愛華網(wǎng)時(shí)間不知不覺,而我們總是后知后覺。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就這樣結(jié)束了?？粗鴿u漸長(zhǎng)大的孩子們，看著他們一天比一天的進(jìn)步，我感到無比的欣慰?；叵胛覀円黄鹱哌^的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在這一學(xué)期，我們班的三位老師，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)積極向上、健康快樂的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境?；仡欉@一學(xué)期我們所做的工作，有收獲，也有不足。現(xiàn)將這學(xué)期班級(jí)工作做如下匯報(bào)：
首先介紹一下班級(jí)情況：
我們班無論是對(duì)于幼兒還是老師而言，都是新的環(huán)境。新生入學(xué)的第一次家長(zhǎng)會(huì)學(xué)校給我們收集到了幼兒的詳細(xì)資料，其中對(duì)每一個(gè)幼兒的個(gè)性特征、興趣愛好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查，我們仔細(xì)查閱了這些資料，對(duì)我們班的幼兒首先有一個(gè)初步的了解。從而為幼兒入園后能在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。
一、教育教學(xué)方面
我們班的幼兒都是新生，而且年齡較小，自理能力普遍較差，常規(guī)也不是很好。我們不能像對(duì)待大孩子一樣去要求他們。這就要求我們老師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，因人施教。我們堅(jiān)持以正面教育為主，本著用理解、愛與尊重的方式關(guān)愛每一個(gè)孩子的教育理念，用鼓勵(lì)和贊賞的方式培養(yǎng)孩子的自信心。
就個(gè)人而言，教學(xué)方面，我比較欣賞戴老師的作風(fēng)，孩子們能在游戲中學(xué)習(xí)、游戲中成長(zhǎng)，而且課堂上也很聽話，課堂氣氛活躍，這一點(diǎn)我一直在努力學(xué)習(xí)。
另外，我們基本保障幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，讓幼兒積極參與到活動(dòng)中來，哪怕是繞操場(chǎng)轉(zhuǎn)一圈，不僅可以讓孩子鍛煉身體，在老師的講解下更能讓孩子親近自然。
二、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育
1、衛(wèi)生保健
真的很幸運(yùn)能與孫老師這樣盡職盡責(zé)的老師一起共事。她每天嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個(gè)健康、整潔而又舒適的環(huán)境中。孩子們剛來園的時(shí)候總喜歡亂丟東西，給衛(wèi)生打掃工作帶來很多麻煩，剛開始的時(shí)候我不明白孫老師為什么讓他們撿起來，可是漸漸的我發(fā)現(xiàn)孩子們都不再亂丟東西了，沒用的東西都知道主動(dòng)丟到垃圾桶里。講究衛(wèi)生，從我做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、常規(guī)教育
從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。經(jīng)過一學(xué)期的努力，孩子們進(jìn)步很大，就拿一開始來園時(shí)的哇哇大哭，到現(xiàn)在高高興興來上學(xué)，開始上課到處亂跑到現(xiàn)在專注認(rèn)真的聽講，這些進(jìn)步都是大家有目共睹的。來到幼兒園，孩子們接觸最多的就是老師，我們時(shí)刻注意自己的一言一行，堅(jiān)持給孩子做好的表率。教孩子使用禮貌用語、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，凡事讓他們嘗試自己動(dòng)手，在行動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手的快樂，改變依賴的思想，從而提高自理能力。對(duì)一些好的行為給與肯定、贊賞和鼓勵(lì)，對(duì)一些不好的行為習(xí)慣及時(shí)的給予教育、更正和幫助，從而使幼兒樹立良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)自己的自理能力和自信心。
三、家長(zhǎng)工作
都說父母是孩子的啟蒙老師，可見，在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開老師的密切配合，更離不開家長(zhǎng)們的大力支持。所以，家園配合也是我們工作中的重點(diǎn)。我們主要通過以下方式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通：
1.利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候主動(dòng)親切的與其溝通，多講一些孩子在學(xué)校發(fā)生的有兒的事，多給孩子以肯定和鼓勵(lì)，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活和學(xué)習(xí)情況。
2.使用家園聯(lián)系冊(cè)通過電話溝通。一般情況下，我們沒有主動(dòng)采用這種方式，通常情況下，孩子如果無故缺勤，我們會(huì)在第一時(shí)間電話聯(lián)系家長(zhǎng)，及時(shí)了解幼兒的情況，并結(jié)合孩子在校表現(xiàn)情況與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。
在與家長(zhǎng)的接觸過程中，我們始終以微笑對(duì)待，耐心聽取家長(zhǎng)的詢問，并予以及時(shí)的回應(yīng)，遇到問題及時(shí)解決，給家長(zhǎng)留下了一個(gè)較好的印象。從而使我們工作的得到了家長(zhǎng)的大力支持，讓家長(zhǎng)更放心的把他們的孩子放在我們幼兒園、教導(dǎo)我們老師手中學(xué)習(xí)、生活。
當(dāng)然我們的工作中還存在著不足，比如說，部分幼兒在和老師溝通時(shí)語言表達(dá)能力較差，還不能很好的表達(dá)自己的想法，甚至不愿意和老師溝通。我想我們?cè)谝院蟮墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，融入到孩子們中間，努力提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力，在新的學(xué)期里，努力把工作做得更好！
