愛華網(wǎng)2013年秋季遠(yuǎn)華中學(xué)教科室學(xué)期工作總結(jié)
教科室 2014-1-11
本學(xué)期，教科室在“以德樹人，提高質(zhì)量”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，圍繞“有效教研”和“課堂改革”的兩個(gè)中心工作，按計(jì)劃開展教師讀書活動(dòng)、教研組建設(shè)和教科研、圖書館等活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教育科研意識(shí)，進(jìn)一步構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師團(tuán)體：
本學(xué)期教科室進(jìn)一步強(qiáng)化教師教育理論學(xué)習(xí)，提高教師參與教科研的意識(shí);認(rèn)真安排教師的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，讓教師通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步把握教育改革和發(fā)展的趨勢(shì)，在思想上和行動(dòng)上切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。
1、做好校級(jí)教學(xué)教研培訓(xùn)。本學(xué)期張金橋、黃永康、洪傳清等老師共舉行十五場校級(jí)講座和鄭軍霞老師舉行一場市級(jí)英語學(xué)科有關(guān)“三備兩磨”教研模式的講座；另外，為了更好迎接這次國檢，教科室定期組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)義務(wù)教育均衡發(fā)展理念和中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；定期舉行校本培訓(xùn)教研論壇活動(dòng)和以教研組長和名師為主的學(xué)習(xí)中心小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過講座、論壇和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)高效課堂的先進(jìn)理念和一些具體要求做法，讓老師樹立高效課堂的教學(xué)意識(shí)，在平日教學(xué)中力求每節(jié)課的高效。從而提高教學(xué)質(zhì)量。
2、做好各學(xué)科市級(jí)外出的教研教學(xué)研討活動(dòng)和學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)的通知以及教師業(yè)務(wù)比賽。同時(shí)，每一項(xiàng)活動(dòng)過后，老師們都能及時(shí)將活動(dòng)心得反饋給各教研組并及時(shí)繳交活動(dòng)反饋表。便于教科室的期末材料歸檔。據(jù)統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期，共有55為老師參見29次的不同學(xué)科的市級(jí)教研教學(xué)研討，36個(gè)老師參見12個(gè)市級(jí)各類學(xué)科培訓(xùn)，其中鄭軍霞老師和黃永康老師還參加了8月份在北京的有關(guān)“網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合”的國家級(jí)培訓(xùn)；英語組老師全組老師還參加了英語學(xué)科有關(guān)“網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合”的網(wǎng)絡(luò)研修。這些活動(dòng)不僅提高了教師的教學(xué)專業(yè)水平而且還拓寬了老師們的視野，增長了見識(shí)。
3、為了進(jìn)一步激發(fā)全校教師讀書的興趣,營造濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊(yùn)，打造學(xué)習(xí)型教師群體，提高教師綜合素質(zhì)，努力建造“書香校園”。在起初教科室制定教師讀書活動(dòng)方案。各組制定本學(xué)期讀書計(jì)劃，舉行“共讀一本書”的活動(dòng)，要求老師要力爭做到“四個(gè)一”的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。即學(xué)校為每位教師購買一本有關(guān)教育教學(xué)的書籍；每天自學(xué)一小時(shí)；每周教研交流半小時(shí)；每學(xué)期共讀讀一本教育專著；每學(xué)期寫一篇學(xué)習(xí)心得或讀后反思。閱讀時(shí)要作好批注，寫好讀書筆記。學(xué)校期末對(duì)教師讀書情況進(jìn)行調(diào)研、考評(píng)和總結(jié)。期末進(jìn)行優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選出優(yōu)秀作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)并匯編。
4、做好各級(jí)名師管理的工作。期初，對(duì)名師的各項(xiàng)履職工作進(jìn)行考核并對(duì)履職工作的各項(xiàng)材料進(jìn)行檢查歸檔，在全體名師的認(rèn)真努力下，我們上學(xué)年全體名師通過晉江市的名師履職工作考核。在平日，我們運(yùn)用短訊，溫馨提示各位名師及時(shí)做好活動(dòng)申請(qǐng)總結(jié)以及材料的歸檔。
二、重視科研效益，注重行動(dòng)研究
1.常規(guī)教研活動(dòng)開展扎實(shí)。各科各教研組組長能夠深入角色,以身示范,充分調(diào)動(dòng)了本組青年教師參與教研的積極性，并充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)資源，做到了信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)整合，改變了以往教師被課件控制，充當(dāng)操作員、放映員的狀況。充分展示了各科教學(xué)特點(diǎn),推動(dòng)了學(xué)校教育科研的進(jìn)程?！ ?/p>
2.各教研組在期初制定好本學(xué)期每周的教研活動(dòng)中心及任務(wù)，每周按計(jì)劃進(jìn)行教研并組織平日的公開課，本學(xué)期，七個(gè)教研組共舉行了38節(jié)公開課；在12周，教科室和教務(wù)處共同組織開展了以“如何打造高效課堂”為主題的教學(xué)公開周教學(xué)活動(dòng)，推薦八門學(xué)科的十位教師舉行了十五節(jié)公開教學(xué)活動(dòng)課，晉江市教育局信息網(wǎng)2013年11月14日向全市發(fā)文。本次公開周，在進(jìn)修學(xué)校教研員、部分兄弟學(xué)校教師和我校所有老師的參與下，通過聽課、評(píng)課、共同探討深化素質(zhì)教育和課堂教學(xué)模式改革、創(chuàng)建教學(xué)特色的途徑和方法，同時(shí)展示了我校教師在新課程改革實(shí)踐中的教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)風(fēng)采，尤其是展示和驗(yàn)證了我校近幾年所取得的有效課堂教學(xué)的成果，這充分肯定了我校教師在深化素質(zhì)教育和課堂有效教學(xué)等方面取得的成績。另外，在第十六周，英語組的曾亞璇老師成功地在初一年五班舉行有關(guān)“設(shè)置情境進(jìn)行有效詞匯教學(xué)”的市級(jí)英語教學(xué)公開課活動(dòng)。鄭軍霞老師進(jìn)行了《網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合和“三備兩磨”教研模式》的中心發(fā)言。軍霞老師教師從“為何要研修”到介紹“網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合和三備兩磨的主要流程”、最后分享這種新型的校本研修模式的心得。本次活動(dòng)共有三十多位兄弟學(xué)校的老師參加，其中進(jìn)修學(xué)校的盧老師和蔡老師也參加了本次活動(dòng)，并對(duì)本次活動(dòng)給予很高的肯定。本次活動(dòng)使與會(huì)教師了解了更多的網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合和“三備兩磨”教研模式,為進(jìn)一步提高英語校本教研的有效性起到了積極的促進(jìn)作用。
3.倡導(dǎo)教師積極撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文?！ ?/p>
本學(xué)期教科室注重宣傳、積極鼓勵(lì)教師參加上級(jí)舉辦的各種競賽活動(dòng),讓教師把握機(jī)會(huì)鍛煉自己、展示自己、體現(xiàn)自身的價(jià)值。據(jù)統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期，老師共撰寫36篇 論文并發(fā)表在各級(jí)匯編或雜志上；學(xué)期末，回收教學(xué)案例、教學(xué)反思各37篇，大部分教師做得很好。提高了教師教科研意識(shí)和能力，也為下學(xué)期參加省市論文評(píng)比、校本教研、校本課題的開展做好了充分的準(zhǔn)備。
三、課題研究、校本課程編撰積極推進(jìn)
1.課題研究規(guī)范管理
本學(xué)期，我們進(jìn)一步完善了教育科研課題管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，使我校課題管理更加規(guī)范化。
2.課題研究積極推進(jìn)，各級(jí)課題正常進(jìn)展
做好課題研究工作，將課題研究作為考核教師教育教學(xué)水平的一個(gè)重要部分，以此推動(dòng)學(xué)校教師的專業(yè)化成長，從而提升教學(xué)的有效性。本學(xué)期，張望老師和朱永升老師負(fù)責(zé)泉州市級(jí)課題《小組合作學(xué)習(xí)方式的探究與實(shí)踐》已于12月份通過泉州教科所的審核順利結(jié)題；另外朱永升老師負(fù)責(zé)省級(jí)課題《小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的研究與實(shí)踐》；陳棟梁老師負(fù)責(zé)的泉州市級(jí)課題《地震預(yù)警報(bào)在學(xué)校中得運(yùn)用》；鄭軍霞老師負(fù)責(zé)的晉江市級(jí)課題《初中英語語音教學(xué)的策略與研究》和九個(gè)校級(jí)課題處于正在研究中，下學(xué)期期初將舉行課題中期檢查。另外，本學(xué)期邱祥虹老師負(fù)責(zé)小課題“《水滸傳》導(dǎo)讀閱讀研究”獲得了泉州市級(jí)，洪寶珠老師負(fù)責(zé)小課題《初中語文課本劇教學(xué)實(shí)踐研究》獲得了晉江市級(jí)，本校老師洪傳清老師、曾亞璇老師等也申請(qǐng)了10個(gè)校級(jí)小課題。教學(xué)研究，課題研討，在遠(yuǎn)華中學(xué)已經(jīng)蔚然成風(fēng)，相關(guān)教研教學(xué)活動(dòng)開展得如火如荼，它將有力地推動(dòng)學(xué)校教師從“單一的教學(xué)形”老師轉(zhuǎn)化成“教學(xué)與科研相結(jié)合形”的老師。
四、整理、歸檔工作
1.對(duì)本學(xué)期教科室的工作，做好整理、歸檔工作?！ ?/p>
2.對(duì)教師的教科研結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、考核、備案。 做得比較好的課題、案例以及反思，下學(xué)期將印發(fā)給各教研組進(jìn)行學(xué)習(xí)。做得不太規(guī)范的，將統(tǒng)一安排進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。通過發(fā)揮教科研的先導(dǎo)和引領(lǐng)作用,提升教師素養(yǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量。
3、配合圖書館做好開學(xué)初的教科書分發(fā)工作；做好網(wǎng)上對(duì)2013年春季、2013年秋季圖書的分發(fā)核算以及2014年春季教材的征訂工作，并對(duì)2013年春季和2013年秋季圖書分發(fā)實(shí)際情況進(jìn)行說明。期末，組織圖書館和三個(gè)年段對(duì)音樂、美術(shù)、信息、體健和勞技的回收，做好表格，明確每一個(gè)班的回收數(shù)目，并對(duì)損害的和丟失的圖書進(jìn)行處理，以便今后圖書的在使用。
五、存在的問題
通過本學(xué)期的教科研工作，我們發(fā)現(xiàn)存在以下一些問題：
(1)教科研意識(shí)淡薄 大多數(shù)教師教科研意識(shí)淡薄，對(duì)“理論”存在偏見和理想化要求，抱著天然的抵制和排斥的心理?！ ?/p>
(2)沒有統(tǒng)籌好教學(xué)與教科研的關(guān)系 很多老師感覺教學(xué)壓力較大、工作量大，因此沒時(shí)間去進(jìn)行科研，沒時(shí)間去讀教育理論著作。
(3)資源利用問題 部分教師沒有充分利用自己的資源優(yōu)勢(shì)，沒有將理論學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)資源和自己的經(jīng)驗(yàn)有效整合，寫成具有個(gè)性特色的案例或論文?！ ∪绾谓鉀Q這些問題，這將是我們下學(xué)期需要探究的一大課題
總之，教科研工作要求真求實(shí)，解決教育教學(xué)中存在的實(shí)際問題，解決學(xué)校改革發(fā)展中的困惑，解決學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展中的疑惑，不作表面文章。同時(shí)要建立一支善于學(xué)習(xí)、善于思考的教育科研教師隊(duì)伍;提高教師的教科研素質(zhì)和課題實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ尶蒲凶哌M(jìn)課堂，走進(jìn)教師，以教學(xué)研究為主，以行動(dòng)研究為主，讓教科研為教學(xué)服務(wù)。
