愛華網(wǎng)2007年作文題：心中有盞紅綠燈
紅燈亮時，表示車輛行人必須停止前進;綠燈亮時，指示車輛行人可以通行。在現(xiàn)實生活中，“紅燈停綠燈行”除了指交通規(guī)則外，還可以指道德規(guī)范、行為準則、是非標準……什么該做，什么不該做，人們心中總要有盞“紅綠燈”。
請以“心中有盞紅綠燈”為標題寫一篇文章。要求：文體自選、(詩歌除外);600字以上。
2008年作文題：又見枝頭吐新芽
閱讀下面文字，按要求作文。
春回大地，原野上、道路旁、房前屋后，那一棵棵、一排排的樹，高的、矮的、直的、彎的、立的、倒的……無論是被凜冽寒風刮得一葉不剩的禿枝，還是依然掛著綠葉的繁枝，都又悄悄地吐出了新芽，嫩嫩的，翠翠的，或淺黃，或淺綠，或微微露出點粉色……
請以"又見枝頭吐新芽"為題寫一篇作文。
要求：1.文體不限，詩歌除外。2.不少于600字。
2009中考作文題：其樂融融
公園里，老人們正悠閑地打拳踢毽;草坪上，一家老少圍著蹣跚學步的幼兒逗趣;生日聚會，三五知己送上誠摯的祝福……這樣和睦快樂、融合溫馨的情景，生活中經(jīng)常出現(xiàn)，你有享受過或欣賞過嗎?從中你發(fā)現(xiàn)了什么?
請以"其樂融融"為標題寫一篇文章，文體不限，詩歌除外。不少于600字。文中不能出現(xiàn)考生的姓名和學校的名稱。
2010年作文題：獎勵自己
22.按要求作文。(60分)
請以“獎勵自己”為題目寫一篇文章。
要求：①自選文體(詩歌除外);②600字以上;③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學校的名稱。
2011年廣州中考作文題目：
游戲
作文題目為"游戲"。具體要求如下：
閱讀下面的文字，按要求作文(60分)。游戲伴隨著我們成長。游戲有規(guī)則，有挑戰(zhàn)，有快樂……面對游戲，我們思考，我們選擇，我們評判。請以"游戲"為題目，寫一篇文章。要求：1自選文體(詩歌除外)2，600字以上。3，文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學校名稱。
一、題目賞讀
1、從這五個題目來看，都有明確的中心詞，它們分別是：紅綠燈、新芽、樂(也可以說是“樂融融”)、獎勵、游戲。其中“紅綠燈”、“新芽”應該取比喻義。除了11年，其它幾年還都有一些限制性的詞語，這對選材的限制是比較大的，限制大選材的指向性就明確，指向性明確大家都選，那就只有往深處寫，所以也就強調(diào)深度。
2、這五個題有四年有引導語，其中只有08年的導語對立意和選材沒有指向性，反而還有可能誤導，其它三年都有很明確的立意和選材的指向。這個考慮應該是比較合理的，因為初中生的思考深度畢竟還是有限的，能那么深入思考的很少，大部分還達不到這個層級，如果沒有導語，可能很大一部分就找不到北了。
3、從題目的字數(shù)來看，前四年是對應的，也就是七個字對七個字，四個字對四個字。這不知是一種巧合還是一種故意。11年是兩個字，那么12年呢?
4、、從可以確定的主題基調(diào)來看，08年和09年可以寫一些抒情性的文字，其它三年的題目都是以理性思考為上，這對女學生有一點不公平。當然只是一點點。
從這些出題我們可以看出，出題者應該是一位很有思想深度理性多于感性的人。應該說是一位比較正統(tǒng)的文人，偶有那么一點情調(diào)，但很快又回歸正統(tǒng)。
5、從選材方面來看，07年《心中有盞紅綠燈》和10年《獎勵自己》最虛，09年《其樂融融》和11年《游戲》最實，而08年《又見枝頭吐新芽》在兩者之間。因為08年如果不寫比喻義就很實，如果要寫比喻義就很虛。
6、從立意方面來看，08年《又見枝頭吐新芽》和10年《獎勵自己》比較難，很多學生可能都找不到立意的方向。而其它幾年因為有導語相對來說應該容易一些。
7、從題目涉及的內(nèi)容來看，關注社會生活多于關注自己，沒有關注到學校同學師生小家庭之類的事。這告訴我們出題者的著眼點，他希望學生們把眼界盡量放寬一點，不要只是在自己的學校、老師和同學這樣窄小的范圍。他是希望廣州市的學生們眼界應該寬一點，高一點，自然也就難了一點。
8、從對學生的要求來看，五年來，這些題并沒有簡單化，從某種意義上說而是更難了。這樣看，廣州市初三學生的作文水平應該是比較高的。但從實際的考試情況來看并不是太理想，可是為什么又要出這么難的題呢?
只有一種解釋，那就是維持廣州市大城市的形象。就算是寫《游戲》也強調(diào)在“思考、選擇、評判”上，顯示出一種大氣度。
二、難度解說：
從上面的五個題來看，最難的應該是08年《又見枝頭吐新芽》。因為它雖然有一段說明性的文字，但這些文字完全只是字面意思的解釋，沒有指向點觸到真正要表現(xiàn)的內(nèi)容，也就是那種比喻義，而且不太好選材。所以，學生分析起來難度比較大。最重要的是很有可能是大部分學生都會去寫春景。雖然寫春景也是可以的，但，這樣寫起來就犯了作文題的大忌，那就是指向性太單一。
相對容易一點的應該是09年的《其樂融融》，雖然這個詞對初中學生應該有一點難度，但是，那段導語應該是指向性比較強的，無論是選材還是立意，在導語中都有提示，起碼給了學生一個方向。最重要的是這個主題學生理解起來應該也比較容易。
其它幾年的題都有一定的難度。
07年的《心中有盞紅綠燈》，雖然導語中有了一定的提示，“除了指交通規(guī)則外，還可以指道德規(guī)范、行為準則、是非標準……什么該做，人們心中總要有盞‘紅綠燈’”，這句實際就是在告訴學生應該向哪個方向作文，但真正要把這個比喻義寫出來卻不是那么容易的事。另外這個主題學生不太好表現(xiàn)，因為他們這些概念很多都還在建立之中。
10年的《獎勵自己》，這道題看起來好像沒什么難度，但是，怎么立意、選材、構思?更何況很有可能學生們不太理解什么是“獎勵自己”，有部分人可能認為從來沒有獎勵過自己。而且，這個題也沒有什么提示，就這么光禿禿的四個字，怎么想?還有一個問題，就是誰獎勵自己，這個好像有點容易讓人繞進去。
11年的《游戲》，這道題看起來很容易。因為字面意思很好懂，而且學生也很熟悉這東西，司空見慣，誰都玩過幾種游戲，但是，這是要寫出深度來的。看看那說明性的文字就知道了，要寫出規(guī)則、挑戰(zhàn)、或者快樂，還可寫出思考、選擇、評判等。初中生，一提到思考就犯難，一有思想深度就大難。
綜上所述，廣州市的中考題雖然都是全命題，但都有一定的思想深度。它需要學生去思考，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從表象到深層，從感性到理性。
這，很不容易。
三、題目品味
從這五個題來看，出得最好的應該是11年的《游戲》，既有初中生的情趣，又有理性的思考;既可以照顧成績不太好的學生，又可以讓成績優(yōu)秀的學生寫出思考深度來，每一位考生都有話可寫。而且指向性比較明確，成績略好的學生都很容易找到寫作思考的方向，不會需要太多的時間審題，而且立意方向可以多樣化。
其次是10年的《獎勵自己》。這道題雖然有點讓學生摸不著頭腦，選材有難度，但畢竟它還是強調(diào)關注自己，這對于學生來說還是比較有親切感的，他們會很樂于說說自己。不足之處是少了一點導語，如果給學生一點指向性的語言會更好。
再次是09年的《其樂融融》。這道題選材立意導語里都說得比較明確，關注社會關注生活，意指“和諧”，緊扣時代，學生審題不會太費時，就算是成績不太好的學生選上幾個場面寫個600字以上的文章也不算太難。但是這道題有點老氣橫秋，初中生很難去關注這些東西，最多也就對“生日聚會，三五知己送上誠摯的祝?！边@樣的場面有一點感覺，最大的不足是立意會很單調(diào)。
然后是07年的《心中有盞紅綠燈》。這道題雖然有一點寓意，而且也是一個比較正統(tǒng)的話題，有一定的教育意義，但讓學生說起來有點板起臉孔說教的意思，太嚴肅，不鮮活，寫不出學生心中的情趣，再者很難找到合適的材料，優(yōu)秀的學生很難發(fā)揮，成績不好的學生找不到內(nèi)容。而且立意太單一，沒有發(fā)揮想像的余地。
最后是08年的《又見枝頭吐新芽》。這道題看起來很清新，春回大地，而且還有一定的寓意。但是，這道題很難選材，要寫新事物，新東西，而且是有青春活力的新事物新東西，哪里去找?就算找到了也很難表現(xiàn)。在考場作文這么一點時間里很難。所以，這道題的最后結果很可能是大家都去寫春天好了，何況導語里也是這么提示的。這樣一來，本題就成了一道小學生的寫景作文題。
四、思路探究
從上面的五個作文題目中，我們可以看到一個出題人的攀登過程。他是怎么樣一步步成為一個出題高手的。
07年是一位正統(tǒng)的規(guī)范的形象，一個板著臉孔的教育家，他希望每一個學生都成為一名行為規(guī)范的公民，所以，以這樣的作文題示人。但是，他馬上知道，教育不是板著臉孔說教，他面對的是一群生機勃勃的少年，需要一些鮮活生動的東西才能讓他們有興趣接受，才能讓他們樂于表達。
于是，08年開始鮮活一把，出了一個有青春氣息的可以引發(fā)生動鮮活的題。可是，就像一個古板的人說幽默笑話一樣，說得很僵硬，沒有調(diào)動起鮮活來，反而讓大家很沒味。
兩次作文題不算高超，他也在思考。人是不能離開本性的，于是，他又回來了，回到了他的本性上，09年的《其樂融融》一定是他本性化的成人化的思考，又一次忘卻了學生少年。當然，他想到了學生少年，導語中的那一句“生日聚會，三五知己送上誠摯的祝?！笨梢詾樽C，但是，這無法表現(xiàn)那種“其樂融融”的真正內(nèi)涵。這時候，他陷入了迷茫，他有些不知所以了，一定在苦苦尋求。
10年他又一次回歸了學生少年，《獎勵自己》。這一次應該是他比較成功的突破自己，把重心放在學生身上，讓學生說自己的話，寫自己的心思，抒自己的情感。但是放是放開了，放得太開，讓學生有些不明不白的。
11年的作文題《游戲》加上那一段導語應該是把他的個人情懷與學生關注點結合得最好的。既有他自己的理性思考，又有學生自己的生動有趣。最可貴的是他終于放開了學生，可以自由立意，不再限定在某一個框架內(nèi)，但是又有一個思考的引子。這，才是真正的鮮活。
五、來年備考
對于2012年的中考作文我們可以做哪些備考工作呢?
首先，從文化人的角度和出題人的性格特點來看2012年應該是一個兩個字的作文題，這樣比較完美。當然，兩個字的范圍太廣，沒有什么指示性，但我們也可以把這作為一個判斷的項，也許有那么一點點的用。但是，無論出什么樣的題重要的是我們要學會審題。對于廣州市的題，從前五年來看，特別應該關注他的導語，很多東西都包含在這個導語里，他會點示你，給你一定的思考方向。所以，讀題一定要全面，深刻領會才好。
其次，應該讓學生多關注自己的內(nèi)心世界，關注身邊的事，注重自己的真情實感，寫幾篇有質(zhì)量的作文。
再次，應該讓學生多深入思考感悟，讓作文有一定的深度，最好能寫出自己的獨特的思考來。當然也可以寫大眾化的思考，也就是對個人感情、真善美、精神品德、社會環(huán)境等方面的思考感悟。這方面我們教師可以給學生一個列表，讓學生的思考有一個清晰的方向性，不至于找不到突破口。
思考感悟思路歸納：
寫景：
1、贊揚：各種美好的景色。大自然的各種美麗、人造景的各種特色。如果能與人類生存方式相聯(lián)系思考當更好。
2、批評：各種自然美的被破壞。與以前的或者別處的相比較，思考人類與大自然的和諧相處。
寫人：
1、贊揚：各種美好的品德精神。自立、勤奮、向上、嚴謹、助人、懲惡、揚善、真誠、善良等等。
2、批評：各種不良的行為。自私、消極、頹廢、沒有公德、懶惰、畏難、沒有愛心等等。
寫物：
物的生存或者形態(tài)的特點，所有物之所以生存或者說存在，一定有它的存在特色與作用，思考這種特點的生存意義與人類的生存意義相聯(lián)系。例如梅花、白楊樹、荷花等。
記事：
1、個人生活的思考感悟：生活方式態(tài)度、精神品德、生活哲理、人類感情等方面的感悟。
2、人與環(huán)境的思考感悟：人與自然、人與人、人與社會、人與集體、人與國家等方面的感悟。
然后要學會多角度立意。從一個題中立出多個意，然后選擇自己最擅長的比較有新意的內(nèi)容來寫。當然，這與所出的題內(nèi)涵與外延有關，但，無論如果我們還是可以作一定的自我思考的。
立意方向可以參考上面的感悟思路。
當然，要想寫出有質(zhì)量的作文還是要苦練基本功，提高自己作文各方面的能力，這樣才是真正的有備無患。
2012廣州中考語文作文題：改變一點點
作文給出的要求是：文體自選（詩歌除外）；600字以上；文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學校名稱。
點評：題目人性化 發(fā)揮空間大
這個題目很不錯，只要涉及生活的改變、人生的改變、社會的改變，哪怕很小的一點感觸，都能成篇。人生的體悟不在于大小，只要有所發(fā)現(xiàn)。我們生活在這個年代，變化無處不在，正在劇烈變動，不存在找不到，除非學生的感受能力為零，否則他們都有話說，而且可以與自己的真實生活對接，寫出真情實感。對于命題作文而言，能讓人寫出真實感受、不生搬硬造，是非?？少F的。
對于這個年齡的孩子來說，正處在形成自己的判斷、世界觀的時候，這樣一個選擇發(fā)揮空間大，可以囊括生活方方面面的題目，是比較好寫的。此為開放式選題，從主題、題材、形式都沒有限定，寫作能力強的學生是能夠發(fā)揮出自己才華的，稍弱的學生也比較容易鋪排成篇，只要他能找到相關的一件事，清楚表述，就能過關。再有，這個題目很人性化，最難得的是主題上沒有限定，沒有標準答案，最能調(diào)動學生的獨立思考，比以前有進步。
選材范圍很廣 拿高分應不難
這個題目的審題難度不大，對考生的限制比較少，給他們發(fā)揮的空間比較大。選材范圍很廣，可以以小見大，既可以寫身邊的小事，也可以剖析自己內(nèi)心，還可以把眼光輻射到社會。無論是寫身邊還是社會的人和事，學生都應該有對生活的感悟。這個題目無論從什么角度寫，都是有事可寫，有話可說。考生也不容易套作。
學生如果審好題，選吸引的材料，注意詳略得當，再有一些細節(jié)描寫和語言優(yōu)美流暢的話，拿高分應該不難。
這個題目告訴今后的考生，要做生活的有心人，時刻關心身邊的人和事。
