愛華網(wǎng)今年暑假我參加了省級(jí)名師說課答辯，很幸運(yùn)抽到了一號(hào)，在我比賽后，按照要求不能離開考場，因此我有幸觀摩到了我們這一組18位老師的說課全過程，現(xiàn)把這次說課答辯比賽的一點(diǎn)心得和體會(huì)記錄下來和各位姐妹們共享。
一、沉著應(yīng)對(duì)理清思路。
拿到題后千萬不要緊張，腦子一片空白；因?yàn)檫@些都是我們平時(shí)教育教學(xué)中接觸到的知識(shí)，只是需要我們慢慢理清思路，根據(jù)說課的幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行梳理，只要說到點(diǎn)子上評(píng)委就會(huì)給分的。
二、認(rèn)真分析教材，最大限度的挖掘教材的教育價(jià)值。
在教材分析上，可以從一下幾個(gè)方面入手：首先是分析教材。例如這次的散文詩欣賞，首先要從寫作手法上，韻律、以及是否具有童趣、貼近幼兒的生活等方面進(jìn)行分析，其次是要分析它適合那個(gè)年齡段的孩子，為什么適合等，3進(jìn)一步挖掘教材的教育價(jià)值，這次我們說課的教材雖然是散文詩欣賞，但是根據(jù)詩歌內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)它還蘊(yùn)含著社會(huì)化方面的規(guī)則意識(shí)教育內(nèi)容，因此這正符合,《綱要》提出的各個(gè)教育領(lǐng)域要有機(jī)滲透的原則，我就把培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)作為我這節(jié)活動(dòng)的一個(gè)教育目標(biāo)。也許這也是取得較好成績的原因。因?yàn)?8位老師只有兩位老師發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)。
三、根據(jù)教材確定領(lǐng)域和年齡段。
在我們組說課的老師中，有好幾位老師因?yàn)榫o張或其他原因忘記說領(lǐng)域和班級(jí)。這也許是丟分的原因之一。一般參賽時(shí)，第一件事就是明確告訴評(píng)委老師，我今天說課的是&&領(lǐng)域&&班的&&&活動(dòng)。
四、合理分配準(zhǔn)備時(shí)間。
由于我們準(zhǔn)備時(shí)間只有20分鐘，也就是沒有時(shí)間讓你寫出詳細(xì)的說課稿，只能寫一個(gè)提綱，根據(jù)提綱理清思路，進(jìn)行答辯。
五、說課過程中切記不是上課，而是說課。
在說課的過程中，有好幾位老師就像在給孩子上課，讓評(píng)委老師很無奈，其實(shí)只要按照說話的方式，把你設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)說給評(píng)委老師就可以了 。當(dāng)然在引導(dǎo)性提問方面可以適當(dāng)加一些對(duì)孩子說話的口吻。
六、說課時(shí)條理要清晰。
在說課過程中條理要清晰，千萬不要眉毛胡子一把抓。首先說教材123點(diǎn)，目標(biāo)123點(diǎn)，重難點(diǎn)、教學(xué)方法，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程1234點(diǎn)。尤其在說教學(xué)過程時(shí)，要先說有幾個(gè)大環(huán)節(jié)，然后每個(gè)大環(huán)節(jié)里包含的小環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)最好說說你為什么要采用這種方法，依據(jù)是什么，是為了完成哪個(gè)教育目標(biāo)。因?yàn)樵谡f課比賽中，說課時(shí)間是7分鐘，只是簡單的說過程，時(shí)間用不完。
七、不要濫用理論。
在說課過程中，不要賣弄自己的理論知識(shí)，有些老師為了展示自己有很多的理論知識(shí)，每說一個(gè)環(huán)節(jié)都要背誦一段并不是很熟悉的《綱要》，豈不知評(píng)委老師要比你的理論知識(shí)淵博，他們要聽的是你的實(shí)際設(shè)計(jì)的東西，而不是空洞的背理論。當(dāng)然恰當(dāng)?shù)陌牙碚撝R(shí)應(yīng)用到說課中，也會(huì)使說課達(dá)到一個(gè)更高境界。
八、在說課中注意語言的流暢。
在說課時(shí)注意自己語言的組織，最好不要這樣說：一說教材，二說目標(biāo)、三說重難點(diǎn)……而是用一些連接詞，如首先……其次……依據(jù)……采用……接下來……等，使得說課更加流暢，而不生硬。
以上幾點(diǎn)不很成熟的見解，希望姐妹們多多指教。
