愛華網四年級上語文
多音字、近義詞、反義詞和重點課文
多音字
稱：chēng稱呼chèn稱心chèng桿秤 蒙：mēng蒙騙méng啟蒙měng蒙古
?。篵ó薄弱báo薄脆bò薄荷號：háo號叫hào掛號秘：mì秘密bì秘魯
干：gàn樹干gān干凈數(shù)：shǔ數(shù)落shù數(shù)學縫：féng縫補fèng縫隙
禁：jīn情不自禁jìn禁止 興：xīng興奮xìng高興模：mó模范mú模樣
奇：qí奇跡jǐ奇數(shù)度：dù溫度duó揣度 重：chóng重復zhòng重要 空：kōng空氣kòng空地 爪：zhuǎ爪子zhǎo爪牙降：jiàng降落xiáng投降 載：zǎi記載zài載重
曲：qū彎曲qǔ樂曲鋪：pū鋪路pù鋪子 鉆：zuān鉆研zuàn鉆石盡：jǐn盡管jìn盡力 倒：dǎo倒下dào倒立 背：bēi背起bèi后背角：jiǎo角落jué 角色 伺：cì伺候sì窺伺
供：gōng供養(yǎng)gòng供認 當：dāng當心dàng勾當辟：bì復辟pì開辟
惡：ě惡心è兇惡wù厭惡幾：jī幾乎jǐ 幾個乘：chéng乘法shèng千乘
舍：she不舍she宿舍調：diao調查tiao調整脈mài山脈/mò含情脈脈
沒：méi沒有mò淹沒屏：bǐng屏氣屏風píng解：jiě解答/jiè押解/xiè解數(shù)
模：mo模范/mu模樣相：xiāng相信/xiàng相貌 強：qiáng強盛/qiǎng勉強
近義詞
籠罩——覆蓋 恢復——復原 洋溢——充滿破損——破舊 訓斥——斥責凋謝——枯萎
突然——忽然 清澈——清亮 映襯——襯托奇異——奇特 預料——預測 陸游——繼續(xù)
茂盛——茂密逼近——靠近熱鬧——喧鬧時常——經常放佛——似乎顫動——跳動
融化——融解 神奇——奇妙熱鬧——喧鬧靈活——敏捷 經營——管理 富?！挥?/p>
倉皇——慌張 著名——有名依賴——依靠洞察——洞悉儲存——儲備烹調——烹飪
兇猛——兇殘輕靈——輕盈躲避——逃避敏捷——靈敏特殊——特別篩選——挑選
淘汰——剔除 倘若——如果 供養(yǎng)——供給 攀談——交談 掂量——權衡 舉步——邁步
古怪——奇怪凝視——注視討厭——厭惡欺侮——欺負警戒——戒備堅固——牢固
凝結——凝聚 氣魄——氣勢聳立——高聳蔥郁——蔥蘢隱隱約約——模模糊糊
統(tǒng)率——統(tǒng)領 魁梧——高大惟妙惟肖——活靈活現(xiàn)譴責——聲討協(xié)調——和諧
凋零——凋謝跨越——越過憐憫——同情叮嚀——囑咐恍然大悟—豁然開朗
寬?！辉駶櫋睗駪吞?#173;——懲戒踴躍——積極驅使——促使秘訣——要領 推薦——舉薦楷?！駱悠＞搿v愜意——閑適反駁——反對
反義詞
人聲鼎沸——鴉雀無聲沸騰——沉寂 喧鬧——安靜 訓斥——表揚冷酷——熱情
簡單——復雜附近——遙遠寒冷——溫暖多樣——單一呈現(xiàn)——消失親熱——冷淡
人跡罕至——人來人往靈活——呆板溫柔——兇惡盛夏——寒冬熱忱——冷酷
靜寂——嘈雜興奮——憂愁美麗——丑陋天堂——地獄模糊——清晰兇猛——溫柔緊密——松散減弱——加強持續(xù)——中斷遲鈍——敏捷溫順——兇猛輕盈——笨重精美——粗俗特殊——普通聰明——愚笨勤勞——懶惰高傲——謙卑 敏捷——遲鈍 仔細——馬虎茂密——稀疏盡職——失職 勇敢——怯懦討厭——喜歡 反抗——順從蜿蜒——筆直 堅固——松散 陡峭——平坦凝結——離散 偉大——渺小 古老——現(xiàn)代
懶惰——勤快凋零——盛開希望——失望 寬?！讚w慕——不屑健壯——瘦弱清晰——聰明懲處——寬恕仔細——馬虎溫柔——暴躁朦朧——清醒便宜——昂貴
清晰——模糊謙遜——驕傲虛心——驕傲親近——疏遠支持——反對懷疑——信任
隱隱約約——清清楚楚
重點課文
《觀潮》
1.《觀潮》作者按潮來前、潮來時、潮來后的觀察順序描寫了錢塘江大潮的壯觀景象，從“向我們移來”、“再近些”、“越來越近”這幾個詞語可以看出來。
《鳥的天堂》
1.作者第一次經過“鳥的天堂”是在傍晚時候，這次他看到高大茂密、充滿生機的大榕樹，卻沒見到一只鳥，因為鳥兒棲息了；他第二次經過“鳥的天堂”時，是在早晨，他見到了鳥飛鳥鳴的熱鬧情景。
2.鳥的天堂：加引號是指那棵大榕樹；沒加引號是指大榕樹確實是鳥的天堂，美好的生活環(huán)境。
《古詩兩首》
1.《題西林壁》的作者是宋朝詩人蘇軾。詩中描寫廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)的詩句是橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同，第三、四行詩蘊含著人生哲理，這句詩的意思是我不知道廬山的真實面目，是因為我就處在廬山之中啊！
2.《題西林壁》一詩中蘊含人生哲理的千古名句是：不識廬山真面目，只緣身在此山中。詩人借此告訴我們想對事物有全面的、符合實際的認識，必須站在客觀的立場上。
3.俗話說：“當局者迷，旁觀者清”，與之相對應的詩句是不識廬山真面目，只緣身在此山中。
4.《游山西村》是宋代詩人陸游所寫。詩中后兩句對仗工整，“山重”對“柳岸”，“水復”對“花明”，“疑無路”對“又一村”。
5.當別人遇到困難或打算自暴自棄時，我會用山重水復疑無路，柳暗花明又一村 這句詩來勸導他。
6.《游山西村》詩中描寫農家淳樸熱情的詩句是：莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。其中一個“足”字，表現(xiàn)了農家款待客人時傾盡所有的盛情。
《爬山虎的腳》
1.爬山虎腳生長的地方：莖上長葉柄的地方
爬山虎腳的樣子：枝狀的六七根細絲
爬山虎腳的顏色：嫩紅色
2.爬山虎的葉子之所以“葉尖一順兒朝下”是因為：爬山虎的腳長在莖上長葉柄的地方，它會一腳一腳往上爬。
能說明爬山虎的葉子“在墻上鋪得那么均勻”的語句是：沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙 。
3.爬山花剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的腳長在莖上，莖上長葉柄的地方，反而伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。
《蟋蟀的住宅》
1.《蟋蟀的住宅》是法國昆蟲學家法布爾寫的一篇觀察筆記。文中采用了擬人的手法，分別介紹了蟋蟀住宅的特點和蟋蟀怎樣建造住宅。蟋蟀住宅的特點是從住宅的選址，住宅的外部，住宅的內部三方面作了介紹。作者在文章中大量采用擬人的手法，把蟋蟀比作人，把它的洞穴比作人的住宅，把它的活動比作人的活動，想象非常豐富，語言十分風趣。
2.蟋蟀蓋房子是在秋天。
蟋蟀建造住宅時動作的詞：扒、搬、踏、推、鋪。
蟋蟀“不肯隨遇而安”具體表現(xiàn)在慎重地選擇住宅、不利用現(xiàn)成的洞穴、自己一點一點挖掘。
蟋蟀住宅的出口總有一叢草，是因為那叢草是用來隱蔽洞口的 。
蟋蟀住宅的特點有光照好、干燥、隱蔽 。內部特點是墻壁光滑 。
《巨人的花園》
1.任性和冷酷表現(xiàn)巨人對自己深深的自責和悔恨。
2.孩子們來后，花園的景象是灑滿了明媚的陽光，草翠花開；巨人趕走孩子們后，花園的景象是鮮花凋謝了，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。作者運用了對比的方法，告訴我們不要太自私，快樂應當和大家分享。
3.描寫巨人醒悟后行為的句子是抱住了那個孩子，巨人在醒悟前對待孩子的態(tài)度是無情地驅趕和冷酷地訓斥，兩者形成了鮮明的對比。
4.巨人明白了人不要太自私，快樂應與大家分享。
5.《巨人的花園》運用對比的手法展開情節(jié)，告訴我們快樂應當與大家分享的道理。
6.小男孩沒有拔腿逃跑，他心里想：我偏偏不走，我要用我的熱情來融化你那顆冰冷的心。
7.巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。他心里想：這個小男孩怎么就不害怕？是不是我真的做錯了？
《去年的樹》
1.假如現(xiàn)在樹能夠說話，他一定會說：鳥兒，謝謝你！你真是我的好朋友呀！
2.文中共有四次對話，歌頌了小鳥和樹之間珍貴的友情 。
3.第一個“看”是在鳥兒費盡周折，終于找到了自己的好朋友 的時候，鳥兒放佛在說樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌，第二個“看”是在 鳥兒實現(xiàn)了自己的諾言的時候，鳥兒放佛在說樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎？再見。
《白鵝》《白公鵝》
1.《白鵝》是圍繞中心句好一個高傲的動物 來寫的。
2.白鵝的特點主要通過對比的方法體現(xiàn)出來的。
3.白鵝在作者筆下是一個高傲的動物，所以作者稱它為鵝老爺，通過它的叫聲、步態(tài)和吃相三方面表現(xiàn)出來的?！鞍坠Z”作者稱它為海軍上將。文章雖各具特色，但都可以看出作者對它們深深的喜愛 之情。
4.鵝的高傲主要表現(xiàn)在叫聲、步態(tài)、吃相之中。
5.作者在描述鵝的步態(tài)時，用鴨的步調急速，有局促不安之相與鵝的步調從容、大模大樣進行對比，同時作者還用京劇里的凈角出場來比喻鵝的步調，形象地表現(xiàn)出鵝的傲慢特點。
6.本文作者寫出了白鵝高傲的性格特點。用“架子十足”“鵝老爺”這些詞語，表面上批評白鵝，實際上表達了作者對鵝的喜愛之情。
《貓》
1.《貓》是老舍先生的作品。作者把貓古怪的特點表現(xiàn)得淋漓盡致。
2.貓古怪主要表現(xiàn)在有時老實，有時又貪玩，有時又盡職；高興時溫柔可親，不高興時極其冷漠；有時勇猛，有時又膽小。
3.“幾朵小梅花”在文中指貓的腳印，從這個比喻中可以體會到作者對貓的喜愛之情。
《長城》
1.長城修筑在崇山峻嶺之間，“前不見頭，后不見尾”突出了長城之長?！安拧北硎鹃L城的建成是多么不容易。
2.《長城》是按由遠到近的順序寫的。
3.修筑在八達嶺的長城特點是：高大堅固。
4.垛子的位置：城墻外沿，作用：瞭望和射擊。城臺的位置：城墻頂，作用：屯兵。
《頤和園》
1.游覽頤和園的順序：長廊→萬壽山→昆明湖。
2.“聳立”體現(xiàn)出佛香閣的高；“一排排”說明了排云殿的占地面積大。
3.具體說明“獅子姿態(tài)不一”的話是：這么多的獅子，沒有哪兩只是相同的。
4.《頤和園》是按照游覽的順序寫的。
5.長廊的長，佛香閣的高，排云殿的金碧輝煌，昆明湖的綠和靜，十七孔橋的獅子姿態(tài)不一。
古詩兩首
1.點明了送別時間、地點的詩句是：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
2.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》描寫的是李白送別孟浩然的情景，送別時間是陽春三月，送別地點是黃鶴樓。這首詩的前兩行敘事，后兩行寫景，表達了詩人送別好友時依依惜別的感情。
3.故人：老朋友煙花：形容花開得繁茂，像浮動的煙霧。更盡：再飲完。
4.《送元二使安西》的作者是王維 。詩中寫送別的名句是：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
《搭石》
1.人們是怎樣走搭石的：一行人走搭石時，動作協(xié)調有序，前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。
2.一排排搭石，聯(lián)結著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結著鄉(xiāng)親們美好的情感。
《跨越海峽的生命橋》
1.甜絲絲的香氣燦爛的陽光 蒼白的臉含苞的花朵靜靜地躺著
步履匆匆地走進跨越海峽的生命橋
2.這個18歲的年輕人，患了嚴重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵。
《為中華之崛起而讀書》
1.“有志者”的意思是：有志氣、有抱負的人，“效”的意思是：仿效?！爸苌敝福?u>周恩來?！坝兄菊弋斝е苌钡囊馑际牵?u>有志氣的人就應該向周恩來學習為中華之崛起而讀書。
2.“崛起”的意思是：興起。周恩來的理想是：為中華之崛起而讀書，說明少年周恩來有遠大的理想和博大的胸襟。
《那片綠綠的爬山虎》
1.“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著”是指：三十年前的情景，一直留在作者的腦海里。葉老先生的教誨一直牢記于作者的心中。
2.本文表現(xiàn)了：葉圣陶先生對文一絲不茍、對人平易真誠，堪稱楷模的文品和人品。
《呼風喚雨的世紀》
1.“千里眼”和“順風耳”原指能看得見很遠很遠和聽得見很遠很遠的人，課文指人們想象中超脫自然的能力。人們用這種方式來寄托自己的美好愿望。
《飛向藍天的恐龍》
1.在中生代時期，一些獵食性恐龍經過漫長的演化，變成了鳥兒，飛向藍天。其演化過程是：身體逐漸變小→體表長出羽毛→轉移到樹上生存→在樹木間跳躍、降落→具備滑翔能力→最終能夠主動飛行。
