說到汽車人才，我們不得不認(rèn)識(shí)一下秦川，一位靠自己努力成為當(dāng)?shù)厝?nèi)小有名氣的內(nèi)訓(xùn)師。

秦川，金陵中專04級(jí)汽車檢測(cè)與維修專業(yè)，現(xiàn)任南京寧寶汽車服務(wù)有限公司技術(shù)內(nèi)訓(xùn)師。

2004年進(jìn)入金陵中專汽車檢測(cè)與維修專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，2008年，由學(xué)校推薦，加入了寶馬的BEST項(xiàng)目，開始了寶馬汽車技術(shù)的學(xué)習(xí)。在寶馬南京基地，不僅接受了培訓(xùn)師專業(yè)細(xì)致的技術(shù)培訓(xùn)，更全面地了解關(guān)于寶馬售后服務(wù)的業(yè)務(wù)知識(shí)，之后又被南京寧寶汽車服務(wù)有限公司錄取，成為了一名實(shí)習(xí)生。

2010年1月，晉升為小組長(zhǎng)，10月，被分配到了一般維修組，從事車輛的診斷和維修，由于突出表現(xiàn)被授予“南京市技術(shù)能手”的稱號(hào)。2011年10，晉升為技術(shù)內(nèi)訓(xùn)師。在公司里不單進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，還從事整個(gè)售后的培訓(xùn)業(yè)務(wù)管理和認(rèn)證輔導(dǎo)，認(rèn)證通過率維持在98%以上。2013年初，被公司評(píng)定為“2012年年度優(yōu)秀員工”?！澳茏龅侥壳暗墓ぷ?，這和學(xué)校對(duì)我的培養(yǎng)是分不開的。所以，我無論走到哪里都不會(huì)忘記自己是南京金陵中等專業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生?！鼻卮▌?dòng)情地說。

在顯著成績(jī)的背后，這所中職學(xué)校究竟有著怎樣獨(dú)到的辦學(xué)模式？學(xué)校又有著怎樣的治校高招？學(xué)校校長(zhǎng)姜峻一語道破玄機(jī)：“學(xué)校本著人人皆可成才的理念，積極探索適合學(xué)生的教育，在豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生盡展其才、盡享其才?！?/p>

南京金陵中等專業(yè)學(xué)校是中國(guó)第一個(gè)校企合作形式的“寶馬技術(shù)培訓(xùn)基地”，在培訓(xùn)的過程中，學(xué)校加大自身課程建設(shè)力度，將教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化整合，借鑒寶馬培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)、吸收德國(guó)“雙元制”精髓，開發(fā)出以能力為本位、以技能為主線、以項(xiàng)目課程為主體的模塊化課程體系，模塊化、小班化的教學(xué)讓汽修專業(yè)的學(xué)生受益匪淺。借助科學(xué)的管理機(jī)制、靈活的運(yùn)行機(jī)制、創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式，學(xué)校培養(yǎng)了一批又一批高素質(zhì)、高技能汽修人才，秦川就是一位汽修專業(yè)的優(yōu)秀代表。

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

夯實(shí)人才培養(yǎng)基礎(chǔ)

師資隊(duì)伍建設(shè)是中職學(xué)校打造核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的核心，是提高教學(xué)質(zhì)量、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本所在。隨著社會(huì)對(duì)技能人才的重視，學(xué)校在師資隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量工作，成績(jī)明顯。

以團(tuán)隊(duì)建設(shè)為抓手，促進(jìn)骨干教師成名：學(xué)校四個(gè)重點(diǎn)專業(yè)及語文學(xué)科五支團(tuán)隊(duì)被確立為南京市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)單位。近兩年中評(píng)選出5名區(qū)專業(yè)（學(xué)科）帶頭人；1名汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教師被評(píng)為南京市專業(yè)（學(xué)科）帶頭人。省教科研中心組成員5人，市教科研中心組成員12人，職業(yè)資格鑒定考評(píng)員43人。

以“青藍(lán)工程”為平臺(tái)，推動(dòng)青年教師成長(zhǎng)：近兩年來，四個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)中，教師獲得省級(jí)技能大賽一等獎(jiǎng)10人，教師指導(dǎo)學(xué)生獲得省技能大賽一等獎(jiǎng)24人，全國(guó)技能大賽一等獎(jiǎng)6人、二等獎(jiǎng)8人。7位老師獲“江蘇省職業(yè)院校技能大賽先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)；2位教師獲省信息化教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)，1人獲得全國(guó)信息化教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)；教師參加省兩課評(píng)比被評(píng)為“示范課”5人，研究課7人。有48篇論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)，被國(guó)家、省、市教育學(xué)會(huì)、教科所立項(xiàng)的骨干課題18個(gè)、專項(xiàng)課題及個(gè)人課題17個(gè)。

以校企合作為機(jī)制，提高雙師隊(duì)伍效能:通過吸引一批在行業(yè)領(lǐng)域有影響力的專家型人才擔(dān)任兼職教師，通過引企入校促使專業(yè)教師掛職鍛煉，通過安排專業(yè)教師下企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)踐等方式，提高雙師水平。汽車運(yùn)用與維修、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)中24名專業(yè)教師是寶馬培訓(xùn)基地汽車機(jī)電、鈑金、噴涂及營(yíng)銷項(xiàng)目培訓(xùn)師，承擔(dān)4S店員工的技術(shù)、非技術(shù)升級(jí)培訓(xùn)任務(wù)。美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)積極從行業(yè)內(nèi)引進(jìn)教師，教師有多年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)并在國(guó)家、國(guó)際級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教師兼具老師、師傅、經(jīng)理等多重身份，成為該專業(yè)對(duì)外經(jīng)營(yíng)、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)的主導(dǎo)力量。

現(xiàn)在的南京金陵職業(yè)學(xué)校已經(jīng)擁有了一支師德高尚、學(xué)識(shí)淵博、教藝精湛的教師隊(duì)伍，學(xué)校已具備可持續(xù)發(fā)展動(dòng)力。

褚新浩就是這支精湛隊(duì)伍中的一員，他很平凡但卻不簡(jiǎn)單，他靠著一份堅(jiān)持，一份勤奮成為國(guó)內(nèi)最早的一批寶馬培訓(xùn)師之一，并數(shù)次在寶馬培訓(xùn)師年度考核中名列前茅，如今又率先成為中國(guó)勞斯萊斯培訓(xùn)師。他堅(jiān)信，只要腳踏實(shí)地堅(jiān)定地走下去，一定會(huì)為中國(guó)汽車行業(yè)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才！

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

打造教學(xué)核心優(yōu)勢(shì)

近年來，學(xué)校在適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)需求的條件下，根據(jù)不同專業(yè)的不同特點(diǎn)、未來就業(yè)崗位的不同需求，大膽創(chuàng)新，探索和實(shí)施了以服務(wù)學(xué)生發(fā)展與企業(yè)需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)技術(shù)技能人才為根本任務(wù)，靈活多樣的“工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教合一”的人才培養(yǎng)模式，并取得豐碩成果。

汽車運(yùn)用與維修專業(yè)借鑒寶馬培訓(xùn)模式，結(jié)合自身特色，對(duì)傳統(tǒng)的以學(xué)科為體系的教學(xué)進(jìn)行改革，實(shí)施“理實(shí)一體化”教學(xué)模式，在教學(xué)中充分融入“合作學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)溝通能力，及職業(yè)素養(yǎng)、質(zhì)量第一、敬業(yè)精神”等職業(yè)能力的培養(yǎng)，開發(fā)出以能力為本位、以技能為主線、以項(xiàng)目課程為主體的專業(yè)模塊化課程體系，學(xué)校還按照寶馬IBT培訓(xùn)的內(nèi)容，對(duì)17個(gè)模塊進(jìn)行了修改，成為針對(duì)學(xué)校和寶馬合作建立的寶馬學(xué)徒工項(xiàng)目培訓(xùn)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)接。該課程體系獲江蘇省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。學(xué)校還牽頭建設(shè)江蘇省數(shù)字化共建共享精品課程資源庫，獨(dú)立完成南京市職業(yè)技能鑒定“汽車鈑金工”中高級(jí)題庫建設(shè)。

市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)根據(jù)產(chǎn)業(yè)需要轉(zhuǎn)型升級(jí)，以汽車營(yíng)銷為新的建設(shè)方向，建立培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)接用人需求，課程內(nèi)容對(duì)接崗位實(shí)際，專業(yè)教師對(duì)接企業(yè)講師，實(shí)訓(xùn)環(huán)境對(duì)接生產(chǎn)環(huán)境，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接崗位要求的“校企五對(duì)接”人才培養(yǎng)模式。構(gòu)建“基礎(chǔ)平臺(tái)—專業(yè)方向-素養(yǎng)并重”的課程體系，創(chuàng)設(shè)了“情境體驗(yàn)式”教學(xué)模式，成立“寶馬SA”BEST項(xiàng)目班和“正大富通”班，培養(yǎng)現(xiàn)代學(xué)徒工。參與完成省國(guó)示范商貿(mào)協(xié)作組7門網(wǎng)絡(luò)資源課程的建設(shè)共享。

形象設(shè)計(jì)專業(yè)以牽頭創(chuàng)建的江蘇省美容美發(fā)職教集團(tuán)為平臺(tái)，建立了專業(yè)融合行業(yè)企業(yè)、課程融合目標(biāo)崗位、教學(xué)融合崗位標(biāo)準(zhǔn)、教材融合項(xiàng)目任務(wù)的“基于工學(xué)交替的四融合”的人才培養(yǎng)模式，確立“半工半讀”課程體系，將企業(yè)的管理制度、文化環(huán)境、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)融入到形象設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，推行“做中學(xué)”的教學(xué)模式。領(lǐng)銜開發(fā)了全國(guó)數(shù)字化共建共享精品課程及資源庫，完成了江蘇省美容美發(fā)技能鑒定題庫建設(shè)。

數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)引企入校，與企業(yè)共同建立金陵視覺傳播創(chuàng)意集群（簡(jiǎn)稱CVC）的生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心，構(gòu)建“產(chǎn)教合一、亦工亦學(xué)”的人才培養(yǎng)模式，將企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)任務(wù)融入到課程學(xué)習(xí)中，形成了“全真漸進(jìn)式”的課程體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果與市場(chǎng)產(chǎn)品對(duì)接，探索形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主經(jīng)營(yíng)的“三自主”教學(xué)模式。參與全國(guó)數(shù)字化共建共享精品課程及資源庫建設(shè)，牽頭開發(fā)了“數(shù)字影視后期制作”課程資源庫。

依托特色專業(yè)建設(shè)

構(gòu)建素質(zhì)教育體系

先進(jìn)的理念是校園文化建設(shè)的根本所在，學(xué)校始終把德育工作放在首位，堅(jiān)持“人人皆可成才”的辦學(xué)理念，保障了學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校各項(xiàng)工作的順利實(shí)施。近年來，學(xué)校依托校園文化和數(shù)字化校園兩個(gè)特色項(xiàng)目的建設(shè)，以內(nèi)涵的全面提升促進(jìn)了人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提高。

校園文化：以文化建設(shè)為核心引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，確立現(xiàn)代職教發(fā)展理念，積極探索適合學(xué)生的教育，通過各項(xiàng)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生人人皆可成才、人人盡展其才、人人盡享其才。建設(shè)產(chǎn)業(yè)文化進(jìn)校園、企業(yè)文化進(jìn)課堂的發(fā)展途徑，充實(shí)完善已有校園文化內(nèi)涵，搭建核心價(jià)值與企業(yè)文化互融橋梁，構(gòu)筑“山”文化的建設(shè)體系。形成“三大工程、四種培養(yǎng)模式”，培養(yǎng)“三能一體型”教師，構(gòu)建“四個(gè)系統(tǒng)、四項(xiàng)強(qiáng)化”的學(xué)生成長(zhǎng)模式。以文化標(biāo)識(shí)、文化長(zhǎng)廊、特色活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)、《職苑青春》、《篤行報(bào)》、每周新聞等多種載體傳承“山”文化內(nèi)涵的學(xué)校精神。

數(shù)字化校園：學(xué)校提升網(wǎng)絡(luò)硬件基礎(chǔ)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)校園全覆蓋。定制和合作開發(fā)了教務(wù)、迎新、校園OA、學(xué)生綜合管理、人力資源管理、一卡通系統(tǒng)、虛擬化管理、IT運(yùn)維管理平臺(tái)等系統(tǒng)平臺(tái)，通過統(tǒng)一支撐平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)對(duì)接。并積極開展移動(dòng)應(yīng)用，構(gòu)建網(wǎng)站集群WEB門戶及掌上門戶，創(chuàng)建自主探究、協(xié)同學(xué)習(xí)、及時(shí)互動(dòng)、動(dòng)態(tài)跟蹤與智能評(píng)價(jià)的智慧課堂和隨時(shí)隨地的個(gè)性化自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

發(fā)揮示范引領(lǐng)作用

服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)是職業(yè)學(xué)校承擔(dān)的重要責(zé)任和使命。示范建設(shè)兩年來，學(xué)校以中職示范校為契機(jī)，緊抓機(jī)遇，銳意改革，堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，提升服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)能力，為當(dāng)?shù)啬酥寥珖?guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)，示范引領(lǐng)作用凸顯。

兩年建設(shè)，助推區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展:兩年來，學(xué)校實(shí)施“０１０”戰(zhàn)略，2個(gè)“0”分別指所屬區(qū)域東部紫金白下科技園、西部新街口商業(yè)圈，“1”指大明路汽車一條街。信息技術(shù)系為企業(yè)提供技術(shù)培訓(xùn)、技能人才培養(yǎng)；現(xiàn)代服務(wù)系為商業(yè)圈繁榮提供人力資源；汽車技術(shù)系為大明路汽車一條街培養(yǎng)所需的汽車維修、保養(yǎng)、美容等各類人才。學(xué)校依托全國(guó)最大的寶馬培訓(xùn)基地這一優(yōu)勢(shì)，承擔(dān)了寶馬機(jī)電、鈑金、噴漆、IT、服務(wù)顧問和營(yíng)銷等培訓(xùn)認(rèn)證工作，每年有3000多名來自全國(guó)各地寶馬經(jīng)銷商的員工參加培訓(xùn)。學(xué)校還牽頭成立江蘇省美容美發(fā)職教集團(tuán)，承擔(dān)全省專業(yè)教師、行業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)，并承擔(dān)全國(guó)職業(yè)院校技能大賽江蘇省隊(duì)的集訓(xùn)任務(wù)。學(xué)校為長(zhǎng)江隧道有限公司、南京軍區(qū)特運(yùn)辦等提供技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)校年社會(huì)培訓(xùn)量達(dá)15974人天，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展。

兩年建設(shè)，示范、輻射、引領(lǐng)作用凸顯：兩年來，學(xué)校四個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)均被評(píng)為江蘇省品牌專業(yè)、特色專業(yè)；1項(xiàng)成果獲2013年江蘇省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；2個(gè)江蘇省高水平示范性實(shí)訓(xùn)基地，2個(gè)省級(jí)技能教學(xué)研究基地。學(xué)生在各級(jí)職業(yè)院校技能大賽及行業(yè)技能大賽中，共獲世界獎(jiǎng)項(xiàng)7個(gè)，亞洲杯獎(jiǎng)項(xiàng)12個(gè)，國(guó)家獎(jiǎng)項(xiàng)38個(gè)，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)227個(gè)。學(xué)校被江蘇省教育部門評(píng)為“江蘇省職業(yè)院校技能大賽先進(jìn)學(xué)?！薄Ｊ澜缑腊l(fā)組織授予姜峻校長(zhǎng)“世界美發(fā)組織OMC美發(fā)行業(yè)國(guó)際成就獎(jiǎng)”，姜峻校長(zhǎng)成為第四屆黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)“杰出校長(zhǎng)”。

學(xué)校每年為南京地區(qū)提供專業(yè)技能鑒定4000多人次；依托兩個(gè)重點(diǎn)專業(yè)，帶動(dòng)和組織全省職業(yè)院校的相應(yīng)專業(yè)教師和行業(yè)專家建設(shè)完成兩個(gè)省級(jí)教學(xué)指導(dǎo)方案；學(xué)校連續(xù)承辦兩屆全國(guó)職業(yè)院校美發(fā)美容技能大賽；承辦江蘇省人社部門第四屆全國(guó)技工院校技能大賽暨第42屆世界技能大賽江蘇選拔賽（汽修和美容美發(fā)賽項(xiàng)）；承辦南京市職業(yè)院校技能大賽；承辦全國(guó)寶馬鈑噴大賽、寶馬東部地區(qū)員工技能大賽等等，擴(kuò)大學(xué)校影響；學(xué)校承擔(dān)國(guó)家教育部門援藏任務(wù)，為西藏、新疆地區(qū)培養(yǎng)了400余名技術(shù)人才。數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)幫助畢業(yè)生在西藏地區(qū)建立４個(gè)鄉(xiāng)村電視臺(tái)，汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的西藏學(xué)生成為西藏首家寶馬4S店首批骨干技術(shù)員工。兩年來，學(xué)?？茖W(xué)的管理制度，靈活的運(yùn)行機(jī)制，創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式使學(xué)校昂首跨入健康發(fā)展的快速車道，實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展。這些經(jīng)驗(yàn)在《中國(guó)教育報(bào)》、《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》、《職業(yè)與教育》、《江蘇教育報(bào)》、江蘇電視臺(tái)、《南京日?qǐng)?bào)》、南京電視臺(tái)等全國(guó)、省、市級(jí)的各種媒體專題報(bào)道846次。

示范建設(shè)兩年，是學(xué)校飛躍發(fā)展的兩年，今天的南京金陵中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校將繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以示范建設(shè)為契機(jī)，厲行教育改革，致力人才培養(yǎng)，強(qiáng)化科學(xué)研究，親情服務(wù)社會(huì)，以更加寬闊的視野，更加昂揚(yáng)的姿態(tài)，承托社會(huì)與時(shí)代的期望。（卜玉輝）

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