愛華網(wǎng)(2010-07-15 15:03:10)轉(zhuǎn)載
標(biāo)簽： 雜談
分類： 記憶書薦
頂著毒辣又不懂風(fēng)情節(jié)的太陽，三次往返郵政局，才取得6本書。當(dāng)當(dāng)網(wǎng)郵寄過來的書，自然無法與烏龜賽跑，因?yàn)樗任伵６悸嗔耍?br />
坐在車上，熱氣還沒消散，急忙將包裹都撕下，先掃視其他五本書，好奇全無，一點(diǎn)學(xué)習(xí)的心態(tài)都沒了，心想，這些書放在家又是一堆廢紙了，有些失望，買到新書后總是這樣，這是書的過錯(cuò)還是我的過錯(cuò)呢。。最后將英語單詞量子記憶法這本書放在手心，準(zhǔn)備一邊看書一邊享受從窗外吹入的暖風(fēng)以減少熱量程度，希望它是一本可以諒解的好書。咋一翻，初覺得像是一本英語詞典，單詞量很多，跟王進(jìn)收的《英語單詞的科學(xué)記憶法》有一拼，那本書也有上萬個(gè)單詞。因?yàn)樵诰W(wǎng)上與該書的作者陳先生有過一些交流，我還是決定要非常認(rèn)真、仔細(xì)的閱讀該書。畢竟里面有些我所不知的新概念，正翻看到第5頁，突然有老友上車打招呼，時(shí)不時(shí)的搭訕，再也沒心思往下看了，著實(shí)翻看的這5頁，很多都不懂，反復(fù)看都沒懂，太生澀，雖然作者還介紹另一個(gè)較基礎(chǔ)的書，但我想，這本書雖只有少量的基礎(chǔ)書的內(nèi)容介紹，但這都搞不定，再購另一本自然也是白花了銀子。還是決定回家再仔細(xì)琢磨。于是陪老友嘰里呱啦的八卦一翻，直到回家。。
回到家整了下書，發(fā)現(xiàn)這本英語單詞書質(zhì)量有點(diǎn)小問題。雖然只影響幾個(gè)單詞的閱讀，但我對(duì)正版的新書的要求是無瑕疵的，書的質(zhì)量問題是可以引起閱讀者的心情的，當(dāng)當(dāng)購的書只能認(rèn)栽了……
初步覺得：
1、書中非常重視的亮點(diǎn)“頻率排序與英美指數(shù)”跟我們記單詞沒有關(guān)系。因?yàn)橐话愕膯卧~書里面都有總結(jié)重點(diǎn)單詞；英美指數(shù)對(duì)于我們不需要去管，我們的目標(biāo)是記重點(diǎn)單詞，管他美國(guó)用的次數(shù)多多還是英國(guó)用的頻率高。
2、標(biāo)為記的，是為記憶法，卻記憶生硬。唯一與記憶有關(guān)的就是單詞分解關(guān)聯(lián)到其他單詞（也就是記憶中說的關(guān)聯(lián)記憶法），作者若是再多關(guān)注些記憶技巧，就更好些了。
3、舉個(gè)例子：書中寫的如下：“Ooze：09-65 軟泥，泄漏。記：出出（澤） ebb effusion emit emotion escape exude oak occupy ocean opening organic outward. *zoo” 。引號(hào)里面是書中介紹的完整的方法。后面就是另一個(gè)單詞的記憶了。09指的是頻率（00代表單詞排在1-1000，那么09代表單詞排例9000-10000），65指的是英美指數(shù)（50以后說明英國(guó)用的頻率高，50以前的說明美國(guó)用的頻率高） 記的后面單詞是動(dòng)態(tài)偏傍，我就不明白，為什么單詞的動(dòng)態(tài)偏旁從后往前面排列，而更多更為復(fù)雜的單詞，動(dòng)態(tài)偏傍排列順序更為糟糕，似乎是從中間往兩邊輪流排列的，或者漏掉好些字母沒有動(dòng)態(tài)偏旁？這樣子如何去記？我剛開始有點(diǎn)混亂,該單詞記憶應(yīng)該為：ooze—ocean+opening+emit（為了更好說明，把e位置置Z前）+z(為什么z就沒有動(dòng)態(tài)偏旁？或者用澤（ze)代替了。若是這樣，為什么還給出e的動(dòng)態(tài)偏旁？太不解了。而后面的*zoo，表示逆拼詞。ooze與zoo，嗯，倒序、逆拼。按照作者的“記憶：出出（澤），那么應(yīng)該記憶是out+out+澤（ze), 還有動(dòng)態(tài)偏旁中為什么寫opening而不是open？
再抄寫書的一個(gè)例子 ：“contemplate:03-55 盤算，計(jì)義，注視。 記：來老九想入會(huì)請(qǐng)看輔導(dǎo)員 aim calm eye long look mean mind muse navel open past plan think *met”。（綠顏色字體）記的部分難以理解、生硬，沒有記憶的特點(diǎn)和意義。紅顏色字體是該單詞的動(dòng)態(tài)偏旁，書中寫到“其中think的第一個(gè)字母t和montemplate的兩個(gè)t都吻合，所以可以用think來幫助記憶contemplate的含義。Look的第一個(gè)字母l和contemplate的字母l吻合，也可以用look來幫助記憶contemplate的“注視”的含義?！蔽业膯栴}是看到contemplate中的l可以想到look或者看到t想到think，可是反過來呢？你看到look或think會(huì)想起contemplate和該單詞中的t和l了嗎？并且因此而會(huì)拼寫單詞了么？又會(huì)不會(huì)想到L，K有關(guān)的其他單詞呢？或者再用中文拼音“l(fā)iu”呢。其實(shí)不用L，T，從contemplate單詞的中文意思直接可想到與“注視”相關(guān)的單詞.其實(shí)think ,look 與contemplate的含義還是有區(qū)別的，用think,look記contemplate的含義，有些混淆、誤解contemplate的本義。再說，將單詞意義相近的詞歸納在一起記，這方法國(guó)內(nèi)有太多了，只是大部分還是習(xí)慣單個(gè)記而已。
再看這個(gè)例子：“notion”概念、想法、主意。把notion拆成not-i-ion，“i"用idea來幫助記憶。“idea"就是notion里“i”的偏旁。那么，我的理解就是，將中文意思相近或相同的單詞集合在一起，然后再找出它們之間共同存在的字母去幫助互動(dòng)記憶。意義相近，開頭的字母相同的單詞是動(dòng)態(tài)偏旁是最佳選擇?？墒俏覀冎绬卧~的動(dòng)態(tài)偏旁又能怎樣，動(dòng)態(tài)偏傍畢竟只是單詞構(gòu)成的極小部分，并不能完整記住整個(gè)單詞。
4、書中常用漢字偏旁解釋說明英語單詞的動(dòng)態(tài)偏旁，殊不知漢字偏旁基本上是沒有意義的，而英語單詞每個(gè)字母卻是賦予意義成為動(dòng)偏。說它是種記憶技巧，但也是一種干擾，因?yàn)殚g接動(dòng)態(tài)偏旁的原故，敷衍出了很多單詞，這單詞有可能不認(rèn)識(shí)。如果我們的單詞量少，根本無法用間接動(dòng)態(tài)偏旁來達(dá)到記住的目的。
5、像dew(露水）直接動(dòng)偏是drink+east+west,翻譯成中文就是喝東西。作者把喝東西認(rèn)為是間接動(dòng)態(tài)偏旁， drink+east+west認(rèn)定是直接動(dòng)態(tài)偏旁，只不過就是將其進(jìn)行翻譯變成另一名稱。在普遍中國(guó)人的心里，看到英文單詞自是會(huì)翻譯成中文去思考。而像上面 contemplate的間接動(dòng)態(tài)偏旁是“來老九想入會(huì)請(qǐng)看輔導(dǎo)員”11個(gè)漢字，這說明你要記住這個(gè)單詞的條件是你要能記住11個(gè)漢字的英文單詞以及單詞的意思和順序?。ㄈ鏲ome,old,nine,think…）。再加上按順序記住這個(gè)生硬、不通順、一點(diǎn)不具備記憶術(shù)特點(diǎn)的的11個(gè)漢字所組成的“句子”。這個(gè)，這個(gè)，相信對(duì)很多中國(guó)學(xué)生都難啊！dew（喝東西）這個(gè)是很好記，因?yàn)閱卧~本身就簡(jiǎn)單，可是像contemplate“來老九想入會(huì)請(qǐng)看輔導(dǎo)員”就不容易記住了，單詞量大的時(shí)候就更難說了。
完整抄寫書中的：{}
｛metaphor:04-41，暗喻，隱喻，同：image,comparison,symbol，記：（我）（水龍頭）藏出道 agent equal hide match mean meaty meet mimic occur once proxy real*pat pate
根據(jù)模塊理論我們把mataphor分成me-tap-h-or四個(gè)組塊。本書給出的直接動(dòng)態(tài)偏旁記憶元素是：agent equal hide match mean meaty meet mimic occur once proxy real。其中hide的第一個(gè)字母h和me-tap-h-or的h吻合，所以可以用hide來幫助記憶metaphor的含義。｝
雖然書中這里說明是只記住含義，但畢竟作者說了量子記憶法是可以記住拼寫、含義的。每一個(gè)單詞、書中就這么記的，并無給出其他詳解。而20頁后連拆分模塊以及其他解釋都沒，只給出了動(dòng)偏，每個(gè)人的拆分是可以不同的，書中只給出動(dòng)偏，我們讀者得按書中的給的動(dòng)偏去猜測(cè)作者是怎么拆分的！（這個(gè)就不好了）。一句話如果不認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞，誰會(huì)因?yàn)榭戳艘陨蟵}里的而會(huì)記住這個(gè)單詞的含義以及拼寫長(zhǎng)久不忘記呢？再者，“記”的部分（間偏）應(yīng)該把每個(gè)單詞放上！間偏不完整，直偏擺出元素沒有具體到每個(gè)單詞怎么拆分、記。
作者之所以把本書的方法命名為量子記憶法，是因?yàn)樵摲椒ê土孔佑?jì)算機(jī)原理的“既是0又是1”相似。我第一次聽說該名的時(shí)候，猜想是不是又弄出來個(gè)新的記憶術(shù)方法了。"既是o又是1"我沒法理解這意思。既使看了書。
本書像極詞典，不存在完整的記憶和記住單詞。
就像書中寫的：“cerebral”，動(dòng)態(tài)偏旁是"brain".我問：你會(huì)因?yàn)橛涀rain而完整整拼寫"cerebral”單詞嗎？恐怕記住的只是部分意思！
“imp(小鬼、頑童）”，動(dòng)態(tài)偏傍是‘infant(嬰兒）” 你會(huì)因?yàn)閮蓚€(gè)單詞有i開頭的共同點(diǎn)，記住infant而會(huì)記住imp這個(gè)單詞嗎？NO！它們意思相近，拼寫都是i開頭，從某些方面來講是可以輔助幫助記憶。但并不因?yàn)橛涀mp就會(huì)記得infant,記得infant就記得imp.最多能記住的不過是它們之間共同的偏旁“i"而已,能不能完整的書寫整人單詞則是個(gè)問號(hào)。
再看“illicit：一聽聽一中一臺(tái) ”書中解釋為i=1（一）,L=Listen（聽），C=China(中）,T=Taiwan(臺(tái)），利用這種方法，勉強(qiáng)可以拼寫單詞（量多了的時(shí)候，很多比“一聽聽一中一臺(tái)”更生硬的“句子”可就不會(huì)這么容易搞定了），卻并沒有記住單詞的意思。原本運(yùn)用書中的思維模式我們一般想到的是與T相關(guān)的單詞，書中這里的‘T”突然變成我們熟悉的中文拼音臺(tái)灣的“Tai”，變成中文拼音了！這樣，記憶更多單詞詞，我們會(huì)時(shí)不時(shí)的去想想英文單詞的拼寫，時(shí)不時(shí)的去想中文的拼寫。大大增加回憶量，混淆率。
書中常用漢字偏旁打比方，可是既使?jié)h字，我們知道“吃，喝，嘴”都有口字偏旁，但這并不代表我們會(huì)寫“口”就能默寫出“吃，喝，嘴”這些漢字呀，我們只是僅僅知道他們有共同的偏旁“口”字而已，而對(duì)整個(gè)字的書寫，偏旁只是一小部分。而這一部分，是無法完全達(dá)到記住這個(gè)漢字的。該書中提倡的動(dòng)態(tài)偏旁的英語單詞記憶法也是！因此，此書只完成了記憶的一部分，只是一半的單詞拼寫，對(duì)記憶整個(gè)單詞的意義并不大。
英語單詞量子記憶法：書中說的該方法是動(dòng)態(tài)偏旁記憶法和逆拼法的總稱，可是書中并沒有很好的整合這三種方法。就像直接動(dòng)態(tài)偏旁記憶法勉強(qiáng)去記單詞的意思，間接動(dòng)態(tài)偏旁很勉強(qiáng)去記單詞的拼寫，此兩法只能單個(gè)去用，如果一個(gè)單詞你既用直接動(dòng)態(tài)偏旁記憶法又用間接偏旁法，會(huì)出現(xiàn)很多（陌生）單詞和生硬不習(xí)慣的“句子”，將簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化，大大增加單詞的記憶難度。而逆拼法已經(jīng)很常見，像are-era，這種逆拼法在初中老師都教了，只是叫法不一樣。
本書或許適合國(guó)外人的思維模式，要是中國(guó)人，地道的中國(guó)記憶方法應(yīng)該是這樣：affectionate：阿芳“飛鵝餐廳”一鷗鳥愛她鵝，阿芳風(fēng)兒餐廳一歐女阿唐餓;而不是像書中“affectionate"只給出直接動(dòng)態(tài)偏旁“adore care child conjugal embrace faithful fond fraternal friendly nephew nice tender.讓讀者找出相近的“直接動(dòng)態(tài)偏旁的單詞”去記憶?；蛘咦屪x者用間接動(dòng)態(tài)偏旁將單詞的每個(gè)字母用一個(gè)完整的單詞代替并翻譯成生硬的中文意思去達(dá)到記住的目的。
書中寫到該書有下面與眾不同之處：
1、給字母引入動(dòng)態(tài)偏旁的概念并用于記憶單詞。
單詞動(dòng)態(tài)偏旁的概念卻實(shí)是第一次聽說，但給英詞建部首偏旁卻是早已聽說過。兩者概念不同，但都有偏旁，用意比較相近。
2、用超時(shí)理論解釋7+_2指導(dǎo)單詞記憶。
這可能在作者的另一本書中，該書不明顯。并且7+-2，很多單詞書里都有運(yùn)用，就是分幾大塊，好記些。而書中的另一理解是回憶速度，超過1.6秒，就是超時(shí)了。但書中的這些單詞，像間直動(dòng)態(tài)偏旁哪個(gè)不要需要幾秒鐘的？
3、使用每篇文章里的每個(gè)單詞只計(jì)一次的統(tǒng)計(jì)方法來計(jì)算單詞的頻率，并用兩位數(shù)來表示單詞頻率排名。
前面已經(jīng)說過，常用的重點(diǎn)單詞每本單詞書都有總結(jié)出，這個(gè)也不能算是自身的特點(diǎn)。當(dāng)然，可能該書更準(zhǔn)確。
4、利用英美單詞單詞各自的頻率推算出英美指數(shù)，該指數(shù)可以使讀者對(duì)一個(gè)單詞是美國(guó)人用得多還是英國(guó)人用得多一目了解。
美式英語是英式英語的一種方言，這種頻率指數(shù)對(duì)于學(xué)習(xí)英語單詞意義不大。因?yàn)樵谥袊?guó)校園里，一般老師教的就是英式英語。
5、全面推廣使用部分逆拼法記憶單詞。
這句話念起來感覺不大對(duì)勁，全面又部分。前面說了逆拼法在中學(xué)老師就教了，只是沒叫逆拼法，只是說倒序，顛倒。像are--era. 當(dāng)然，像從一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的單詞里找出逆拼我倒是少見，但這找出來的逆拼似乎對(duì)記住單詞沒有什么大的幫助。僅是知道，這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的單詞的某一部分，從右往左寫就是另一個(gè)單詞。
總而言之，從記憶術(shù)角度出發(fā)，該書只具有記憶法中的關(guān)聯(lián)記憶法，不具備圖像、生動(dòng)等特點(diǎn)，是該書致命的傷。
本書696頁，除了前20頁是少許說明外，其余都如下圖：（倒是可以作為一本詞典用用。不過，我既有牛津雙解詞典，又有英漢詞典。而該書定價(jià)57元的價(jià)錢與一般詞典的價(jià)剛好相近，看似作者有作為詞典的想法喲。）
以上為今天剛收到此書翻看的初步印象，還沒認(rèn)真全部閱讀，可能有些偏見以及未明的地方，之后有新的發(fā)現(xiàn)，必將分享。
