愛(ài)華網(wǎng)人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)
目
標(biāo)
內(nèi)容
知識(shí)技能
例題
數(shù)學(xué)素養(yǎng)
數(shù)與代數(shù)
數(shù)的認(rèn)識(shí)
認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位 “一”、“十”和“百”；初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義。
個(gè)位上的8表示（ ）
十位上的8表示（ ）
培養(yǎng)學(xué)生縝密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和刻苦鉆研的探索精神；體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)。
一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從十六數(shù)到一百。
會(huì)讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。
82讀作（ ）
二十七寫作（ ）
掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
83里面有（ ）十和（ ）個(gè)一。
掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較數(shù)的大小。
76
80
會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示事物，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
青青：我吃了35只害蟲。
蛙蛙：我吃的比你少一些。
數(shù)的運(yùn)算
能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)用加、減法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
1. 13－9= 17－8=
2.樹上原來(lái)有15只小鳥，飛走了8只，樹上還剩幾只小鳥？
培養(yǎng)思維的正確性、敏和靈活性。能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并應(yīng)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題。
會(huì)口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。
90－60= 30＋20=
35＋3= 78－76=
會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
鞋：50元 書包：40元 文具盒:10元
1.買一雙鞋和一個(gè)書包，一共用多少元？
2.鞋比文具盒貴多少錢？
常見(jiàn)的量
認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元＝10角，
1角＝10分。
3.75元=（ ）元（ ）角（ ）分
培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣，體會(huì)人民幣在生活、商品交換中的功能和作用，愛(ài)護(hù)人民幣。
會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)＝60分。
鐘面上是（ ）時(shí)（ ）分
探索規(guī)律
學(xué)生通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。
▲ △△▲△△▲
2 4 6 8
10 20 30
培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
空間與圖形
圖形的認(rèn)識(shí)
體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征。
至少用（ ）個(gè)小正方形可以拼成一個(gè)稍大一些的正方形。
讓學(xué)生說(shuō)出用 做成的正方體，數(shù)字4的對(duì)面是數(shù)字幾
通過(guò)拼、剪等活動(dòng)，體會(huì)平面圖形的一些特征，并感知平面圖形間和立體圖形間的關(guān)系，逐步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
能不能用幾個(gè)長(zhǎng)方形拼成一個(gè)正方形？
圖形與位置
認(rèn)識(shí)“上、下”、“前、后”、“左、右”的含義，初步感受它們的相對(duì)性。
讓學(xué)生在操作、探索活動(dòng)中，觀察、感知、猜測(cè)、感受空間方位及相對(duì)性，激發(fā)興趣，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。
會(huì)用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對(duì)位置。
能夠在具體情境中，根據(jù)行、列確定物體的位置。
你的座位是第（ ）組第（ ）個(gè)，你前面的同學(xué)是第（ ）組第（ ）個(gè)。你左邊的同學(xué)是第（ ）組第（ ）個(gè)。
統(tǒng)計(jì)與概率
數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)
會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。（用畫“正”字和用畫圖的方法
收集、整理數(shù)）
正
體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，初步掌握數(shù)據(jù)收集和整理的方法。
認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。
能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
1、（ ）形最多，（ ）最少。
2、□ 比○多（ ）個(gè)。
綜合實(shí)踐
擺一擺，想一想
通過(guò)實(shí)際操作，進(jìn)一步鞏固數(shù)值及位值的概念。
探索100以內(nèi)數(shù)的特點(diǎn)及排列規(guī)律。
鞏固對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，探索規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納能力
小小的商店
加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及計(jì)算方法。
培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，同時(shí)進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和保護(hù)環(huán)境的教育。
一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)整理
1、釘子板上不能圍成的圖形是（ ）
（1）長(zhǎng)方形 （2）正方形 （3）三角形 （4）平行四邊形 （5）圓
2、 用這個(gè)長(zhǎng)方體一共能畫（ ）個(gè)長(zhǎng)方形？能畫（ ）個(gè)不同的圖形。
3、兩個(gè)完全一樣的直角三角形可以拼成平行四邊形、三角形、長(zhǎng)方形。（圖見(jiàn)書P19頁(yè)）
4、兩個(gè)完全一樣的三角形能拼成一個(gè)平行四邊形。（圖見(jiàn)書P21頁(yè)第四題）
5、一張正方形紙對(duì)折一次可以折出三角形、長(zhǎng)方形。
一張正方形紙對(duì)折兩次可以折出正方形、長(zhǎng)方形、三角形。（圖見(jiàn)書P22頁(yè)）
6、用一張長(zhǎng)方形紙最多只能折出一個(gè)最大的正方形。自己動(dòng)手折一個(gè)試一試
7、把書P23頁(yè)第5題的兩種拼平行四邊形的方法試著動(dòng)手做一做。
8、擺一個(gè)正方形至少需要4根相同的小棒，擺兩個(gè)正方形至少需要7根相同的小棒。
擺一個(gè)三角形至少需要3根相同的小棒，擺兩個(gè)三角形至少需要5根相同的小棒。
擺一個(gè)長(zhǎng)方形至少需要6根相同的小棒，擺兩個(gè)長(zhǎng)方形至少需要10根相同的小棒。
擺平行四邊形的方法和正方形一樣
9、從右邊起第一位是 （ ）位，第（ ）位是十位，第三位是（ ）位。
10、100里有（）個(gè)十，（ ）個(gè)一。
57里有( )個(gè)一和（ ）個(gè)十，43里有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。
35個(gè)一是（）， 49添上1是（ ）個(gè)十。
11、在計(jì)數(shù)器上分別表示 1、10、100
12、最大的一位數(shù)是9，最大的兩位數(shù)是99。
最小的兩位數(shù)是10，最小的三位數(shù)是100
13、百數(shù)表中，從左往右看一個(gè)比一個(gè)大1，從上往下看一個(gè)比一個(gè)大10
14、個(gè)位上是1、3、5、7、9的數(shù)是單數(shù)
個(gè)位上是0、2、4、6、8的數(shù)是雙數(shù)
寫出25—34之間所有的雙數(shù)
一個(gè)數(shù)比70大，比79小，而且是個(gè)單數(shù)，這個(gè)數(shù)可能是（ ）。
15、三十幾加幾的結(jié)果有3種可能（三十幾、40、四十幾）
五十幾減幾的結(jié)果有3種可能（五十幾、50、四十幾）
如果這里的加幾、減幾給出一個(gè)特定的數(shù)，結(jié)果就另當(dāng)別論了
比如：三十幾加9的結(jié)果可能是40、四十幾，
五十幾減1的結(jié)果可能是50、五十幾。
16、人民幣的單位是 元、角、分。
17、以分為單位的有1分、2分、5分；以角為單位的有1角、2角、5角；以元為單位的有1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元。
18、1元=（ ）角 1角=（ ）分 1元=（ ）分
19、1張1元可以換（ ）個(gè)5角，還可以換（ ）張2角。
1張20元可以換（ ）張10元或（ ）張5元
1張100元可以換（ ）張10元，還可以換（ ）張20元，還可以換（ ）張50元
1張100元可以換（ ）張10元和（ ）張50元
1張100元可以換（ ）張20元和（ ）張10元。
20、一張郵票8角，買一張郵票怎樣付錢？
一盞臺(tái)燈56元，買一盞臺(tái)燈可以怎樣付錢才不用找錢？（寫出最簡(jiǎn)便的付法）
21、一個(gè)足球48元。
（1） 買一個(gè)足球付的錢全是10元的，至少付了（ ）張。
（2） 買一個(gè)足球，帶的錢正好，最多付了（ ）張20元。
22、 皮球 乒乓球拍 羽毛球拍 足球
6元 10元 12元 35元
（1） 帶50元最多能買幾樣不同的物品？
（2） 買兩樣物品最多要付多少錢？最少呢？
（3） 買一個(gè)乒乓球拍和一個(gè)羽毛球拍大約要帶幾十元？
基本知識(shí)點(diǎn)梳理
第一單元：位置
1、上、下
（1）在具體場(chǎng)景中理解上、下的含義及其相對(duì)性。
（2）能比較準(zhǔn)確地確定物體上下的方位，會(huì)用上、下描述物體的相對(duì)位置。
（3）培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。
2、前、后
（1）在具體場(chǎng)景中理解前、后、最×的含義，以及前后的相對(duì)性。
（2）能比較準(zhǔn)確地確定物體前后的方位，會(huì)用前、后、最前、最后描述物體的相對(duì)位置。
（3）培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。
3、左、右
（1）在具體場(chǎng)景中理解左、右的含義及其相對(duì)性。
（2）能比較準(zhǔn)確地確定物體左右的方位，會(huì)用左、右描述物體的位置。
（3）培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。
4、位置
（1）明確“橫為行、豎為列”，并知道“第幾行第幾個(gè)”、“第幾組第幾個(gè)”的含義。
（2）在具體情境中，會(huì)用2個(gè)數(shù)據(jù)（2個(gè)維度）描述人或物體的具體位置。
（3）在具體情境中，能依據(jù)2個(gè)維度的數(shù)據(jù)找到人或物體的具體位置。
第二單元：20以內(nèi)的退位減法
1、主題圖（10頁(yè)、11頁(yè)）
（1）能從圖中搜集數(shù)學(xué)信息，并利用信息提出恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)問(wèn)題。
（2）理解減法的兩個(gè)基本含義，并能利用此含義列出減法算式。
2、12頁(yè)例1
（1）能依據(jù)減法的含義看圖列式（已知總數(shù)和去掉的一部分，求還剩多少的運(yùn)算）。
（2）經(jīng)歷自主探究算法、交流優(yōu)化算法的過(guò)程。
（3）能恰當(dāng)選擇算法，正確計(jì)算十幾減9的減法算式。
（4）能解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。
3、15頁(yè)例2
（1）在具體情境中進(jìn)一步理解減法的含義（已知總數(shù)和其中的一部分，求另一部分的運(yùn)算）。
（2）經(jīng)歷進(jìn)一步優(yōu)化算法的過(guò)程，并進(jìn)一步理解“破十法”和“想加算減”的算理。
（3）能正確計(jì)算十幾減幾的退位減法，并能解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
4、19頁(yè)例3
（1）能準(zhǔn)確的搜集情境中的數(shù)學(xué)信息，提出恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)問(wèn)題。
（2）能依據(jù)加法和減法的含義，正確列式，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
（3）能選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ炀毻瓿?0以內(nèi)的退位減法計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
5、整理與復(fù)習(xí)
（1）引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)退位減法表中的規(guī)律。
（2）正確掌握“一圖四式”的內(nèi)容。
（3）涉及20以內(nèi)的退位減法的連加、連減、加減混合運(yùn)算。
（4）優(yōu)生能求“5根手指的中間一共有多少個(gè)縫隙”類型的數(shù)學(xué)思考題。
第三單元：圖形的拼組
1、通過(guò)折紙活動(dòng)，理解并掌握長(zhǎng)方形和正方形的邊長(zhǎng)特征。
2、通過(guò)“拼、組、剪”等活動(dòng)進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的各種平面圖形的特征及它們之間的關(guān)系。
3、通過(guò)動(dòng)手的“搭、組、卷”等活動(dòng)，進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的各種立體圖形的特征，并初步掌握它們之間的關(guān)系。
4、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣及與同學(xué)交往、合作的意識(shí)。
說(shuō)明：練習(xí)六3題：能正確數(shù)出拼組的小正方體的個(gè)數(shù)。
4題：知道長(zhǎng)方體和正方體各個(gè)面的形狀，能連線。
5題：能正確數(shù)出缺少的墻磚和地磚的塊數(shù)。
6題：能給打亂的平面圖案重新拼組。
7題：知道長(zhǎng)方體和正方體對(duì)面的含義，并能判斷最簡(jiǎn)
單的正方體平面展開(kāi)圖中的每一組對(duì)面。
第四單元：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。
2、能正確的數(shù)出、寫出、讀出100以內(nèi)的數(shù)，并知道100以內(nèi)的數(shù)的順序和組成，進(jìn)一步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的不同含義。
3、了解“十進(jìn)制”，能估計(jì)100以內(nèi)的數(shù)量，能比較100以內(nèi)的數(shù)的大小，并能完成相關(guān)的模糊表述（多一些、多得多、少一些、少得多、差不多、最接近、更接近），逐步發(fā)展數(shù)感。
4、知道三個(gè)數(shù)位的數(shù)位順序表，知道數(shù)位數(shù)位順序表中各個(gè)數(shù)位的意義，能看計(jì)數(shù)器寫數(shù)、讀數(shù)，并能根據(jù)給出的數(shù)在計(jì)數(shù)器上撥（或畫）珠。
5、能熟練計(jì)算“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)”的加法及相應(yīng)的減法，并能解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。（滲透加法交換率）
第五單元：認(rèn)識(shí)人民幣
1、在具體情境中了解人民幣的作用與價(jià)值，知道人民幣的基本單位，并能認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。
2、正確掌握人民幣基本單位之間的進(jìn)率，并能完成相關(guān)的清點(diǎn)與互換。
3、能認(rèn)識(shí)“小數(shù)記法”的商品單價(jià)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物，并能利用給出的信息完成簡(jiǎn)單的計(jì)算。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理使用人民幣、愛(ài)護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約等方面的教育。
第六單元：100以內(nèi)的加法和減法（一）
1、能在自主探索、合作交流的過(guò)程中理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)、兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的算理，并能熟練掌握算法、正確計(jì)算。
2、進(jìn)一步理解加減法的含義（包括“多幾”、“少幾”的應(yīng)用），能利用給出的信息嘗試提出恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)問(wèn)題，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，感受計(jì)算與生活的聯(lián)系。
3、能熟練計(jì)算相關(guān)的連加、連減、加減混合，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和能力。
第七單元：認(rèn)識(shí)時(shí)間
1、通過(guò)觀察和操作，掌握鐘面上有12個(gè)大格和60個(gè)小格，并知道時(shí)針走1大格分針正好走1圈，即：1時(shí)＝60分。
2、能認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)刻，能寫出已知時(shí)刻“過(guò)幾分”或“過(guò)幾時(shí)”后的時(shí)刻。
3、通過(guò)觀察、思考、交流等方式培養(yǎng)學(xué)生合理安排作息時(shí)間的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)。
第八單元：找規(guī)律
1、通過(guò)觀察和操作，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握一組圖形中所包含的“11”、“111”、“1和幾”、“幾和1”、“幾和幾”的排列規(guī)律，并能完成下一組的選擇或填空。
2、通過(guò)觀察和思考，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握一組數(shù)列中所包含的遞增或遞減規(guī)律，并能完成下一組的選擇或填空。
3、能根據(jù)所學(xué)知識(shí)獨(dú)立設(shè)計(jì)有規(guī)律的一列圖形或一列數(shù)，發(fā)現(xiàn)、欣賞、創(chuàng)造數(shù)學(xué)的美。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、推理能力、動(dòng)手能力。
第九單元：統(tǒng)計(jì)
1、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，初步學(xué)習(xí)搜集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用與價(jià)值，形成初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
2、能完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，能利用統(tǒng)計(jì)圖表得到的數(shù)學(xué)信息，提出恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)問(wèn)題，并且能夠解決，提高解決問(wèn)題的能力。
單元評(píng)價(jià)要點(diǎn)
教 學(xué) 內(nèi) 容（知識(shí)點(diǎn)）
第一單元：生活中的數(shù)
能熟練地?cái)?shù)出100以內(nèi)地?cái)?shù)；能認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)；能比較100以內(nèi)數(shù)的大??；能在具體情境中把握數(shù)的大小。
《數(shù)鉛筆》：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——會(huì)數(shù)、會(huì)讀百以內(nèi)的數(shù)；了解百以內(nèi)數(shù)的順序，熟悉整十?dāng)?shù)的順序；體會(huì)基數(shù)和序數(shù)的意義；認(rèn)識(shí)記數(shù)單位“百”。
《數(shù)豆子》：100以內(nèi)數(shù)的讀寫——會(huì)用計(jì)數(shù)器表示數(shù)；會(huì)寫百以內(nèi)的數(shù)；體會(huì)位值制；能對(duì)100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)。
《動(dòng)物餐廳》：100以內(nèi)數(shù)的大小比較——能比較100以內(nèi)數(shù)的大?。荒苷页鲆唤M數(shù)中蘊(yùn)涵的規(guī)律。
《小小養(yǎng)殖場(chǎng)》：在具體情境中描述數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系——理解“多一些”、“多得多”、“少一些”和“差不多”的含義；能在具體情境中描述數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。猜數(shù)游戲中蘊(yùn)涵的區(qū)間套的數(shù)學(xué)思想方法。
第二單元：觀察與測(cè)量
會(huì)辨認(rèn)從兩個(gè)不同方向觀察同一物體的形狀；在實(shí)際的測(cè)量活動(dòng)中了解統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性；認(rèn)識(shí)厘米、米，并體會(huì)它們的實(shí)際意義；知道1米=100厘米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和測(cè)量；會(huì)根據(jù)具體的情境選擇合適的單位；能用適當(dāng)?shù)姆绞焦罍y(cè)生活中一些物體的長(zhǎng)度。
《觀察物體》：兩個(gè)方向觀察單一物體的形狀——會(huì)辨認(rèn)從兩個(gè)不同方向觀察同一物體的形狀；
《桌子有多長(zhǎng)》：厘米的認(rèn)識(shí)——體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性；認(rèn)識(shí)體會(huì)1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度；知道厘米用字母cm表示；會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度；能估計(jì)身邊較短物體的長(zhǎng)度。
《去游樂(lè)園》：認(rèn)識(shí)米——認(rèn)識(shí)米，體會(huì)米的實(shí)際意義；知道米用m表示；掌握米和厘米間的關(guān)系；能選擇恰當(dāng)?shù)膯挝槐硎疚矬w的長(zhǎng)度；認(rèn)識(shí)米尺，會(huì)用米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度；能估計(jì)較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度。
《估一估 量一量》：簡(jiǎn)單的估測(cè)與測(cè)量——能選用適當(dāng)?shù)膯挝槐硎鹃L(zhǎng)度；能估計(jì)身邊物體的長(zhǎng)度，會(huì)使用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量。
第三單元：加與減（一）
能正確熟練計(jì)算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進(jìn)位不退位）、兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)，并能運(yùn)用上述知識(shí)解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
注意：
1.本單元結(jié)束時(shí)，要求每分鐘計(jì)算5題左右.
2.計(jì)算與應(yīng)用并重.
《小兔請(qǐng)客》：整十?dāng)?shù)的加減——加減意義；能正確進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減運(yùn)算；了解加減法各部分的名稱。
《采松果》：兩位數(shù)加減一位數(shù)——加減的意義；兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進(jìn)位不退位）的計(jì)算方法；體會(huì)加法交換律。
《青蛙吃害蟲》：兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)——加減意義；探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。
《練習(xí)二》——從情境圖中獲取信息的能力；提出、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。
《拔蘿卜》：兩位數(shù)加減兩位數(shù)——加減意義；兩位數(shù)加減兩位數(shù)的（不進(jìn)位不退位）的計(jì)算方法；豎式的書寫格式；算法多樣化。
《回收廢品》：解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題——建立實(shí)際情境與加減法意義的聯(lián)系；提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。
第四單元：認(rèn)識(shí)圖形
能辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓；能在具體的活動(dòng)中，將圖形進(jìn)行分割和組合；會(huì)用七巧板拼圖。
《認(rèn)識(shí)圖形》：長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓——認(rèn)識(shí)圖形，體會(huì)面在體上
《動(dòng)手做一》：——體會(huì)一個(gè)圖形可以分成不同的圖形；滲透了“對(duì)稱”的思想。
《動(dòng)手做二》：——了解七巧板的組成；初步認(rèn)識(shí)平行四邊形（知道形狀和名稱）；能用七巧板擺出指定圖形，
《動(dòng)手做三》：——培養(yǎng)學(xué)生從復(fù)雜的圖形中辨認(rèn)出簡(jiǎn)單圖形的能力
第五單元：加與減（二）
掌握100以內(nèi)進(jìn)位加和退位減的計(jì)算方法；能正確計(jì)算；能根據(jù)問(wèn)題情境提出一個(gè)或兩個(gè)有意義的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；能根據(jù)要求運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題。
注意：每分鐘能正確計(jì)算3-4題。
《圖書館》：進(jìn)位加法（一）——加法意義；探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法；借助直觀模型和計(jì)數(shù)器幫助學(xué)生理解“相同數(shù)位相加，個(gè)位滿十向十位進(jìn)一；筆算豎式；在情境中提出、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。注意題目中多余信息。
《發(fā)新書》：進(jìn)位加法（二）——探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法，能正確進(jìn)行計(jì)算；發(fā)展估算意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。用直觀模型和計(jì)數(shù)器來(lái)幫助學(xué)生理解兩位數(shù)加減兩位數(shù)進(jìn)位加法的算理。
《小小圖書館》：退位減法（一）——探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。
幫助學(xué)生掌握退位的方法和減法豎式的寫法。引導(dǎo)學(xué)生看懂統(tǒng)計(jì)圖表，發(fā)展提出、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
《跳繩》：退位減法（二）——探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法，體會(huì)計(jì)算方法多樣化；發(fā)展估算意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；幫助學(xué)生掌握豎式的寫法和“借一當(dāng)十”的含義。
第六單元：購(gòu)物
能辨認(rèn)人民幣；能清點(diǎn)一定數(shù)量的人民幣；認(rèn)識(shí)元、角、分及其相互關(guān)系；在具體情境中解決簡(jiǎn)單的購(gòu)物問(wèn)題。
注意：不要求抽象的算式。
《買文具》：——認(rèn)識(shí)小面額（5元以下）的人民幣；認(rèn)識(shí)元、角、分之間的關(guān)系，了解不同面值人民幣之間的換算關(guān)系；能解決買1元以內(nèi)物品怎樣付錢和找錢的問(wèn)題。
《買衣服》：——認(rèn)識(shí)大面額的人民幣及其換算關(guān)系；會(huì)解決簡(jiǎn)單的購(gòu)物問(wèn)題；能清點(diǎn)一定數(shù)目人民幣的幣制。
《小小商店》：購(gòu)物活動(dòng)——體驗(yàn)付款方式的多樣性，鞏固100以內(nèi)的加減計(jì)算。算錢、付錢、找錢。
第七單元：加與減（三）
能正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算；能解決相應(yīng)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；能在具體的情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算。
《套圈游戲》： 100以內(nèi)三個(gè)數(shù)的連加——計(jì)算與應(yīng)用并重；探索并掌握100以內(nèi)數(shù)連加的計(jì)算方法；體驗(yàn)算法多樣化；估算意識(shí)；提出和解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生從表格中讀取信息的能力，逐步熟悉表格的呈現(xiàn)方法和含義。
《乘船》： 100以內(nèi)三個(gè)數(shù)的連減——計(jì)算與應(yīng)用并重；探索并掌握100以內(nèi)數(shù)連減的計(jì)算方法；發(fā)展初步的估算意識(shí)和能力；情境中多余條件的辨別；進(jìn)一步熟悉表格呈現(xiàn)信息的方法。
《乘車》：三個(gè)數(shù)的加減混合運(yùn)算——計(jì)算與應(yīng)用并重；探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法；發(fā)展初步的估算和解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。
第八單元：統(tǒng)計(jì)
能在教師的引導(dǎo)下體驗(yàn)收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖。
《組織比賽》：簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖——體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性；認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出決定。
《買氣球》簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖——經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集及整理過(guò)程；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。體會(huì)用“正“字記錄的優(yōu)勢(shì)。
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