愛華網(wǎng)軍?？煊崳很娦．厴I(yè)學員畢業(yè)分配問題
關鍵詞：軍校 張為臻 畢業(yè)分配 軍?？荚?軍校培訓
張為臻老師2015年北京軍轉(zhuǎn)考試終極預測押密班火爆報名中
6月中旬，重慶通信學院1000余名畢業(yè)學員在“服從組織分配，接受祖國挑選，到祖國和人民最需要的地方建功立業(yè)”橫幅上簽名。
“引導畢業(yè)學員澄清模糊認識，正確對待畢業(yè)分配，是我們今年開展畢業(yè)教育的著力點。”該院領導告訴記者，該院畢業(yè)學員100%表示服從組織分配，一大批學員向組織遞交戍邊申請，堅決要求到邊遠艱苦地區(qū)建功立業(yè)。
畢業(yè)分配新政策考慮學員的個人意愿，但絕不代表學員“想去哪就去哪”
“分配方案要依據(jù)個人分配意愿來擬制，這下好了，我們可以自由選擇單位了!”“只要考核成績靠前，真的想去哪兒就去哪兒?”畢業(yè)前夕，伴隨畢業(yè)分配新政策的施行，各種議論在學員中傳開。
學員們的這些反應，引起該院黨委的高度重視。在畢業(yè)工作專題部署會上，學院主要領導分析指出：“廣大學員對總部頒發(fā)的畢業(yè)分配新政策有不少認識誤區(qū)，必須盡快給他們講清政策?！?/p>
該院通過匯編媒體報道、邀請專家輔導、編發(fā)學習資料等形式，組織全院干部和畢業(yè)學員系統(tǒng)學習畢業(yè)分配新政策。張為臻博客，成立3個政策宣講小組，與畢業(yè)學員面對面宣講解讀每一條政策規(guī)定，回答學員們提出的問題。
在面對面的解疑釋惑中，學員們頭腦中的一個個模糊認識被澄清——
綜合評定不是唯成績論，學習成績權重較高，綜合素質(zhì)考核和平時綜合表現(xiàn)也是重要指標。
依據(jù)綜合評定排名提出個人分配意愿，并不意味著可以挑三揀四，而是在優(yōu)先保障駐艱苦邊遠地區(qū)部隊和新型作戰(zhàn)力量部隊補充需求的基礎上，兼顧個人意愿。
學員對分配方案持有異議可以提出申訴，但并不代表可以不服從分配，對無正當理由拒不服從分配命令的要進行嚴肅處理。
“畢業(yè)分配新政策考慮學員個人意愿，但絕不代表學員‘想去哪就去哪’!”該院領導介紹，為給畢業(yè)學員提供詳細的分配政策導航，該院在調(diào)研論證的基礎上，以總部頒發(fā)的分配規(guī)定為依據(jù)，研究制訂了《畢業(yè)學員分配細則》和《畢業(yè)學員綜合評定辦法》，畫出分配工作的具體“路線圖”。
“服從組織分配”不能僅是被動的接受，而應是建立在堅定理想信念上的主動擔當
看著業(yè)務機關呈報的調(diào)查報告，學院政治部主任劉冀昌陷入了沉思，一組數(shù)據(jù)在他腦海里揮之不去——
45%的學員表示想分到離家近點的部隊，20%的學員表示希望分到駐城市部隊，17%的學員“服從組織分配”的動因是擔心拒不服從會受到處理……
“‘服從組織分配’不能僅是被動的接受，而應是建立在堅定理想信念上的主動擔當!”劉冀昌對政治機關的同志說，“只有喚醒學員心底強軍報國的責任意識，變被動服從為主動擔當，畢業(yè)教育才有成效!”
經(jīng)研究，他們提出了“3+4+X”的畢業(yè)教育“模型”，即：學院安排政治理論教研室教員、四會優(yōu)秀政治教員集中進行3場教育，所屬4個學員管理單位的領導每人為畢業(yè)學員講一課，“X”則是所有畢業(yè)學員隊的干部廣泛開展與學員思想交流互動。
在學員6隊畢業(yè)教育課堂上，教導員葛向峰引用金一南教授講述的一個關于選擇的故事，讓學員們深受教育——
1950年1月，鄧小平同志接見18軍軍長張國華，命他率部隊挺進西藏。小平同志開門見山說：“今天談話憑黨性!”張國華的回答干脆利落：“一切聽從黨安排!”
原本張國華是要到富庶的川南任職的，但對組織上的安排他二話不說、堅決服從。
《對黨忠誠，我們該怎么做》《獻身強軍實踐，矢志基層建功》，一堂堂生動的授課，撞擊著學員們的心靈，深化著學員們的思想認識。
畢業(yè)學員洋溢多次被評為訓練標兵，考試成績和綜合評定都很靠前，按理說個人選擇去向的余地較大，但他毅然遞交赴藏申請，堅決要求到西藏戍邊。
畢業(yè)學員劉小朋在《赴邊申請書》上寫道：“作為軍人，我感到自己沒有權利選擇安逸，而有責任選擇擔當……”
部隊哪有好地方差地方之分，能建功立業(yè)的地方就是好地方
面對畢業(yè)選擇，有些學員舉棋不定：單位有很多，哪一個更好呢?軍?？煊崳很娦．厴I(yè)學員畢業(yè)分配問題
這種“糾結”有一定的普遍性。那么，大家判斷的依據(jù)是什么?無非是單位地理位置、編制級別、發(fā)展?jié)摿Φ?，個別學員還關心“這個單位訓練苦不苦”。
“部隊哪有好地方、差地方之分，能建功立業(yè)的地方就是好地方!”該院政治理論教研室主任馬騰用往屆畢業(yè)學員的實例來佐證：學員李鐵強2008年畢業(yè)時，主動申請到一個交通閉塞、條件艱苦的邊防部隊。他憑著不懈努力，帶出了先進連隊，還在軍區(qū)大比武中拿了第二名，立了二等功，成了令人羨慕的“重點培養(yǎng)對象”。
為提高畢業(yè)學員適應第一任職的信心，該院邀請優(yōu)秀畢業(yè)學員回母校講述成長經(jīng)歷，10多名優(yōu)秀基層干部走上講臺與學弟學妹們分享經(jīng)驗體會，為畢業(yè)學員們加油鼓勁。
海軍航空兵某場站無線連連長張鵬掰著指頭給大家算了“一筆賬”：“現(xiàn)在，評功評獎要向基層傾斜，提升任用要有基層經(jīng)歷，注重基層的導向更加鮮明了，趁著年輕，大家都應該到基層一線‘墩墩苗’!”
談起邊防的工作生活，來自黑龍江省軍區(qū)某邊防連的謝昆打開話匣：“現(xiàn)在邊防高速公路修通了，高速率的網(wǎng)絡連上了，工作生活條件一點不比內(nèi)地差，萬里邊關再也不遙遠了!”
道理越辯越清，心燈越撥越亮。畢業(yè)臨近，學員們?nèi)硇耐度刖C合考核、任職培訓等畢業(yè)準備工作，向著祖國召喚的方向勇敢沖刺……(原題目：軍校畢業(yè)學員：祖國的需要，就是我們的選擇;來源：解放軍報;作者：李陽 張玉濤;責任編輯：張碩)
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