愛華網(wǎng)班級制度建設(shè)體現(xiàn)在班級制度的建立健全、各級各類規(guī)章制度的宣傳教育、規(guī)章制度的執(zhí)行檢查等一系列過程。
（1）班級制度的建立健全。班級規(guī)章制度是為了實(shí)現(xiàn)班級管理目標(biāo)而要求全體學(xué)生共同遵守的行為準(zhǔn)則，也是班級管理按一定程序辦事的規(guī)程。它是班集體制度建設(shè)的一個(gè)重要方面。班級制度一般以“規(guī)定”、“條例”、“公約”、“要求”、“注意事項(xiàng)”等形式出現(xiàn)，對同學(xué)們的工作學(xué)習(xí)生活時(shí)時(shí)刻刻都起著規(guī)范引導(dǎo)的作用。
正所謂：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。建立健全一套比較合理的規(guī)章制度并認(rèn)真貫徹落實(shí)，對于培養(yǎng)同學(xué)們良好的行為習(xí)慣，確保學(xué)生班級工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，提高班級管理效率，增強(qiáng)班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力，完成學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)良好班集體的形成與發(fā)展，具有十分重要的意義。要建設(shè)好班級，必須要有一整套較完善的班級制度體系。它一般包括：黨團(tuán)支部工作制度（如黨團(tuán)員發(fā)展規(guī)定、聯(lián)系人工作職責(zé)、黨團(tuán)員理論學(xué)習(xí)要求、思想?yún)R報(bào)上交制度、支部各種表格的填寫規(guī)范等）、班級隊(duì)伍建設(shè)相關(guān)制度（班委職責(zé)、班委考評制度、班干部培訓(xùn)制度、班干部述職制度、班委改選制度等）、文明寢室建設(shè)制度（規(guī)定文明寢室標(biāo)準(zhǔn)、作息公約、安全制度等）、學(xué)習(xí)考試制度（如學(xué)生自習(xí)、交作業(yè)時(shí)的要求、課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律等）、班級活動(dòng)制度（班級活動(dòng)場地申請制度、班級文體活動(dòng)規(guī)定、特色班團(tuán)會(huì)、主題團(tuán)日等申報(bào)制度、社會(huì)實(shí)踐參與制度等）、會(huì)議制度（黨團(tuán)支部、班干部會(huì)議、班會(huì)、大型集會(huì)等制度）、各類請假制度、獎(jiǎng)懲制度（無償獻(xiàn)血、見義勇為等好人好事獎(jiǎng)勵(lì)制度、打架等擾亂校園正常秩序的懲罰制度）、班級財(cái)務(wù)制度（活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算制度、班費(fèi)收繳制度、公示制度等）、班級獎(jiǎng)勤補(bǔ)助貸工作制度（獎(jiǎng)助學(xué)金評審制度、勤工儉學(xué)崗位申請制度、貧困生補(bǔ)助申請制度、貧困生檔案管理制度、院系應(yīng)急基金申請使用制度等）、班級學(xué)生心理健康問題等重大意外事件的緊急預(yù)案、其他制度（如交換生選拔管理制度、班級對外宣傳工作條例等）等。要結(jié)合班級實(shí)際需要制定具體制度，如針對學(xué)習(xí)目標(biāo)，制訂班級上課守則和考勤制度；針對實(shí)踐科研目標(biāo)，制訂暑期社會(huì)實(shí)踐實(shí)施細(xì)則和各類大賽報(bào)名參賽、培訓(xùn)考核的實(shí)施辦法；針對基本素質(zhì)目標(biāo)，制訂“班級公約”、“寢室公約”、“大學(xué)生文明素養(yǎng)養(yǎng)成細(xì)則”等等，通過制度保障，促進(jìn)班集體建設(shè)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
[案例] “一·五”管理制度
高校某班集體共有35人，7個(gè)班級干部。他們針對班級觀念弱化、學(xué)生分散不易管理等問題，推行了“一·五”管理制度，即每一位班委干部以小組的形式，自己兼任小組長，負(fù)責(zé)管理5名學(xué)生。班委會(huì)定期集中由班長向各位班委傳達(dá)文件精神和派發(fā)任務(wù)，再由班委來組織其分管的成員來共同學(xué)習(xí)和完成，最后集中匯總到班長處，并在平時(shí)和期末進(jìn)行考核和評比。這種化整為零、化零為整的有針對性的管理，有效地解決了由于教室流動(dòng)、住宿分散而導(dǎo)致的集中學(xué)習(xí)、作業(yè)收繳、集體活動(dòng)的開展等困難。
（2）各類班級規(guī)章制度的宣傳教育。制度按其符號(hào)性來分，有成文的制度（如《大學(xué)生學(xué)籍管理辦法》等）和不成文的制度（如班級活動(dòng)參與制度等）；按其約束性來分，有要求共同遵守的制度（如《班級公約》等）和要求部分學(xué)生遵守的制度（如班干部管理制度等等）；按滿足需要的不同來分則有正式制度（如班干部選拔制、寢室文明檢查制度、作息制等）和非正式制度等；按其存在形式則分為顯性制度和隱性制度等。制度制定之后要廣泛進(jìn)行宣傳，要讓大家知道新制度制定的目的、內(nèi)容并確保同學(xué)們真正理解和認(rèn)同制度的全部內(nèi)涵。班干部切實(shí)發(fā)揮的積極帶頭作用是一種無聲的宣傳，為考勤、課堂紀(jì)律、評優(yōu)及批評懲罰和學(xué)習(xí)上的互助等制度的有力實(shí)施提供保障。另外，對學(xué)生個(gè)體行為的表揚(yáng)肯定，也會(huì)極大促進(jìn)從眾和模仿行為的出現(xiàn)。
（3）規(guī)章制度的執(zhí)行檢查。針對現(xiàn)階段規(guī)章制度難以落實(shí)的現(xiàn)狀，對其執(zhí)行檢查成為制度建設(shè)的關(guān)鍵一環(huán)。應(yīng)進(jìn)一步細(xì)化目標(biāo)、明確職責(zé)，做到權(quán)責(zé)分明，獎(jiǎng)懲分明，加大制度執(zhí)行力和影響力。
2班級制度建設(shè)的途徑
班級制度的順利貫徹實(shí)施，一般要經(jīng)過“創(chuàng)建—服從—同化—內(nèi)化”的過程。所以班級制度建設(shè)可從以下幾個(gè)方面去努力：
（1）抓班級制度的“創(chuàng)建”。在制度創(chuàng)建過程中，首先要堅(jiān)持在學(xué)校各項(xiàng)工作及法規(guī)的指導(dǎo)下，在輔導(dǎo)員或班級導(dǎo)師的引導(dǎo)下，在班委修訂班級制度的前提下展開。其次，要充分考慮全體學(xué)生的需要。要結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主討論，制定出相應(yīng)的切合實(shí)際的制度。最后，通過班級全體充分公開討論、民主決議而產(chǎn)生。
（2）抓班級制度的“服從”。在這個(gè)階段，各個(gè)成員表現(xiàn)為在班級輿論的壓力下，表面轉(zhuǎn)變自己的思想與態(tài)度，服從群體的規(guī)范準(zhǔn)則。這種服從并非自愿，要采取細(xì)致、具體、全面、客觀的配套措施。一是發(fā)揮班級榜樣的示范作用與班級輿論的壓力，使個(gè)體逐步出現(xiàn)制度所要求的行為。二可以組織學(xué)生進(jìn)行評比與自我檢查，增加制度執(zhí)行的自覺性。三是發(fā)動(dòng)學(xué)生黨員、班干部進(jìn)行監(jiān)督，以保障制度的有效實(shí)施。尤其對于第一個(gè)違反班級制度的，一定要慎重對待，嚴(yán)格處理。
（3）抓班級制度的“同化”。在這個(gè)階段，個(gè)體把群體規(guī)范、輿論吸收過來，在心理上與之趨向一致。一是教師要獎(jiǎng)懲分明，保持對學(xué)生行為評價(jià)的公正性，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)同感。二是是要把學(xué)生個(gè)人的奮斗目標(biāo)同集體的奮斗目標(biāo)結(jié)合起來，使學(xué)生在集體榮譽(yù)的感召下，變自覺為自發(fā)地去遵守班級制度。
（4）抓班級制度的“內(nèi)化”。這時(shí)，個(gè)體已經(jīng)開始把自己認(rèn)同的東西與自己的心理結(jié)構(gòu)有機(jī)地結(jié)合起來，變?yōu)樽约旱膬r(jià)值而并入價(jià)值體系當(dāng)中。一是提高班級成員認(rèn)知和評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)個(gè)體發(fā)展。二是加強(qiáng)對班級制度的評價(jià)和調(diào)整。
在班級制度貫徹實(shí)施時(shí)要特別注意以下幾點(diǎn)：一是制度建設(shè)要充分體現(xiàn)“以人為本”。要考慮對人的本性的尊重，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)的培養(yǎng)塑造，以及整個(gè)實(shí)施過程的“人性化”，防止簡單粗暴的懲辦主義，不教而誅，使學(xué)生產(chǎn)生對抗心理。二是指導(dǎo)思想上不要怕“家丑”外揚(yáng)而影響自己的工作業(yè)績，增強(qiáng)執(zhí)法必嚴(yán)的自覺性；三是不能為犯錯(cuò)誤的學(xué)生護(hù)短，特別是在班級之間學(xué)生發(fā)生糾紛之時(shí)，要求學(xué)生更應(yīng)先嚴(yán)于律己。
[案例] 從班級制度建設(shè)入手促校園和諧發(fā)展
讓每個(gè)班級都成為健康“細(xì)胞”
——沈陽工大加強(qiáng)班級制度建設(shè)促校園和諧
清晨教室里瑯瑯的讀書聲，圖書館里埋頭苦讀的身影，微機(jī)房里活躍的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)小組……。每一天，沈陽工業(yè)大學(xué)校園都會(huì)呈現(xiàn)出和諧有序、充滿生機(jī)的圖景，這來自于該校今年年初提出的班級制度建設(shè)，通過加強(qiáng)組織建設(shè)、制度建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，使全校各個(gè)班級風(fēng)貌煥然一新。
制度建設(shè)：班務(wù)事事有記錄
沒有規(guī)矩，不成方圓。沈陽工業(yè)大學(xué)制定了《學(xué)生班級建設(shè)暫行規(guī)定》，要求每班都實(shí)行“四簿一志一冊”的班務(wù)記錄制度：即《考勤簿》、《班費(fèi)收繳使用明細(xì)簿》、《班級活動(dòng)記錄簿》等?，F(xiàn)在，全校649個(gè)班級班班都有一本詳細(xì)的《班級日志》，由專人負(fù)責(zé)，認(rèn)真、如實(shí)地記錄班級工作和活動(dòng)。
過去，班費(fèi)的使用是筆“糊涂賬”，實(shí)行《班費(fèi)收繳使用明細(xì)簿》后，每個(gè)班的班費(fèi)一筆一筆記錄詳細(xì)，一分一角去向清楚。信息學(xué)院測控0501班的張博同學(xué)說：“現(xiàn)在有了班費(fèi)明細(xì)簿，大家的心里都敞亮了?！薄?………
編后：班級是學(xué)校的細(xì)胞，要做好學(xué)校管理工作首先要做好班級管理工作。
沈陽工大以班級制度建設(shè)為抓手，從細(xì)微處著手，通過開展組織建設(shè)、制度建設(shè)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)，做到了班務(wù)事事有記錄，班干部職責(zé)條條有標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生成績?nèi)巳擞羞M(jìn)步，大大增強(qiáng)了班集體的凝聚力，讓全校各個(gè)班級風(fēng)貌煥然一新。良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成增強(qiáng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，又對人才培養(yǎng)質(zhì)量提高起到了促進(jìn)作用?！吨袊逃龍?bào)》2007年11月3日第2版
