蘇教版五年級上冊語文復(fù)習(xí)提綱
第一單元
《師恩難忘》
1.本文作者是誰?課文表達(dá)了作者怎樣的情感?
(劉紹棠)(課文表達(dá)了作者對老師的尊敬和感激之情。)
我對文中“談起往事,我深深感謝老師在我那幼小的心田里,播下了文學(xué)的種子?!边@句話的理解是:這句話寫出了作者對老師的感激與懷念之情。也比喻老師講了上千個故事,有如春雨點點,激起作者對文學(xué)的熱愛與向往,最終使作者走上了文學(xué)之路。
2.請你積累贊頌老師的詞句。
詞:春風(fēng)化雨勤勤懇懇 默默無聞循循善誘 為人師表
句:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!钌屉[
3、根據(jù)提示寫成語。

形容口才好的成語有:口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、出口成章、語驚四座
形容人才學(xué)出眾的成語:才高八斗、 學(xué)富五車、才華橫溢、滿腹經(jīng)綸 博古通今
八字成語:十年樹木,百年樹人。 生于憂患,死于安樂。 螳螂捕蟬,黃雀在后
不經(jīng)一事,不長一智。 千里之行,始于足下。 攻無不克,戰(zhàn)無不勝。
道高一尺,魔高一丈。當(dāng)局者迷,旁觀者清。 精誠所至,金石為開。
4、詞語解釋:
娓娓動聽:形容說話婉轉(zhuǎn)生動,使人愛聽。
身臨其境:親身來到某種境地(體驗感受)。
戛然而止:形容聲音突然停止。
引人入勝:勝,勝境,美好的境地。文中指田老師講的故事很有吸引力,把人帶到了美妙的境地。
5、關(guān)于讀書的名人名言
(1)讀書破萬卷,下筆如有神。--唐杜甫《奉贈書左丞丈二十二韻》
(2)書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。--西漢劉向
《陶校長的演講》
1. 陶校長是指誰?(陶行知)
2. 陶校長演講的主題是什么?(談“每天四問”)
分別是哪四問?(分別從健康、學(xué)問、工作、道德四方面問自己有沒有進(jìn)步。)
3. 陶行知先生是我國著名的教育家,請你背誦他的名言。
千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。 ——陶行知
捧著一顆心來,不帶半根草去?!招兄?/p>
《古詩兩首》
1、《尋隱者不遇》這首詩的作者是(唐)代詩人(賈島)。詩歌記述了(詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到)這件事。通過與童子的問答,體現(xiàn)了隱者(高潔)性格以及詩人對他的(仰慕之情)。
2、《所見》是(清)朝詩人(袁枚)的作品,詩人向我們描繪了(一幅生動的牧童行歌捕蟬圖),抒發(fā)了詩人對田園風(fēng)光的喜愛之情。。我們還從詩中“"(捕鳴蟬)”一詞中可見當(dāng)時是(夏季)。
3.背誦。
不知處:不知道在何處。 振:震蕩。 林樾:林中成陰的地方。樾:樹陰。意欲:心想。
“意欲捕鳴蟬,忽然閉口立”:大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬,牧童突然停止了行走,不再高聲歌唱了。(這兩句是因果關(guān)系。)
4.你還記得那些描寫孩子的古詩嗎?請背一背。
村居(高鼎)宿新市徐公店(楊萬里)小兒垂釣 (胡令能)
草長鶯飛二月天,籬落疏疏一徑深,蓬頭稚子學(xué)垂綸,
拂地楊柳醉春煙。樹頭花落未成陰側(cè)坐莓苔草映身。
兒童散學(xué)歸來早,兒童急走追黃蝶路人借問遙招手。
忙趁東風(fēng)放紙鳶飛入菜花無處尋。怕得魚驚不應(yīng)人。
《練習(xí)1》
1. 背背帶“風(fēng)”字的詩句。(至少5句)
千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)。——《江南春》唐 杜牧
爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇?!对铡?宋王安石
春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還?——《泊船瓜洲》宋 王安石
夜來風(fēng)雨聲,花落知多少?!洞簳浴诽?孟浩然
隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲?!洞阂瓜灿辍诽?杜甫
2. 記住以下字詞的意思:
蓑——蓑衣。扁舟----小舟。絲綸-----釣魚用的絲線。
愛華網(wǎng)



