愛華網(wǎng)出現(xiàn)“楊不管”，是教育的悲哀
“范跑跑”尚未謝幕，“楊不管”又已登場。事發(fā)安徽省長豐縣，兩名學(xué)生上課時打架導(dǎo)致其中一人死亡，授課教師楊某某選擇站在三尺講臺上充當(dāng)“看客”，并不加以制止，而是繼續(xù)上課直至下課。楊老師因此被冠以“楊不管”稱呼，他是否負(fù)有責(zé)任也成為人們討論的焦點，不少人認(rèn)為他比“范跑跑”更為惡劣。
目前，學(xué)校、楊老師和當(dāng)事人家長達成了賠償20.5萬元的協(xié)議，楊老師已被停職。但據(jù)記者了解，當(dāng)事學(xué)校半年前曾發(fā)生學(xué)生砍斷老師手指的血案，此事至今令學(xué)校老師心悸。有老師認(rèn)為，除了管不住、不愛管之外，恐怕更重要的一個原因是不敢管。（7月12日《法制日報》）
這是一則讓人難以置信的消息，事件過程也太不合乎情理了。常理下，遇到自己熟悉的兩個人發(fā)生爭執(zhí)，總會上前勸說其“休兵”的；要是上級領(lǐng)導(dǎo)或者是長輩，看到自己的屬下、晚輩發(fā)生爭執(zhí)，理所當(dāng)然會主動去制止的。而這位楊老師，在上課的時候，眼睜睜地看著自己的兩個學(xué)生在課堂上大打出手，卻不加以制止，這是一個十分奇特的現(xiàn)象，讓人難以理解。作為老師，看到學(xué)生在校園內(nèi)打架，應(yīng)該是負(fù)有制止責(zé)任的，制止不了那又是另一回事。在該學(xué)生出現(xiàn)“全身顫抖、口吐白沫、臉部發(fā)白”的情況下，楊老師“也沒有送被打?qū)W生前往醫(yī)院，而是繼續(xù)上課直至下課”，如果沒有“泰山崩于前而色不變”的胸襟，恐怕也絕難做得到，楊老師確實是過于冷血了。
楊老師面對兩個課堂上打架的學(xué)生而無動于衷，并不代表他不想管學(xué)生打架的事，而是自己有顧慮。該文報道說，就在半年前，同樣在吳店中學(xué)，發(fā)生了一起轟動全國的血案。一名姓劉的學(xué)生用菜刀砍斷了班主任的4個手指，原因竟是前一天下午該學(xué)生上學(xué)遲到后被老師批評。老師最后被鑒定為輕傷害，手指雖被植上，但部分功能已經(jīng)喪失。該學(xué)生才15周歲，沒有承擔(dān)刑事責(zé)任。這件事雖然過去了半年，但至今仍讓老師們心悸。究竟該不該管學(xué)生？管到什么程度？很多老師心中都沒有一個標(biāo)準(zhǔn)。
此案讓我又想起上個月，在江蘇阜寧縣中學(xué)內(nèi)發(fā)生的驚人一幕。一對警察夫婦當(dāng)著包括自己兒子在內(nèi)共55名學(xué)生的面，對一位年輕女教師實施毆打，致使被打者受傷出血，大便失禁。而起因僅為該警察的兒子平時學(xué)習(xí)成績不好，老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他的英語作業(yè)不能正確完成，多次向其家長提出批評和建議，引發(fā)了家長對她的不滿。此案經(jīng)媒體披露后，“我是公安局的，我怕誰”一時成為網(wǎng)絡(luò)熱門話題。
因此，我們在譴責(zé)“楊不管”的同時，也不能忽略老師的工作環(huán)境，這個環(huán)境其實是社會大環(huán)境的縮影。
之所以發(fā)生“楊不管”現(xiàn)象，那是中國教育的悲哀。
“楊不管”現(xiàn)象是令學(xué)生家長十分齒寒的，“楊不管”的所作所為也理所當(dāng)然受到譴責(zé)，楊老師也必將為自己的冷漠付出代價。但老師的合法權(quán)益應(yīng)該如何保護，這是有關(guān)部門需要認(rèn)真對待的問題。國家在強調(diào)保護學(xué)生權(quán)益的同時，也應(yīng)該制定相應(yīng)的措施來保護老師對學(xué)生的正常管理權(quán)，如果連教師的生命安全都無法得到保障，他們又怎么能對學(xué)生實施有效的管理？社會又怎么能指望他們能培養(yǎng)出一代有用的人才呢？
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學(xué)生課堂上打架致1人死亡 老師冷觀繼續(xù)上課
