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初中作文訓(xùn)練方法淺談
隨著語文教學(xué)改革的深入，現(xiàn)代語文教學(xué)觀念的日益更新，作文能力的增強日益引起教育工作者的重視。因此中考作文在語文試卷中占有很大的比重，語文試卷總分150分，作文就占60分，作文得分的高低直接影響語文考試的高低。
可是作文的教與學(xué)從來不是能夠一蹴而就的，它靠的是一點一滴的積累，靠的是一字一句的錘煉，靠的是一篇一段的訓(xùn)練，最終才會有考試時的妙手偶得。因此，平時的有序訓(xùn)練，就顯得尤為重要。
但縱觀目前的初中作文教學(xué)，我卻覺得既缺乏課文的參考，亦缺乏梯度的設(shè)置，讓老師無從著手。老師教得隨意，學(xué)生學(xué)得糊涂，考試時作文成績自然就只能“靠天收”了。
鑒于此種現(xiàn)象，筆者結(jié)合自己二十年來的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勛约宏P(guān)于初中作文教學(xué)的一點想法。
初中作文訓(xùn)練的基本方法，我認為還是要在六個方面作重點訓(xùn)練：第一是文面訓(xùn)練，第二是積累訓(xùn)練，第三是立意訓(xùn)練，第四是選材訓(xùn)練，第五是構(gòu)思訓(xùn)練，第六是語言訓(xùn)練。
第一是文面訓(xùn)練。
閱讀是一種審美，既需飽心福，亦需飽眼福。一份書寫潦草、文面臟亂的作文，非但引不起閱讀者的閱讀興趣，而且會令閱讀者心情變差，何來審美？
文面美的主要標準有兩個：一是書寫工整，二是卷面整潔。這不是靠一朝一夕的功夫能夠?qū)崿F(xiàn)的，它必須靠平時的點滴積累、逐步提高才能奏效。只能平時加強有針對性的訓(xùn)練，努力提高自己的能力水平，才能在考試作文中取得好成績。
第二是積累訓(xùn)練。
所謂積累訓(xùn)練是指學(xué)生在平時的生活、學(xué)習(xí)中隨時隨地地收集寫作素材。這種積累來源有兩種：一為生活積累，一為讀書積累。寫觀察日記和生活感想是生活積累的好辦法，寫讀書筆記和心得體會是讀書積累的好辦法，二者都需要敏銳的眼睛和思考的頭腦。日積月累的寫作素材解決了寫作空洞無物的病根，同時也鍛煉了筆頭，不再有“心中有而筆下無”的困窘，從而使學(xué)生樂于表達，使寫作不再是一種痛苦而是一種樂趣。
所以，要想做好積累訓(xùn)練，學(xué)生必須要有較強的自律意識，每天不定時地寫觀察日記和生活感想，讀書時手邊要隨時有筆和紙，以便記下讀書時欣賞的名言警句或優(yōu)詞美句或心得體會。這種訓(xùn)練要點在堅持不懈，長此以往，必有所得。
第三是立意訓(xùn)練。
寫作，是對生活的審美。作者的審美心態(tài)、審美情趣、審美角度與審美聯(lián)想，決定著文章立意的深刻與否、新穎與否、決定著文章的審美價值。
立意的高下直接決定著文章的優(yōu)劣。針對中學(xué)生寫作來說，何謂立意高呢？我認為，就記敘文來說，應(yīng)該做到洞察生活現(xiàn)象背后的本質(zhì)，揭示素材所蘊含的普遍意義，以小見大，以點滴小事折射時代和社會的影子，并且在文中顯露健康高尚的情趣。
現(xiàn)在就此舉兩個例子來稍作說明。
例一：有兩同學(xué)寫《走過清明》，都在寫自己懷念去世的爺爺。
[文一] 爺爺，我忘不了您對我的呵護與關(guān)愛，是您，總在我回家時拉亮路燈；是您，總是給我愛吃的荷包蛋；是您，掏出壓歲錢，給我買令同伴羨慕的玩具。
[文二] 爺爺，我忘不了您對我的期盼，是您，月下給我講述李白的故事，教育我樹立生活的自信：長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。是您，清晨讓我在您面前誦讀詩歌，教育我要學(xué)會感恩：誰言寸草心，報得三春暉。
顯然，[文二]的立意要高些。[文一]是寫爺爺對自己的呵護與關(guān)愛，立意只是停留在親情的層面。而[文二]的立意，則是感激爺爺對自己的教育與期盼，不僅僅在表達對爺爺?shù)膽涯睿€表達出對思想大氣的追求。文有豐富的情感與思想，質(zhì)感便見厚重。
例二： 寫《難忘的第一次》，兩篇作文寫的都是暑假外出打工，敘寫同樣的曲折生動，一篇文章是這樣作結(jié)的：
當我手里攥著剛領(lǐng)到的幾張百元大鈔時，心頭一陣狂喜，我還從來沒有拿過這么多錢，這下可夠我花一陣子的了。
另一篇文章的結(jié)尾則這樣寫道：
我手里攥著剛領(lǐng)到的工錢，盡管只有幾張，可我卻感到沉甸甸的，這是我一個假期的血汗換來的啊！現(xiàn)在我才深深體會到了爸爸媽媽掙錢供我們讀書是多么不易?。∥覟樽约何羧漳菢哟笫执竽_花錢感到深深的慚愧。但同時我的心底也涌出了一份自豪與欣喜——艱苦的勞動鍛煉了我的體魄和意志，我長大了！
很顯然，第一篇文章沒有深刻提示材料本身所蘊含的積極意義，所表現(xiàn)的情趣也比較庸俗，因而立意不高；第二篇文章則在結(jié)尾部分水到渠成的點明題意，而且體驗深刻，情趣健康，富有積極意義，可謂是畫龍點睛，升華了主題，激活了全篇。
文章的立意并不是一個單純的寫作技巧問題，它與一個人的思想、見識、胸襟、閱歷、情趣等方面是分不開的。正所謂要“作文”先“做人”，因此，要寫出立意高遠文質(zhì)兼美的好文章來，就必須注意認真觀察生活，思考社會和人生，注意廣泛地閱讀，主動接受健康高尚的思想情趣的熏陶。
一句話：熱愛生活，熱愛讀書。只有這樣，才能提高你的思想，陶冶你的情操，開闊你的胸襟，增長你的才干，豐富你的學(xué)識……若能如此，何愁寫不出認識深刻、旨趣高雅的好文章來！
第四是選材訓(xùn)練。
古人云：“良桐方能斫美琴。”材料不新鮮、不富于個性化特征，是不能創(chuàng)意出新的。因而作文的選材要著眼當代，緊貼現(xiàn)實，堅持只選新的，不選舊的；只選親身經(jīng)歷的，不選道聽途說的；只選小材料，不選大材料；只選深刻的，不選淺露的；只選具體的，不選空洞的；只選有趣的，不選平淡的；只選罕見的，不選常見的?？傊荛_常人之所選，慧眼獨運，以新制勝。
作文在選材方面，常見的失誤有：
一是材料虛假，有悖常理。有些同學(xué)老是覺得自己經(jīng)歷的事情不夠感人，只有電影電視里發(fā)生的生離死別一類的事情才是感天動地的，才是能輕易賺到高分的。于是看見作文題目后就開始胡亂拼湊起來，相當然地編造故事卻又不能自圓其說，結(jié)果導(dǎo)致感情失真，漏洞百出。殊不知，文章的想象必須合情合理。所以，作文材料要真實。
二是材料貧乏，內(nèi)容空洞。有些同學(xué)，寫人時就只是羅列評語式的人物特點；敘事時只說故事提要，概述過程；議論時只會將相同的意思翻來覆去的說。這樣的文章，缺少細節(jié)，缺少深度。所以作文材料要詳細。
在運用材料時，一定要找準寫作重點，寫作時一定要有細節(jié)描寫，這才是作文的亮點。
三是材料平庸，內(nèi)容雷同。比如寫家庭生活，大多寫父母限制自己的自由；寫師生交往，大多寫自己生病，老師關(guān)心或上門補課；寫同學(xué)，大多寫誤會導(dǎo)致分手，而后對方轉(zhuǎn)學(xué)或死亡，等等。由于材料缺乏新鮮感，所以，讓人覺得老是老生常談，不愛讀，不想讀。所以作文材料要新穎。
我常對學(xué)生說，作文選材有“四不”：一不要寫“撿票子”，二不要寫“讓座子”，三不要寫“推車子”，四不要寫“送襖子”。想以此例告訴學(xué)生，常見的題材“撞車”的可能性太大，缺乏新鮮感，寫作中最好避開。
四是游離中心，偏離主旨。選材的基本原則，就是要圍繞中心進行。比如，根據(jù)“感恩教育要加強”這個中心，你寫生活中有些人不知恩、不感恩的現(xiàn)象就是正確的；如果你去寫坦然接受他人的恩情之類的事情，就偏離了主旨。所以作文材料要切題。
五是格調(diào)低下，稚拙可笑。以“嘗試”為題，有人寫嘗試偷東西，嘗試考試舞弊，嘗試打架，嘗試初戀……格調(diào)庸俗低下。還有些同學(xué)老是愛寫撿錢包這類幼稚可笑的事情，仿佛到處都有錢包一樣。愛用“太陽公公”、“月亮姑娘”、“雷鋒叔叔”、和張海迪阿姨之類的稱呼，完全就像小學(xué)生的作文。所以作文材料要健康。
六是原樣照搬，不加剪裁。選好材料之后，應(yīng)該根據(jù)表現(xiàn)主題的需要和提高表現(xiàn)力的需要進行巧妙剪裁。否則，就會事無巨細，詳略不分，主題淹沒，拉雜無序。有些同學(xué)愛圖儉省，不動腦筋，結(jié)果，很好的材料就被糟蹋了。所以作文材料要剪裁。
第五是構(gòu)思訓(xùn)練。
不同類型的文章，各有其常見的結(jié)構(gòu)模式，如果大家都按照這個模式去寫，那么勢必出現(xiàn)上文所述的“千人一面”的應(yīng)制之作。如能打破慣有的思維模式，在文章的結(jié)構(gòu)上進行變通，進行創(chuàng)新，則會使你的文章超凡脫俗，讓人刮目相看。“文似看山不喜平”。文章平直，會恰似一潭死水，沒有絲毫波瀾，讀來如流水賬一般，索然無味。要打破這一潭死水，就必須沖破舊有的思維定勢的束縛，在結(jié)構(gòu)上求異創(chuàng)新，精心構(gòu)思，巧設(shè)波瀾。
下面推薦幾種結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的構(gòu)思方法：
（一）運用倒敘或插敘的方法來設(shè)置懸念，增強文章的層次。
倒敘開頭，目的是設(shè)置懸念，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，同時增加文章的曲折，顯示文章的布局之美。
（二）用“一線穿珠”的方法，使文章的材料更加集中，結(jié)構(gòu)更加嚴謹。
（三）運用欲揚先抑或欲抑先揚的手法，使行文曲折起伏，張弛有致。
（四）運用對比、烘托的手法來烘云托月，使事物形象更加鮮明。
（五）運用聯(lián)想、象征的手法來由此及彼，以物喻人，使行文形象含蓄。
（六）運用新穎的文章形式。如書信、日記、演講稿、寓言、童話、相聲、小小說、詩歌、科幻故事、戲劇小品等，這樣也會使你的文章脫穎而出。
總之，“文貴于新”。寫作就是創(chuàng)造，就是創(chuàng)新。創(chuàng)新是寫作的靈魂，失去了它，就失去了意義和生命。宋代朱熹有詩曰：“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！蓖瑯?，要使你的文章永葆清澈新鮮的活力，就必須摒棄那種固步自封的思維定勢，自覺地加強思維的開放性、廣闊性、靈活性、深刻性、敏捷性、求異性等創(chuàng)新思維品質(zhì)的訓(xùn)練和培養(yǎng)，不停地給自己注入“新”的“活水”。誠若此，則考場作文定會迎來萬紫千紅、百花爭艷的春天。
第六是語言訓(xùn)練。
俗話說：“三分姿質(zhì)，七分打扮?！睂懽魑囊彩侨绱恕Ｖ袑W(xué)生作文往往語言平淡，言辭貧乏，文章盡管選材典型，立意新穎，但也很難打動讀者的心靈，那么，如何使你的文章扣人心弦，筆底生花，顯現(xiàn)亮點呢？
這里介紹幾種常用的方法：
（一）引用古代詩句，喚起美感的共鳴。
古代詩句意境高遠，情景交融，語言優(yōu)美，酣暢淋漓，給人以美的享受，使人聯(lián)想翩翩，在文章中可算是點睛之筆。
有一學(xué)生以“靠”為話題寫《愛的港灣》，他是這樣開篇的：
“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！陛p舟傍水依靠，聽黃鸝鳴唱，看柳絮飛揚，儼然一幅恬淡的山水畫，令人心曠神怡?！瓣庯L(fēng)怒號，濁浪排空?！鄙倘寺每偷男悦嘁劳杏谏烊霚\海的避風(fēng)港。心也一樣，有了依靠，才不會空虛；有了寄托，才不會孤寂。
文章一開篇以兩段詩文的名句喚起讀者的共鳴，使人聯(lián)想人與自然、社會的依靠，自然生物與景致的依靠。作者緊扣“靠”這一主題巧用古代詩句，自然引起下文，順理成章地表達“愛的港灣”這一主題。
（二）運用警句名言，引起讀者的深思。
警句名言流播古代文化遺產(chǎn)，傳遞偉人的哲學(xué)理念，溝通讀者高遠的心靈，在文章中能顯現(xiàn)出精品的亮點。
一學(xué)生在《飄落的秋葉》中是這樣運用名言點明主題的：
你飄落了，打著旋兒，緩緩地、悠悠地地落下。是留戀枝頭，還是憂郁悲傷？不！都不是，那是你投入大地母親的懷抱，是欣欣然的婆娑舞姿，是向母親表示著赤子的心?！皹涓咔д?，落葉歸根”??！“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”經(jīng)歷了嚴冬的磨難與春的更新，你坦然化作泥土，以自己的生命去滋養(yǎng)、護理新的生機。于是，葉兒更青翠，花兒更絢麗，果實更甜美。
作者以名句熱情謳歌秋葉無私奉獻的精神，自然貼切，情調(diào)濃郁，讓人在名句中感受到飄落的秋葉具有無上崇高的品質(zhì)和獻身精神。
（三）巧用修辭手法，感受藝術(shù)的熏陶。
作文中運用修辭手法可以增強文章的生動性和形象性，把讀者引入到一個美妙的境地，使讀者通過聯(lián)想、想像，達到身臨其境的美妙境界。
一學(xué)生在《貓》中寫道 ：
貓長著一身茸茸的長毛，很有光澤，手摸起來光溜溜的，很有彈性。它的頭很大，約占整個身體的三分之一，基本上與身體一般粗細。一對靈活的小耳朵可以前后擺動，傾聽一切細微的響聲。它的眼睛很大，像一對亮晶晶的玻璃球，夜里所有的東西都休想從它的眼皮底下溜過。四只白色的小爪上長著猁的指甲，平時縮進厚厚的肉墊里，跑起來又快又輕盈，像一團絨線在地上滾過。貓某些地方很像百獸之王——老虎，也很威風(fēng)凜凜。
這段文字兩處運用了形象的比喻，“它的眼睛很大，像一對亮晶晶的玻璃球”，“跑起來又快又輕盈，像一團絨線在地上滾過”，通俗明明白白的比喻，使貓的靈性躍然紙上，令人喜愛。
（四）運用題記，
有的作文一開頭就來一段“題記”，或闡述寫作緣由，或展示主要內(nèi)容，或提示作品內(nèi)涵等，讓讀者從中透視到文章的亮點，觸摸到情感的搏動，激起讀者閱讀興趣。
一學(xué)生寫《學(xué)會堅強》一文的開頭就寫了這樣一段題記：
女孩，弱者仿佛是你的孿生姐妹，每每提起你，總令人提到她；女孩，眼淚似乎早已是你踏實的伴侶，當微風(fēng)撥弄你的心緒時，她總會在你臉頰跳舞。其實你要明白：女孩，你的名字不叫弱者。
讀了上文，不看正文，就能從題記的窗口中透視到作品要寫的主要內(nèi)容——女孩的名字不是弱者，而是強者，同時能觸摸到作者的情感搏動，對以眼淚作為踏實伴侶的孩子深感痛心，希望女孩要有堅強的意志。其實題記已給讀者進行了導(dǎo)讀。
（五）幽默風(fēng)趣。
幽默的語言代表著一種智慧。例如：
就像北京人吃臭豆腐，愛它的一天不吃就寢難安，睡不著覺，有了它就身體倍兒棒，吃嘛兒嘛兒香；討厭它的恨不得百米開外捂住鼻子，繞道而行，并且皺鼻子，瞪眼睛，比看到恐怖組織還緊張，仿佛別人打開的不是四四方方的玻璃罐，而攜帶炭疽病菌的郵政快遞。
此段文字，作者十分巧妙地運用了極富時代特性的新聞和廣告語，風(fēng)趣幽默而又極其傳神地寫出了兩種人對同一事物截然不同的態(tài)度。
（六）富有哲理。
不管是議論文，還是記敘文、小說，富有哲理意味的語言都是對文章品位的提升。
例如：
——現(xiàn)實生活中沒有完美的人生，正如舞臺上沒有純粹的喜劇。
——海浪不回避礁石的撞擊，才得以壯觀；人生不拒絕遺憾的存在，才得以明達。
尾 聲
作文是教不會的，但作文是可以寫會的，這個寫就是訓(xùn)練。作文訓(xùn)練，關(guān)鍵是要到位。訓(xùn)練量要到位，特別是練筆、美文抄寫和典型文章的特點仿寫。再就是訓(xùn)練方法要到位。對一種技法要反復(fù)練習(xí)，直到熟練掌握為止。三是修改要到位。抓住缺點反復(fù)修改，一定要改到完美為止。
