愛華網(wǎng)《窗前的樹》教學設計
教學目標
1、理清文章思路，學習總分式結構，欣賞文章的結構美。
2、感受作者借洋槐寄寓的情感，欣賞文章的情感美。
3、品味文章清新、優(yōu)美、生動的語言，欣賞文章的語言美。
4、領會借物抒懷的藝術手法，嘗試運用借物抒懷的手法寫作。
教學重點
學習并鑒賞文章的語言、情感、結構之美，領會并嘗試運用借物抒懷的手法寫作。
教學難點
領會借物抒懷的手法。
課時安排
2課時：第一課時鑒賞課文，第二課時運用借物抒懷的手法寫作。
教學過程
一、導語設計
水陸草木之花，可愛者甚繁。隱逸者如陶淵明，偏愛菊花；高潔者如周敦頤，偏愛蓮花；堅強者愛梅，高雅者愛蘭；格高者不可居無竹，行端者勿使目離松。只要我們有心，只要我們有意，自然界的樹木生靈就會給我們以啟示，就會與我們產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生一種默契。你能夠懂得這共鳴、這默契么？讓我們走進張抗抗的《窗前的樹》，體會一下這種默契，這份情懷吧。
二、感知課文，體會文章的結構美、情感美
填寫下列表格，理清文章思路，體會作者的思想感情。
文章的思路
洋槐的形態(tài)
作者的感情
（一）總起——窗前的槐樹
（二）分寫——四季的槐樹
春季的槐樹
夏季的槐樹
秋季的槐樹
冬季的槐樹
（三）總結——窗前的槐樹
三、品味語言，欣賞文章的語言美
探究討論：文章的語言很美，你能說一說自己喜歡的句子么？能說出語言美在何處么？
請同學有感情地讀出自己喜歡的句段，并進行賞析。
總結明確：
1、整句散句合理穿插
本文大量使用整句，和散句合理穿插，形成了一種奇妙的韻律感。
例句（略）
所謂整句，是指結構相同或相似的一組句子
所謂散句，是指結構不同、字數(shù)參差的一組句子
整句和散句經(jīng)過作者匠心獨運的綴合，給人一種抑揚頓挫、疾徐有致之感，在朗讀中更給人以一種酣暢淋漓的感覺。
2、疊詞運用恰到好處
文中多用疊詞，給狀物和抒情添加更多的風姿。
例句（略）
細讀例句，你會發(fā)現(xiàn)，疊詞在句中絕不生硬，絕不扭捏，絕不累贅；用了疊詞，狀物更為生動形象，抒情更加細膩入微。
3、比喻形象貼切。
例句（略）
三、理解作者與槐樹之間的“神秘的默契”，領會借物抒懷的藝術手法。
1、作者說：“槐樹與我無聲的對話，便構成一種神秘的默契?！睆奈闹锌矗髡吲c槐樹有哪些“無聲的對話”？如何理解作者與槐樹的“神秘的默契”？
2、從洋槐身上，你獲得哪些人生啟示？
3、作者筆筆寫槐樹，處處寫的是自己的心聲，從一年四季的洋槐形態(tài)中，吐露出作者對生活、對自然的、對人生的真知灼見。這是什么寫作手法？
借物抒懷的手法。
（借物抒懷是散文常用的手法，一山一水、一草一木、明月麗日、白云彩霞、瑞雪蒼松等等往往承載著作者的無限情思和理想，鑒賞時不能拘泥于景物本身，而要通過景物的特點，領悟作者寄托的深意，由表象到思想，由有限到無窮，由具體到空靈，由物態(tài)到人情，這樣才能真正品散文之美。）
（正如課前我說的，只要你是有心人，自然界的草木生靈就會給我們以啟示，就會與我們產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生一種默契。而我們，也可以像本文的作者張抗抗一樣，把這種對生活的態(tài)度，自己的志向追求，借草木生靈書寫出來。）
四、寫作訓練
世界的萬事萬物，你最敬佩，或者說，你最喜歡的是什么？請學習本文的寫法，寫一篇借物抒懷的文章。
習題補充：
1、“滿滿的一樹雪白，裊裊低垂，如瀑布傾瀉四濺。銀珠般的花瓣在清風中微微飄蕩，花氣熏人，人也陶醉?！边@兩句描寫槐花，請分析其表達特色。（6分）
___________________________▲
答：運用借代(1分)、比喻(1分)的修辭手法，語言表達形象而富有韻味(1分)。從視覺(1分)、嗅覺(1分)等角度描寫槐花裊娜的形態(tài)和誘人的芳香(1分)。
2、作者為什么說“槐花開過，才知春是真的來了”？（4分）
___________________▲
答：跟其它樹相比，洋槐綠得遲；(2分)槐花開放令整個世界燦爛而壯麗，充滿春意。(2分)
篩選與歸納：整體意識、文本意識、規(guī)范意識
3、請從修辭手法和表達效果兩方面對文章畫線段落加以賞析。（6分）(06江西)
答：作者運用擬人、比喻、對比等修辭手法，從形、聲、色等角度描寫了秋光里的“黃金樹”在告別儀式上端莊的表情，高雅的姿勢，輝煌燦爛的景象，表達了作者對秋光里的“黃金樹”由衷的贊美，為文意的轉(zhuǎn)折作鋪墊。
4、 “ 它們離開了槐樹就好比清除了衰老拋去了陳舊，是一個必然，一種整合，一次更新?！狈治鲞@句話的含義。（4分）
_____________▲
答：新陳代謝是自然規(guī)律，(2分)落葉沉入泥土是休養(yǎng)生息，孕育著新的開始。(2分)
理解句子含義：從關鍵詞入手
5、自選角度品析下列語句。（3分）
“雪后的槐樹一身素裹銀光璀璨，在陽光還未及融化它時，真不知是雪如槐花，還是瑰花如雪?！?br />
答案：此句運用了回環(huán)的手法，細膩地描寫了雪后洋槐銀裝素裹的美麗姿態(tài)，給讀者展示了一幅美妙的畫卷，使人有如臨其境之感。
評分：共3分。意思對即可。
6、文章最后寫“槐樹與我無聲的對話，便構成一種神秘的默契”，你是怎樣理解“我”與槐樹之間的“默契”的。（6分）
_______________▲
答：作者借槐樹的四季表達自己的人生態(tài)度(2分，答出“托物言志”“詠物抒懷”即可給2分)：燦爛時盡情釋放但不失沉穩(wěn)(1分)，風雨中巋然不動然而安詳平靜(1分)，告別時痛快利索(1分)，孤獨時有自信瀟灑(1分)。（默契：雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解）
7、請用簡潔的語言概括洋槐在一年四季的不同特征。（4分）
答案：春天的洋槐既隱綠又不喧嘩，在清風中花香怡人；夏日的洋槐任憑狂風將樹冠刮得東歪西倒，它的樹干卻始終巋然；秋天的洋槐秋風乍起時，金色的葉子如雨飄落；冬天的洋槐，赤裸全身而一無遮攔，展示它挺拔與驕傲。
評分：共4分。每個要點1分。
8、從文中提供的信息看，你覺得洋槐最可貴的品質(zhì)是什么？（3分）
答案：洋槐可貴的品質(zhì)是沉穩(wěn)、樸實和堅強。
評分：共3分。每個要點1分。
9、作者寫夏日的洋槐，為什么要著力寫暴風雨中的洋槐？（3分）
答案：暴風雨中的洋槐更能顯示出堅強不屈的性格，表達了作者對洋槐的贊美之情。
評分：共3分。意思對即可。
10從洋槐的身上，你獲得了怎樣的生活啟示？樹的家族較大，你最敬佩的是什么樹？請談談你的理由。（5分）
答案示例：做人應像洋槐那樣樸實、堅強，為實現(xiàn)自己的人生理想而不懈奮斗。
松樹傲雪挺立，永葆綠色（楊柳柔軟飄逸，用自己生命的綠色裝扮春天）。
評分：共5分。第一問3分，第二問2分。言之成理，符合要求即可。
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