愛華網(wǎng)點評人：五六年級作文導師團 姚彩霞
二十年后回故鄉(xiāng)
“又見炊煙升起，暮色照大地，想問陣陣炊煙，你要去哪里……”身在他鄉(xiāng)，已成為大學教師的我，時常在心中哼唱著這首思鄉(xiāng)曲。想到今天即將回到故鄉(xiāng)，恨不得馬上飛到故鄉(xiāng)。
汽車踏上了故鄉(xiāng)的土地。啊！故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水，故鄉(xiāng)的花草，一切是那么親切、溫馨。我四處張望，故鄉(xiāng)的變化真大??！一座座高樓拔地而起，那些老房子已不見了蹤影；馬路邊的綠化帶上，點綴著幾朵清新的小野花；各種環(huán)保汽車川流不息，而路面竟是一塵不染……咦，那不是塘河嗎？往日發(fā)臭發(fā)黑的面貌已不復存在，整條河就像碧綠的翡翠。藍藍的天空，白白的云朵，倒映在碧綠的河面上，幾只白鷺在河面上快樂地飛舞著，給塘河增添了幾分姿色。
我在塘河前停留了一會兒，繼續(xù)開車前往。哎，那不是我的母校----隆山實驗小學嘛！門口幾個正在玩耍的小朋友讓我的腦海里浮現(xiàn)出自己上學時的情景：上課，教室里傳來陣陣朗朗的讀書聲；下課，操場上同學們盡情地玩耍……正當我沉浸在回憶中，一個聲音打斷了我的思緒：“你怎么在這兒??？”我回頭一看，原來是姐姐，二十年不見，姐姐變得更加成熟了。她是出來接我的，怕我不認得路。路上，姐姐向我介紹了瑞安二十年的發(fā)展變化，我連連感嘆。
到了家門，一陣幽香撲鼻而來，原來，小時候種的桂花樹現(xiàn)在已是枝繁葉茂，樹上結滿了桂花，散發(fā)出陣陣清香。一進家門，親朋好友圍著我，你一句，我一句不停地問候。踏入餐廳，桌上擺得都是我愛吃的菜。這時，已有絲絲銀發(fā)的媽媽從廚房里跑出來，拉著我的手：“我的小寧寧，終于回來了！”聽著媽媽叫著我的小名，心里酸酸的。
晚上，一家人坐在一起聊聊天，拉拉家常，格外開心。回家,真好！
姚老師點評：
一、對本次習作要點的分析
這篇作文安排在人教版五年級上冊習作二，本次作文有兩個訓練點：1.讓學生展開想象20年后的景象，表達對家鄉(xiāng)的思念；2.遷移運用本單元閱讀課文中表達感情的方法。
關于第一個訓練點：
由于20年后離學生還很遙遠，沒有充分的閱歷和情感做鋪墊，僅讓學生通過想象去表達思念，難免單薄、膚淺。但這不能算是學生作文的弱點，因為，這是意料之中的。所以，我們在點評這篇文章時，關注的不是學生的情感是否膚淺、單薄，而是要關注學生想象是否流暢，想象的內(nèi)容是否聯(lián)系緊密，是否做到馳騁想象而思路不亂不松散。
關于第二個訓練點：
學會遷移運用本單元閱讀課中表達情感的方法。首先要弄明白，本單元的課文中到底有哪些表達情感的方法。
本單元的閱讀課文有《梅花魂》《桂花雨》《小橋流水人家》。他們共同點是，情感細膩，語言清新婉約，通過對家鄉(xiāng)的某些事物的描寫和多次渲染，如“梅花”“桂花”“小橋流水”等，來寄托濃濃的思鄉(xiāng)情。題目都帶有象征意味。梅花魂，指一位華僑老人對祖國的愛和思念，如同梅花一樣堅韌、頑強，能耐徹骨之寒冷，能經(jīng)歲月之風霜；桂花雨，指母親和作者對家鄉(xiāng)的思念如桂花雨一樣溫馨浪漫、香氣久遠；小橋流水人家，直接點名作者忘不了家鄉(xiāng)的一事一物。
二、對林睿琪同學文章的粗略分析
1.如果按考試作文來打分，這是一篇一等文。
理由一：林睿琪同學的文章，文筆十分流暢、并漸趨成熟。
語言表達的方式豐富：問句、感嘆句交叉出現(xiàn)；排比句、比喻句為文章增添幾分姿色；對20年后的家鄉(xiāng)、母校，小作者多用短句，概括地寫出其變化；而在寫與親人見面時，又抓住動作、語言、神態(tài)等細節(jié)，表達思念與感慨；桂花樹的幽香，更給親人團聚的場面增添無限幸福和甜蜜，可見小作者善于用環(huán)境描寫來烘托人物情感。
從文章的語言可以看出，林睿琪同學自身對語言的領悟能力很高，《桂花雨》和《小橋流水》對小作者的語言表達影響很大，小作者無意之中已經(jīng)學會了表達情感的方式。
理由二：林睿琪同學的文章構思，無可挑剔。
開頭由歌曲引入，直奔文章主題——20年后回故鄉(xiāng)；
接著寫看到故鄉(xiāng)的變化，母校的變化；
再寫與姐姐相見，與親人團聚的情景；
最后文章在溫馨的聊天氛圍中，在“回家，真好！”的感慨中，以簡練的筆觸結束。
2.對于一名五年級的學生來說，能寫出這樣的文章，已經(jīng)非常出色。但俗話說，“文章不厭百回改”。無論多么優(yōu)秀的作文，在修改時都有可提升的空間。所以，下面我要帶點苛刻的眼光來看作文，希望能對小作者今后作文水平的提升有所幫助。
習作中要求，以“二十年后回故鄉(xiāng)”為內(nèi)容來寫，并非是要以這個為題目，所以，小作者文章的題目，也可以遷移運用《梅花魂》《桂花雨》《小橋流水人家》等擬題方法，選取家鄉(xiāng)的一事一物來給自己的文章擬訂一個具有象征意味的題目，比如《又見炊煙起》《夢回塘河》《夢里桂花香》。選擇什么景物為題目，文章就要緊緊圍繞這個景物來表達思鄉(xiāng)情感，不能跑偏。
如果對小作者再苛刻一些，提些缺點的話，那就是在想象的流暢性上還欠缺。小作者忽略了思念故鄉(xiāng)情感表達的具體情境的創(chuàng)設。比如，20年后的某一天，因為什么原因而回故鄉(xiāng)？是在節(jié)日？還是因家人的呼喚？如果交代一下，后面的情感才有所依托，也給讀者留下想象的空間。
另外，小作者對20年后家鄉(xiāng)事物的想象，沒有緊密的聯(lián)系，沒有一個統(tǒng)一的線索來貫穿全文，還顯得松散，使得文章要表達的情感無法體現(xiàn)波折和高潮。可以把家鄉(xiāng)的塘河作為觀察點，然后從塘河向外輻射，寫到塘河邊的家鄉(xiāng)景物變化和塘河一頭的母校，最后以塘河結束。這樣構思，始終以塘河為線索來寫，文章內(nèi)容聯(lián)系才緊密，情感表達才自如。
三、對林睿琪同學文章的逐段點評
1.題目《二十年后回故鄉(xiāng)》改為《夢回塘河》。
在《又見炊煙起》《夢回塘河》《夢里桂花香》這三個題目中，我為什么選《夢回塘河》？因為塘河是小作者的故鄉(xiāng)有代表性的物，而炊煙、桂花，對小作者的家鄉(xiāng)來說，不具有典型性。
2.第一段：“又見炊煙升起，暮色照大地，想問陣陣炊煙，你要去哪里……”身在他鄉(xiāng)，已成為大學教師的我，時常在心中哼唱著這首思鄉(xiāng)曲。想到今天即將回到故鄉(xiāng)，恨不得馬上飛到故鄉(xiāng)。
“又見炊煙升起，暮色照大地，想問陣陣炊煙，你要去哪里……”——歌曲導入很自然。
身在他鄉(xiāng)，已成為大學教師的我，時常在心中哼唱著這首思鄉(xiāng)曲?！@句顯得空洞，可以想象，在什么情況下回思鄉(xiāng)？比如，生活不順心時，想起父親寬大的肩膀；疲憊時，想起母親的叮嚀；孤獨時，想起親人的歡聚……
想到今天即將回到故鄉(xiāng)，恨不得馬上飛到故鄉(xiāng)?！敖裉臁保改囊惶?？是春節(jié)？還是中秋節(jié)？當然，孩子沒有這樣的經(jīng)歷，但指導時，還是可以告訴孩子的。只有時間原由交代清楚了，故事才可以想象得更有情境。
第一段可以這樣改：
“又見炊煙升起，暮色照大地，想問陣陣炊煙，你要去哪里……”學校的廣播里，飄來這令人心醉的樂曲，也勾起了我對家的無限思念。
身為大學教師的我，一直在異地工作。這幾年因為忙，很少到故鄉(xiāng)瑞安。那個曾經(jīng)生養(yǎng)我的土地，夢里常常出現(xiàn)。前幾天，母親打電話來，告訴我家鄉(xiāng)變化很大，家家都住上了高樓，開上了汽車；家鄉(xiāng)變得更美了，家鄉(xiāng)的塘河已從臭水溝變成了碧玉帶子……母親在電話那頭欣喜地說，我在這邊暗下決心：今年，無論如何，一定要回家看看。不，下周一就是中秋節(jié)，明天，我就要回家。
3.第二段：汽車踏上了故鄉(xiāng)的土地。?。」枢l(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水，故鄉(xiāng)的花草，一切是那么親切、溫馨。我四處張望，故鄉(xiāng)的變化真大啊！一座座高樓拔地而起，那些老房子已不見了蹤影；馬路邊的綠化帶上，點綴著幾朵清新的小野花；各種環(huán)保汽車川流不息，而路面竟是一塵不染……咦，那不是塘河嗎？往日發(fā)臭發(fā)黑的面貌已不復存在，整條河就像碧綠的翡翠。藍藍的天空，白白的云朵，倒映在碧綠的河面上，幾只白鷺在河面上快樂地飛舞著，給塘河增添了幾分姿色。
這一段，小作者描寫很成功?？梢圆挥眯薷摹５驗轭}目是《夢回塘河》，所以在這里，可以多一些筆觸來描寫小作者與塘河的回憶，才能與題目相匹配。下面是我的想象，帶有我童年的印記。僅作小作者參考。
第二段可以這樣改：
汽車踏上了故鄉(xiāng)的土地。?。」枢l(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水，故鄉(xiāng)的花草，一切是那么親切、溫馨。我興奮地四處張望，故鄉(xiāng)的變化真大??！一座座高樓拔地而起，那些老房子已不見了蹤影；馬路邊的綠化帶上，點綴著幾朵清新的小野花；各種環(huán)保汽車川流不息，而路面竟是一塵不染……
咦，那條從遠處蜿蜒而來的碧綠色的帶子，是什么？難道是塘河？想起兒時，塘河也是清澈見底的，我和玩伴們也曾經(jīng)在河里潑水嬉戲，追逐玩耍；我們在那里，學會了潛泳，學會了捉螃蟹。不知從什么時候開始，塘河漸漸萎縮，成了一條臭水溝。人們開始朝河里亂扔垃圾，美麗的塘河變得面目可憎。我考上大學，離開家鄉(xiāng)的那一年，曾站在塘河邊上深深嘆息。我在心里呼喚千遍：讓塘河回到從前的美麗容顏吧。即便是現(xiàn)在，我也常夢見塘河，夢見兒時的伙伴。
汽車繼續(xù)向前，像碧玉帶子的塘河一直追著車子，和我一起向前蜿蜒。藍藍的天空，白白的云朵，倒映在碧綠的河面上，幾只白鷺在河面上快樂地飛舞著，給塘河增添了幾分姿色。啊，塘河，我終于再次看到你的青春和美麗……
4.第三段：我在塘河前停留了一會兒，繼續(xù)開車前往。哎，那不是我的母校----隆山實驗小學嘛！門口幾個正在玩耍的小朋友讓我的腦海里浮現(xiàn)出自己上學時的情景：上課，教室里傳來陣陣朗朗的讀書聲；下課，操場上同學們盡情地玩?！斘页两诨貞浿校粋€聲音打斷了我的思緒：“你怎么在這兒??？”我回頭一看，原來是姐姐，二十年不見，姐姐變得更加成熟了。她是出來接我的，怕我不認得路。路上，姐姐向我介紹了瑞安二十年的發(fā)展變化，我連連感嘆。
“我在塘河前停留了一會兒”——可見小作者與塘河的感情不一般。
“哎，那不是我的母校----隆山實驗小學嘛！門口幾個正在玩耍的小朋友讓我的腦海里浮現(xiàn)出自己上學時的情景：上課，教室里傳來陣陣朗朗的讀書聲；下課，操場上同學們盡情地玩耍……”——由塘河轉向寫母校，小作者過度得十分自然。畢竟是母校，無論如何也是不可忽略的。小作者在寫母校時，重在寫回憶，而且語言簡練。因為在前面寫了很多關于塘河的回憶，所以這里的回憶可以再簡練些。
“正當我沉浸在回憶中，一個聲音打斷了我的思緒：“你怎么在這兒??？”我回頭一看，原來是姐姐，二十年不見，姐姐變得更加成熟了。她是出來接我的，怕我不認得路。路上，姐姐向我介紹了瑞安二十年的發(fā)展變化，我連連感嘆?！薄蓪懠亦l(xiāng)轉向寫親人，小作者過渡也很好。不過，這幾句話可以另起一段，與寫母校不是一個層次的內(nèi)容。和姐姐二十年不見，也不大可能。所以去掉“二十年不見”。這里要提醒小作者，想象可以無邊，但要合理。
第三段可以這樣改：
我下了車，獨自在塘河邊漫步，尋找童年的回憶。走了不遠，就看到了我的母校----隆山實驗小學。門口幾個正在玩耍的小朋友把我又帶回到童年時書聲朗朗的校園。
正當我沉浸在回憶中，一個聲音打斷了我的思緒：“你怎么在這兒啊？”我回頭一看，原來是姐姐。姐姐變得更加成熟了。她是出來接我的，怕我不認得路。路上，姐姐向我介紹了瑞安二十年的發(fā)展變化，我連連感嘆。
5.第四段：到了家門，一陣幽香撲鼻而來，原來，小時候種的桂花樹現(xiàn)在已是枝繁葉茂，樹上結滿了桂花，散發(fā)出陣陣清香。一進家門，親朋好友圍著我，你一句，我一句不停地問候。踏入餐廳，桌上擺得都是我愛吃的菜。這時，已有絲絲銀發(fā)的媽媽從廚房里跑出來，拉著我的手：“我的小寧寧，終于回來了！”聽著媽媽叫著我的小名，心里酸酸的。
這一段，小作者描寫了家人團聚的溫馨畫面，十分成功。不用修改。
6.第五段：晚上，一家人坐在一起聊聊天，拉拉家常，格外開心。回家,真好！
“聊聊天，拉拉家常”——有點重復。
因為交代了是中秋，所以這一段要改成：
中秋之夜，一家人坐在院子里吃月餅、賞月、聊天，格外開心。那輪圓月，高掛在天空，照亮了我，也照亮了我心中的塘河！
結尾再次提到塘河，為的是點題，也因為塘河是家鄉(xiāng)的象征?！盎丶?，真好！”情感直白；而“照亮了我心中的塘河”，感情含蓄，意味深長，是《梅花魂》《桂花雨》的模仿與借鑒。
在修改這篇作文時，為了與題目《夢回塘河》吻合，我添加了關于塘河的回憶。小作者的表達給了我很多靈感，我也抑制不住情感的閘門，開始馳騁自己的想象，揉進自己對“河”的個人記憶。這是想象作文，我加入很多自己的回憶，也不知這樣的修改是否正確。
姚老師修改稿：
夢回塘河
“又見炊煙升起，暮色照大地，想問陣陣炊煙，你要去哪里……”學校的廣播里，飄來這令人心醉的樂曲，也勾起了我對家的無限思念。
身為大學教師的我，一直在異地工作。這幾年因為忙，很少到故鄉(xiāng)瑞安。那個曾經(jīng)生養(yǎng)我的土地，夢里常常出現(xiàn)。前幾天，母親打電話來，告訴我家鄉(xiāng)變化很大，家家都住上了高樓，開上了汽車；家鄉(xiāng)變得更美了，家鄉(xiāng)的塘河已從臭水溝變成了碧玉帶子……母親在電話那頭欣喜地說，我在這邊暗下決心：今年，無論如何，一定要回家看看。不，下周一就是中秋節(jié)，我明天就要回家。
汽車踏上了故鄉(xiāng)的土地。??！故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水，故鄉(xiāng)的花草，一切是那么親切、溫馨。我興奮地四處張望，故鄉(xiāng)的變化真大啊！一座座高樓拔地而起，那些老房子已不見了蹤影；馬路邊的綠化帶上，點綴著幾朵清新的小野花；各種環(huán)保汽車川流不息，而路面竟是一塵不染……
咦，那條從遠處蜿蜒而來的碧綠色的帶子，是什么？難道是塘河？想起兒時，塘河也是清澈見底的，我和玩伴們也曾經(jīng)在河里潑水嬉戲，追逐玩耍；我們在那里，學會了潛泳，學會了捉螃蟹。不知從什么時候開始，塘河漸漸萎縮，成了一條臭水溝。人們開始朝河里亂扔垃圾，美麗的塘河變得面目可憎。我考上大學，離開家鄉(xiāng)的那一年，曾站在塘河邊上深深嘆息。我在心里呼喚千遍：讓塘河回到從前的美麗容顏吧。即便是現(xiàn)在，我也常夢見塘河，夢見兒時的伙伴。
汽車繼續(xù)向前，像碧玉帶子的塘河一直追著車子，和我一起向前蜿蜒。藍藍的天空，白白的云朵，倒映在碧綠的河面上，幾只白鷺在河面上快樂地飛舞著，給塘河增添了幾分姿色。啊，塘河，我終于再次看到你的青春和美麗……
我下了車，獨自在塘河邊漫步，尋找童年的回憶。走了不遠，就看到了我的母校----隆山實驗小學。門口幾個正在玩耍的小朋友把我又帶回到童年時書聲朗朗的校園。
正當我沉浸在回憶中，一個聲音打斷了我的思緒：“你怎么在這兒?。俊蔽一仡^一看，原來是姐姐。二十年不見，姐姐變得更加成熟了。她是出來接我的，怕我不認得路。路上，姐姐向我介紹了瑞安二十年的發(fā)展變化，我連連感嘆。
到了家門，一陣幽香撲鼻而來，原來，小時候種的桂花樹現(xiàn)在已是枝繁葉茂，樹上結滿了桂花，清香滿院。親朋好友圍著我，你一句，我一句不停地問候。踏入餐廳，桌上擺得都是我愛吃的菜。這時，已有絲絲銀發(fā)的媽媽從廚房里跑出來，拉著我的手：“我的小寧寧，終于回來了！”聽著媽媽叫著我的小名，心里酸酸的。
中秋之夜，一家人坐在院子里吃月餅、賞月、聊天，格外開心。那輪圓月，高掛在天空，照亮了我，也照亮了我心中的塘河！
