳?shù)囊恍W運冠軍“請”上了課堂。當大熒幕上閃現(xiàn)著奧運英雄的奪冠畫面時，學生們高喊著一個個響亮的名字。在學生們歡呼雀躍的時候我請出了關鍵人物——射箭冠軍“張娟娟”，并直擊本課的重點“怎樣才能成為一名百發(fā)百中的神射手”順利導入新課。
（二）創(chuàng)設情境，突破重難點。（視頻2）
教師創(chuàng)設情境，看梭子穿梭，講述紀昌從天亮練到天黑，從酷暑練到嚴冬，日復一日，年復一年的練習，讓學生用自己的感受與紀昌對比，達到情感的共鳴。而紀昌認真的態(tài)度，頑強的毅力和堅持不懈的精神也猶如層層剝筍般逐一揭開謎底。
六、評價和反思
（一）激發(fā)學生學習寓言的興趣。
回憶本節(jié)課的教學過程，無論是順利的導入還是成功的重難點突破，能使學生積極學習，并獲得良好的教學效果，都是得益于多媒體的直觀和便捷。
（二）滲透“讀——畫——品——議”學習方法，并貫穿課堂始終。
課堂教學總是充滿遺憾的藝術。我想，在課前如果能引導學生利用網(wǎng)絡資源多搜集一些寓言故事或有關寓言的資料，建立一個內容豐富、操作便捷的信息平臺供學生學習和交流，那么學生的自主性會發(fā)揮得更好，學習效率也會更高。
在今后的教學實踐中，我會繼續(xù)摸索經(jīng)驗，也希望各位專家和老師給予指導。
教研活動紀昌學射
