愛華網(wǎng)蘇教版五年級上冊語文復(fù)習(xí)提綱
第一單元
《師恩難忘》
1．本文作者是誰？課文表達(dá)了作者怎樣的情感？
（劉紹棠）（課文表達(dá)了作者對老師的尊敬和感激之情。）
我對文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子?！边@句話的理解是：這句話寫出了作者對老師的感激與懷念之情。也比喻老師講了上千個故事，有如春雨點點，激起作者對文學(xué)的熱愛與向往，最終使作者走上了文學(xué)之路。
2．請你積累贊頌老師的詞句。
詞：春風(fēng)化雨勤勤懇懇 默默無聞循循善誘 為人師表
句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[
3、根據(jù)提示寫成語。
形容口才好的成語有：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、出口成章、語驚四座
形容人才學(xué)出眾的成語：才高八斗、 學(xué)富五車、才華橫溢、滿腹經(jīng)綸 博古通今
八字成語：十年樹木，百年樹人。 生于憂患，死于安樂。 螳螂捕蟬，黃雀在后
不經(jīng)一事，不長一智。 千里之行，始于足下。 攻無不克，戰(zhàn)無不勝。
道高一尺，魔高一丈。當(dāng)局者迷，旁觀者清。 精誠所至，金石為開。
4、詞語解釋：
娓娓動聽：形容說話婉轉(zhuǎn)生動，使人愛聽。
身臨其境：親身來到某種境地（體驗感受）。
戛然而止：形容聲音突然停止。
引人入勝：勝，勝境，美好的境地。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地。
5、關(guān)于讀書的名人名言
（1）讀書破萬卷，下筆如有神。--唐杜甫《奉贈書左丞丈二十二韻》
（2）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。--西漢劉向
《陶校長的演講》
1． 陶校長是指誰？（陶行知）
2． 陶校長演講的主題是什么？（談“每天四問”）
分別是哪四問？（分別從健康、學(xué)問、工作、道德四方面問自己有沒有進(jìn)步。）
3． 陶行知先生是我國著名的教育家，請你背誦他的名言。
千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。 ——陶行知
捧著一顆心來，不帶半根草去?！招兄?/p>
《古詩兩首》
1、《尋隱者不遇》這首詩的作者是（唐）代詩人（賈島）。詩歌記述了（詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事。通過與童子的問答，體現(xiàn)了隱者（高潔）性格以及詩人對他的（仰慕之情）。
2、《所見》是（清）朝詩人（袁枚）的作品，詩人向我們描繪了（一幅生動的牧童行歌捕蟬圖），抒發(fā)了詩人對田園風(fēng)光的喜愛之情。。我們還從詩中“"（捕鳴蟬）”一詞中可見當(dāng)時是（夏季）。
3．背誦。
不知處：不知道在何處。 振：震蕩。 林樾：林中成陰的地方。樾：樹陰。意欲：心想。
“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。（這兩句是因果關(guān)系。）
4．你還記得那些描寫孩子的古詩嗎？請背一背。
村居（高鼎）宿新市徐公店（楊萬里）小兒垂釣 （胡令能）
草長鶯飛二月天，籬落疏疏一徑深，蓬頭稚子學(xué)垂綸，
拂地楊柳醉春煙。樹頭花落未成陰側(cè)坐莓苔草映身。
兒童散學(xué)歸來早，兒童急走追黃蝶路人借問遙招手。
忙趁東風(fēng)放紙鳶飛入菜花無處尋。怕得魚驚不應(yīng)人。
《練習(xí)1》
1． 背背帶“風(fēng)”字的詩句。（至少5句）
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。——《江南春》唐 杜牧
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！对铡?宋王安石
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？——《泊船瓜洲》宋 王安石
夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！洞簳浴诽?孟浩然
隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！洞阂瓜灿辍诽?杜甫
2． 記住以下字詞的意思：
蓑——蓑衣。扁舟----小舟。絲綸-----釣魚用的絲線。
