愛華網(wǎng)《重陽節(jié)的傳說》教學(xué)設(shè)計
[課題] 重陽節(jié)的傳說
[內(nèi)容]《語文》（S版，語文出版社）小學(xué)四年級上冊第29課
[教村簡析及設(shè)計意圖]
《重陽節(jié)的傳說》一篇民間傳說，也是該單元的一篇精讀課文。課文講述了我國傳統(tǒng)節(jié)日“重陽節(jié)”的由來，講的是古時候，汝河有個名叫桓景的人，在經(jīng)歷瘟疫肆虐、家破人亡的痛楚之后，決心拜師學(xué)藝，在歷經(jīng)艱險學(xué)有所成后鏟除了瘟魔的故事，贊揚了桓景為民除害的精神。全文共有9個自然段，共分三部分來理解。教學(xué)時，可結(jié)合理清文章層次，抓住重點詞句，以讀促悟來理解課文。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、認(rèn)識本課“睦”釋“鶴”“擲”“妻”等生字，能理解“瘟疫”“和睦”“和藹”“斬妖除魔”“天有不測風(fēng)云”等詞語，并能用“終于”“先……然后……”“因為……所以……”等詞語造句；
2、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，知道重陽節(jié)的由來，感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神；
3、能復(fù)述故事梗概，感受我國傳統(tǒng)文化的博大精深。
[教學(xué)重點]有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，知道重陽節(jié)的由來，感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神，感受我國傳統(tǒng)文化的博大精深。
[教學(xué)難點]感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。
[教學(xué)方法]讀書指導(dǎo)法、討論法、練習(xí)法等。
[教具準(zhǔn)備]生字卡片、教學(xué)掛圖、歌曲《九月九》等。
[課時安排] 兩課時。
[教學(xué)過程]
一、情境導(dǎo)入
1、在播放《九月九》的樂曲中，朗誦王維的《九月九日憶山東兄弟》。
2、導(dǎo)入：唐代詩人王維的這首詩中的“每逢佳節(jié)倍思親”成為千古傳頌的名句，是什么令詩人如此思念遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人呢？原來是詩人在重陽節(jié)登高有感而發(fā)。那么，重陽節(jié)具體指的是哪天？怎么來的呢？人們又是怎樣過這個節(jié)日的呢？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)課文——《重陽節(jié)的傳說》
3、板書課題：29重陽節(jié)的傳說
4、全班齊讀課題。
二、自由讀課文，理清文章脈絡(luò)
1、出示要求，學(xué)生自讀課文：
⑴輕聲讀課文，標(biāo)出生字，借助字詞典理解本課生字、新詞。
⑵課文主要是寫什么？你讀懂了什么？在不懂的地方做上記號并用“”標(biāo)出來。
⑶標(biāo)出各小節(jié)序號，思考各自然段寫了什么內(nèi)容，然后將意思相近的段落合并在一起，劃分段落。
2、匯報交流，檢查自學(xué)情況。
⑴ 出示本課生字卡片，指名讀，齊讀。
⑵出示詞語“瘟疫”“和睦”“和藹”“斬妖除魔”“天有不測風(fēng)云”等詞語，并說說自己對這些詞語的理解。
⑶ 討論與交流：這篇課文主要寫了什么？
⑷ 檢查分段情況。
⑸ 以開火車的形式朗讀全文。
三、學(xué)習(xí)課文，理解感悟
1、學(xué)習(xí)課文第一部分：
⑴ 指名分別朗讀這部分課文，出示思考題：
①桓景一家原來生活得怎樣？后來又怎樣？請用“△”畫出重點詞句；
②病愈后的桓景決心做什么？請用“~~~~”畫出相關(guān)語句。
③他是怎么拜師學(xué)藝的？學(xué)藝結(jié)果如何？請分別用“~~~~”和“△△”標(biāo)出相關(guān)詞句。
④ 你從桓景的拜師學(xué)藝中受到什么啟發(fā)？
⑵組織學(xué)生一一探討上述問題，并適當(dāng)予以評點、鼓勵。
⑶ 再讀領(lǐng)會。
2、學(xué)習(xí)課文第二部分：
⑴ 按要求自讀這部分課文：
①費長房教給桓景的除魔方法是怎樣的？請用“（）”標(biāo)出來；桓景是怎么按師傅教的方法做的？也請你用“○○”標(biāo)出相關(guān)詞語。
②請分別用“===”“~~~”標(biāo)出描寫瘟魔動作、神態(tài)的語句，并想想瘟魔的這些表現(xiàn)說明了什么？
③請用“▲▲”標(biāo)出桓景和瘟魔搏斗的詞句，你喜歡桓景嗎？請說說你喜歡他的理由。
⑵交流、匯報并討論上述問題，教師適當(dāng)予以評點。
⑶ 出示以下語句，齊讀感悟：
①桓景分給鄉(xiāng)親們每人一片茱萸葉，叫大家?guī)г谏磉叄肿屆咳撕攘艘豢诰栈ň?，然后領(lǐng)著大家登上了附近的一座高山。
②桓景手持寶劍從山上直沖下來，和瘟魔展開了搏斗。瘟魔見勢不妙，轉(zhuǎn)身就逃?；妇皩?zhǔn)他的后背嗖地擲出寶劍，哧的一聲就把他扎死了。
⑷ 說說你從帶點詞中受到什么啟發(fā)。
⑸ 小結(jié)：
桓景為民除害的精神品質(zhì)是令人佩服和值得我們學(xué)習(xí)的。
3、指導(dǎo)用“終于”“先……然后……”說話。
4、學(xué)習(xí)課文最后一部分：
⑴ 齊讀這一自然段。
⑵你知道重陽節(jié)的傳說了嗎？能結(jié)合你學(xué)到的知識說說重陽節(jié)的由來嗎？
⑶你能用“因為……所以……”的句式說一句話嗎？
⑷教師簡介“重陽日”：在我國古代，人們把“九”列為陽數(shù)，重陽節(jié)那天的“月”和“日”都是“九”，恰逢雙九位陽，兩陽相重，故名重陽節(jié)。
4、指導(dǎo)朗讀全文，要求讀出對桓景的敬佩與愛戴之情。
四、復(fù)述故事，總結(jié)全文
1、先小組相互復(fù)述故事，再選出代表簡要復(fù)述。
2、總結(jié)全文：
⑴ 你知道重陽節(jié)的由來了嗎？
⑵ 你喜歡桓景嗎？為什么？
五、作業(yè)：
1、有感情地朗讀這篇課文。
2、把重陽節(jié)的由來告訴給你的親戚朋友們。
附：板書設(shè)計
29重陽節(jié)的傳說
登上高山
重陽節(jié)喝菊花酒除瘟魔
（桓景）佩茱萸葉
吃苦耐勞、勤學(xué)苦練、為民除害
二○○七年十一月二十二日
