《假如只有三天光明》教學設計（一）

教學目標：

1.正確認讀8個要求會認的生字，掌握8個要求會寫的生字。

2.有感情地朗讀課文，品味文中的每一句話，從中感知作者渴望光明的心情，整體把握課文的主要內(nèi)容。

3.聯(lián)系自己的生活實際品讀課文，對海倫·凱勒“單憑觸覺感受到的東西”有所體驗，體會她積極的生活態(tài)度，并從中受到熱愛生活的感染。

4.在充分體會、理解課文的基礎(chǔ)上，引發(fā)對自己現(xiàn)狀的思考，完成課后的小練筆。

教學重點：

1.有感情地朗讀課文。

2.懂得健康的重要性，知道珍惜生命。

教學難點：憑借課文具體的語言材料，從字里行間感受海倫對生活的熱愛與珍惜。

教學方法：讀讀-講講-議議-說說

學生準備: 搜集有關(guān)海倫的資料。

教具準備：多媒體教學課件

課時安排：兩課時

教學過程：

板書設計：

假如只有三天光明

珍惜生命珍愛健康

《假如只有三天光明》教學設計（二）

【教學目標】

1.認識本課8個生字，掌握八個會寫的生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。整體把握課文的主要內(nèi)容。

3.聯(lián)系自己的生活實際品讀課文，對海倫凱特“單憑觸覺感受到的東西”有所體驗，體會她積極的生活態(tài)度，能從中受到熱愛生活的感染。

4.在充分體、理解課文的基礎(chǔ)上，帶動《假如生活欺騙了你》、《我微笑著走向生活》，進行整合學習的探討，從而引發(fā)同學們珍惜自己已經(jīng)擁有的一切，激發(fā)他們樹立積極向上、樂觀豁達的人生目標。

【教學重、難點】

1.品味含義深刻的詞、句子，圍繞學生的質(zhì)疑，解讀文本，引發(fā)思考。

2.體會“人如果把生命中的每一天都看做生命中的最后一天，那就更能體會到人生的意義?！钡暮x

【教學準備】

1.關(guān)注身邊的殘疾人，體會他們的艱辛和痛苦。

2.搜集關(guān)于海倫凱特杰出一生的資料。

【教學時間】2課時

【教學過程】

板書設計：

假如只有三天光明

海倫 ：僅憑觸覺 感受歡樂

熱愛生活 珍惜一切

我們 ：視力完好 無動于衷

假如給我三天光明

海倫 凱勒

啊，如果我有三天視力的話，我該看些什么東西呢？

第一天，我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價值的人們。首先，我想長時間地凝視著我親愛的教師安妮·莎莉文·麥西夫人的臉，當我還在孩稚時，她就來到我家，是她給我打開了外部世界。我不僅要看她的臉部的輪廓，為了將她牢牢地放進我的記憶，還要仔細研究那張臉，并從中找出同情的溫柔和耐心的生動的形跡，她就是靠溫柔與耐心來完成教育我的困難任務。我要從她的眼睛里看出那使她能堅定地面對困難的堅強毅力和她那經(jīng)常向我顯示出的對于人類的同情心。

第一天將是一個緊張的日子。我要將我的所有親愛的朋友們都叫來，好好端詳他們的面孔，將體現(xiàn)他們內(nèi)在美的外貌深深地印在我的心上。我還要看一個嬰兒的面孔，這樣我就能看到一種有生氣的、天真無邪的美，它是一種沒有經(jīng)歷過生活斗爭的美。

我還要看看我那群忠誠的、令人信賴的狗的眼睛——那沉著而機警的小斯科第、達基和那高大健壯而懂事的大戴恩、海爾加，它們的熱情、溫柔而淘氣的友誼使我感到溫暖。

在那緊張的第一天里，我還要仔細觀察我家里那些簡樸小巧的東西。我要看看腳下地毯的艷麗色彩，墻壁上的圖畫和那些把一所房屋改變成家的熟悉的小東西。我要用虔敬的目光凝視我所讀過的那些凸字書，不過這眼光將更加急于看到那些供有視力的人讀的印刷書。因為在我生活的漫長黑夜里，我讀過的書以及別人讀給我聽的書，已經(jīng)變成一座偉大光明的燈塔，向我揭示出人類生活和人類精神的最深泉源。

在能看見東西的第一天下午，我將在森林里作一次長時間的漫步，讓自己的眼睛陶醉在自然界的美色里，在這有限的幾小時內(nèi)我要如醉如癡地欣賞那永遠向有視力的人敞開的壯麗奇景。結(jié)束短暫的森林之旅，回來的路上可能經(jīng)過一個農(nóng)場，這樣我便能看到耐心的馬匹犁田的情景（或許我只能看到拖拉機了?。┖湍切┮酝恋貫樯娜说膶庫o滿足的生活。我還要為絢麗奪目而又輝煌壯觀的落日祈禱。

當夜幕降臨，我能看到人造光明，而體驗到雙重的喜悅。這是人類的天才在大自然規(guī)定為黑夜的時候，為擴大自己的視力而發(fā)明創(chuàng)造的。

在能看見東西的第一天夜里，我會無法入睡，腦誨里盡翻騰著對白天的回憶。

翌日——也就是我能看見東西的第二天，我將伴著曙色起床，去看一的陽黑夜變成白天的激動人心的奇觀。我將懷著敬畏的心情去觀賞那光色的變幻莫測，正是在這變幻中太陽喚醒了沉睡的大地。

我要把這一天用來對整個世界，從古到今，作匆匆的一瞥。我想看看人類所走過的艱難曲折的道路，看看歷代的興衰和滄桑之變。這么多的東西怎能壓縮在一天之內(nèi)看完呢？當然，這只能參觀博物館了。我經(jīng)常到紐約自然歷史博物館去，無數(shù)次地用手撫摸過那里展出的物品，我多么渴望能用自己的眼睛看一看這經(jīng)過縮寫的地球的歷史，以及陳列在那里的地球上的居民的——各種動物和被天然環(huán)境描繪成不同膚色的人種；看看恐龍的巨大骨架和早在人類出現(xiàn)以前就漫游在地球上的柱牙象，當時的人類靠自己矮小的身軀和發(fā)達的大腦去征服動物的王國；看看那表現(xiàn)動物和人類進化過程的逼真畫面，和人類用來為自己在這個星球上建造安全居處的那些工民一還有許許多多自然歷史的其他方面的東西。

我不知道本文讀者中究竟有多少人曾仔細觀察過在那個激動人心的博物館里展出的那些栩栩如生的展品的全貌。當然不是人人都有這樣的機會。不過我敢斷言，許多人有這種機會卻沒有很好地利用。那里實在是一個使用眼睛的地方。你們有視力的人可以在那里度過無數(shù)個大有所獲的日子，而我，在想象中能看東西的短短的三天里，對此只能作匆匆的一瞥使得離去。

我的下一站將是大都會藝術(shù)博物館。正像自然歷史博物館揭示了世界的物質(zhì)方面那樣，大都會藝術(shù)博物館將展現(xiàn)出人類精神的無數(shù)個側(cè)面。貫穿人類歷史的那種對于藝術(shù)表現(xiàn)形式的強烈要求幾乎和人類對于食物、住房、生育的要求同樣強烈。在這里，在大都會博物館的巨型大廳里，當我們觀看埃及、希臘、羅馬的藝術(shù)時就看到了這些國家的精神面貌。通過我的雙手，我熟悉古埃及男女諸神的雕像，感覺得出復制的帕特農(nóng)神廟的正中門振，辨別得出進攻中的雅典武士的優(yōu)美動作。阿波羅、維納斯以及薩莫特雷斯島的勝利女神雕像都是我指尖的朋友。荷馬那多瘤而又留著長須的相貌對我來說尤為親切，因為他了解盲人。

我的手在羅馬以及晚期那些栩栩如生的大理石雕塑上停留過，在米開朗基羅那激動人心的英雄摩西石膏像上撫摸過，我了解羅丹的才能，對哥特人木刻的虔誠精神感到敬畏。我能理解這些用手觸摸過的藝術(shù)品的意義，然而那些只能看不能摸的東西，我只能猜測那一直躲避著我的美。我能欣賞希臘花瓶簡樸的線條，然而對它那帶有圖案的裝飾我卻毫無所識。

就這么著，在我看見東西的第二天，我要設法通過藝術(shù)去探索人類的靈魂。我從手的觸摸里了解的東西，現(xiàn)在可以用眼睛來看了。整個宏偉的繪畫世界將向我敞開，從帶有寧靜的宗教虔誠的意大利原始藝術(shù)一直到具有狂熱想象的現(xiàn)代派藝術(shù)。找要細細觀察拉斐爾、列奧納多·達·芬奇、提香、倫勃朗的油畫，也想讓眼睛享受一下委羅涅塞艷麗的色彩，研究一下艾爾·格里柯的奧秘，并從柯羅的風景畫里捕捉到新的想象。啊，這么多世紀以來的藝術(shù)為你們有視力的人提供了如此絢麗的美和如此深廣的意義！

憑著對這藝術(shù)圣殿的短暫訪問，我將無法把那向你們敞開的偉大藝術(shù)世界每個細小的部分都看清楚，我只能得到一個表面的印象。藝術(shù)家們告訴我，任何人如果想正確地和深刻地評價藝術(shù)，就必須訓練自己的眼睛，他得從品評線條、構(gòu)圖、形式和色彩的經(jīng)驗中去學勻。如果我的眼睛管用的話，我將會多么愉快地去著手這件令人心醉的研究工作！然而有人告訴我，對于你們許多有視力的人來說，藝術(shù)的世界是一個沉沉的黑夜，是一個無法探索和難以找到光明的世界。

我懷著無可奈何的心清，勉強離開大都會博物館，離開那藏著發(fā)掘美的鑰匙的所在——那是一種被忽略了的美啊。然而有視力的人并不需要從大都會博物館里去找到發(fā)掘美的鑰匙。它在較小的博物館里，甚至在那些小圖書館書架上的書本里也能找到。而我，在想象中能看見東西的有限時間里，將選擇這樣一個地方，在那里，發(fā)掘美的鑰匙能在最短的時間內(nèi)打開最偉大的寶庫。

我將在戲院或電影院度過這能看見東西的第二天的夜晚。我目前也經(jīng)常出席各種類型的表演，可劇情卻得讓一位陪同者在我手上拼寫。我多么想用自己的眼睛看一看哈姆萊特那迷人的形象和在穿五光十色的伊麗莎白式服裝的人物中間來來去去的福斯泰夫。我多么想模仿優(yōu)雅的哈姆萊特的每一個動作和健壯的福斯泰夫高視闊步的一舉一動。由于我只能看一場戲，這將使我處于進退兩難的境地，因為我想看的戲?qū)嵲谔嗔恕Ｄ銈冇幸暳Φ娜讼肟词裁炊夹?，不過我懷疑你們之中究竟有多少人在全神貫注于一場戲、一幕電影或別的景象的時候，會意識到并感激那讓你們享受其色彩、優(yōu)美和動作的視力的奇跡呢？

除了用手觸摸的有限范圍內(nèi)，我無法享受有節(jié)奏感的動作美。盡管我知道節(jié)奏歡快的奧妙，因為我經(jīng)常從地板的顫動中去辨別音樂的拍節(jié)，然而我也只能朦朧地想象巴甫洛娃的魁力。我想象得出那富于節(jié)奏感的姿勢，肯定是世間最賞心悅目的奇景。從用手指順著大理石雕像線條的觸摸里我能推測出這一點。如果靜止的美已是那么可愛的話，那么看到運動中的美肯定更令人振奮和激動。

我最深切的回憶之一是當約瑟夫·杰斐遜在排練可愛的瑞普·凡·溫克爾，做著動作、講著臺詞的時候，讓我摸了他的臉和手。對戲劇的天地我就只有這么一點貧乏的接觸，也將永遠不會忘記那一時刻的歡樂。啊，我肯定還遺漏了許多東西。我多么羨慕你們有視力的人，能通過戲劇表演看動作和聽臺詞而獲得更多的享受。如果我能看戲，哪怕只看一場也行，我將弄明白我讀過或通過手語字母的表達而進入我的腦海的一百場戲的情節(jié)。

這樣，通過我想象中能看見東西的第二天的夜晚，戲劇文學中的許多高大形象將爭先恐后地出現(xiàn)在我的眼前。

下一天的早晨，懷著發(fā)現(xiàn)新的歡樂的渴望，我將再次去迎接那初升的旭日，因為我深信，那些有眼睛能真正看到東西的人肯定會發(fā)現(xiàn)，每個黎明都會展現(xiàn)出千姿萬態(tài)、變幻無窮的美。

根據(jù)我想象中的奇跡的期限，這是我能看見東西的第三天，也是最后一天。我沒有時間去悔恨或渴望，要看的東西實在太多了。我把第一天給了我的朋友，給了那些有生命和沒有生命的東西，第二天我看到人類和自然的歷史面目。今天我要在現(xiàn)實世界里，在從事日常生活的人們中間度過平凡的一天。除了紐約你還能在別的什么地方發(fā)現(xiàn)人們這么多的活動和這樣紛繁的情景呢？于是這城市成了我選擇的目標。

我從長島森林山，我恬靜的鄉(xiāng)間小屋出發(fā)。這里，在綠草坪、樹木、鮮花的包圍中，是一片整潔、小巧的房屋，到處充滿婦女兒童談笑奔走的歡樂，真是城市勞動者的安靜的休息之所。當我乘車穿過橫跨東河的鋼帶式橋梁時，我又開了眼界，看到人類的巧奪天工和力大無窮。河上千帆競發(fā)、百舸爭流。如果我從前曾有過一段未盲的歲月，我將用許多時間來觀賞河上的熱鬧風光。

舉目前望，面前聳立著奇異的紐約塔，這城市仿佛是從神話故事的書頁中跳出來似的。這是多么令人敬畏的奇景?。∧切N爛奪目的尖塔，那些用鋼鐵和石塊筑起的巨大堤岸，就像神為自己修造的一樣。這幅富有生氣的畫卷是千百萬人每日生活的一部分，我不知道究竟有多少人愿意對它多看一眼，恐怕是很少、很少。人們的眼睛之所以看不見這壯美的奇觀，是因為這景象對他們來說太熟悉了。

我匆匆忙忙登上那些大型建筑之一——帝國大廈地頂層，不久之前我在這里通過秘書地眼睛“看到”了腳下的城市。我急于要把想象力何真實感作一次比較。我相信在我面前展開的這幅畫卷決不會使我感到失望，因為對我來說它將是另一個世界的景象。

現(xiàn)在我開始周游這個城市。首先我站在熱鬧的一角，僅僅看看來往的人群，想從觀察中去了解他們生活中的一些東西?？吹轿⑿?。我感到欣慰；看到果斷，我感到驕傲；看到疾苦，我產(chǎn)生憐歸。我漫游到第五大街，讓視野從聚精會神的注視里解放出來，以便不去留意特殊的事物而只看一看那瞬息萬變的色彩。我相信那穿敢在人群中的婦女裝束的色彩，肯定是我永看不厭的燦爛奇觀。不過，假如我的眼睛管用的話，或許我也會像大多數(shù)婦女一樣，過多地注重個別的服裝的風格和剪裁式樣而忽略成群的色彩的壯美。我還確信我會變成一個在櫥窗前溜達的?？停粗嵌嘧硕嗖?、五光十色的陳列品，一定感到賞心悅目。

我從第五大街開始游覽整個城市——我要到花園大街去，到貧民區(qū)去，到工廠去，到孩子們玩耍的公園去。通過對外國居民的訪問，我作了一次不離本土的異國旅行。對于歡樂和悲哀，我總是睜大眼睛去關(guān)心，以便能深刻探索和進一步了解人們是如何工作和生活的。我的心里充滿了對人和物的憧憬，我不會輕易放過任何一個細小的東西，力求捕捉和把握所目擊的每一件事物。有些場面是令人愉快的，讓你內(nèi)心喜悅，可有些情景卻使你感到悲哀和憂郁。對后者我也不會閉上眼睛，因為它們畢竟也是生活的一部分，對它們鬧上眼睛就等于緊鎖心靈，禁錮思想。

我能看見東西的第三天就要結(jié)束了，或許我應該把這剩下的幾小時用在許多重要的探索和追求上，可是我怕在這最后一天夜晚，我還會再次跑到劇院去看一出狂喜的滑稽戲，以便能欣賞人類精神世界里喜劇的泛音。

“到午夜，我從盲人痛苦中得到的暫時解脫就要終結(jié)了，永久的黑夜將重新籠罩我周圍。當然我在那短暫的三天時間里，不可能看完我要看的全部事物，只有當黑暗重新降臨時，我才會感到我沒有看到的東西實在太多了。不過我腦海中會塞滿那美妙的回憶，以至指本沒時間去懊悔。今后無論摸到任何東西，它都會給我?guī)砟窃锸鞘裁葱螤畹孽r明回憶。

習題精選

一、寫出4條有關(guān)珍惜時間的名言。

1.-----------------------

2.——--------------------

3.------------------------

4.------------------------

二、仿寫句子。

1.例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。

如果我是春風，我將（）

如果我是春雨，我將（）

2.金錢能買來藥品，但買[]不來健康。

金錢能買來書本，但買不來（）

金錢能買來（），但買不（）。

三、內(nèi)容回放。

1.本文是以()寫出了對生活的認識和感受，字里行間流露著對生活的（）和()。

2.（）兩耳失聰?shù)娜?，（）感到聲音是何等的親切；（）雙目失明的人，才能意識到有視覺是何等的幸福。事情往往是這樣，人們（）在失去一樣東西時，（ ）知道它的可貴。

3.用“只有……才”寫句話。

四、補充詞語模仿積累

1.（）彩繽紛（）姿（）態(tài)數(shù)以（ ）計

2.我也會寫：

五、傾訴衷腸寄語生活

同學們，課堂上我們進行了一個假設，在關(guān)于這個假設的交流中，我們時而哭、時而笑，時而嘆息，時而掌聲響起，因為我們都聽到了發(fā)自自己內(nèi)心的聲音。事實上我們還擁有很多美好的時光，還擁有遠大的理想和美好的未來。如果我們能夠把握住今天，把握住自己，相信你就會擁有燦爛如花的生命。請同學們在紙上寫這樣三句話。我是；（寫出自己的特點）我有；（寫出自己的驕傲）我要（寫出自己的志向）。

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