愛華網(wǎng)凌晨：女兒大哭起來，嘴了嗚咽著：爸爸變成了灰太郎！嗚嗚
妻子抱著女兒哄了一會兒，她們都睡著了，而我卻再也沒有睡意，翻來覆去，最后爬起來，坐在電腦旁，在網(wǎng)上找了一些文章看，才知道過去這幾個月自己犯的錯誤，對孩子造成傷害，女兒不是第一次做惡夢了！
常?？吹胶⒆诱驹诩议L面前，家長或站著、或推著車子，大聲訓(xùn)斥孩子；孩子呢，低頭不語，滿臉委屈，或者淚雨滂沱。常常能夠聽到隔壁或者是前后樓家長呵斥孩子的聲音："你怎么就是不聽話呢？""你的作業(yè)怎么還沒有完成呢？"等等?，F(xiàn)在，請停止呵斥。即便是批評，也要換一種方式。
時代發(fā)展到現(xiàn)在了，我們都懂得對孩子要愛護(hù)，要尊重。與老師交流，老師也告訴家長，好孩子是夸獎出來的，不是打罵出來的，對孩子要多鼓勵少批評，云云?？墒?，我們作為家長的，道理比誰都懂得多，但是一到事情來了，這些道理全都拋在腦后，憑著自己的心情，任由自己脾氣發(fā)泄，全然不顧孩子的感受。我們都知道，孩子心靈的非常稚嫩的，根本經(jīng)不起狂風(fēng)暴雨般的打擊。哪個孩子不調(diào)皮？哪個孩子沒有惹過禍？哪個孩子不犯錯誤？不要說孩子，就是我們這些所謂的"大人"，不也是渾身都是毛病嗎？惰性、懶散等等。這些習(xí)慣不但會傳染給孩子，而且孩子學(xué)得更快。當(dāng)孩子犯了錯誤時，我們不能一味指責(zé)孩子這樣那樣，而是一定要現(xiàn)把火氣壓下來，想想這些錯誤是否很嚴(yán)重？是否是原則問題？是否會影響到成長？
更嚴(yán)重更需要注意的是，有時候僅僅是我們對孩子的表現(xiàn)和做法不滿意，劈頭蓋臉一通，不管孩子能否接受，只要我心里舒暢了就行。這樣做，是不是很自私呢？前一階段買了一本書，叫做《最傷害孩子的十句話》，我看了之后，覺得自己盡管平時已經(jīng)很注意了，也犯下了幾條大錯誤。我常與老婆探討此事，也諄諄教導(dǎo)老婆不要由著自己的性子說孩子，畢竟孩子就是孩子，她只是孩子，既沒有家長知道得多，也沒有家長自覺性高，不能指望她小小年紀(jì)就如何如何，很不現(xiàn)實，很不客觀，也不可能。所以，這之間肯定會與期望值有差距。家長不能因為有了這些差距就對孩子怎樣，這是野蠻之舉，是不負(fù)責(zé)任的。更不應(yīng)該的是，打著"這都是為了你好"的旗號做這些不理智的事情。從另一個方面來講，這樣的效果一定不會好，孩子一定沒有聽進(jìn)去，下次一樣再犯。
面對孩子有了錯誤，或者是磨蹭啊不專心什么的，我們第一不能著急，第二在提醒孩子的時候要語言文明、語氣溫柔、語速放慢，甚至，我想，如果我們半開玩笑一樣的指出他的問題，象朋友一樣說出來，孩子是會聽進(jìn)去的，他也愿意改正。如果，他有一點點進(jìn)步和提高，我們不要吝嗇自己的語言，多多表揚和鼓勵。
所以，請停止呵斥孩子。最傷人心的是語言上的傷害！
今天，爸爸在檢查女兒珠心算作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)錯了好幾條，說教的分貝明顯的提高了好幾級。
事后，夫妻之間對此做了一此討論，認(rèn)為在小孩做錯作業(yè)時大聲呵斥，其實是弊大于利。
1，容易傷害小孩的自尊心和自信心，嚴(yán)重的會慢慢自暴自棄，不求上進(jìn)。
2，容易讓小孩產(chǎn)生對作業(yè)的恐懼感，這就是很多孩子怕做作業(yè)的最原始的根源。
3，容量降低小孩的學(xué)習(xí)興趣，從而降低了小孩對新事物的興趣，漸漸的就變得"笨"起來。
4，容易讓小孩喪失對父母的親近感、信任感。后果是孩子越長越大，與父母的溝通卻越來越少，最終形成了"代溝"
在平時的教育中，大人們都需要站在小孩的立場去思維（就是所謂的"換位思考"），不能想當(dāng)然的說應(yīng)該是什么就該是什么，要知道那些看似簡單的東西是大人們腦海里沉淀了幾十年形成的條件反射。在大人眼里再簡單的東西，對小孩而言都是新的事物，都有一個學(xué)習(xí)、接受、鞏固的過程。
興趣是孩子最好的老師
父母是孩子最早的老師
耐心引導(dǎo)&善于發(fā)掘&樂于贊美，我想這該是讓孩子快樂成長的三大法寶。
先生這幾天心情很不好，不，應(yīng)該說，當(dāng)他陪孩子做數(shù)學(xué)作業(yè)時，心情常常是極壞的。當(dāng)我回家的時候，他總要抱怨說兒子如何如何粗心的話，然后是孩子的爺爺奶奶向我告狀，說我先生輔導(dǎo)孩子時總是咆哮，缺少耐心，毫不掩飾他們對孫子的心疼、對女婿的不滿。
今天晚上，他又在陪兒子作業(yè)，書房里不時傳出的呵斥聲，也攪得我心疼和心煩。
我不聲不響地走進(jìn)去，有意無意地"擠"走了他，我陪兒子作業(yè)，孩子算一步我看一步，兒子細(xì)心地耐心地做著，一邊用筆計算，一邊念念有詞……答案是0.925，糟糕，他抄上去的答案是9……，好，他自己發(fā)現(xiàn)了，趕緊用修正帶進(jìn)行修改了……我還接著看，1.25×8，他沒有做草稿，略作思考寫上了10，我輕輕地問："你拿得準(zhǔn)嗎？""拿得準(zhǔn)。""再用筆演算一下，好嗎？"他很聽話地開始演算……
就這樣，他慢慢地抄題目，抄好了還對一下，然后耐心的認(rèn)真地做……
3.45×260+34.5×17+345×0.6
他卡殼了,"媽媽，有規(guī)律嗎？""有的，兒子，要仔細(xì)看哦，看看有沒有哪些數(shù)字是相似的啊。"他又看了一會兒，說："媽媽，我發(fā)現(xiàn)了。"……
就這樣，兒子把最難的一道題目也解決了。
我看著他做了十幾道題目，一道都沒有錯。
……
當(dāng)然，我看著的時候他沒有做錯，有他爸爸警告在先的功勞，但為什么爸爸在警告的時候孩子還會出錯呢？我以為大聲呵斥會影響孩子的正常思維，不利于孩子集中注意力，我兒子本來就怕他爸爸，他往孩子身邊一站，孩子已經(jīng)很緊張了，再加之大聲呵斥，能不連連出錯嗎？我們以為很簡單的知識，對于初學(xué)的孩子來說還是有難度的，所以筆者以為家長在輔導(dǎo)孩子作業(yè)的時候要有耐心，要能設(shè)身處地為孩子作想，大聲呵斥只是發(fā)泄了你自己心中的郁悶，對提高孩子的能力不僅沒有幫助，而且還會影響孩子的正常思維。
受邀去一位老友家作客，老友與兒孫住在一起，子孝媳賢孫乖巧婆明里，是難得三代同堂樂融融的典范家庭，但我在住了四天后，就力拒老友一家人的極力挽留"逃"回家去。
當(dāng)然"金窩銀窩比不上自家狗窩"是因素之一，另一最大原因就是他家實在"太熱鬧"了，每個人都是大嗓門，說起話來都像在跟對山人賽山歌般，不僅嗓門提得老高聲音也大得震瓦。而我不知道是因為年紀(jì)大了還是其它原因，越來越不能適應(yīng)吵雜的環(huán)境，尤其懼怕旁人用大嗓門說話。
記得在老友家時，我才對扯著大嗓門跟她媽媽"喊"話的小娃說：
"說話要學(xué)習(xí)像淑女一樣小小聲聲的講。"
然后正要灌輸她放低聲量更可以把話說得清楚的觀念呢，她的娘就走了過來，用雷打的聲音大喊她的名字。
小女娃紋風(fēng)不動的連眉毛都沒抬一下，我卻被嚇得心臟幾乎從口里給嘣出來從座椅上摔下來。
小娃媽看到她的大嗓門把我給嚇著了，很不好意思的說：
"這孩子老是叫不理說不聽的，只好用吼的。"
叫不理說不聽就用吼的真的會有效嗎？
承繼了自己父母教子習(xí)慣以往總愛對女兒"獅吼"的angelaqf媽媽，在我的博客上留下了她的感想-
我發(fā)現(xiàn)自打近幾日我改變 "不再獅吼"后，管理女兒依然有效，而且女兒變得更乖巧了，呵呵，我真高興。
跟臺灣的"故事媽媽"到上海的一個小學(xué)講故事時，也有個經(jīng)驗很值得跟大家分享。
在要進(jìn)教室前，班主任就向"故事媽媽"提警告：
"我們這班聽課秩序很不好，小朋友常會吵吵嚷嚷的不安靜聽課，所以你必須要把嗓門放大點兒才行。"
我聽了替"故事媽媽"著急，心想連有著打雷一樣大嗓門的班主任都"震"不住的小朋友，說話溫煦的"故事媽媽"怎能"鎮(zhèn)"得住這些小猴子呢？
誰知"故事媽媽"一上臺既沒大吼也沒小叫，臉上掛著笑容閉著嘴，用安安靜靜的眼睛慢慢掃過臺下的每個孩子。
一分鐘，有三分之一的孩子安靜了下來。
兩分鐘，另外三分之一的孩子也閉上嘴。
不到三分鐘，就好像在玩"一、二、三木頭人"游戲一樣，所有原本在吵嚷的、在座位上蠢動不停的孩子，都被"故事媽媽"的靜默不言給"定"住了，安安靜靜的坐在自己椅子上。
"故事媽媽"開始用跟班主任宏鐘般的音量比，只能稱作是小鈴鐺的音量說：
"老師沒法用大嗓門說話，所以如果大家想要聽精采故事的話，就得把小嘴巴閉起來，小耳朵豎起來專心聽才能聽得到喲。"
小朋友真的"多"很安靜的聽完了整個故事，當(dāng)然說故事期間仍不免會有"屁股是尖的"、"管不住話會從嘴巴里跑出來"的孩子會發(fā)出干擾的聲音，"故事媽媽"不會因此而提高自己的聲浪，反而就此閉嘴不語，其它想聽故事的同學(xué)就自會充任"糾察員"去予以管束。
從這些文章中我學(xué)到了很多，我也想對女兒說：對不起，我錯了，我以后一定改正自己的教育方法，讓寶寶快樂成長！
