愛華網(wǎng)北大青鳥北大青鳥APTECH成立于1999年，致力于培養(yǎng)中國(guó)IT技能緊缺型實(shí)用人才，是我國(guó)最大的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。公司長(zhǎng)期專注于中國(guó)IT職業(yè)教育領(lǐng)域，依托北京大學(xué)雄厚的教育資源和背景，通過院校合作和特許加盟兩大經(jīng)營(yíng)模式以及先進(jìn)的IT職業(yè)教育課程體系在教育領(lǐng)域廣泛開展合作。截止到2012底北大青鳥APTECH全體系教職員工萬(wàn)余名、授權(quán)培訓(xùn)中心200余家、合作院校近600所、覆蓋全國(guó)60余座重點(diǎn)城市，市場(chǎng)占有率達(dá)到39.8%。其中，北大青鳥中關(guān)村校區(qū)連續(xù)數(shù)年被評(píng)為“北大青鳥師資就業(yè)雙優(yōu)校區(qū)“。
2 歷史沿革
1999-2005
1999年，北大青鳥APTECH正式成立。
2001年12月，全國(guó)累計(jì)培訓(xùn)學(xué)員突破10000人，合作伙伴達(dá)60家。[1]
2002年1月，北大青鳥IT教育ACCP1.0產(chǎn)品發(fā)布會(huì)在京舉行。
2002年8月，北大青鳥IT教育成為我國(guó)首家通過ISO9001國(guó)際認(rèn)證的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。
2003年7月，著名計(jì)算機(jī)教育專家譚浩強(qiáng)教授出任北大青鳥IT教育公司首席學(xué)術(shù)顧問。
2003年12月，北大青鳥IT教育推出ACCP3.0、ACCP啟蒙星和BENET（網(wǎng)絡(luò)工程師）三款新產(chǎn)品，北大青鳥IT教育確立了“中國(guó)IT職業(yè)教育第一品牌”、“中國(guó)最大的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)”和“中國(guó)最大的IT職業(yè)教育產(chǎn)品提供商”的企業(yè)目標(biāo)定位。
2003年12月，北大青鳥IT教育全國(guó)累計(jì)培養(yǎng)學(xué)員突破50，000人，合作伙伴近100家。全體系收入、市場(chǎng)份額和增長(zhǎng)率行業(yè)第一。
2004年2月 北大青鳥APTECH榮獲“2003年中國(guó)APTECH與培訓(xùn)服務(wù)市場(chǎng)年度成功企業(yè)”稱號(hào)。
2004年3月 北大青鳥APTECH中關(guān)村授權(quán)培訓(xùn)中心正式成立。
2004年10月，北大青鳥IT教育開發(fā)的ACCP啟蒙星系列課程入選國(guó)家《2004-2007年職業(yè)教育教材開發(fā)編寫計(jì)劃目錄》，被國(guó)家教育部推薦為技能型緊缺人才培訓(xùn)教材。
北大青鳥2005年3月，北大青鳥IT教育推出我國(guó)第一個(gè)系統(tǒng)化軟件測(cè)試工程師產(chǎn)品——BTEST培訓(xùn)課程體系，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)市場(chǎng)空白。
2005年3月 第一批學(xué)員參加ACCP全國(guó)聯(lián)考，中關(guān)村北大青鳥學(xué)員通過率100%，成為同期全國(guó)通過率最高校區(qū)。
2005年8月，北大青鳥IT教育組建業(yè)界首個(gè)TAG（技術(shù)專家顧問團(tuán)）組織。
2006-2012
2006年12月，北大青鳥IT教育合作伙伴超過200家。
2007年6月，北大青鳥IT教育累計(jì)培訓(xùn)學(xué)員數(shù)量超過30萬(wàn)人次。
2008年3月，國(guó)際權(quán)威調(diào)研公司IDC發(fā)布了《2007年度中國(guó)IT職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)及相關(guān)市場(chǎng)研究》報(bào)告，北大青鳥IT教育的市場(chǎng)份額由2006年的32.1%躍升至38.6%，連續(xù)7年蟬聯(lián)中國(guó)IT培訓(xùn)市場(chǎng)占有率冠軍。
2008年4月，北大青鳥APTECH榮獲中華人民共和國(guó)商務(wù)部和中國(guó)連鎖經(jīng)營(yíng)協(xié)會(huì)聯(lián)合頒發(fā)的“中國(guó)連鎖經(jīng)營(yíng)百?gòu)?qiáng)”和“中國(guó)優(yōu)秀特許品牌”稱號(hào)，成為國(guó)內(nèi)唯一一家連續(xù)兩年獲此殊榮的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
2008年11月，北大青鳥IT教育當(dāng)選中國(guó)連鎖經(jīng)營(yíng)協(xié)會(huì)常務(wù)理事單位。
2009年1月，北大青鳥APTECH榮獲騰訊頒發(fā)的中國(guó)最具實(shí)力教育集團(tuán)、中國(guó)十大教育連鎖品牌機(jī)構(gòu)稱號(hào)。
2009年4月，國(guó)際權(quán)威調(diào)研公司IDC發(fā)布了《2008年度中國(guó)IT職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)及相關(guān)市場(chǎng)報(bào)告》，北大青鳥IT教育市場(chǎng)份額達(dá)到39.8%，連續(xù)8年蟬聯(lián)中國(guó)IT培訓(xùn)市場(chǎng)占有率冠軍。
2009年5月，夢(mèng)想高飛—北大青鳥IT教育2009年度最佳學(xué)員TOP10評(píng)選活動(dòng)頒獎(jiǎng)盛典在北京隆重舉行，受到社會(huì)各界高度關(guān)注，每一位最佳學(xué)員的事跡至今被人們津津樂道。
2009年7月，北大青鳥登錄央視二套，在大型公益廣告“信心就是力量”中，北大青鳥IT教育CEO楊明先生講述所有“北大青鳥人”自己的信心故事。
2009年10月，舉國(guó)同慶祖國(guó)六十華誕。《人民日?qǐng)?bào)》《國(guó)慶特刊》以整版介紹了北大青鳥IT教育，以職業(yè)教育領(lǐng)域取得的突出成就，向新中國(guó)60周年慶典獻(xiàn)禮。
2009年10月，北大青鳥IT教育在京召開新聞發(fā)布會(huì)，科研新產(chǎn)品-- BENET3.0正式推出。
2009年10月，北大青鳥創(chuàng)立“青鳥學(xué)社”，得到北大青鳥總部及社會(huì)各界用人單位給予了高度贊揚(yáng)。
北大青鳥中關(guān)村榮譽(yù)2009年12月，北大青鳥APTECH榮獲網(wǎng)評(píng)選的“中國(guó)十大教育連鎖品牌”。
2010年1月，北大青鳥APTECH榮獲網(wǎng)評(píng)選的“最具就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力IT教育機(jī)構(gòu)”。
2010年1月 北大青鳥APTECH榮獲搜狐網(wǎng)評(píng)選的“建國(guó)60周年最具影響力IT培訓(xùn)品牌”。
2010年1月 北大青鳥APTECH CEO楊明當(dāng)選網(wǎng)張?jiān)u選的“中國(guó)教育60年60人”。
2010年3月 北大青鳥APTECH榮獲京華時(shí)報(bào)評(píng)選的“最具社會(huì)滿意度IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”和“十大最具影響力中國(guó)教育集團(tuán)”兩項(xiàng)大獎(jiǎng)。
2010年，北大青鳥集團(tuán)總公司推出青鳥學(xué)社，青鳥學(xué)社是北大青鳥學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)青鳥學(xué)員自我管理，讓學(xué)員在實(shí)踐中樹立自信心，通過在青鳥學(xué)社的實(shí)踐，使學(xué)員深刻地理解“教育改變生活”的青鳥理念；并且通過學(xué)員之間的互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，感恩分享的精神，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力而提出的一個(gè)學(xué)社的理念。
2010年8月，北大青鳥IT教育正式通過有關(guān)機(jī)構(gòu)的認(rèn)證審核，取得了ISO9001：2008質(zhì)量體系認(rèn)證證書。 本次ISO9001：2008認(rèn)證體系的獲得，標(biāo)志著北大青鳥在強(qiáng)化全面質(zhì)量管理，提升產(chǎn)品質(zhì)量方面又邁上了一個(gè)新的臺(tái)階，將為北大青鳥IT教育的健康發(fā)展提供更加有力的保障。
2010年12月，北大青鳥APTECH榮獲中國(guó)教育網(wǎng)評(píng)選的“2010年度十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”稱號(hào)。
2011年2月，北大青鳥成功升級(jí)ACCP6.0課程，北大青鳥中關(guān)村校區(qū)和軟件園校區(qū)已經(jīng)開設(shè)ACCP6.0課程。
2011年4月，孟加拉國(guó)青年與體育部聯(lián)秘-加濟(jì).赫拉曼率代表團(tuán)參觀北大青鳥APTECH公司。
2011年5月，北大青鳥APTECH獲“2010-2011年度中國(guó)特許獎(jiǎng)”?！爸袊?guó)特許獎(jiǎng)”是中國(guó)特許領(lǐng)域的最高榮譽(yù)，它有著嚴(yán)格的甄選和審核標(biāo)準(zhǔn)：只有連續(xù)三年榮獲“中國(guó)優(yōu)秀特許品牌”的企業(yè)，才有資格參評(píng)“中國(guó)特許獎(jiǎng)”。
2011年6月，北大青鳥APTECH正式發(fā)布學(xué)士后Android在線課程新聞發(fā)布會(huì)在京召開。
2011年11月，北大青鳥最新網(wǎng)絡(luò)工程師benet4.0課程頒發(fā)。
2011年11月，北大青鳥集團(tuán)總裁初育國(guó)兼任北大青鳥APTECH首席執(zhí)行官。
2011年12月，擴(kuò)大市場(chǎng)覆蓋、優(yōu)化合作模式、全面提升中心贏利能力”——北大青鳥APTECH2011年度合作伙伴年會(huì)召開。
2011年12月，北大青鳥APTECH榮獲騰訊網(wǎng) “2011中國(guó)十大知名教育品牌”、“2011最具影響力IT教育品牌”。
2011年12月，北大青鳥APTECH一舉囊括了新浪、騰訊、網(wǎng)易、搜狐四大門戶網(wǎng)站頒發(fā)的“最具品牌影響力教育集團(tuán)”、“中國(guó)十大知名教育品牌”、“最具影響力IT教育品牌”、“十大教育連鎖品牌”、“中國(guó)十大品牌職業(yè)教育機(jī)構(gòu)”五大獎(jiǎng)項(xiàng)。
2012年1月，BENET4.0課程產(chǎn)品順利通過國(guó)家人力資源與社會(huì)保障部鑒定。
2012年5月，北大青鳥APTECH榮登“2011年中國(guó)特許連鎖120強(qiáng)”榜單，并獲得“2011—2012年度中國(guó)特許加盟蟬聯(lián)品牌”。
2012年5月，北大青鳥APTECH榮獲“最具公信力職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”稱號(hào)。
2012年6月，北大青鳥APTECH全線教育產(chǎn)品獲OSTA認(rèn)證。
2012年8月，北大青鳥APTECH榮獲“2012年度中國(guó)最佳IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)”。
2012年8月，北大青鳥集團(tuán)總裁、北大青鳥APTECH CEO初育國(guó)獲得中國(guó)計(jì)算機(jī)報(bào)頒發(fā)的“2012年度中國(guó)IT職業(yè)教育領(lǐng)軍人物獎(jiǎng)”。
2012年12月，北大青鳥APTECH2012年會(huì)成功召開。
2012年12月，北大青鳥APTECH榮膺2012年新華網(wǎng)大獎(jiǎng)。
2012年12月，北大青鳥在騰訊教育盛典中榮獲“最具影響力IT教育品牌獎(jiǎng)”和“最具競(jìng)爭(zhēng)力教育品牌”。
2013年1月，北大青鳥APTECH榮獲“2012最具品牌影響力教育集團(tuán)”大獎(jiǎng)。
3 校園容貌
北大青鳥是大學(xué)校園模式，獨(dú)立的宿舍樓，千余平米的教學(xué)區(qū)共設(shè)七間教室七間機(jī)房，并配有大型網(wǎng)絡(luò)實(shí)習(xí)基地，多功能廳，多媒體教室。 擁有獨(dú)立的生活區(qū)，有宿舍、食堂、洗衣房、沐浴室、自習(xí)室與練機(jī)房，可為學(xué)員提供學(xué)習(xí)與生活的一體化服務(wù)。
4 教學(xué)力量
院系設(shè)置
北大青鳥IT教育以創(chuàng)新的職業(yè)教育課程研發(fā)理念，成功開發(fā)出ACCP（軟件工程師）、BENET（網(wǎng)絡(luò)工程師）、BTEST（軟件測(cè)試工程師）、學(xué)士后（針對(duì)大學(xué)生的JAVA、.NET、Android的軟件工程師培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷工程師培訓(xùn)）以及針對(duì)院校合作的課程置換產(chǎn)品：ACCP啟蒙星、JBNS（北極星）、BEWEB（互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)頁(yè)工程師）、BECOM（互聯(lián)網(wǎng)軟件開發(fā)工程師）、BECSR（信息服務(wù)專家）等多款職業(yè)教育產(chǎn)品。
課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)由來(lái)自學(xué)術(shù)界、IBM公司、微軟公司等IT領(lǐng)域的權(quán)威學(xué)者和技術(shù)專家擔(dān)任技術(shù)顧問，結(jié)合IT領(lǐng)域技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和企業(yè)人才實(shí)際需求，開發(fā)出的產(chǎn)品在前瞻性、先進(jìn)性和實(shí)用性等方面都處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位。中關(guān)村北大青鳥是國(guó)內(nèi)最好的It學(xué)校之一。
北大青鳥APTECH擁有一支具有國(guó)際水平的培訓(xùn)課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)。該團(tuán)隊(duì)由我國(guó)計(jì)算機(jī)教育專家譚浩強(qiáng)教授擔(dān)任首席學(xué)術(shù)顧問，來(lái)自北京大學(xué)、清華大學(xué)、IBM公司、微軟公司、Oracle公司等領(lǐng)域的知名學(xué)者和專家擔(dān)任技術(shù)指導(dǎo)，已經(jīng)成功開發(fā)出多款I(lǐng)T培訓(xùn)課程體系。
科研機(jī)構(gòu)
北大青鳥社區(qū)主要由青鳥學(xué)員代表會(huì)、學(xué)習(xí)部、生活部、宣傳部、黨支部、校友部組成，中心也可以根據(jù)情況建設(shè)其他部門，如文體部、外聯(lián)部等。北大青鳥社區(qū)的北大青鳥論壇是由青鳥學(xué)生自主組織開通了北大青鳥論壇，為北大青鳥學(xué)員提供交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也是北大青鳥社區(qū)信息發(fā)布中心。中關(guān)村北大青鳥青鳥學(xué)社的開通，大大加強(qiáng)了學(xué)員之間的交流。
師資規(guī)模
教師入職資格：
1、必須是研究生以上學(xué)歷, 而且選拔的淘汰率非常高，基本可以達(dá)到五六十人才能選出一名老師。
2、必須有5年以上項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，要求做過的項(xiàng)目是必須達(dá)到100萬(wàn)元以上.基本都是項(xiàng)目經(jīng)理級(jí)別的高手。
3、必須自己拿到APTECH的國(guó)際認(rèn)證.而且還要有教學(xué)方法認(rèn)證,除了自己技術(shù)很牛,必須還得會(huì)教學(xué)生,讓學(xué)生能聽懂。
4、必須有體系內(nèi)的課程模塊認(rèn)證，每個(gè)技術(shù)模塊持證授課。
5、與老師簽定了長(zhǎng)期的勞動(dòng)合同，所有老師都是專職而且長(zhǎng)期穩(wěn)定的，可以為學(xué)員提供長(zhǎng)期的教學(xué)管理。
學(xué)員輔導(dǎo)
小班輔導(dǎo)：當(dāng)教員和班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)員學(xué)習(xí)效果未達(dá)到教學(xué)要求，學(xué)校將組織進(jìn)行小班輔導(dǎo)工作。
安排自習(xí)：學(xué)校每天從8：30——20：00，都全方位開放中心機(jī)房教室，并安排專職教師值班，在資源允許的情況下，學(xué)員都可以進(jìn)行自習(xí)。
項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)：由于學(xué)校積累了大量和高新技術(shù)企業(yè)合作伙伴，就業(yè)部老師將整合一些企
北大青鳥
業(yè)項(xiàng)目，學(xué)員將有機(jī)會(huì)在教員的帶領(lǐng)下，參與項(xiàng)目開發(fā)，積累更多的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。
專家活動(dòng)：學(xué)校不定期的邀請(qǐng)北京北大青鳥總部專家、企業(yè)合作伙伴在學(xué)校進(jìn)行技術(shù)講座等活動(dòng)，讓學(xué)員了解到更多的IT動(dòng)態(tài)。
校企合作：借助強(qiáng)大的就業(yè)資源，讓學(xué)員有更多的機(jī)會(huì)到企業(yè)去實(shí)戰(zhàn)參觀，優(yōu)秀學(xué)員可獲得定向培養(yǎng)資格。
就業(yè)服務(wù)：北大青鳥開設(shè)就業(yè)服務(wù)和就業(yè)推薦，專職的老師進(jìn)行簡(jiǎn)歷、面試及職場(chǎng)的培訓(xùn)，并對(duì)學(xué)員進(jìn)行就業(yè)推薦。
學(xué)習(xí)反饋：以月為單位，將學(xué)員學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反饋，反饋對(duì)象包括家長(zhǎng)，通過網(wǎng)站及成績(jī)單等進(jìn)行反饋，并針對(duì)性提出提升要求。
教學(xué)方針
技術(shù)技能
北大青鳥IT工程師的技術(shù)技能和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)是勝任崗位技術(shù)工作的立身之本。為了讓幾乎沒有專業(yè)知識(shí)的眾多學(xué)員在短時(shí)間內(nèi)蛻變成為合格的軟件工程師、網(wǎng)絡(luò)工程師、測(cè)試工程師（廣大學(xué)員正因這一巨變和效率紛紛選擇青鳥教育），北大青鳥校區(qū)標(biāo)準(zhǔn)管理措施以下：
1、解決學(xué)員學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和疑點(diǎn)。北大青鳥總部從100多位教員中，精選最好的教員講授示范課；拍攝每堂課共800個(gè)學(xué)時(shí)的示范課錄像；統(tǒng)計(jì)學(xué)員學(xué)習(xí)難點(diǎn)、拍攝答疑示范課。
2、提升教員的授課實(shí)力和質(zhì)量。學(xué)校教員備課時(shí)，必須結(jié)合示范課錄像撰寫詳細(xì)的授課教案；定期組織大規(guī)模的教員在線集中備課，共享教員擅長(zhǎng)的技術(shù)、經(jīng)典的案例、講學(xué)的風(fēng)采；結(jié)合“3W1H教學(xué)法”，輔以“正負(fù)激勵(lì)法”，提高學(xué)員的課堂專注度；定期組織“持同一模塊授課證書的教員面對(duì)面技術(shù)研討”；實(shí)施每模塊授課質(zhì)量最好的教員在校區(qū)內(nèi)流動(dòng)講學(xué)政策，力爭(zhēng)讓學(xué)員聽講的每一堂課都是精品課程。
3、提供學(xué)員更多軟件開發(fā)實(shí)踐。學(xué)校集合100多位教員的軟件項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，并廣泛募集企業(yè)實(shí)際軟件工程項(xiàng)目，編寫輔助教學(xué)的《軟件工程項(xiàng)目開發(fā)書》，供給學(xué)員實(shí)踐；聯(lián)合用人合作單位開展畢業(yè)實(shí)習(xí)，讓學(xué)員提前熟練掌握用人單位所要求的特定技能。
綜合素質(zhì)
學(xué)員活動(dòng)1、引導(dǎo)學(xué)員樹立正確的人生觀。學(xué)校集管理總部、所有校區(qū)校長(zhǎng)的力量，外聘專家、學(xué)者教授，聯(lián)合開發(fā)12門素質(zhì)培養(yǎng)課程——“勇?lián)?zé)任”、“忠誠(chéng)為本”、“錘煉道德”、“話說(shuō)孝道”、“融入文化”、“享受規(guī)則”、“主動(dòng)積極”、“張揚(yáng)個(gè)性”、“習(xí)慣卓越”、“自驅(qū)力量”、“一切有度”、“工作價(jià)值”。
2、培養(yǎng)學(xué)員具備良好職業(yè)素質(zhì)。中關(guān)村校區(qū)嚴(yán)格執(zhí)行北大青鳥的“COT職業(yè)導(dǎo)向訓(xùn)練課程”教程，培養(yǎng)學(xué)員具備：“合作意識(shí)、溝通意識(shí)、規(guī)范意識(shí)”三種意識(shí)；“踏實(shí)、耐心、守時(shí)”三種習(xí)慣；“抗壓能力、適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力”三種能力。
3、督導(dǎo)學(xué)員養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。學(xué)校建立每名學(xué)員的《學(xué)員成長(zhǎng)檔案》。班主任每周詳細(xì)記錄學(xué)員在校學(xué)習(xí)、生活表現(xiàn)，供學(xué)員家長(zhǎng)隨時(shí)上網(wǎng)查詢。
職場(chǎng)實(shí)力
用人單位錄用條件中常要求工作經(jīng)歷。對(duì)此，應(yīng)屆畢業(yè)生委屈：自己剛從學(xué)校踏入社會(huì)，從何處積攢工作經(jīng)歷。招聘單位感嘆：沒有工作經(jīng)歷，你怎么積累工作能力？矛盾既尖銳，又看似無(wú)法解決。
1、提升學(xué)員處理人際關(guān)系能力。學(xué)校集管理總部、所有校區(qū)校長(zhǎng)的IT職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和智慧，參考“九型人格”分析，獨(dú)立開發(fā)了重在實(shí)用的專項(xiàng)輔導(dǎo)訓(xùn)練。
2、訓(xùn)練學(xué)員多項(xiàng)職場(chǎng)必備能力?！皶?huì)讀、會(huì)寫、會(huì)說(shuō)”是職場(chǎng)白領(lǐng)應(yīng)必備的能力，以人為本的軟件企業(yè)對(duì)軟件工程師的要求更高。學(xué)校開設(shè)“公文寫作課程”，定期舉辦“校際演講大賽”、“校際寫作大賽”等多元活動(dòng)。
3、重視言傳身教促成學(xué)員蛻變。教育工作者理應(yīng)做好學(xué)員的引路人！中關(guān)村校區(qū)嚴(yán)格規(guī)范教職人員的言行舉止、著裝禮儀，以促成學(xué)員的形象、氣質(zhì)。
整合資源推薦學(xué)員就業(yè)
學(xué)校以“強(qiáng)化學(xué)員技術(shù)技能，提升學(xué)員綜合素質(zhì)，錘煉學(xué)員職場(chǎng)實(shí)力”貫穿整個(gè)教學(xué)過程，為“追求高就業(yè)率，更追求高就業(yè)質(zhì)量”打好基礎(chǔ)。更為突出的是，學(xué)校充分發(fā)揮就業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，為合格學(xué)員提供獨(dú)特的、全方位的就業(yè)服務(wù)。
1、免費(fèi)推薦學(xué)員本地就業(yè)。大部分合格學(xué)員因社會(huì)資源有限，需要學(xué)校推薦至當(dāng)?shù)赜萌藛挝?。學(xué)校以定向委培、崗前強(qiáng)化、崗前實(shí)習(xí)等方式，提高學(xué)員錄用率；以龐大的數(shù)萬(wàn)已就業(yè)學(xué)員的舉薦，再生大量富有競(jìng)爭(zhēng)力的就業(yè)崗位；以總部、中心共同努力，不斷開拓新合作用人單位。
2、幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)異地就業(yè)。部分合格學(xué)員向往意中都市生活，或因家庭舉遷需要異地就業(yè)。
3、傳授學(xué)員自主就業(yè)方法。部分合格學(xué)員自有較好的社會(huì)資源，有能力指定意向性入職單位。學(xué)校為該類學(xué)員提供《專項(xiàng)就業(yè)指導(dǎo)方案》，傳授學(xué)員自主就業(yè)的方法，包括：合理利用自有社會(huì)資源，有效調(diào)研意向單位技術(shù)特點(diǎn)，正確理解意向單位規(guī)章和文化，準(zhǔn)確判斷意向單位面試錄用新人偏好。
4、持續(xù)不斷的就業(yè)跟蹤服務(wù)。畢業(yè)學(xué)員入職后往往會(huì)遇到技術(shù)難題和人際關(guān)系困惑。學(xué)校定期與用人單位進(jìn)行溝通，了解學(xué)員的表現(xiàn)和單位的期望；定期與學(xué)員溝通，了解工作、生活困難，并記入《就業(yè)學(xué)員跟蹤檔案》。
北大青鳥教育改革先行
1、改革教育理念：創(chuàng)立先進(jìn)教育理念“專業(yè)化教育強(qiáng)化學(xué)員技術(shù)技能，均衡化教育提升學(xué)員綜合素質(zhì)，實(shí)用化教育錘煉學(xué)員職場(chǎng)實(shí)力”。
2、改革教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)“技術(shù)技能、綜合素質(zhì)、職場(chǎng)實(shí)力”全面合格的精品軟件人才。
3、增設(shè)輔教課程：增設(shè)“校長(zhǎng)講堂”（勇?lián)?zé)任、忠誠(chéng)為本、錘煉道德、話說(shuō)孝道、融入文化、享受規(guī)則、主動(dòng)積極、張揚(yáng)個(gè)性、習(xí)慣卓越、自驅(qū)力量、一切有度、工作價(jià)值等12門課程）。增設(shè)“公文寫作”課；增設(shè)“演講稿寫作”課。
4、增設(shè)專項(xiàng)訓(xùn)練：增設(shè)“職場(chǎng)禮儀專項(xiàng)輔導(dǎo)訓(xùn)練”、“處世技巧專項(xiàng)輔導(dǎo)訓(xùn)練”。
5、增設(shè)多元活動(dòng)：增設(shè)“校際公文大賽”、“校際演講大賽”、“英語(yǔ)口語(yǔ)角”。
6、增加輔教措施：拍攝示范課、答疑課錄像；組織大規(guī)模教員在線研討；組織同模塊教員當(dāng)面研討；教員備課撰寫腳本式教案；實(shí)施教員流動(dòng)講學(xué)的政策；開設(shè)每名學(xué)員的成長(zhǎng)檔案；100多名教員原主持、參與的《軟件工程項(xiàng)目開發(fā)書》；合作軟件企業(yè)工程項(xiàng)目；合作軟件企業(yè)實(shí)習(xí)。
辦學(xué)成果
北大青鳥的就業(yè)質(zhì)量越來(lái)越高，眾多家名企業(yè)都與我們簽訂了常年招聘合同。無(wú)論你是剛畢業(yè)的就業(yè)還是二次就業(yè)都是有我們來(lái)為學(xué)生保駕護(hù)航的！為什么北大青鳥會(huì)有這樣的實(shí)力呢？源于北大青鳥校區(qū)其優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方式，配套的教學(xué)設(shè)施，雄厚的師資力量和保障的就業(yè)服務(wù)領(lǐng)先于其他T職業(yè)教育學(xué)校，多次獲獎(jiǎng)，深受社會(huì)的認(rèn)。這是我們的榮耀，社會(huì)的需求是我們的責(zé)任，“誠(chéng)信教學(xué)，奉獻(xiàn)社會(huì)”是我們的口號(hào)。北大青鳥將會(huì)繼續(xù)努力，將青鳥的拼搏精神發(fā)揚(yáng)光大，為企業(yè)輸送出更多IT人才，為社會(huì)培養(yǎng)出更多IT精英。
分校信息
北大青鳥中關(guān)村校區(qū)（北京市海淀區(qū) 北大青鳥中關(guān)村（授權(quán)）培訓(xùn)中心）
北大青鳥上地軟件園校區(qū)（北京市海淀區(qū)北大青鳥上地軟件園[2]（授權(quán)）培訓(xùn)中心）
北大青鳥學(xué)士后本部校區(qū)（北大青鳥國(guó)圖授權(quán)培訓(xùn)中心）
北大青鳥馬甸校區(qū) （北京市西城區(qū) 北大青鳥 馬甸 授權(quán)培訓(xùn)中心）
北大青鳥西湖校區(qū)（杭州市西湖區(qū) 北大青鳥（文青）授權(quán)培訓(xùn)中心）
北大青鳥泉城廣場(chǎng)校區(qū)（濟(jì)南市歷下區(qū) 北大青鳥（泉城廣場(chǎng)）授權(quán)培訓(xùn)中心）
北大青鳥航天橋白領(lǐng)校區(qū)（北京市海淀區(qū) 北大青鳥（航天橋）授權(quán)培訓(xùn)中心）
北大青鳥佳音旗艦總校（北京市西城區(qū) 北大青鳥（佳音旗艦）授權(quán)培訓(xùn)中心）
北大青鳥大興校區(qū)（北京市大興區(qū) 北大青鳥（北大公學(xué)）授權(quán)培訓(xùn)中心）
北大青鳥天燦校區(qū)（北京市海淀區(qū) 北大青鳥（天燦）授權(quán)培訓(xùn)中心）
北大青鳥昌平校區(qū)（北京市昌平區(qū)商業(yè)街70號(hào)（志遠(yuǎn)訊杰）授權(quán)培訓(xùn)中心）
北大青鳥唐城校區(qū)（北京市朝陽(yáng)區(qū) 北大青鳥（唐城）授權(quán)培訓(xùn)中心）
北大青鳥清河校區(qū)（北京市海淀區(qū) 北大青鳥（清河）授權(quán)培訓(xùn)中心）
北大青鳥日照校區(qū)（山東省日照市 北大青鳥（日照智軟）授權(quán)培訓(xùn)中心）
北大青鳥中關(guān)村校區(qū)（北京市海淀區(qū)北大青鳥（中關(guān)村）授權(quán)培訓(xùn)中心）
北大青鳥馬甸校區(qū)（北京市西城區(qū) 北大青鳥（馬甸）授權(quán)培訓(xùn)中心）
北大青鳥成都智谷中心（成都市武侯區(qū) 北大青鳥成都智谷授權(quán)培訓(xùn)中心）
5 錄取招生
北大青鳥IT教育的培訓(xùn)課程是面向社會(huì)的系統(tǒng)化、職業(yè)化、專業(yè)化的培訓(xùn)課程，為有志于進(jìn)入這個(gè)新興行業(yè)尋求發(fā)展的人們提供了一座跨越夢(mèng)想的橋梁。
ACCP7.0課程介紹
入學(xué)條件
ACCP課程面向大眾、以培養(yǎng)軟件開發(fā)人員（程序員、軟件工程師）為目標(biāo)的課程。
報(bào)讀人員要求：
1) 年齡要求：18 周歲（含）以上；
2) 學(xué)歷要求：高中（含）以上學(xué)歷；
3) 專業(yè)技術(shù)要求：有一定的邏輯能力，對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有興趣。
課程簡(jiǎn)介
ACCP7.0是北大青鳥APTECH推出的最新軟件工程師職業(yè)教育課程，由中印兩國(guó)軟件技術(shù)專家聯(lián)合研發(fā)完成。作為一款面向大眾的求職系列教育產(chǎn)品，ACCP7.0的課程開發(fā)采用了全球同步機(jī)制，推陳出新，引領(lǐng)未來(lái)IT技術(shù)發(fā)展潮流，繼續(xù)保持了北大青鳥APTECHACCP課程體系的國(guó)際同步水平以及在國(guó)內(nèi)IT職業(yè)教育領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)地位。
與傳統(tǒng)的教材編排方式不同，ACCP7.0內(nèi)容的安排是以案例為中心來(lái)開展的，并適當(dāng)?shù)匕讯鄠€(gè)案例聯(lián)結(jié)成一個(gè)工程項(xiàng)目。在每一門課程中，都采用了一個(gè)實(shí)際的開發(fā)案例來(lái)組織技術(shù)內(nèi)容，理論課上老師會(huì)通過一個(gè)案例、小項(xiàng)目的講解來(lái)引出技術(shù)內(nèi)容，而上機(jī)課要求學(xué)員自己逐步完成一個(gè)類似的項(xiàng)目。
課程背景
ACCP（阿博泰克認(rèn)證的計(jì)算機(jī)專家）課程始于2002年，由150多名知名技術(shù)開發(fā)人員，在對(duì)中國(guó)IT企業(yè)，培訓(xùn)中心經(jīng)過一系列調(diào)研的基礎(chǔ)上，研發(fā)完成。已經(jīng)歷時(shí)11年，畢業(yè)學(xué)員已超過40萬(wàn)人。
具體課程以及設(shè)置
第一學(xué)期：
1、先學(xué)習(xí)進(jìn)入軟件編程世界，才能夠具備計(jì)算機(jī)Java語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；
2、第一學(xué)期Java課程結(jié)束后，.NET課程的基本語(yǔ)言語(yǔ)法都與Java課程類似，將對(duì)比進(jìn)行學(xué)習(xí)；
3、HTML語(yǔ)言是獨(dú)立的課程，不牽涉到程序編寫，學(xué)習(xí)Java課程之后，為了緩解學(xué)習(xí)壓力，調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏，先學(xué)習(xí)這門課程；
4、SQL Server課程和.NET課程共同結(jié)合起來(lái)完成第一學(xué)期的階段項(xiàng)目。
第二學(xué)期：
1、第二學(xué)期剛開始就學(xué)習(xí)SQL Server課程，是在第一學(xué)期學(xué)會(huì)SQL基本操作、基本查詢的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)高級(jí)知識(shí)；
2、第二學(xué)期兩門.NET課程有嚴(yán)格的先后次序關(guān)系，并且是在第一學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)行提高；
3、JavaScript課程是在學(xué)習(xí)完成.NET課程之后進(jìn)行，同時(shí)要求首先學(xué)會(huì)第一學(xué)期的HTML課程，否則無(wú)法建立頁(yè)面，更談不上動(dòng)態(tài)效果；
學(xué)校教室4、Java的兩門課程也存在嚴(yán)格的先后次序關(guān)系，只有熟練理解、掌握了面向?qū)ο蟮乃枷?，才能夠進(jìn)入到MVC開發(fā)模式的學(xué)習(xí)，否則將會(huì)存在很大的理解上的困難；
5、.NET課程中的三層結(jié)構(gòu)模式，與Java的MVC模式，存在諸多相似之處；
6、學(xué)習(xí)完Java課程，將結(jié)合數(shù)據(jù)庫(kù)課程、HTML、JavaScript課程，綜合來(lái)完成第二學(xué)期的階段項(xiàng)目。
第二學(xué)年:
1、第一門Java課程，核心技術(shù)JSP/Servlet/JavaBean，就是MVC模式的經(jīng)典實(shí)現(xiàn)，需要第二學(xué)期JSP課程作為基礎(chǔ)；
2、只有在掌握了JSP/Servlet/JavaBean的應(yīng)用以后，才能夠體會(huì)到框架的必要性，第二門Java課程中的Struts/Hibernate/Spring中，JSP/Servlet/JavaBean是最基本的應(yīng)用，并在此基礎(chǔ)上做框架的集成，因此這兩門課程也存在嚴(yán)格的先后關(guān)系；
3、Ajax技術(shù)在Java課程中先講解基礎(chǔ)、原理，并要求手寫Ajax代碼，繼而在.NET課程中使用方便的控件來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此Java和.NET課程安排的次序不能變更；
4、.NET第一門課程是基于三層結(jié)構(gòu)的企業(yè)級(jí)B/S系統(tǒng)開發(fā)，因此三層結(jié)構(gòu)是這門課程的基礎(chǔ)；
5、只有掌握了B/S中的開發(fā)技術(shù)，并且實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上書店的應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)，才能夠在該系統(tǒng)上進(jìn)行優(yōu)化和提高、擴(kuò)展更方便的功能，因此，第二門.NET課程也必須在第一門.NET課程之后進(jìn)行；
6、畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目分別在Java課程結(jié)束、.NET課程結(jié)束后都會(huì)執(zhí)行，整個(gè)第二學(xué)年的學(xué)習(xí)過程，將有三個(gè)月時(shí)間的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（其中集中編碼的課時(shí)為免費(fèi)學(xué)時(shí)）。
JAVA方向:
計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、SQLserver、C++程序設(shè)計(jì)、java核心編程、linux、websphere 開發(fā)工具、DB2數(shù)據(jù)庫(kù)高級(jí)管理、DB2數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用開發(fā)、ERWin數(shù)據(jù)庫(kù)建模、UML、ratioanlrose建模、OM軟件開發(fā)生命周期、J2EEOM企業(yè)級(jí)開發(fā)、基于MVC的struts框架技術(shù)、軟件測(cè)試工具與方法、項(xiàng)目管理基礎(chǔ)等。
網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方向:
電子技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字電路與邏輯設(shè)計(jì)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、操作系統(tǒng)原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、微機(jī)原理及接口應(yīng)用、現(xiàn)代通信技術(shù)、實(shí)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用、WEB應(yīng)用開發(fā)技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)、TCP/IP及應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)技術(shù)、組網(wǎng)工程、局域網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)等。
ACCP軟件工程師就業(yè)方向：
初級(jí)程序員、初級(jí)代碼編程、軟件外包開發(fā)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)和開發(fā)工程師、ERP/CRM/OA/B2C開發(fā)應(yīng)用工程師、系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)員、文檔工程師
BENET4.0課程介紹
入學(xué)條件
面向大眾、以培養(yǎng)企業(yè)高級(jí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員為目標(biāo)的課程。
報(bào)讀人員要求：
1) 年齡要求：18 周歲（含）以上。
2) 學(xué)歷要求：具備高中或同等學(xué)歷。
3) 專業(yè)技術(shù)要求：零起點(diǎn)，具備基本的計(jì)算機(jī)操作、實(shí)際動(dòng)手操作能力。
4）其他要求：熱愛計(jì)算機(jī)、對(duì)網(wǎng)絡(luò)感興趣均可。
課程簡(jiǎn)介
北大青鳥IT教育的BENET（網(wǎng)絡(luò)工程師）培訓(xùn)課程是面向社會(huì)的系統(tǒng)化、職業(yè)化的培訓(xùn)課程。在2012年2月，北大青鳥IT教育BENET（網(wǎng)絡(luò)工程師）培訓(xùn)課程已經(jīng)從3.0版本升級(jí)為4.0版本。在3.0的基礎(chǔ)上，4.0添加了3G技術(shù)，藍(lán)牙技術(shù)，還有云計(jì)算技術(shù)。同時(shí)，學(xué)期由3.0的兩個(gè)學(xué)期延長(zhǎng)為3個(gè)學(xué)期。
BENET4.0課程，共計(jì)700（320+230+150）學(xué)時(shí)，采取講課與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方式，且重在實(shí)際操作。分為三個(gè)模塊：分別是第一學(xué)期、第二學(xué)期和第二學(xué)年。從內(nèi)容上講每一模塊都是前一模塊的提高與延伸。
BENET4.0課程研發(fā)過程定位課程的內(nèi)容需求建立招聘的崗位數(shù)據(jù)庫(kù)（分析、對(duì)比了1800個(gè)招聘崗位需求）與專業(yè)咨詢公司——賽迪顧問合作（80家典型企業(yè)用人需求，分析了120個(gè)專業(yè)技術(shù)人士的工作技能）全國(guó)各地17家中心（11個(gè)城市）跟蹤調(diào)查236個(gè)已就業(yè)學(xué)員研發(fā)人員參與企業(yè)面試明確產(chǎn)品的教學(xué)要求（中心教員調(diào)研了全國(guó)各地27家中心，共80名教員樣本）。
BENET4.0課程的培訓(xùn)目標(biāo)崗位：
第一學(xué)期的培訓(xùn)目標(biāo)：網(wǎng)絡(luò)管理員，系統(tǒng)管理員；第二學(xué)期的培訓(xùn)目標(biāo)：系統(tǒng)工程師，網(wǎng)絡(luò)工程師，售后工程師；第二學(xué)年的培訓(xùn)目標(biāo)：信息安全工程師，系統(tǒng)架構(gòu)工程師。
BTEST課程介紹
入學(xué)條件
面向大眾、以軟件檢查測(cè)試人員為目標(biāo)的課程；
報(bào)讀人員要求：1) 年齡要求：21周歲（含）以上；2)學(xué)歷要求：大專（含）以上學(xué)歷。
課程簡(jiǎn)介
國(guó)內(nèi)第一套系統(tǒng)全面的軟件測(cè)試工程師職業(yè)教育課程。
一、課程體系說(shuō)明
BTEST是北大青鳥Aptech公司經(jīng)過走訪國(guó)內(nèi)大量軟件企業(yè)測(cè)試崗位和人力資源部門、綜合國(guó)內(nèi)主要人才招聘媒體的最新招聘數(shù)據(jù)、分析研究國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育課程體系后，結(jié)合北大青鳥 Aptech 公司多年的 IT 職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，由國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部、北大軟件學(xué)院、北大軟件工程中心，國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、北大青鳥集團(tuán)、印度 Aptech 公司的多位職業(yè)教育專家、軟件開發(fā)專家、項(xiàng)目經(jīng)理和測(cè)試經(jīng)理共同完成的。
1、能夠掌握單機(jī)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多種體系結(jié)構(gòu)軟件的測(cè)試； 2、能夠在 Linux/Windows 平臺(tái)上，建立多種體系結(jié)構(gòu)（包括數(shù)據(jù)庫(kù)）的軟件運(yùn)行和測(cè)試環(huán)境；3、能夠掌握軟件開發(fā)技術(shù)并能夠編寫簡(jiǎn)單應(yīng)用程序、測(cè)試腳本；4、能夠掌握測(cè)試流程、缺陷管理流程，并能對(duì)測(cè)試流程實(shí)施監(jiān)督和處理；5、能夠編寫測(cè)試計(jì)劃、設(shè)計(jì)測(cè)試用例、執(zhí)行測(cè)試并填寫缺陷報(bào)告；6、能夠獨(dú)立或協(xié)助開發(fā)人員進(jìn)行單元測(cè)試和白盒測(cè)試；7、能夠使用自動(dòng)化測(cè)試工具來(lái)進(jìn)行各種測(cè)試
二、課程設(shè)置說(shuō)明
1、搭建 Windows 測(cè)試環(huán)境
主要講解搭建Windows測(cè)試環(huán)境所要具備的軟、硬件及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。包括計(jì)算機(jī)中各種硬件和接口。軟件的分類、分發(fā)和授權(quán)等方式；操作系統(tǒng)的初步知識(shí)；注冊(cè)表、病毒、安全等知識(shí)； TCP/IP 協(xié)議和 DNS 、活動(dòng)目錄等知識(shí)。
2、使用C 語(yǔ)言開發(fā)簡(jiǎn)單應(yīng)用
設(shè)置本課程的目的主要是使學(xué)員掌握軟件開發(fā)的技術(shù)，掌握編程的方法、思想，了解軟件開發(fā)過程當(dāng)中常犯的錯(cuò)誤，為后面的測(cè)試課程以及編寫測(cè)試腳本打下語(yǔ)言基礎(chǔ)。
3、測(cè)試計(jì)劃與軟件缺陷
本課程主要介紹軟件測(cè)試的基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)、如何編寫測(cè)試計(jì)劃、識(shí)別軟件缺陷、編寫缺陷報(bào)告等。
4、高效設(shè)計(jì)測(cè)試用例
本課程主要通過引入的大量案例講解如何編寫測(cè)試用例。講解設(shè)計(jì)測(cè)試用例的技術(shù)包括等價(jià)類劃分、邊界值分析、因果圖方法、狀態(tài)圖方法、測(cè)試大綱等的方法以及正交排列表、測(cè)試矩陣等。測(cè)試特性包括：功能、性能、兼容性、易用性等。
5、白盒測(cè)試
本課程主要講解白盒測(cè)試技術(shù)。主要內(nèi)容包括邏輯驅(qū)動(dòng)覆蓋和基本路徑覆蓋兩個(gè)方面，在邏輯驅(qū)動(dòng)覆蓋中主要介紹了語(yǔ)句覆蓋、判定覆蓋、條件覆蓋、判定 / 條件覆蓋、條件組合覆蓋、路徑覆蓋和循環(huán)語(yǔ)句覆蓋；在基本路徑覆蓋中介紹了繪制控制流圖及程序復(fù)雜性相關(guān)概念，最后重點(diǎn)介紹了單元測(cè)試技術(shù)。
6、Linux 與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境
本課程主要講解搭建Linux測(cè)試環(huán)境所應(yīng)具備的知識(shí)。通過學(xué)習(xí) Linux 的安裝和配置、Linux常用命令、 Linux 下軟件安裝、卸載和使用、常見Linux的服務(wù)（Apache、Mysql、Squid 、Iptables等）、Linux軟件開發(fā)環(huán)境等，讓學(xué)員能夠使用Linux實(shí)現(xiàn)一個(gè)提供常見服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
7、WEB 技術(shù)與數(shù)據(jù)庫(kù)
本課程通過對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)、HTML、XML、HTTP、J2EE、.NET等基礎(chǔ)知識(shí)的講解，讓學(xué)員掌握這些技術(shù)，以便于建立分布式軟件的測(cè)試環(huán)境。數(shù)據(jù)庫(kù)是以 SQL Server 作為重點(diǎn)講解，同時(shí)也介紹了Oracle和MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)。
8、高效使用自動(dòng)測(cè)試工具
本課程主要介紹了國(guó)際測(cè)試工具占有率最高的 MI 的三大測(cè)試工具：功能測(cè)試工具 QuickTest Professional 、性能測(cè)試工具LoadRunner、測(cè)試管理工具TestDirector。學(xué)員掌握這些流行的測(cè)試工具，從而進(jìn)一步提高測(cè)試的效率。
9、軟件測(cè)試實(shí)訓(xùn)
本課程是最后一門課程，該課程主要是通過運(yùn)用前面所學(xué)習(xí)的課程，指導(dǎo)學(xué)員完成一個(gè)項(xiàng)目的測(cè)試過程，從而鞏固所學(xué)知識(shí)。
10、 職業(yè)導(dǎo)向訓(xùn)練 （COT）
職業(yè)導(dǎo)向訓(xùn)練，簡(jiǎn)稱COT課程，即Career Oriented Training，是對(duì)學(xué)員進(jìn)行職業(yè)引導(dǎo)，包括就業(yè)指導(dǎo)和職前引導(dǎo)。通過就業(yè)指導(dǎo)以及就業(yè)專員、就業(yè)明星與學(xué)員的座談會(huì)等日常輔助訓(xùn)練明確就業(yè)方向，進(jìn)一步了解就業(yè)形式。
課程介紹
JBNS2.0網(wǎng)站工程師（英文名稱：Jade Bird Certified North Star Web Development Engineer, 中文簡(jiǎn)稱：JB北極星網(wǎng)站工程師），是北大青鳥IT教育公司在對(duì)國(guó)內(nèi)IT行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及企業(yè)人才需求狀況充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對(duì)電大體系定向開發(fā)的網(wǎng)站開發(fā)工程師教育產(chǎn)品。JBNS網(wǎng)站工程師教育產(chǎn)品僅提供電大體系，不再向電大體系外第三方提供。中央電大開放教育專為本套課程的合作設(shè)置網(wǎng)站開發(fā)專業(yè)，學(xué)生參加該專業(yè)的學(xué)習(xí)后，如果達(dá)到中央電大畢業(yè)要求，不僅可以獲得中央電大相關(guān)專業(yè)學(xué)歷證書，還可以通過職業(yè)資格認(rèn)證考試獲得北大青鳥IT教育頒發(fā)的JBNS職業(yè)資格證書。
JBNS網(wǎng)站工程師培訓(xùn)--勝任職位：
1、軟件公司的軟件工程師：參與商用網(wǎng)站或政府網(wǎng)站的開發(fā)、維護(hù)、技術(shù)支持；參與企業(yè)內(nèi)部信息系統(tǒng)的開發(fā)、維護(hù)、技術(shù)支持
2、網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)企業(yè)的網(wǎng)站開發(fā)與維護(hù)工程師：網(wǎng)站系統(tǒng)的開發(fā)、維護(hù)、技術(shù)支持
3、信息化企業(yè)的IT服務(wù)崗：企業(yè)內(nèi)部信息系統(tǒng)和服務(wù)的搭建、維護(hù)；企業(yè)自己的網(wǎng)站的開發(fā)、維護(hù)；企業(yè)內(nèi)部信息系統(tǒng)的安全防護(hù)
學(xué)士后課程介紹
課程定位
“學(xué)士后”是北大青鳥學(xué)士后課程專門針對(duì)大學(xué)生人群設(shè)計(jì)，解決“大學(xué)生就業(yè)難”問題的教育產(chǎn)品，在北大青鳥中關(guān)村校區(qū)，報(bào)名“學(xué)士后”課程的大學(xué)生越來(lái)越多。眼下，“大學(xué)生就業(yè)難”已經(jīng)成為亟待解決的社會(huì)問題，其根本原因在于：大學(xué)生雖然文化素質(zhì)基礎(chǔ)不錯(cuò)，不缺知識(shí)，但缺乏企業(yè)需要的技能和經(jīng)驗(yàn)。北大青鳥中關(guān)村校區(qū)和北大青鳥上地軟件園校區(qū)自開設(shè)學(xué)士后課程以來(lái)，已經(jīng)幫很多大學(xué)生成功就業(yè)。
北大青鳥作為中國(guó)IT職業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)品牌，憑借對(duì)業(yè)界的深刻理解，認(rèn)為“技能”和“經(jīng)驗(yàn)”并非只能在工作中獲得，恰恰相反，工作中獲得的“技能”和“經(jīng)驗(yàn)”不僅并不全面，而且積累速度慢，獲得成本并不低。
學(xué)士后入學(xué)條件
北大青鳥中關(guān)村培訓(xùn)課程面向大眾、以軟件開發(fā)人員為目標(biāo)的課程；
報(bào)讀人員要求：
1) 年齡要求：21 周歲（含）以上。
2) 學(xué)歷要求：大專（含）以上學(xué)歷。
3) 專業(yè)技術(shù)要求：必須具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)計(jì)算機(jī)感興趣。
課程介紹
學(xué)士后開設(shè)的課程主要有網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷師，JAVA、和.NET軟件工程師，Android軟件工程師。
“2段式”課程結(jié)構(gòu)：整個(gè)學(xué)習(xí)過程被劃分為兩個(gè)階段。第一個(gè)階段為“技能準(zhǔn)備階段”，3個(gè)月左右；第二個(gè)階段為“就業(yè)沖刺階段”，2個(gè)月左右。第一個(gè)階段通過精心設(shè)計(jì)的知識(shí)、技能點(diǎn)訓(xùn)練重點(diǎn)提升學(xué)員的專業(yè)技術(shù)能力，使每個(gè)學(xué)員的技術(shù)技能達(dá)到可動(dòng)手實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目的水平。第二個(gè)階段將通過實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目重點(diǎn)增加學(xué)員的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)，向就業(yè)發(fā)起沖刺，實(shí)現(xiàn)就業(yè)對(duì)接。
“混合式”學(xué)習(xí)模式：在第一階段，“學(xué)士后”中獨(dú)創(chuàng)了“混合式”學(xué)習(xí)模式，課程內(nèi)容被設(shè)計(jì)為“線上”和“線下”2部分，學(xué)員們將體驗(yàn)到“網(wǎng)上學(xué)習(xí)課程、線下驗(yàn)證效果”的混合式方法帶來(lái)的便利和優(yōu)勢(shì)。
學(xué)士后
.NET方向
課程背景：
學(xué)士后.NET軟件工程師課程是北大青鳥專門針對(duì)大學(xué)生和在職、待業(yè)人群精心設(shè)計(jì)、打造的高端教育培訓(xùn)產(chǎn)品，由權(quán)威學(xué)術(shù)界人士、政府部門領(lǐng)導(dǎo)、知名軟件企業(yè)技術(shù)專家、以及IT產(chǎn)業(yè)的杰出專家代表組成專家顧問團(tuán)，并由來(lái)自北大青鳥職業(yè)教育研究院的專業(yè)技術(shù)開發(fā)團(tuán)隊(duì)開發(fā)完成的。學(xué)士后.NET軟件工程師課程也得到了國(guó)家勞動(dòng)與人力資源社會(huì)保障部的認(rèn)可，學(xué)員通過考試后可獲得國(guó)家承認(rèn)的.NET高級(jí)軟件開發(fā)專家認(rèn)證證書。學(xué)士后.NET軟件工程師課程歷經(jīng)3年的設(shè)計(jì)研發(fā)于2010年11月18日正式發(fā)布，兩年以來(lái)，學(xué)士后.NET軟件工程師課程共培養(yǎng)了1萬(wàn)余名學(xué)員進(jìn)入IT行業(yè)。北大青鳥中關(guān)村校區(qū)和北大青鳥軟件園校區(qū)就為企業(yè)培養(yǎng)了很多專業(yè)人才。
培養(yǎng)目標(biāo)：
1、精通.NET Framework平臺(tái)開發(fā)，能夠勝任各種行業(yè)的企業(yè)級(jí)軟件開發(fā)工作；
2、具備一年以上軟件開發(fā)經(jīng)驗(yàn)；
3、熟悉.NET軟件開發(fā)流程，具備解決主要問題的能力；
4、良好的語(yǔ)言表達(dá)、溝通能力、工作責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
課程特色：
課程內(nèi)容：核心技術(shù)，權(quán)威發(fā)布，動(dòng)態(tài)升級(jí)
課程組織：靈活可擴(kuò)展，學(xué)習(xí)線路可指導(dǎo)，學(xué)習(xí)狀態(tài)可跟蹤
學(xué)習(xí)方式：線上學(xué)習(xí)課程，線下驗(yàn)證效果，線上線下相結(jié)合的獨(dú)創(chuàng)混合學(xué)習(xí)方式
學(xué)習(xí)支持：立體化資源庫(kù)，全方位答疑
學(xué)士后課程特點(diǎn)
1、“專業(yè)級(jí)”課程、“核心級(jí)”崗位
（1）由于“學(xué)士后”課程的內(nèi)容中，非常注重選擇“核心技術(shù)”和“核心應(yīng)用”，因此，課程難度、深度有別于一般軟件開發(fā)課程，從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，學(xué)士后是區(qū)別于“入門級(jí)”課程的“專業(yè)級(jí)”課程。
（2）由于“學(xué)士后”不再滿足于僅僅讓學(xué)員實(shí)現(xiàn)功能，而是根據(jù)大學(xué)生特點(diǎn)，加入了設(shè)計(jì)思想的鍛煉。這充分說(shuō)明：“學(xué)士后”瞄準(zhǔn)的是使學(xué)員未來(lái)成為企業(yè)中的核心崗位，而不是邊緣崗位。
2、打造學(xué)習(xí)平臺(tái)，鎖定學(xué)習(xí)效果
（1）耗資千萬(wàn)打造的強(qiáng)大學(xué)習(xí)平臺(tái)，并有專人監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度；
（2）強(qiáng)制性的階段測(cè)試；
（3）課程內(nèi)容都是由專業(yè)團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)；
（4）沒有學(xué)會(huì)沒關(guān)系——課程可以反復(fù)觀看；
（5）遇到疑問沒關(guān)系——在線答疑系統(tǒng)、疑難解答系統(tǒng)和問題搜索引擎，使學(xué)習(xí)中所有疑問得到最快、最全面的解決。
3、對(duì)接“學(xué)生態(tài)”，從容更輕松
（1）學(xué)習(xí)時(shí)間的靈活性，讓學(xué)習(xí)、生活從容安排。處于“學(xué)生態(tài)”的人群，更愿意“我的時(shí)間、我做主”?！皩W(xué)士后”能夠充分滿足他們這方面的需求，發(fā)揮他們自學(xué)能力的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)習(xí)更從容。
（2）樂學(xué)系統(tǒng)，讓學(xué)習(xí)不再枯燥?！皩W(xué)生態(tài)”人群，更愿意收到及時(shí)的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，“學(xué)士后”平臺(tái)的樂學(xué)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生掌握的技能給予及時(shí)打分并公布排名，給予多重獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)習(xí)變輕松。
學(xué)士后Android培訓(xùn)課程
2011年6月28日，北大青鳥發(fā)布學(xué)士后Android培訓(xùn)課程，Android技術(shù)是時(shí)下最新的一門技術(shù)，所需人才非常的廣，學(xué)好這門技術(shù)，對(duì)就業(yè)和日后的發(fā)展都有利處。
Android課程授課內(nèi)容
Android課程理論方面：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論和軟件開發(fā)理論，掌握必需的3G嵌入式系統(tǒng)理論、3G嵌入式編程的技術(shù)、方法和工具，3G方向嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用、設(shè)計(jì)、開發(fā)與測(cè)試的實(shí)用理論。
Android課程實(shí)踐方面：課程體系通過完成多個(gè)企業(yè)級(jí)項(xiàng)目（基于Linux平臺(tái)的計(jì)費(fèi)系統(tǒng)、基于Android平臺(tái)的遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)同步系統(tǒng)、基于Android平臺(tái)的電子雜志系統(tǒng)）的分析、設(shè)計(jì)和開發(fā)，讓學(xué)員掌握開發(fā)企業(yè)級(jí)軟件項(xiàng)目過程所需的設(shè)計(jì)規(guī)范、開發(fā)流程、質(zhì)量控制及項(xiàng)目管理。
Android課程授課模式
Android課程采用全在線的職業(yè)教育模式。以網(wǎng)絡(luò)為介質(zhì)，實(shí)施遠(yuǎn)程教育、在線培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)行為從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。
學(xué)士后勝任職位
高級(jí)軟件工程師、Web前端工程師、高級(jí)Web開發(fā)工程師、Java開發(fā)工程師、.NET開發(fā)工程師、Android開發(fā)工程師、數(shù)據(jù)庫(kù)工程師、系統(tǒng)架構(gòu)師、EAI、SCM、CRM、ERP顧問、軟件咨詢顧問、項(xiàng)目經(jīng)理、質(zhì)量保證工程師。
6 研究學(xué)院
作為我國(guó)IT職業(yè)教育的領(lǐng)導(dǎo)品牌，北大青鳥APTECH一直以“教育改變生活”為理念，為我國(guó)IT行業(yè)的快速發(fā)展培養(yǎng)和輸送了大批的人才。與北大的淵源，讓北大青鳥APTECH擁有了更多的教育資源，也讓北大青鳥APTECH肩負(fù)起了對(duì)學(xué)習(xí)者更多的承諾——打造國(guó)內(nèi)一流的IT教育。
北大青鳥多年來(lái)北大青鳥APTECH一直秉承研發(fā)為核心的傳統(tǒng)，并組建了業(yè)內(nèi)最大的IT職業(yè)教育研究院——青鳥職業(yè)教育研究院。200余人的大型研發(fā)團(tuán)隊(duì)涵蓋了教育學(xué)、教育心理學(xué)、行業(yè)發(fā)展預(yù)測(cè)、人力資源-崗位職位分析、軟件開發(fā)、軟件測(cè)試等16個(gè)專業(yè)領(lǐng)域；創(chuàng)新的職業(yè)教育產(chǎn)品研發(fā)理念、對(duì)教育品質(zhì)的不懈追求，成為北大青鳥APTECH多年來(lái)始終領(lǐng)先于IT職業(yè)教育領(lǐng)域的關(guān)鍵所在。
偉大從平凡開始
北大青鳥APTECH十余年來(lái)培養(yǎng)和輸送了50余萬(wàn)人進(jìn)入IT行業(yè)，逆向式課程設(shè)計(jì)理念是北大青鳥APTECH一直以來(lái)研發(fā)職業(yè)教育產(chǎn)品的根本原則，針對(duì)用人企業(yè)的大量調(diào)研既是起點(diǎn)，也決定了未來(lái)課程產(chǎn)品研發(fā)方向的準(zhǔn)確性。
調(diào)研的過程看似簡(jiǎn)單但繁瑣：對(duì)每家企業(yè)的調(diào)研內(nèi)容了包括50－60題的在線問卷調(diào)查，以及針對(duì)問卷內(nèi)容長(zhǎng)達(dá)2. 5－3小時(shí)的當(dāng)面訪談。為了避免調(diào)研信息的遺漏和衰減，產(chǎn)品設(shè)計(jì)師需要仔細(xì)閱讀企業(yè)填寫的用人反饋和需求建議，并反復(fù)收聽訪談錄音，所有的調(diào)研內(nèi)容會(huì)最終整理成4-5頁(yè)、2000字的調(diào)研報(bào)告。由前期的問卷調(diào)查到結(jié)果統(tǒng)計(jì)、當(dāng)面訪談及內(nèi)容整理，對(duì)每家企業(yè)的調(diào)研平均要花8－16小時(shí)。
在每個(gè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的前期，這樣的調(diào)研都會(huì)涉及遍布全國(guó)的1500余家企業(yè)。正是這樣看似繁瑣平淡的大量調(diào)研，確保了北大青鳥APTECH對(duì)當(dāng)前企業(yè)的技術(shù)需求有全面準(zhǔn)確的了解。
“推”和“敲”的精益求精
以前期的大量調(diào)研為基礎(chǔ)，確定了學(xué)習(xí)內(nèi)容后如何講授這些內(nèi)容也是青鳥職業(yè)教育研究院所要考慮的重要問題，這直接影響到學(xué)員學(xué)習(xí)體系和思想的形成。
開發(fā)ACCP產(chǎn)品時(shí)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)師們通過企業(yè)調(diào)研整理出了企業(yè)需要的2000多個(gè)技能點(diǎn)，每個(gè)技能點(diǎn)都帶有12個(gè)屬性。產(chǎn)品設(shè)計(jì)師們將所有技能點(diǎn)進(jìn)行了編號(hào)，并把每個(gè)技能點(diǎn)做成了一張紙條，按照技能點(diǎn)的關(guān)系、學(xué)員的認(rèn)知規(guī)律，將這2000多個(gè)技能點(diǎn)進(jìn)行排列，明確畫出學(xué)員的學(xué)習(xí)路徑，紙條鋪滿了會(huì)議室的所有桌面。每個(gè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)師都要把技能點(diǎn)線從起點(diǎn)到終點(diǎn)仔細(xì)看一遍，認(rèn)真推敲順序編排是否合理，產(chǎn)品設(shè)計(jì)師們?cè)跁?huì)議室中花了整整一周的時(shí)間反復(fù)討論，最終確定了產(chǎn)品中所有技能點(diǎn)講解的順序。現(xiàn)在，當(dāng)你打開產(chǎn)品設(shè)計(jì)師的抽屜，還會(huì)看到用夾子夾起來(lái)的一打紙條，它代表了北大青鳥APTECH對(duì)教育產(chǎn)品完美品質(zhì)的不懈努力和追求。
完美每一個(gè)細(xì)節(jié)
作為一個(gè)行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，北大青鳥APTECH在洶涌澎湃的IT培訓(xùn)市場(chǎng)中率先提出了職業(yè)教育產(chǎn)品化的觀點(diǎn)。以統(tǒng)一的教材、教師用書、課件等內(nèi)容，確保了在青鳥的每一個(gè)培訓(xùn)中心，對(duì)授課時(shí)間、教案、教學(xué)進(jìn)度、考試等各關(guān)鍵環(huán)節(jié)都嚴(yán)格按照統(tǒng)一的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)執(zhí)行，認(rèn)真推敲其中的每個(gè)細(xì)節(jié)。
2008年2月份，ACCP啟蒙星產(chǎn)品正處于緊張的開發(fā)階段，大家每天加班加點(diǎn)的編寫課件、案例。每當(dāng)出版社返回掃紅、試讀的課件時(shí)，大家都會(huì)第一時(shí)間放下手中的工作，積極投入到掃紅和試讀工作中，一遍一遍試讀代碼，力求代碼大小寫、縮進(jìn)等準(zhǔn)確無(wú)誤不放過一個(gè)錯(cuò)別字、用詞不恰當(dāng)?shù)木渥?。?xiàng)目組開發(fā)人員經(jīng)常把周六作為正常的上班日來(lái)工作。隨著春節(jié)慢慢的來(lái)臨，也并未影響大家的工作熱情，大家把正在開發(fā)的學(xué)生用書按章節(jié)打印出來(lái)，在春節(jié)期間繼續(xù)推敲內(nèi)容，力爭(zhēng)呈現(xiàn)高質(zhì)量、精準(zhǔn)的內(nèi)容。
考試是檢驗(yàn)學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)果的重要環(huán)節(jié)，為此青鳥職業(yè)教育研究院制定了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目荚囍С至鞒獭ｍ?xiàng)目組通過多道審核程序，從學(xué)習(xí)難度、認(rèn)知層次和知識(shí)點(diǎn)的重要性等3個(gè)維度進(jìn)行全面的平衡，嚴(yán)格把控中心學(xué)員認(rèn)證考試試卷的質(zhì)量。一旦發(fā)現(xiàn)了試題中的細(xì)微問題，就會(huì)馬上組織相關(guān)人員仔細(xì)分析其原因，找出問題根源所在，嚴(yán)格保證中心學(xué)員認(rèn)證考試試卷的正確性；在問題解決后，更會(huì)組織全體人員進(jìn)行培訓(xùn)、交流，分析說(shuō)明并重申流程，規(guī)范流程和步驟，避免同樣的問題再次發(fā)生。
傾聽學(xué)習(xí)者的聲音
北大青鳥APTECH每一款教育產(chǎn)品的更新，既有根據(jù)IT行業(yè)技術(shù)變化趨勢(shì)所做的調(diào)整，更會(huì)廣泛吸取來(lái)自學(xué)習(xí)者的意見，耐心傾聽每一位學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式以及教學(xué)平臺(tái)的意見和要求，讓并為此專門開通了意見反饋郵箱。學(xué)員對(duì)課程相關(guān)內(nèi)容的問題將盡快得到聯(lián)系和解答；針對(duì)網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)和課件的問題和建議，也會(huì)得到反饋或?qū)崿F(xiàn)。
曾經(jīng)有一位學(xué)員反映自己即將被公司外派出國(guó)，當(dāng)?shù)氐南到y(tǒng)并不支持中文平臺(tái)，擔(dān)心自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度會(huì)因此而延誤，為此產(chǎn)品研發(fā)部門特別為這個(gè)學(xué)員開發(fā)制作了英文的網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)。北大青鳥APTECH了解他們每個(gè)人在學(xué)習(xí)中的感受和要求，并不斷完善教學(xué)產(chǎn)品，讓學(xué)習(xí)者獲得更為愉快、高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
十三年來(lái)，北大青鳥APTECH始終信守打造國(guó)內(nèi)一流IT教育的承諾，憑借強(qiáng)大的研發(fā)力量，不斷追求永不妥協(xié)的教學(xué)品質(zhì)，以職業(yè)教育產(chǎn)品研發(fā)實(shí)力打造北大青鳥APTECH的核心競(jìng)爭(zhēng)力，也為北大青鳥APTECH穩(wěn)居行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者地位打下了牢固的根基。
7 青鳥論壇
簡(jiǎn)稱青鳥論壇，依托北大青鳥（全稱北京阿博泰克北大青鳥信息技術(shù)有限公司，由北大青鳥集團(tuán)與印度阿博泰克公司（APTECH）合資成立，是一家專業(yè)的IT職業(yè)教育公司。北大青鳥IT教育成立于1999年，致力于培養(yǎng)中國(guó)IT技能緊缺型實(shí)用人才，是我國(guó)最大的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。）主體面向于北大青鳥學(xué)子，服務(wù)IT教育事業(yè)。
學(xué)校教室宗旨
依托北大青鳥，服務(wù)IT教育事業(yè)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)分享，共同提高科技水平。
概述
北大青鳥論壇是北大青鳥學(xué)子的社區(qū)門戶網(wǎng)站,北大青鳥論壇提供青鳥門戶,青鳥論壇,青鳥個(gè)人空間,青鳥校園群組等功能,北大青鳥論壇提供在線教學(xué)答疑,故障處理,學(xué)員編程職業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流門戶 ,北大青鳥論壇。北大青鳥論壇注于中國(guó)IT職業(yè)教育領(lǐng)域，依托北大青鳥雄厚的教育資源，通過院校合作和在校學(xué)生支持兩大經(jīng)營(yíng)模式以及先進(jìn)的IT職業(yè)教育課程體系在教育領(lǐng)域廣泛進(jìn)行教育事業(yè)。
服務(wù)
北大青鳥論壇提供學(xué)子個(gè)人空間，編程學(xué)習(xí)教學(xué)答疑/故障處理，北鳥門戶，校友群組為北大青鳥學(xué)子提供一個(gè)交流平臺(tái)。目前網(wǎng)站發(fā)展迅速成為全國(guó)各地北大青鳥交流的中心，各個(gè)地區(qū)北大青鳥合作校區(qū)教師逐漸進(jìn)入論壇開始為學(xué)子在線解決處理編程學(xué)習(xí)，故障難點(diǎn)等問題，真正實(shí)現(xiàn)了課上學(xué)習(xí)，課下交流的一個(gè)免費(fèi)的論壇平臺(tái)。北大青鳥論壇逐漸開放資源共享，對(duì)北大青鳥學(xué)生項(xiàng)目采用自愿、共享、相互交流學(xué)習(xí)供大家使用。
8 CEO簡(jiǎn)介
初育國(guó)（中）初育國(guó)，生于1965年，北京大學(xué)博士。曾任北京大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院黨委副書記，北京大學(xué)教務(wù)部副部長(zhǎng)兼招生辦主任，北京大學(xué)資產(chǎn)管理部部長(zhǎng)，北大科技園董事長(zhǎng)兼總經(jīng)理?，F(xiàn)任北大青鳥集團(tuán)總裁并兼任北大青鳥APTECH首席執(zhí)行官。
譚浩強(qiáng)（1934—），男，漢族，廣東臺(tái)山人，大學(xué)本科，教授，中國(guó)著名計(jì)算機(jī)教育家、計(jì)算機(jī)教授，1952年畢業(yè)于上海市上海中學(xué)，1958年清華大學(xué)自動(dòng)控制系畢業(yè)。他的《C程序設(shè)計(jì)》出版超過百萬(wàn)冊(cè)，成為最暢銷的計(jì)算機(jī)科普書籍。他于90年代初在央視1套系統(tǒng)向全國(guó)介紹了C、C++、JAVA等7種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，并同時(shí)讓計(jì)算機(jī)科學(xué)走進(jìn)尋常百姓家。他也是享受政府特殊津貼專家，北京市有突出貢獻(xiàn)專家，全國(guó)高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)。曾任清華大學(xué)綿陽(yáng)分校黨委常委、清華大學(xué)分校副校長(zhǎng)、北京聯(lián)合大學(xué)自動(dòng)化工程學(xué)院副院長(zhǎng)，現(xiàn)任北京聯(lián)合大學(xué)教授。
9 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷
未來(lái)十年十大高薪職業(yè)：網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷師排第一。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷根據(jù)其實(shí)現(xiàn)的方式有廣義和狹義之分，廣義的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷指企業(yè)利用一切計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(包括Intranet企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)、EDI行業(yè)系統(tǒng)專線網(wǎng)及Internet國(guó)際互聯(lián)網(wǎng))進(jìn)行的營(yíng)銷活動(dòng)，而狹義的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷專指國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷。
10 就業(yè)體制
北大青鳥就業(yè)推薦體制是根據(jù)不同學(xué)員的特質(zhì)量身定制的，除學(xué)校最初所擁有的資源外，接下來(lái)的一切都是跟隨學(xué)員進(jìn)度完成。作為學(xué)校固定的的考量包括以下幾個(gè)方面：
第一、企業(yè)的崗位需求與學(xué)員的能力水平相符合，其目的就是盡量避免高質(zhì)量人才低就業(yè)亦或是學(xué)員自身能力不足卻好高騖遠(yuǎn)的情況出現(xiàn)；第二、企業(yè)崗位待遇與學(xué)員的薪水要求相持平，學(xué)校一直堅(jiān)持什么樣的人才就要拿什么樣的薪水，這樣才可以完全體現(xiàn)出學(xué)員的價(jià)值同時(shí)不辜負(fù)企業(yè)對(duì)學(xué)校的信任；第三，牢牢掌握企業(yè)發(fā)展空間，使得推薦企業(yè)能夠與學(xué)員的發(fā)展愿望相一致。世界是沒有完全相同的兩個(gè)人，同樣的也不會(huì)有完全相同的思想，或許有些人看中的薪水的高低，但也有人注重職業(yè)的發(fā)展前景，這就需要學(xué)校能夠準(zhǔn)確的把握這一方向。
11 擁有證書
網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷師證書、信息系統(tǒng)工程師證書、軟件工程師證書、OSTA證書、程序員證書、軟件測(cè)試證書、初級(jí)程序員證書。
證書證書展示
證書
12 校區(qū)分布
北大青鳥中關(guān)村校區(qū) （北京市海淀區(qū) 北大青鳥中關(guān)村授權(quán)培訓(xùn)中心）
北大青鳥上地軟件園校區(qū)（北京市海淀區(qū) 北大青鳥上地軟件園授權(quán)培訓(xùn)中心）
北大青鳥學(xué)士后本部校區(qū)（北京市海淀區(qū) 北大青鳥國(guó)圖授權(quán)培訓(xùn)中心）
北大青鳥泉城廣場(chǎng)校區(qū)（濟(jì)南市歷下區(qū) 北大青鳥（泉城廣場(chǎng)）授權(quán)培訓(xùn)中心）
北大青鳥航天橋白領(lǐng)校區(qū)（北京市海淀區(qū) 北大青鳥（航天橋）授權(quán)培訓(xùn)中心）
北大青鳥佳音旗艦總校（北京市西城區(qū) 北大青鳥（佳音旗艦）授權(quán)培訓(xùn)中心）
北大青鳥大興校區(qū)（北京市大興區(qū) 北大青鳥（北大公學(xué)）授權(quán)培訓(xùn)中心）
北大青鳥天燦校區(qū)（北京市海淀區(qū) 北大青鳥（天燦）授權(quán)培訓(xùn)中心）
北大青鳥昌平校區(qū)（北京市昌平區(qū)商業(yè)街70號(hào)（志遠(yuǎn)訊杰）授權(quán)培訓(xùn)中心）
北大青鳥唐城校區(qū)（北京市朝陽(yáng)區(qū) 北大青鳥（唐城）授權(quán)培訓(xùn)中心）
北大青鳥清河校區(qū)（北京市海淀區(qū) 北大青鳥（清河）授權(quán)培訓(xùn)中心）
北大青鳥日照校區(qū)（山東省日照市 北大青鳥（日照智軟）授權(quán)培訓(xùn)中心）
北大青鳥馬甸校區(qū)（北京市西城區(qū) 北大青鳥（馬甸）授權(quán)培訓(xùn)中心）
北大青鳥成都智谷中心（成都市武侯區(qū) 北大青鳥成都智谷授權(quán)培訓(xùn)中心）
13 接受調(diào)查
傳北大青鳥總裁蘇達(dá)仁3月被查 旗下?lián)碛卸嗉疑鲜泄?br />
傳總裁蘇達(dá)仁被調(diào)查，北大青鳥與外資企業(yè)國(guó)浩產(chǎn)生股權(quán)糾紛。2014年4月4日晚，通過固定電話與許振東取得聯(lián)系。許振東證實(shí)自己確在香港，當(dāng)被問及北大青鳥總裁蘇達(dá)仁是否正在接受有關(guān)部門調(diào)查時(shí)，許振東表示，“蘇達(dá)仁的事情與我無(wú)關(guān)”。
徐振東畢業(yè)于北京大學(xué)計(jì)算機(jī)系，在中科院院士楊芙清之后，許振東接任北大青鳥董事長(zhǎng)一職。北大青鳥作為北大四大校企之一，擁有多家上市公司。不過，北大青鳥集團(tuán)近年也曾卷入相關(guān)法律糾紛，其中最為熟知的即是北京東直門交通樞紐上蓋商業(yè)項(xiàng)目的股權(quán)糾紛。4月4日上午，北大青鳥董事長(zhǎng)許振東已經(jīng)離境，并已進(jìn)入香港。與此同時(shí)，亦有消息稱北大青鳥總裁蘇達(dá)仁于2014年3月開始接受有關(guān)部門調(diào)查。[3]
北大青鳥迷霧再現(xiàn)：國(guó)門第一綜合體最后爭(zhēng)奪
2014年4月5日，北大青鳥集團(tuán)董事長(zhǎng)許振東已在香港滯留近一年，而北大青鳥總裁蘇達(dá)仁于3月開始接受有關(guān)部門調(diào)查。
受傳聞?dòng)绊懀贝笄帏B環(huán)宇股價(jià)連續(xù)兩日大跌，4月7日大跌13.43%后，4月8日續(xù)跌10.34%。許振東同時(shí)兼任北大青鳥環(huán)宇董事會(huì)主席。
4月8日，北大青鳥緊急澄清：許振東未滯留香港一年，而蘇達(dá)仁也并非是公司總裁。
許振東的確于2014年2月27日赴港。起因是為了東直門項(xiàng)目的談判。此外，北大青鳥集團(tuán)上級(jí)主管單位北大資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司聲明稱，自2008年10月至今，初育國(guó)一直擔(dān)任北大青鳥集團(tuán)總裁，此前他曾擔(dān)任北大科技園建設(shè)開發(fā)有限公司董事長(zhǎng)。蘇達(dá)仁未擔(dān)任過北大青鳥集團(tuán)總裁。撥開浮在表面的傳聞，一場(chǎng)曠日持久的股權(quán)爭(zhēng)奪戰(zhàn)仍在進(jìn)行中。[4]
