愛華網(wǎng)本報(bào)記者 李斌 《 中國青年報(bào) 》（ 2014年04月11日 01 版）
3月29日，來自湖北黃岡市教育界的一批核心人物，包括著名的黃岡中學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)束了在北京十一學(xué)校第一階段的學(xué)習(xí)。該市教育局局長王建學(xué)因此見識(shí)了一所與眾不同的中學(xué)?！斑@是理想中的學(xué)校，代表著未來教育的方向?！彼f，“時(shí)間太不夠了，要學(xué)的東西很多。”
在他們到來之前，教育部剛剛在十一學(xué)校召開了新聞發(fā)布會(huì)，專門介紹該校6年來的教改經(jīng)驗(yàn)，新聞發(fā)言人形容為“悄無聲息”但“驚天動(dòng)地”。
雖然在此工作了多年，但有30多年教齡的于振麗“從沒想過會(huì)有這樣一所學(xué)校存在”，高三年級(jí)的黃啟皓同學(xué)則說它“非常神奇”。這所已創(chuàng)辦62年的原中央軍委子弟學(xué)校，曾以紀(jì)律嚴(yán)明著稱，連自行車的 停放都得首尾一致。2007年10月，李希貴辭去教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心負(fù)責(zé)人一職，出任北京十一學(xué)校校長，從前任校長李金初手中接過改革的接力棒。
“我們真正想做的，是為孩子營造一個(gè)適合成長的環(huán)境，讓他們發(fā)現(xiàn)自我、喚醒自我，最終成為自我?！崩钕ＹF說。這使得他所在的中學(xué)必須重新定義“學(xué)?！保核恢皇菍W(xué)生學(xué)習(xí)的場所，更是他們尋找同伴、犯錯(cuò)誤、生長想法的地方。
2013年，北京師范大學(xué)腦與認(rèn)知科學(xué)研究院的專業(yè)人士對(duì)該校高中年級(jí)進(jìn)行了滿意度調(diào)查，顯示校長的良好愿望沒有落空：有93.7%的同學(xué)認(rèn)為“學(xué)校平時(shí)做的和說的一致”，比例更大（97.3%）的學(xué)生則“為進(jìn)入這所學(xué)校感到自豪”。
校園是學(xué)生生長想法的地方
在教育部的新聞發(fā)布會(huì)上，校方提供的材料沒有提及高考成績（盡管該校去年的300多名畢業(yè)生中有81人進(jìn)入北大和清華），他們更在乎師生的真實(shí)感受。
十一學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)班意在培養(yǎng)“未來科技界的領(lǐng)軍人物”，首屆的30人去年畢業(yè)，在回顧“十一學(xué)校最特別的地方”時(shí)，有22人不約而同地寫到了“自由”、“開放”、“自主”、“靈活”。在這座面積達(dá)200多畝的校園里，學(xué)生的自由自在，令一些外來參觀者感到驚訝。
初一男生劉行健喜歡改寫電腦程序，并以攻破學(xué)校電教員設(shè)置的安全屏障為樂，多次與電教老師斗智。他的“搗亂”行為暴露后，老師不但沒有強(qiáng)行制止，反而把酷愛IT技術(shù)的他選拔到了棗林村書院，根據(jù)其要求“私人定制”了電腦。大約半年后，在學(xué)校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的課題報(bào)告會(huì)上，這名男生旁若無人，手舞足蹈地演示了幾款他開發(fā)的游戲軟件。
“我們培養(yǎng)的不是‘小兔子’，而是‘小老虎’。”劉子宏老師說，她被學(xué)生稱為“綿羊姐姐”。
“不占用學(xué)生自主學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間，是對(duì)學(xué)生的基本尊重?！边@句話被寫進(jìn)了《十一學(xué)校行動(dòng)綱要》——一份確定重大原則與基本價(jià)值觀的綱領(lǐng)性文件。去年12月，有學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上撰文，批評(píng)一些年級(jí)不遵守學(xué)校規(guī)則，在下午4點(diǎn)20分以后的自主時(shí)間里安排學(xué)科考試、選修課，“不同程度地強(qiáng)制學(xué)生參加”。
十一學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)生對(duì)自己負(fù)責(zé)任的教育機(jī)制，把大量選擇的機(jī)會(huì)還給了學(xué)生，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)規(guī)劃和管理自己的時(shí)間。從2011年開始，高中部開始選課走班（初中部則推遲一年），學(xué)生每學(xué)期都得基于各自的現(xiàn)實(shí)與理想安排每天的課程表。而每天下午4點(diǎn)20分后的那一個(gè)多小時(shí)，則屬于全體學(xué)生的自由時(shí)間，這使得社團(tuán)活動(dòng)變得前所未有的火爆。但是，在老師重新占用這段時(shí)間的大約一個(gè)月里，社團(tuán)顯示出了它的脆弱。校團(tuán)委副書記戴沖看到，校園里原本很活躍的各個(gè)角落，“變得安靜了”。
選課走班后，學(xué)生“神出鬼沒”，一些老師感到很不安，認(rèn)為不少學(xué)生都在“瞎晃悠”。過去的這個(gè)時(shí)候，他們正在埋頭做題呢。學(xué)生已嘗到了自由的甜頭，現(xiàn)在又要被老師圈在教室里，大都很不情愿，辯論社的幾位同學(xué)把意見塞進(jìn)了年級(jí)設(shè)立的意見箱，沒有得到回應(yīng)，便在網(wǎng)上發(fā)帖，還給校長發(fā)了短信。
李希貴曾寫過一本書——《學(xué)生第一》，他這些年的努力也是為了讓這個(gè)理念變成看得見的事實(shí)。他把學(xué)生的短信轉(zhuǎn)給幾位學(xué)部主任，并問他們“這樣做合適嗎？”沖突以老師的妥協(xié)而告終，但一些人抱怨“校長太慣著學(xué)生了”。歷史特級(jí)教師魏勇卻比較興奮，他說：“學(xué)校的教育把學(xué)生變得越來越不好管了。”
“拜占庭”街舞社喜歡舉辦舞會(huì)，主管活動(dòng)的一位老師曾經(jīng)批評(píng)參加舞會(huì)的女生穿得太少，要求那些穿抹胸的女孩必須穿上披肩，而且不許外校學(xué)生參加。社長是一個(gè)男生，特意穿了一件不帶披肩的抹胸來到舞會(huì)上，以示抗議。
“校園是孩子生長想法的地方?！崩钚ｉL說。學(xué)校設(shè)立了眾多獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)的是學(xué)生與眾不同、追求卓越、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)念I(lǐng)袖氣質(zhì)與全面而有個(gè)性的發(fā)展。每年都有一批學(xué)生因?yàn)楦蚁敫腋墒艿叫ｉL的嘉獎(jiǎng)，他從每年的稿費(fèi)中拿出一萬元，設(shè)立了“校長獎(jiǎng)學(xué)金”。獲獎(jiǎng)?wù)咧杏幸粋€(gè)叫“學(xué)生內(nèi)閣”的組織，儼然成了校園民主的代言人，它對(duì)學(xué)生軍訓(xùn)改革、食堂等方面的建議，很多都被采納。
“一個(gè)充滿選擇的校園”
備受詬病的校服向來被視為抹殺個(gè)性的教育的象征，十一學(xué)校在2013年9月改變了它的形象，推出50款新校服，分為休閑裝、運(yùn)動(dòng)裝和制服三大類，供學(xué)生自主選擇，在網(wǎng)上引來一片尖叫。
當(dāng)有人抱怨宿舍關(guān)燈太早，校長就鼓勵(lì)他們成立項(xiàng)目組，進(jìn)行作息時(shí)間的問卷調(diào)查，學(xué)生拿出了方案，并被校方采納，學(xué)生宿舍從此有了三個(gè)不同的熄燈時(shí)間。
當(dāng)一些外來者在課間驚奇地看到十一學(xué)校的學(xué)生背著書包在各個(gè)教學(xué)樓“上躥下跳”時(shí)，他可能不會(huì)意識(shí)到這些孩子正走在發(fā)現(xiàn)自己的路上。
這場改革不可能一帆風(fēng)順，但用副校長田俊的話來說，沒有一位老師懷疑學(xué)校改革的方向，“我們都認(rèn)為是在做一件正確的事”。這其中，就包括“造就一個(gè)充滿選擇的校園”。
這讓十一學(xué)校看起來像一家“教育大超市”，它的主要產(chǎn)品是課程，學(xué)生各取所需：4174名學(xué)生形成了1430個(gè)教學(xué)班，每人一張與眾不同的課表；全校265門學(xué)科課程，只有17門屬于必選；另有30門綜合實(shí)踐課程、75門職業(yè)考察課程和272個(gè)社團(tuán)。這些枯燥的數(shù)字對(duì)應(yīng)的是“分層、分類、綜合、特需”的課程體系，通俗地說，是努力實(shí)施面向每個(gè)個(gè)體的教育。
面對(duì)琳瑯滿目的課程，許多學(xué)生最初手忙腳亂?！俺Ｒ姷膯栴}，是沒有想清楚，在選課平臺(tái)上瞎點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不是自己想要的那門課?！惫⑺嚰淹瑢W(xué)說。
即便是“卓越學(xué)生”陳天澤，在首次選課后，也碰得“鼻青臉腫、頭破血流”。他受虛榮心的驅(qū)使，不顧自己要出國讀書的計(jì)劃，“選了最多、最難的課”，結(jié)果連作業(yè)都完不成。
魏勇是“歷史I課程”的主要開發(fā)者，這門課服務(wù)于工程、經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)理方向以及準(zhǔn)備出國留學(xué)的學(xué)生，只需選修一年，但理科生陳天澤直到高三還在上這門課。
“我們要在課堂上形成學(xué)生將來忘不掉的東西，就是關(guān)于歷史的體驗(yàn)和思維方式?！蔽河抡f，教師核心的工作之一，就是設(shè)計(jì)好問題，激發(fā)學(xué)生討論的興趣?；卮稹靶梁ジ锩膫ゴ髿v史功績是什么”沒什么意義，挑戰(zhàn)性的話題應(yīng)該是：辛亥革命為什么推翻了清政府，卻不能讓中國走向富強(qiáng)？
魏老師還兼任學(xué)校棗林村書院院長，書院的一大任務(wù)，是為學(xué)生創(chuàng)造課程，滿足高度個(gè)性化的需求。四年制高一學(xué)部主任王篤年給魏勇打電話：有十幾個(gè)孩子特別喜歡歷史，能否給他們開門課？于是就有了一門課專聊“歷史原著”，每兩周讀一本書，然后討論。有幾個(gè)學(xué)生要上數(shù)學(xué)“實(shí)分析”，學(xué)校無人能開，便把北師大的一位教授請(qǐng)來，每周授課兩個(gè)半小時(shí)。
高二學(xué)生劉佳琪不用再以裝病的方式逃體育課了，因?yàn)樗x擇了最喜歡的羽毛球。有的同學(xué)期待在泳池中一展身手，還有人的興趣是網(wǎng)球或者擊劍，而這些都能在22個(gè)模塊的體育課程中得到滿足。
劉佳琪在話劇《雷雨》中出演了繁漪，并與幾位同學(xué)自編自導(dǎo)自演拍攝了一部微電影；她選修廚藝之后，第一次獨(dú)立給家人做了一頓飯菜；她上服裝設(shè)計(jì)課的成果，是給一只“小熊”做了一件帶抹胸的拖地長裙，被媽媽擺在家中顯眼的位置。包含12個(gè)劇目的綜合戲劇課程、15個(gè)模塊的技術(shù)課程帶給劉佳琪與同伴們“神奇的體驗(yàn)”。
“在難度最大的數(shù)學(xué)教學(xué)班里，他可能是全校矚目的‘學(xué)霸’，但在《歌舞青春》音樂劇里，他可能是跑龍?zhí)椎模辉谏飳W(xué)科教室里，某學(xué)生已經(jīng)成為學(xué)科助教，而在機(jī)械技術(shù)的課堂上，他不過是一位初級(jí)學(xué)徒?！崩钕ＹF說，每一位同學(xué)每個(gè)學(xué)期都會(huì)選擇在近10個(gè)不同的同伴群體里學(xué)習(xí)、生活，他在每一個(gè)團(tuán)隊(duì)都需要重新尋找自己的位置，扮演不同的角色，承擔(dān)自己的責(zé)任。
在充滿選擇的校園和課程中，學(xué)生可以找到更多的同伴，尤其是有著共同愛好的同伴。每個(gè)學(xué)生的交往范圍，從過去的平均40人，增加到了現(xiàn)在的300多人。2013年的調(diào)查顯示，超過95%的同學(xué)表示，“在學(xué)校里，我能找到一群志趣相投的同學(xué)”，“我很喜歡我的同學(xué)”。
喚醒“心中的巨人”
劉毅倫不是學(xué)生干部也非社團(tuán)負(fù)責(zé)人，他的經(jīng)歷頗能說明一個(gè)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力在這里如何被激發(fā)。
若干年前，他從外地來到北京上小學(xué)，遭到小朋友的排擠，這個(gè)陰影伴隨他多年，上中學(xué)生后，還是“一打電話就結(jié)巴”。
十一學(xué)校鼓勵(lì)并支持每一位同學(xué)將自己的想法付諸實(shí)踐，劉毅倫終于有了試一試的勇氣。他抓住了新校服的機(jī)會(huì)。“能不能辦一場校服發(fā)布會(huì)？”這個(gè)靦腆的男孩問。他在網(wǎng)上搶到了“校長有約”的名額，在周一與李希貴校長共進(jìn)午餐時(shí)，鼓足勇氣說出了想法。
劉毅倫費(fèi)盡口舌請(qǐng)到了28名男女生做模特，并邀請(qǐng)了40多位家長到場。2012年12月12日，他親自主持那場“很炫”的校服發(fā)布會(huì)，緊張得好幾次忘詞。他因此獲得“校長獎(jiǎng)學(xué)金”，一改有點(diǎn)“蔫巴”的形象，去年年底，他又成功策劃組織了全校獎(jiǎng)學(xué)金的頒獎(jiǎng)典禮。但他更為人熟知的角色，是校服中心熱情的導(dǎo)購，他侃侃而談，充滿自信。該中心位于圖書館一樓，看起來與外界的服裝店無異，從設(shè)想到選址、設(shè)計(jì)、裝修、購買建材，均由劉毅倫和另一位同學(xué)做主?！斑@些經(jīng)歷讓我對(duì)自己的設(shè)計(jì)才能更有信心。”他說，其職業(yè)方向是設(shè)計(jì)師。
在十一學(xué)校，凡是學(xué)生能做的事情，老師都會(huì)退居一旁，把空間和機(jī)會(huì)讓出來。即便是接待美國前駐華大使駱家輝夫婦，校長也只是在迎接與送別時(shí)體現(xiàn)他的存在，致辭、陪同、贈(zèng)送禮品之類的任務(wù)都交給了學(xué)生。
“學(xué)?，F(xiàn)在特別相信我們。”吳漢霄說。他是學(xué)校著名的社團(tuán)“拜占庭”街舞社的成員，他在其中體驗(yàn)到了音樂的魅力，不久前被洛杉磯音樂學(xué)院錄取。
“喚醒心中的巨人”是十一學(xué)校2014年教育年會(huì)的主題。要發(fā)現(xiàn)并喚醒潛伏在每個(gè)學(xué)生心中的內(nèi)動(dòng)力，該校認(rèn)為，只能走個(gè)性化教育之路，讓他們?cè)谪S富的選擇和體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自己。
200多個(gè)社團(tuán)成了不可替代的渠道，盡管一些老師仍對(duì)它抱有偏見。校園里隨處可見各種海報(bào)，大都設(shè)計(jì)精美，招募員工、組建團(tuán)隊(duì)、成立公司……
許多學(xué)生超越了獲得社團(tuán)課程學(xué)分的功利想法，忙得不亦樂乎。梁紫珮除了考試期間，幾乎每天都會(huì)在樂仁咖啡廳工作大約3個(gè)小時(shí)。它位于高中樓旁的一個(gè)寬約200多平方米的地下世界，與幾家經(jīng)營文具、小首飾、小玩意的“格子鋪”為伍，這些“店老板”是招標(biāo)會(huì)上的獲勝者，每月只需給學(xué)校10元租金。
紫珮最初只想在這里玩一玩，結(jié)果“離不開了”，還成了主管。她用一年時(shí)間學(xué)會(huì)了制作咖啡，自信能讓懂行的客人挑不出多少毛病。更重要的是，提前實(shí)踐了自己的商業(yè)理想。
如果出現(xiàn)資金和策劃上的困難，校園經(jīng)商者還可以向高二學(xué)生韓彥杰負(fù)責(zé)的“圓夢(mèng)銀行”求助。它目前有3個(gè)固定的客戶，還投資2000元成了一家小商店的股東。它發(fā)放的最大一筆貸款，是為一名在校園狂歡節(jié)上賣鞋的同學(xué)提供一萬元的支持，兩周后收回本金，獲得利息100元。
為自己奔跑
“哈佛的獨(dú)特之處是什么？”陳天澤問哈佛大學(xué)的一位本科生。對(duì)方說：“它的獨(dú)特之處在于教會(huì)學(xué)生如何擁有夢(mèng)想，如何追逐自己的夢(mèng)想?！?br />
陳天澤認(rèn)為這表達(dá)的正是他對(duì)十一學(xué)校的感受。他是學(xué)校少年社科院的院長，經(jīng)常組織“院士”們討論《1984》、《動(dòng)物農(nóng)場》、《通往奴役之路》一類的書籍，還舉辦過校園版的TED大會(huì)，并聯(lián)系美國方面獲得了正式授權(quán)。
“它很適合我。”陳天澤笑著說，“它給我很多機(jī)會(huì)，讓我去發(fā)現(xiàn)自己，走一條屬于自己的路。”這番話在十一學(xué)校有點(diǎn)像“陳詞濫調(diào)”，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生都這樣說。
但對(duì)耿藝佳同學(xué)來說，這是一種挑戰(zhàn)。她生活在一個(gè)管教很嚴(yán)的家庭，習(xí)慣按照父母的想法成長，“沒什么主見”。但十一學(xué)校讓她變得不同以往?！霸谶@里很多事情必須你自己去選擇、作決定，老師只會(huì)提供建議。”她微笑著說，這是一位很安靜的學(xué)生，但你能從她的言談中感受到一股力量。她曾提出不想?yún)⒓釉驴迹驗(yàn)榇罂己蟮臓顟B(tài)調(diào)整，至少會(huì)持續(xù)兩周，影響學(xué)習(xí)。“老師列舉了一些應(yīng)該參加考試的理由，最后讓我自己作決定。”耿藝佳說，“在這個(gè)過程中，你會(huì)不斷培養(yǎng)自己獨(dú)立思考和判斷的能力?！?br />
耿藝佳的父親特別希望女兒學(xué)經(jīng)濟(jì)，但孩子已不再言聽計(jì)從。這個(gè)從小就討厭跟錢打交道的女孩，覺得幫助別人更快樂，比如給同學(xué)講題。高二下學(xué)期，她確定了未來的職業(yè)方向：老師或者翻譯。她最感興趣的是英語和德語，因此放棄了清華大學(xué)的60分加分，決定裸考北大，在她看來，后者的語言學(xué)科要強(qiáng)于前者。她的同學(xué)黃啟皓從初中開始就讀《拿破侖法典》、《論法的精神》，也沒有接受清華慷慨給予的60分，而要報(bào)考北大的法律專業(yè)。巧的是，也有兩名理科生放棄了北京大學(xué)的60分，選擇報(bào)考清華。
在十一學(xué)校，越來越多孩子的高考志愿不再被父母掌控。
魏勇是一位頗受學(xué)生追捧的教師，在寬大的“魏勇公民教育”研究室里，他靠在厚實(shí)柔軟的沙發(fā)上侃侃而談。擔(dān)任教師20多年來，他從未像今天這樣如魚得水。魏勇笑稱自己在重慶任教時(shí)過的是“人格分裂”的日子，心存一點(diǎn)教育理想，但不得不埋首于分?jǐn)?shù)。
“在十一學(xué)校，我的教育理想‘卷土重來’了?！彼χf，“過去，學(xué)校是‘包辦婚姻’，不幸的幾率很大?，F(xiàn)在，是‘自由戀愛’，這未必一定幸福，但是幸福的幾率要大，所以人們才追求自由戀愛?！?br />
十一學(xué)校：體育技能讓學(xué)生終身受益
實(shí)習(xí)生 謝婷婷 本報(bào)記者 陳竹 《 中國青年報(bào) 》（ 2014年03月14日 06 版）
樂龍璋即將高三畢業(yè)，從初一開始，他已經(jīng)在北京市十一學(xué)校度過了6年的學(xué)習(xí)生活。由于熱愛球類運(yùn)動(dòng)，6年里，他幾乎修滿了學(xué)校開設(shè)的所有球類運(yùn)動(dòng)，如棒球、籃球、羽毛球、排球等。
這得益于十一學(xué)校的自由選課制度。從2011年起，學(xué)校取消了行政班級(jí)，全部采取“走班制”，包括體育課在內(nèi)的所有課程，每個(gè)學(xué)生都能自由選擇。
十一學(xué)校的體育必修課共有22個(gè)分類模塊，分別由22名專職體育教師教授，其中包括18名中國教師和4名外籍教師。除了有一個(gè)學(xué)期要必修田徑以外，其余的學(xué)期，學(xué)生都可以自主選擇任意一個(gè)模塊上課。除了常規(guī)的籃球、足球、游泳、羽毛球等課程，學(xué)校還和校外的訓(xùn)練基地合作，在不同季節(jié)開設(shè)了馬術(shù)、擊劍、滑雪、龍舟等課程。
盡管可以自由選課，在學(xué)校各個(gè)運(yùn)動(dòng)場館的墻上，都貼著不同年級(jí)的男女生的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，十一學(xué)校的學(xué)生除了要通過“國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”測試，還要通過學(xué)校的體能測試和體育技能測試。由于初、高中的標(biāo)準(zhǔn)不同，雖然樂龍璋身為校籃球隊(duì)的主力，初中選修籃球模塊拿了6學(xué)分，但在高中選修的籃球課上，表現(xiàn)反而不如初中時(shí)好。
22個(gè)分類模塊每個(gè)都有自己的技能測試標(biāo)準(zhǔn)，一般來說，兩個(gè)學(xué)期能完成一個(gè)模塊，根據(jù)掌握程度分別能拿到2學(xué)分、4學(xué)分或6學(xué)分，參加技能測試的時(shí)間也由學(xué)生自主選擇，只要認(rèn)為自己的水平已經(jīng)達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)，就可以在網(wǎng)上預(yù)約，申請(qǐng)參加技能測試。但學(xué)校有一項(xiàng)規(guī)定：在畢業(yè)前，每個(gè)學(xué)生至少要有一項(xiàng)體育技能考評(píng)達(dá)到6學(xué)分，即熟練掌握的水平。“這樣才能達(dá)到我們的目的——讓學(xué)生能夠掌握一門終身受益的體育技能，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣?！崩钕ＹF說。
在22門基礎(chǔ)的模塊課以外，十一學(xué)校還有88名兼職的體育教師，在14個(gè)大類下開設(shè)了不同的體育活動(dòng)課，這些課程充分發(fā)揮出了老師們的特長和創(chuàng)意。“之所以讓兼職教師上體育課，是因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)，某一專業(yè)最好的往往不是體育老師。”李希貴說。比如，籃球和乒乓球最厲害的是物理老師；地理老師游泳游得最好；教汽車設(shè)計(jì)的女老師開了燃脂健身操課；技術(shù)老師輪滑很厲害，同時(shí)還是個(gè)航拍愛好者，他正在開發(fā)一邊低空航拍、一邊滑輪滑的玩法。
樂龍璋不但愛打籃球，還是學(xué)校“獨(dú)角獸”飛盤社團(tuán)的創(chuàng)始人，目前，飛盤社已經(jīng)有100人以上的規(guī)模。喜歡飛盤，是因?yàn)樗谝敶髮W(xué)參加夏令營時(shí)，看見別人玩，自己便上了癮?！霸谑粚W(xué)校，辦一個(gè)社團(tuán)永遠(yuǎn)不會(huì)難?！睒俘堣罢f。事實(shí)上，在十一學(xué)校的200多個(gè)學(xué)生社團(tuán)中，體育類社團(tuán)占到10%以上，每年9月開始、為時(shí)4個(gè)月的“體育季”上，都會(huì)有上百個(gè)場次不同項(xiàng)目的比賽。
現(xiàn)在，經(jīng)常參加飛盤社活動(dòng)的不僅有學(xué)校的男生、女生，還有附近學(xué)校的學(xué)生、學(xué)校廚師和護(hù)工的孩子。每個(gè)周末，樂龍璋還會(huì)到郊區(qū)的燕京小天鵝打工子弟學(xué)校支教，順帶教孩子們玩飛盤。
“其實(shí)不是非得推廣這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，而是讓大家在玩飛盤的過程中都能成長?！睒俘堣罢f，“我的心胸以前也不是特別寬廣，如果沒有飛盤，我可能還是個(gè)愛硬碰硬、容易嫉妒、死拼硬拼的人。玩了飛盤以后，我的成績比以前更好了?！斌w育鍛煉和社團(tuán)活動(dòng)不會(huì)耽誤學(xué)生的成績，這在十一學(xué)校是共識(shí)。
李希貴說，十一學(xué)校的體育課改革，著眼于“從面向森林，變成面向每一棵樹”。過去體育課的模式是對(duì)全體學(xué)生一視同仁，由于學(xué)生之間的水平存在很大差異，有的學(xué)生的籃球水平已經(jīng)夠當(dāng)教練了，還得跟著一起學(xué)三步上籃，因此，課堂紀(jì)律很成問題。為了實(shí)現(xiàn)對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行過程評(píng)價(jià)，每一堂體育課后，老師都會(huì)在電腦系統(tǒng)里記錄每個(gè)學(xué)生的訓(xùn)練成果，生成評(píng)價(jià)。學(xué)期的體質(zhì)測試會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生繪成曲線圖，學(xué)生、家長都能看到。在多項(xiàng)體育機(jī)制與多元評(píng)價(jià)體系的共同作用下，“現(xiàn)在十一學(xué)校的學(xué)生們，每個(gè)人都動(dòng)起來了?！崩钕ＹF說。
在李希貴看來，學(xué)校體育鍛煉應(yīng)該重在過程，不重結(jié)果。“千萬不能把體育納入高考，這樣又會(huì)淪為應(yīng)試教育?！?br />
本報(bào)記者 李斌 《 中國青年報(bào) 》（ 2014年04月12日 01 版）
在北京十一學(xué)校的“新陳代謝”中，老師正在經(jīng)歷蛻變的痛苦與興奮。不止一位教師流過眼淚，他們有時(shí)希望回到熟悉的老路，但內(nèi)心又提醒自己“不能用后退的方式解決改革中出現(xiàn)的問題”。
這場逐漸深入的改革顛覆了老師對(duì)學(xué)生舊有的理解，促使他們重新認(rèn)識(shí)那些熟悉的面孔?！拔蚁矚g和期待的老師，不是把我當(dāng)做學(xué)生的老師，而是把我當(dāng)做葉楓的老師?！笔粚W(xué)校高中女生葉楓的話，重新定義了師生關(guān)系。
“我們以往過分夸大了學(xué)校教育的力量，把教育當(dāng)做自己手上揮舞的感化與懲治的大棒，一廂情愿地把相同的教育強(qiáng)加在不一樣的孩子身上?！毙ｉL李希貴說，師生關(guān)系一平等，真正的教育就出現(xiàn)了。
很多時(shí)候，學(xué)生是在“裝”
距北京奧運(yùn)會(huì)開幕還有幾天的時(shí)候，44歲的曹書德進(jìn)京，成為十一學(xué)校的老師。此前，他任教于湖北宜昌市的一所中學(xué)，是公認(rèn)的優(yōu)秀班主任，擅長讓接手的班級(jí)朝他希望的方向改變。但北京這所名校的經(jīng)歷使他認(rèn)識(shí)到，當(dāng)初使自己成為湖北名師與特級(jí)教師的許多做法“確實(shí)是錯(cuò)的”?！袄蠋熞惨e(cuò)就改。”他笑著說。
過去盡管輝煌，但曹老師坦言“那不是深入學(xué)生心靈的教育”。他說：“很多人在那樣一個(gè)班級(jí)中間，是被裹挾著前進(jìn)，而且心生恐懼?！?br />
曹書德個(gè)子不高，臉色略黑，笑容憨厚，但在湖北任教時(shí)，這位班主任的面孔常是“板著的，有一點(diǎn)苦大仇深”，只要他踱著步子走進(jìn)教室，喧鬧就立馬消失，然后是一片翻書聲。
有一次，曹書德問那些就讀于名牌大學(xué)的湖北籍畢業(yè)生：回憶高中的時(shí)候，有愉快的感覺嗎？一名學(xué)生打破了令人尷尬的沉默，直言“沒有”，但是感謝曹老師當(dāng)初對(duì)他那么嚴(yán)格，“才多考了幾分”。
“如果學(xué)生的中學(xué)階段不愉快，那我覺得教育就是失敗的，因?yàn)槟鞘撬麄內(nèi)松凶顚氋F的一段時(shí)光。你不能說就這幾年痛苦，畢業(yè)后會(huì)享受幸福，這怎么可能呢？人生是不能割裂的?！辈芾蠋熣f。
他在十一學(xué)校的同事于振麗，與他有著相似的過去，把自己的印記烙在學(xué)生身上，“把你塑造成我，讓別人一看就知道是于振麗教出來的學(xué)生”。
從這兩位老師的過去，可以看到眾多優(yōu)秀班主任的影子：他們善良，為學(xué)生好，想盡辦法讓大家追著分?jǐn)?shù)跑，有著一股強(qiáng)烈的“我要改變你”的欲望。他們通常都比較嚴(yán)厲，是做思想工作的高手，而且有得力、聽話的班干部協(xié)助維持紀(jì)律。對(duì)于這個(gè)“世界上最小的主任”，很多學(xué)生是又愛又恨。
北京十一學(xué)校的改革促使“曹書德們”不得不審視自己的歷史：原來此前引以為傲的改變，可能并沒有真正發(fā)生?！昂芏鄷r(shí)候，學(xué)生們是在裝，是投老師所好?！辈軙抡f。
十一學(xué)校的同一批學(xué)生在選課走班前后的表現(xiàn)“判若兩人”，就很能說明問題。當(dāng)有班主任“罩”著的時(shí)候，“綿羊姐姐”劉子宏在孩子面前也能“說A就是A”。
當(dāng)孩子不再屬于一個(gè)固定的行政班級(jí)后，他們展現(xiàn)了真實(shí)的一面。
劉子宏想給一位化學(xué)成績較差的學(xué)生講幾道題，被一口謝絕：“老師，我現(xiàn)在要去洗澡。”她還先后6次約一位化學(xué)成績最高也不過18分的男生談一談，“但他一次都沒來”。
師生之間還上演過一次“貓追老鼠”：氣喘吁吁的“綿羊姐姐”追上身高一米八幾的學(xué)生后，聽到對(duì)方說：“老師，最近我在學(xué)物理。”
連學(xué)部主任于振麗也像年輕教師劉子宏那樣，被學(xué)生用一兩句話就打發(fā)走了?！拔以趺崔k？只有等待，不放棄對(duì)他的關(guān)注?！彼龔?qiáng)調(diào)說，“教育需要寬容和等待。”
說這句話容易，真那樣去做很難，尤其是對(duì)于振麗這樣的優(yōu)秀教師而言，不經(jīng)歷一番內(nèi)心的糾結(jié)很難改變?；氐絻扇昵?，黃啟皓同學(xué)眼中的這位學(xué)部主任，“幾乎無時(shí)無刻不在修正你”：頭發(fā)長了，不行；不好好走路，不行；上課低頭看指甲，不行；作業(yè)沒寫完，不行。這些內(nèi)容成了去年成人禮上“師生反串”節(jié)目的素材，有人捶胸頓足、表情夸張：“我物理考成這樣，有何顏面見于奶奶？”另一人一本正經(jīng)、表情嚴(yán)肅：“XX同學(xué)，你頭發(fā)怎么那么長，該剪了吧，周一咱倆比一比，看誰頭發(fā)短？”“學(xué)生”嘟囔了一句：“這老師真多事！”這時(shí)，“于奶奶”就坐在臺(tái)下，咧著嘴大笑。這位“原來挺愛發(fā)脾氣”的老師，在學(xué)生眼中，現(xiàn)在變得“特別愛笑”。
放養(yǎng)的學(xué)生反而最乖
十一學(xué)校沒有了班主任，卻提倡“人人都是班主任”——每個(gè)老師都應(yīng)該負(fù)起教育的責(zé)任，但又不能繼承傳統(tǒng)的班主任的管理方式。他們多了一個(gè)絕大多數(shù)中學(xué)老師沒有的身份：導(dǎo)師，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生與職業(yè)引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和學(xué)業(yè)指導(dǎo)。少數(shù)教師能者多勞，還得兼任教育顧問或咨詢師。
一位年輕教師在學(xué)校內(nèi)部的交流發(fā)言中，坦言他所遭遇的挑戰(zhàn)：學(xué)生在覺醒，管理變成了服務(wù)，失去權(quán)威的老師應(yīng)該如何服務(wù)學(xué)生的成長？
教育顧問曹書德與所謂的“問題學(xué)生”交往比較多，他的經(jīng)歷相信或許會(huì)給那位年輕同事一點(diǎn)啟發(fā)。“與老師交流時(shí)，我如果還在說怎樣降伏了一個(gè)學(xué)生，我自己都會(huì)臉紅的?！彼χf。在學(xué)校“多一些對(duì)話，少一點(diǎn)強(qiáng)制”的氛圍中，過去那種看起來“立竿見影”的說服變得越來越不合時(shí)宜。
曹老師需要經(jīng)?？酥聘淖儗W(xué)生的沖動(dòng)。好在老師能用來約束學(xué)生的手段已經(jīng)所剩無幾，只有一種叫做“過程性評(píng)價(jià)”的機(jī)制，但它的開發(fā)，主要是為了“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程并施以管理，隨時(shí)隨地以評(píng)價(jià)結(jié)果激勵(lì)學(xué)生”，目的還是要實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)”。其評(píng)價(jià)指標(biāo)因?qū)W科而異，但都是學(xué)校希望學(xué)生“高度重視的關(guān)鍵因素”，比如自學(xué)自研、完成作業(yè)、實(shí)驗(yàn)探究、與人合作的情況，以及在課堂上思考問題和參與討論的表現(xiàn)等等。有3個(gè)女生因?yàn)樵谖河吕蠋煹臍v史課上很少參與討論，影響了評(píng)價(jià)的分值，她們?cè)谥芪逯形缯业轿豪蠋?，聊了一個(gè)多小時(shí)，還哭了鼻子，這讓魏勇暗自得意：“比我主動(dòng)找她們談效果好多了?！?br />
中國的學(xué)校并不缺少那種動(dòng)輒給學(xué)生貼上某種標(biāo)簽的老師，十一學(xué)校的以下主張無疑會(huì)解救不少孩子：“在老師的心目中，不應(yīng)該有壞學(xué)生，只可能有心智不健全的學(xué)生；學(xué)生成長道路上的錯(cuò)誤，就像學(xué)習(xí)走路的幼兒跌跟頭，絕大部分跟道德品質(zhì)沒有多大關(guān)系。”
曹書德約一名7次未參加升旗儀式的女生見面。在別的學(xué)校，這種學(xué)生可能會(huì)被戴上“不聽話”的帽子。她對(duì)曹書德說：“曹老師，你想做我的思想工作啊，那我實(shí)話告訴你，已經(jīng)不可能了?！崩喜芎皖亹偵s緊解釋：“只是和你聊聊，交換一下看法，說完了也就完了，你服不服都沒關(guān)系?！彼麄冎饕獓@兩個(gè)話題討論：十一學(xué)校所有的規(guī)則當(dāng)中，你覺得哪些內(nèi)容是必須遵守的，哪些是無所謂的？人出生之后，就決定了有些東西完全改變不了，有哪些呢？“學(xué)生最后沒有完全認(rèn)同我，但也沒有繼續(xù)堅(jiān)持她原有的觀點(diǎn)，這種交流是不是給了她一些思考？”曹書德說。
選課走班開始后，有一段時(shí)間，十一學(xué)校變得不再像過去那樣井然有序。一名性格內(nèi)向的新生每天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，她很少與人交流，還曾萌生轉(zhuǎn)學(xué)之意，大約兩個(gè)月后才習(xí)慣這種學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)樓里的衛(wèi)生狀況也“觸目驚心”，有一個(gè)教室因?yàn)閷W(xué)生活動(dòng)，一天竟掃出六七桶垃圾。高一年級(jí)自主管理學(xué)院的幾位同學(xué)為此組織了一次大討論，一名男生站起來說，“開這個(gè)會(huì)沒有必要，因?yàn)檫@事沒什么大不了，我們這個(gè)年齡段的孩子就是要率性而為、恣意妄為”。
有的老師抱怨，很多學(xué)生不再像以前那樣禮貌了，還經(jīng)常與老師爭搶電梯。有的學(xué)生見到校長也不起身，繼續(xù)坐在帶有輪子的椅子上，在媒體出版中心的辦公室里滑來滑去。
李希貴校長倒不覺得這些值得擔(dān)心，反而認(rèn)為那種希望眼皮底下都是乖學(xué)生的傳統(tǒng)教育更讓人憂心，因?yàn)樗谏w了學(xué)生的真實(shí)問題。“如果學(xué)生沒問題，我們就沒有教育機(jī)會(huì)，也就不需要老師和學(xué)校了?！彼麖?qiáng)調(diào)說，學(xué)校也是學(xué)生犯錯(cuò)的地方。
人是在錯(cuò)誤中成長起來的。那名在年級(jí)討論會(huì)上“大放厥詞”的男生后來主動(dòng)申請(qǐng)成了衛(wèi)生管理志愿者。劉佳琪的第一個(gè)“小學(xué)段”（連續(xù)兩周不上課，學(xué)生自主安排時(shí)間）幾乎是在睡覺、玩耍和看時(shí)尚雜志、故事會(huì)之類的書中度過的，最后收獲了“于心不安”。在最近的一次“小學(xué)段”中，她的表現(xiàn)不一樣了：預(yù)習(xí)了下學(xué)期的6門課程，啃完了從未看完的《百年孤獨(dú)》，完成了研究性論文《論20世紀(jì)90年代的頹廢主義文學(xué)》。
一位宿舍管理員告訴學(xué)部主任于振麗，他在學(xué)校30多年，感覺這一屆高三學(xué)生最乖。而十一學(xué)校的選課走班正是從他們開始的。這讓陪伴他們走過來的于老師有點(diǎn)得意，她笑著說：“放養(yǎng)的反而是最乖的?！?br />
讓教室成為學(xué)生最喜愛的地方之一
十一學(xué)校希望打破的是一種叫做“師道尊嚴(yán)”的東西，戴著“權(quán)威”和“強(qiáng)制”的面具。這所中學(xué)確立師生之間平等的地位，是從拆除高學(xué)生一等的講臺(tái)開始的，這個(gè)舉動(dòng)動(dòng)搖了象征教師知識(shí)霸權(quán)的角色，迫使老師以平等的姿態(tài)面對(duì)學(xué)生。
講臺(tái)消失之后，教師的辦公桌被抬了進(jìn)來，安放在教室的角落里。2010年，這所學(xué)校有50多年歷史的教師辦公室不復(fù)存在，取而代之的是一間間標(biāo)有教師名字的學(xué)科教室。
《十一學(xué)校行動(dòng)綱要》指出：只有在師生相處中才能實(shí)現(xiàn)有效的教育。老師“必須堅(jiān)持與學(xué)生相處”。那些習(xí)慣在課后回到辦公室的老師，短時(shí)間內(nèi)很難接受這種變化，他們不喜歡把自己的狀態(tài)全部暴露在學(xué)生面前，“感覺很別扭”。但辦公室已經(jīng)回不去了，他們需要考慮把自己的學(xué)科教室當(dāng)做家一樣去布置。這個(gè)新事物出現(xiàn)一段時(shí)間后，老師們發(fā)現(xiàn)，它們的受歡迎程度其實(shí)與自己的魅力有關(guān)。如果一位老師除了上課期間，一天到晚面對(duì)的是教室里的冷冷清清，那他會(huì)坐立不安的。
歷史教師賀千紅“特別優(yōu)雅，給人不食人間煙火的感覺”，“她裊裊地走來，往教室里一站，全班就不說話了，都看著她”。賀老師的學(xué)科教室不設(shè)垃圾桶，認(rèn)為“有礙觀瞻”，養(yǎng)的花也很精致，還掛了一些字畫。當(dāng)教室里比較暖和的時(shí)候，賀千紅會(huì)語氣溫婉地囑咐大家：“千萬不要在這里吃東西，我怕螞蟻進(jìn)咱們這個(gè)屋子里來?！?br />
學(xué)科教室成了師生們交流最頻繁的地方之一，并在2012年底的調(diào)查中，首次成為最受學(xué)生歡迎的十大校園場所之一，而前幾年的調(diào)查結(jié)果中，教室難覓蹤影。也是在這里，耿藝佳同學(xué)發(fā)現(xiàn)地理教師汪春燕很少能在中午好好的吃頓飯，“她要么不吃，要么就吃方便面，有一次她累得直接趴那兒睡著了，我看著特心疼”。黃啟皓同學(xué)有一回則目睹政治教師劉梅“看著電腦，看著看著就睡著了?！?br />
學(xué)校把學(xué)科教室交到老師手里，目的還是為了更好的服務(wù)學(xué)生。2008年是十一學(xué)校的“課堂成長年”，一種理念從此逐漸深入人心：“課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，是學(xué)生的舞臺(tái)，并非老師展示自我的地方?！币跃适谡n而著稱的生物教師王春易，大約花了一年時(shí)間才完全接受這種觀點(diǎn)。
長期以來，她理所當(dāng)然地認(rèn)為，“教育、教學(xué)是一回事，就是上好課，講好那本教材”，沒有意識(shí)到“自己面面俱到、精彩紛呈的講解恰恰束縛了學(xué)生的創(chuàng)造力和思考力”?！拔野颜n堂還給了學(xué)生，不但沒有失去它，還煥發(fā)了從未有過的活力?！蓖醮阂渍f，從未像現(xiàn)在這樣被學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力折服。2012年，他們一起完成了近30個(gè)分組實(shí)驗(yàn)，品嘗到了自制的果酒、果醋和泡菜。
湖北黃岡市教育局局長王建學(xué)第一次走進(jìn)十一學(xué)校的課堂時(shí)，“感到很奇怪”：一個(gè)課堂里有兩個(gè)老師，一個(gè)在臺(tái)上講，部分學(xué)生在聽，一個(gè)在教室后面角落的辦公桌前與幾個(gè)學(xué)生輕聲交流，還有幾個(gè)學(xué)生在自己看書，既不聽講，也不發(fā)問。“只有當(dāng)課堂屬于學(xué)生時(shí)，他們才能有這樣的自由。”王建學(xué)說。還有一回劉梅老師上公開課，主題是“理財(cái)”，一名學(xué)生走上前臺(tái)，面對(duì)著校內(nèi)外的老師，滔滔不絕，講了幾乎一節(jié)課的股票，大家聽得興致盎然，劉梅很少插話，面帶微笑看著學(xué)生。
對(duì)老師的情感毫不吝嗇
“那幾個(gè)成績很差的學(xué)生，如果不參加考試就好了。”在湖北宜昌時(shí)，曹書德身處同事暗中較勁的“分?jǐn)?shù)誰排第一，誰排第二”的環(huán)境，偶爾也“很陰暗地這樣想”。但十一學(xué)校反對(duì)這種想法，因?yàn)椤叭绻阌憛捘愕膶W(xué)生，那么你的教育還沒有開始，實(shí)際上就已經(jīng)結(jié)束了?！?br />
要成為符合十一學(xué)校價(jià)值觀的老師，還必須重視以下兩句話，它們也出自《十一學(xué)校行動(dòng)綱要》：“學(xué)生在你心目中的地位有多高，那么你在學(xué)校中的價(jià)值就有多大。”“我們可以原諒許多，但永遠(yuǎn)不能原諒的是對(duì)學(xué)生和教學(xué)的輕慢態(tài)度?！?br />
學(xué)生黃啟皓以略帶夸張的表情說：“在十一學(xué)校，如果我問一個(gè)老師問題，或者想和哪位老師聊聊，被對(duì)方拒絕的話，那簡直就是驚天奇聞，值得我們?cè)谡麄€(gè)午飯時(shí)間來說這件事。”
沒有了固定的行政班級(jí)，不同的學(xué)生選修不同層次、不同類型的課程，為班級(jí)分?jǐn)?shù)排名的做法，在十一學(xué)校既無必要也無法繼續(xù)存在。“所以，我更看重的是能不能去影響具體的一個(gè)又一個(gè)學(xué)生的心靈、情感?！辈軙抡f，“與學(xué)生交流，啟發(fā)他去思考，讓他的情緒由消極變得樂觀，這樣的成就感比過去給我評(píng)一個(gè)先進(jìn)班集體，要大得多。”
曹書德這些老師的行為，需要接受學(xué)生的檢驗(yàn)。這所學(xué)校淡化了評(píng)價(jià)的力量，圍繞學(xué)校的生態(tài)，如師生關(guān)系、同伴關(guān)系、干群關(guān)系、同事關(guān)系等等，開發(fā)了多種診斷指標(biāo)，“最重要的目的是促進(jìn)診斷對(duì)象的進(jìn)步”，因而都從正面表述和引導(dǎo)。師生關(guān)系在調(diào)查問卷上變得很具體：“成績不是老師評(píng)價(jià)我們的唯一標(biāo)準(zhǔn)”、“老師不會(huì)因?yàn)槌煽兊暮脡亩鴮?duì)同學(xué)們區(qū)別對(duì)待”、“老師鼓勵(lì)我們思考和規(guī)劃自己的未來”、“無論家庭背景如何，老師對(duì)同學(xué)們都能一視同仁”……
這樣的師生關(guān)系，會(huì)帶給畢業(yè)生怎樣的回憶呢？孫婧妍在2013年高考中獲得語文148分的成績，如今是清華大學(xué)中文專業(yè)的學(xué)生，她應(yīng)人邀請(qǐng)寫了一篇“漫談?wù)Z文”的文章，其中這樣表達(dá)對(duì)十一學(xué)校四位語文老師的感激：“這些老師的共同點(diǎn)，就是他們重視的是學(xué)生的語文素養(yǎng)，而不僅僅是分?jǐn)?shù)”?！坝龅剿麄冎械娜魏我粋€(gè)都足以成為喜歡語文的學(xué)生的幸運(yùn)，而從頭到尾都由這些老師教導(dǎo)，我只能說，我沒法再奢望更大的福氣?！?br />
十一學(xué)校的孩子表揚(yáng)和感謝起自己的老師來，就像孫婧妍這樣熱情奔放。閆朝霞老師在2008年生日當(dāng)天收到一張學(xué)生自制的《京城青年報(bào)》，上面刊登了她的兩張照片以及全班同學(xué)的祝福與感謝。有多位老師在教師節(jié)那天成了眾多國內(nèi)外“著名刊物”的“封面人物”，其中校長一張面帶微笑的照片登上了“時(shí)代周刊”。當(dāng)然，這些刊物都出自學(xué)生之手。
高三學(xué)生耿藝佳興致勃勃的展示了老師發(fā)給她的許多條短信，小小屏幕上滿是各種笑臉、鬼臉和溫暖的話語。她說：“老師發(fā)的短信，就是一個(gè)字我都不會(huì)刪。”
校長李希貴向全校4000多名學(xué)生公布了自己的手機(jī)號(hào)，學(xué)生的短信，“即使很無聊，校長也會(huì)給我們回復(fù)”。去年李希貴生日那天，幾名同學(xué)想逗他玩，裝做是他在山東的老朋友，編了一條短信發(fā)過去：“老李啊，還記得咱們一起在山東的日子嗎？聽說你現(xiàn)在十一學(xué)校辦得風(fēng)生水起，不錯(cuò)啊！今天是你生日，祝你生日快樂！”黃啟皓哈哈大笑，說：“他居然回一個(gè)‘謝謝你’。”
