愛華網(wǎng)《小括號》評課
評課教師：五（2）班
講課教師：一年級
今天聽了我校青年教師馮老師的《小括號》一課，再一次感受了馮老師活潑生動、富有童趣的教學(xué)風(fēng)格，孩子們在愉快的氛圍中滿載收獲，達(dá)到很好的教學(xué)效果，從中我也學(xué)到了很多。
1、教學(xué)思路清晰、問題環(huán)環(huán)相扣。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入、從圖中找信息、嘗試列式、寫成綜合算式并計算總結(jié)運(yùn)算順序、啟發(fā)想出
第二種方法，先分步再綜合，引導(dǎo)學(xué)生思考想要先算2+3怎么辦？引出小括號，最后比較兩種方法的運(yùn)算順序一樣你嗎？強(qiáng)調(diào)小括號的作用，以及含小括號的算式的運(yùn)算順序。練習(xí)有基礎(chǔ)到綜合緊扣重點，知識得以鞏固消化。
2、板書條理，重點難點分明。
體現(xiàn)了新舊知識的練習(xí)與區(qū)別，將新知識中新的地方用材粉筆標(biāo)出，容易幫學(xué)生區(qū)分記憶、總結(jié)歸納。
3、富有童趣的語言很容易和學(xué)生溝通。
如：想先算2+3能這樣寫嗎？那我就要先算2+3怎么辦？
4、練習(xí)題符合學(xué)生特點。
如小樹苗生病了、火眼金睛、找車廂、找朋友、給枯燥的計算增添了趣味。最后的比比誰先摘到桃，特別能激發(fā)學(xué)生的計算積極性。如能真正設(shè)立小紅花呀小桃子、星星之類的獎勵，孩子們會更高興。
建議：
1、對混合運(yùn)算算式的讀法是否該滲透一些。
2、課件制作中小樹苗有些妨礙學(xué)生看清算式，今后注意一下。
