愛華網(wǎng)1.熱愛生命熱愛生活（七上1；2）：法律保護(hù)我們的生命健康權(quán)（八上8）、人生追求無(wú)止境（九全12）
2.受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)（七上4）：法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)（八上7）、學(xué)習(xí)是進(jìn)步的根基（九全12）
3.集體是我們成長(zhǎng)的樂(lè)園、融入新的班集體（七上3）：個(gè)人與集體不可分（八下10）、我為集體添光彩（八下10）
4.友情伴我同行（七上5）：我們的朋友遍天下（八上3）
5.消除心理煩惱的方法（七下11）：合理宣泄情緒的方法（七下13）
6.讓生活充滿陽(yáng)光（七下13；14）：抵制不良誘惑、預(yù)防違法犯罪（七下15）
7.法律的特征（七下15）：法律是特殊的行為規(guī)范（八上7）
8.面對(duì)生活中的不良誘惑（七下15）：看社會(huì)、辨是非（七下17；18）、（八下11）
9.我們共有一個(gè)家（國(guó)家、民族）（八上2）：五星紅旗我為你驕傲（九全3；5）、弘揚(yáng)和培育民族精神（九全9）
10.我們依法享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)權(quán)（八上7；8；9）：憲法是治國(guó)安邦的總章程（八下16、17）
11.生活在依法治國(guó)的國(guó)家（八下16；17）：（七4；17；八7；；8；9）
12.良好的合作需要公平（九全1）：在合作中發(fā)展（八上5；6）
13.讓社會(huì)投給我贊成票（九全2）：不懈追求，實(shí)現(xiàn)人生意義（九全12）
14.走科教興國(guó)之路（九全7）：（八下14）
15.與大自然和諧相處（八下12；13）：走可持續(xù)發(fā)展之路（九全8）
16.發(fā)展是硬道理（九全6）：抓住機(jī)遇，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)（九全11）
17.立志成才，擔(dān)當(dāng)責(zé)任、不懈追求，實(shí)現(xiàn)人生意義（九全12）：讓我們的生命更有價(jià)值（七上2）、知識(shí)讓人更量麗（七上2）、走科教興國(guó)之路（九全7）
第五部分價(jià)值判斷大全
七年級(jí)上冊(cè)價(jià)值判斷題
第一單元
1.人是萬(wàn)物之首，人類可以任意支配自然界的生命。（人作為萬(wàn)物之靈，是大自然的主人，在這個(gè)世界上，可以為我獨(dú)尊，為所欲為。）
判斷：錯(cuò)誤。理由：生命是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財(cái)富。眾多生命構(gòu)成了一個(gè)共存共榮.息息相關(guān)的生命大系統(tǒng)。保護(hù)大自然就是在保護(hù)人類自己。人類必須善待大自然，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物。如果不善待大自然，將會(huì)危及自身的生存。
2.我們年齡還小，生命脆弱，不能保護(hù)自己，只能依靠社會(huì).家長(zhǎng)。
判斷：錯(cuò)誤。理由：我們年齡小，需要依靠社會(huì).家長(zhǎng)的保護(hù)。但要珍惜愛護(hù)我們的生命，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)．掌握一些自我保護(hù)的常識(shí)，提高自我保護(hù)能力，以避免意外和危險(xiǎn)的發(fā)生。無(wú)論遇到怎樣的危機(jī)和挫折，都不能輕易放棄生存的希望。
3.生命是寶貴的，我們要珍愛自己的生命，對(duì)他人的生命和健康可以漠不關(guān)心。
判斷：錯(cuò)誤。理由：他人的生命也是生命，在珍愛自己生命的同時(shí)，也要愛護(hù)尊重他人的生命。當(dāng)他人的遭遇困境需要幫助時(shí)，應(yīng)盡自己所能伸出援助之手。
4.小強(qiáng)所在的學(xué)校不定期舉行各種逃生演練.緊急疏散等活動(dòng)。他對(duì)此很不以為然：又沒(méi)發(fā)生地震，用得著這樣瞎練嗎？
判斷：錯(cuò)誤。理由：小強(qiáng)的觀點(diǎn)反映了他生命意識(shí)不強(qiáng)。青少年應(yīng)積極通過(guò)各種途徑掌握自我保護(hù)的常識(shí)，提高自我保護(hù)能力，這樣才能防患于未然。
5.小明上學(xué)就要遲到了，可是在十字路口又遇到了紅燈，恰好交叉路上又沒(méi)有車輛通過(guò)。小明決定要闖過(guò)去。
判斷：錯(cuò)誤。理由：社會(huì)生活有共同的準(zhǔn)則，我們必須遵守正義制度，闖紅燈是違法行為，同時(shí)也是不珍惜自己生命安全的表現(xiàn)，容易使自己受到傷害。他應(yīng)該遵守交通規(guī)則，珍惜愛護(hù)自己的生命。
6.生命的價(jià)值靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)。
判斷：正確。理由：生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。一個(gè)人的能力有大小，但只要能為他人帶來(lái)幸福和歡樂(lè)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，他的生命就有價(jià)值。人生的價(jià)值必須一點(diǎn)一滴地創(chuàng)造。
7.中學(xué)生年齡小，還不能為他人.社會(huì)做貢獻(xiàn)。
判斷：錯(cuò)誤。理由：人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。生命的價(jià)值靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)。人生的價(jià)值必須一點(diǎn)一滴地創(chuàng)造，從日常生活的點(diǎn)滴小事做起是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，離不開平凡的工作積累，干好本職工作是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)
8.只要我們擁有生命，就什么都可以爭(zhēng)取。
判斷：錯(cuò)誤。理由：生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提。人生有無(wú)數(shù)追求，但有價(jià)值的追求在與學(xué)習(xí).創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。
9.活著要做有意義的事情，做有意義的事就要好好活。
判斷：正確。理由：人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。人最寶貴的是生命，生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提。
10.只有干轟轟烈烈的大事才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
判斷：錯(cuò)誤。理由：人生的價(jià)值必須一點(diǎn)一滴地創(chuàng)造。從日常生活的點(diǎn)滴小事做起是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。
11.我們中學(xué)生現(xiàn)在年齡還小，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值要等到長(zhǎng)大以后才能實(shí)現(xiàn)。
判斷：錯(cuò)誤。理由：人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。生命的價(jià)值靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)。從日常生活的點(diǎn)滴小事做起是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。中學(xué)生可以從日常生活中的小事做起，勤奮學(xué)習(xí)，豐富.充實(shí)自己，發(fā)展特長(zhǎng)，挖掘自己的潛能，努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以適應(yīng)社會(huì)的需要，來(lái)實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
12.人生的價(jià)值在于索取和奉獻(xiàn)。
判斷：錯(cuò)誤。理由：一個(gè)人的人生價(jià)值體現(xiàn)在對(duì)他人.對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)之中。人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。
13.經(jīng)常聽到一些偉人的事跡，覺得只有他們的人生才有價(jià)值，而我離他們太遠(yuǎn)了，我無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
判斷：錯(cuò)誤。理由：人生價(jià)值必須一點(diǎn)一滴的創(chuàng)造。從日常生活的點(diǎn)滴小事做起是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。干好本職工作是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)。
14.王平準(zhǔn)備參加社會(huì)實(shí)踐小組，周日倒大街上當(dāng)文明監(jiān)督員，協(xié)助交警維持秩序。對(duì)此，媽媽說(shuō)：在大街上干的再好，也沒(méi)有人知道是你，勞而無(wú)功，不值得。
判斷：錯(cuò)誤。理由：關(guān)愛社會(huì).奉獻(xiàn)社會(huì)，人人有責(zé)。人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。人生的價(jià)值，體現(xiàn)在對(duì)他人.社會(huì)的奉獻(xiàn)之中。一個(gè)人的能力有大小，但只要能為他人帶來(lái)幸福和歡樂(lè)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，他的生命就有價(jià)值。
15.誰(shuí)虛度年華，青春就會(huì)褪色，生命就會(huì)拋棄他們。
判斷：正確。理由：生命是由無(wú)數(shù)瞬間構(gòu)成的，浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命。我們珍愛生命就要爭(zhēng)分奪秒地抓住今天，熱愛.珍惜寶貴的今天，莫讓美好的青春年華付諸東流。
16.理想是指路明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。
判斷：正確。理由：理想是人生的奮斗目標(biāo)和指路明燈，是催人奮進(jìn)的巨大力量。樹立遠(yuǎn)大理想，追求積極向上的人生目標(biāo)，將使我們的生活更有意義，使我們的青春煥發(fā)光彩。
第二單元
17.誰(shuí)若與集體脫離，誰(shuí)的命運(yùn)就要悲哀。（樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)很刻苦，成績(jī)也非常好，就是對(duì)班集體不太關(guān)心，集體的活動(dòng)都不愿參加。他認(rèn)為學(xué)習(xí)好壞是靠個(gè)人努力的，班集體是靠不住的。）
判斷：錯(cuò)誤。理由：集體是我們成長(zhǎng)的樂(lè)園，我們的成長(zhǎng)離不開集體。個(gè)人的學(xué)習(xí).生活都離不開集體。集體能形成巨大的教育力量，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)起著積極的作用。有利于良好品德的形成，有利于增長(zhǎng)知識(shí).提高能力.發(fā)展特長(zhǎng).陶冶情操，促進(jìn)身心健康發(fā)展。
18.在新的班級(jí)，繁瑣事太多應(yīng)該少管閑事。
判斷：錯(cuò)誤。理由：我們都是班集體的主人，應(yīng)樹立主人翁意識(shí)，自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，努力為集體添光彩。
19.我覺得在新的班級(jí)中只要搞好自己的學(xué)習(xí)就行了，良好的班集體對(duì)我們的健康成長(zhǎng)沒(méi)有什么重要作用。
判斷：錯(cuò)誤。理由：良好的班集體能形成巨大的教育力量，有利于我們良好品德的形成，有利于我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí).提高能力.發(fā)展特長(zhǎng).陶冶情操，促進(jìn)我們的身心健康發(fā)展。
20.中學(xué)生樂(lè)樂(lè)只關(guān)注學(xué)習(xí)，不愿意參集體活動(dòng)。他認(rèn)為個(gè)人的好壞與集體沒(méi)有太多關(guān)系。
判斷：錯(cuò)誤。理由：良好的集體是我們成長(zhǎng)的樂(lè)園，能形成巨大的教育力量，促進(jìn)我們的身心健康發(fā)展。我們應(yīng)該樹立主人翁意識(shí)，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，努力為集體添光彩。
21.有人說(shuō)：我在班級(jí)里只是個(gè)“平民”，什么“官”也不是，我的力量很小，不能為班級(jí)做貢獻(xiàn)。
判斷：錯(cuò)誤。理由：我們都是集體的一員，是集體的主人，要樹立主人翁意識(shí)，認(rèn)真完成班集體交給的各項(xiàng)任務(wù)，積極參加班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，努力為集體添光彩。
22.“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”是指人不可能十全十美。因此，對(duì)于缺點(diǎn)不必驚慌，也不必急躁。
判斷：錯(cuò)誤。理由：一個(gè)人有缺點(diǎn)并不可怕，關(guān)鍵是能否正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)，將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)。
23.自知之明是最難得的品質(zhì)。
判斷：正確。理由：正確認(rèn)識(shí)自己，有助于我們明己之長(zhǎng)，知己之短，確定符合自己實(shí)際的目標(biāo)。有利于發(fā)掘自身潛能，不斷提高自身素質(zhì)，獲得更大的自我發(fā)展的空間，從而塑造一個(gè)嶄新的自我。
24.小華為了取得好成績(jī)，每天都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，但從來(lái)不參加體育鍛煉。
判斷：錯(cuò)誤。理由：中學(xué)生需要學(xué)習(xí)，但應(yīng)做到德智體美全面發(fā)展。
25.今天我們努力學(xué)習(xí)從某種意義上來(lái)講，也是一種創(chuàng)造，是我們不懈的人生追求。
判斷：正確。理由：人生有價(jià)值的追求在于學(xué)習(xí).創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，我們要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值創(chuàng)造條件。
26.初三學(xué)生劉某看到大學(xué)生“就業(yè)難”的現(xiàn)象，輟學(xué)去打工掙錢.
判斷：錯(cuò)誤。理由：受教育既是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，也是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。我們應(yīng)當(dāng)自覺珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)。
27.某校七年級(jí)(1)班學(xué)生小亮沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常遲到曠課
判斷：錯(cuò)誤。理由：學(xué)習(xí)是成才的階梯，沉迷于網(wǎng)絡(luò)不利于學(xué)習(xí)，也是不珍惜受教育權(quán)利，不自覺履行受教育義務(wù)的表現(xiàn)。
28.小明輟學(xué)在家，同學(xué)們勸他返校學(xué)習(xí)，他說(shuō)：上學(xué)是我的權(quán)利，我可以放棄。
判斷：錯(cuò)誤。理由：接受義務(wù)教育是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，也是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。青少年應(yīng)該珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)，而不能放棄。
29.七年級(jí)某班的學(xué)生張某在聽了“高考狀元”報(bào)告會(huì)后，便按照“狀元”的方法去學(xué)習(xí)，結(jié)果一段時(shí)間下來(lái)，自己除了感覺吃力.很不適應(yīng)外，再也沒(méi)有別的收獲，張某說(shuō)自己太笨了。
判斷：錯(cuò)誤。理由：照搬照抄別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或方法是張某感覺笨的根源。學(xué)習(xí)方法因人而異.因?qū)W科而異。最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最有效的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，摸索適合自己特點(diǎn)的有效的學(xué)習(xí)方法。
30.學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法都是好的學(xué)習(xí)方法，值得每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)。
判斷：錯(cuò)誤。理由：學(xué)習(xí)方法因人而異.因?qū)W科而異。最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最有效的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，摸索適合自己特點(diǎn)的有效的學(xué)習(xí)方法。
31.班主任王老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小亮沉迷于網(wǎng)吧，經(jīng)常逃學(xué)曠課，就對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng)教育，并令其停課一周。
判斷：錯(cuò)誤。理由：班主任王老師對(duì)小亮進(jìn)行批評(píng)教育，是在履行學(xué)校保護(hù)的責(zé)任；但作為教師應(yīng)尊重學(xué)生的受教育權(quán)，令其聽課是對(duì)學(xué)生受教育權(quán)的侵犯。
32.小華做作業(yè)時(shí)總惦記著電視中的故事，遇到難題不思考就問(wèn)別人，遇到那個(gè)學(xué)科考試就緊急復(fù)習(xí)，看看這頁(yè)，再看看那頁(yè)------
判斷：錯(cuò)誤。理由：要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃.認(rèn)真思考.勞逸結(jié)合等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，讓學(xué)習(xí)更有條理。提高我們的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到很好地學(xué)習(xí)效果。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，會(huì)讓我們收益終身。
第三單元
33.小花為取得好成績(jī)，每天認(rèn)真學(xué)習(xí)，從不與同學(xué)們交往。
判斷：錯(cuò)誤。理由：生活離不開友情，友情能使我們互相諒解，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互激勵(lì)，有助于我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧和才干，更快地進(jìn)步和發(fā)展。友情給我們溫暖和力量，讓我們獲得更多的幸福和快樂(lè)。
34.朋友之間的理解寬容不應(yīng)該講原則。
判斷：錯(cuò)誤。理由：朋友間的理解和寬容，并不是可以不講原則。建立真正的友誼必須堅(jiān)持原則，以分清正確與錯(cuò)誤。.正義與邪惡為前提。只有這樣才能保證友誼的純潔性，使友誼沿著正確的方向發(fā)展。那種只講哥們義氣的所謂友誼，絕不是真正的友誼。
35.曉明認(rèn)為：“為朋友可以做任何事情，敢于兩肋插刀的朋友，才是好朋友”。
判斷：錯(cuò)誤。理由：慎交友，善交益友，樂(lè)交諍友，不交損友。對(duì)朋友的承諾要講原則，不得作出違背法律道德的事情，哥們義氣害人害己。
36.只要興趣相同.相互支持.共同發(fā)展就能成為好朋友。
判斷：錯(cuò)誤。理由：除了興趣相同.相互支持.共同發(fā)展，彼此之間應(yīng)該平等.尊重.真誠(chéng)，還應(yīng)該相互理解和寬容，做到相互關(guān)愛和幫助，同時(shí)還要有共同的理想和追求，以及堅(jiān)持原則。
37.明明在與朋友相處時(shí)，經(jīng)常吹捧朋友，以為這樣可以獲得友情。
判斷：錯(cuò)誤。理由：朋友相交貴在真誠(chéng)。朋友之間要用真心去交流和溝通，不能虛情假意，更不能口是心非。只有以誠(chéng)相待，以心相交，才會(huì)贏得朋友的信賴，建立一種真摯持久的友情。
38.張騫同學(xué)身體不舒服，仍堅(jiān)持上課，但課上了一半，他堅(jiān)持不住了，就趴在了桌子上。老師因?yàn)椴涣私馇闆r，批評(píng)了他。于是張騫就和老師爭(zhēng)吵了起來(lái)。
判斷：錯(cuò)誤。理由：張騫應(yīng)當(dāng)尊重老師。當(dāng)我們被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時(shí)，要學(xué)會(huì)冷靜思考，通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠(chéng)交流，用正確的方法矛盾。不能不分場(chǎng)合頂撞老師。
39.課堂上老師很少提問(wèn)我，我的學(xué)校生活老師很少過(guò)問(wèn)，老師根本不喜歡我，我討厭上課。
判斷：錯(cuò)誤。理由：老師面對(duì)的學(xué)生眾多，不可能面面俱到，我們要主動(dòng)與老師交流交往。主動(dòng)熱情誠(chéng)懇與老師進(jìn)行思想感情上的交流，向老師傾訴煩惱，袒露心扉，尋求幫助，就能得到老師更多的和幫助，侃自己快樂(lè)地學(xué)習(xí)，更快的進(jìn)步。
40.在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，老師的關(guān)愛給了我們溫暖和力量。
判斷：正確。理由：老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人，老師的愛是偉大無(wú)私的，給了我們我溫暖和力量。
41.我們要尊敬我們的老師，當(dāng)老師出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，不能給老師指出來(lái)，否則老師會(huì)很難堪。
判斷：錯(cuò)誤。理由：當(dāng)發(fā)現(xiàn)老師在工作中出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，可以而且應(yīng)該給老師指出來(lái)，這也是愛老師的表現(xiàn)，但在給老師指出錯(cuò)誤。時(shí)，態(tài)度要誠(chéng)懇，方式要恰當(dāng)。
42.老師因不了解情況，誤解并批評(píng)了小明，小明因此對(duì)老師產(chǎn)生了仇恨心理。
判斷：錯(cuò)誤。理由：要主動(dòng)與老師溝通交流，讓老師了解真實(shí)情況，消除誤會(huì)。要理解體諒老師，當(dāng)發(fā)現(xiàn)老師有失誤時(shí)，委婉地給老師提出來(lái)，這是愛老師的表現(xiàn)。
第四單元
43.自尊的人才能贏的他人的尊重。
判斷：正確。理由：贏得他人尊重的前提是自我尊重
44.成功離不開勇敢，勇敢需要自信。
判斷：正確。理由：自信是成功的基石。自信使人有克服困難的勇氣和自強(qiáng)不息的力量。充滿自信能挖掘自己的潛能。
45.自卑是成功的大敵，有自卑心理的人會(huì)一事無(wú)成。
判斷：正確。理由：自卑心理是人的一種正常心理反映，關(guān)鍵是能否戰(zhàn)勝自卑心理，只要克服自卑心理，樹立自信心，不斷磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，事業(yè)就會(huì)取得成功。
46.一個(gè)人可以沒(méi)有民族自信心，但不能沒(méi)有個(gè)人自信心。
判斷：錯(cuò)誤。理由：一個(gè)人如果沒(méi)有民族自信心，他的自信就沒(méi)有任何意義和價(jià)值。
47.最近學(xué)校要舉辦藝術(shù)節(jié)，媽媽擔(dān)心參加藝術(shù)節(jié)會(huì)影響學(xué)習(xí)，不讓小雅參加，但是小雅考慮了一下，最后決定參加藝術(shù)節(jié)。
判斷：正確。理由：我們?cè)谏钪幸獙W(xué)會(huì)獨(dú)立思考，嘗試獨(dú)立做出決定。能否獨(dú)立做出決定，是一個(gè)人是否做到自立的一個(gè)重要標(biāo)志。小雅能正確處理個(gè)人利益與集體利益之間的關(guān)系，在責(zé)任面前能做出正確選擇。
48.我是獨(dú)生子女，父母視我為掌上明珠，什么都不用我操心，我非常幸福。
判斷：錯(cuò)誤。理由：自立就要克服依賴性。如果一個(gè)人遇到問(wèn)題總是靠別人來(lái)幫助.約束，就不會(huì)有自己獨(dú)立的思想和行動(dòng)，就不可能走向自立，成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，成為生活的強(qiáng)者
49.如果父母有錢，子女可以坐享其成。
判斷：錯(cuò)誤。理由：青少年需要自立自強(qiáng)，人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，貪圖安逸不利于個(gè)人的成長(zhǎng)。
50.某中學(xué)的學(xué)生小張，在學(xué)習(xí)上遇到了困難，致使考試成績(jī)不理想，因此受到老師的批評(píng).家長(zhǎng)的責(zé)罵，他感到很丟面子，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，準(zhǔn)備離家出走。
判斷：錯(cuò)誤。理由：人生難免有挫折，挫折會(huì)消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心。但是我們要正確對(duì)待挫折，勇敢地去戰(zhàn)勝挫折，不斷進(jìn)取，在不斷獲得的成功中創(chuàng)造出有價(jià)值的人生。
51.在遇到困難和挫折時(shí)，需要用堅(jiān)強(qiáng)的意志去克服，而在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，就不需要什么堅(jiān)強(qiáng)的意志了。
判斷：錯(cuò)誤。理由：克服困難和挫折需要堅(jiān)強(qiáng)的意志，平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活同樣需要堅(jiān)強(qiáng)的意志。我們要成為一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，必須從日常學(xué)習(xí).生活中的小事做起。
52.中學(xué)生小張因一次數(shù)學(xué)單元測(cè)試不理想，逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，上課經(jīng)常走神。
判斷：錯(cuò)誤。理由：人生難免有挫折，當(dāng)面對(duì)挫折時(shí)，要有戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心；并正確分析挫折產(chǎn)生的原因，找到應(yīng)對(duì)挫折的方法，而不能消極對(duì)待挫折。
53.災(zāi)難，我們無(wú)法選擇，但我們可以選擇對(duì)待災(zāi)難的態(tài)度。
判斷：正確。理由：災(zāi)難有時(shí)是不可避免的，災(zāi)難是一種大的挫折：；災(zāi)難面前，應(yīng)該不畏懼，有信心，對(duì)待災(zāi)難的態(tài)度不同，結(jié)果不同。
七年級(jí)下冊(cè)價(jià)值判斷題
第五單元
1.班內(nèi)同學(xué)都長(zhǎng)高了，我卻原地不動(dòng)，別的男生很俊秀，我卻長(zhǎng)出了毛絨絨的的胡子，真感到羞于見人。
判斷：錯(cuò)誤。理由：青春期的生理發(fā)育和變化是正?，F(xiàn)象。生理特征自己不能決定和控制，掌握必要的生理衛(wèi)生知識(shí)，以正確的態(tài)度應(yīng)對(duì)生理變化，接納自己的外表。發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)欣賞自己外在美。在注重自己外表美的同時(shí)，更要注重提高自己內(nèi)在的修養(yǎng)。
2.小英經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)：“我雖然個(gè)子不高，但也有許多優(yōu)點(diǎn)，我是世界上獨(dú)一無(wú)二的，我一定要加倍努力塑造完美的自我形象。”
判斷：正確。理由：面對(duì)自己在體態(tài).容貌.生理機(jī)能等方面的不足，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)以積極的心態(tài)接納自己的形象，學(xué)會(huì)欣賞自己獨(dú)特的美，這樣才能充滿自信地學(xué)習(xí)和生活。
3.十六歲的小剛說(shuō)：一點(diǎn)小事就使我煩，我要找人打架出氣！
判斷：錯(cuò)誤。理由：正確認(rèn)識(shí)青春期的煩惱，當(dāng)我們出現(xiàn)心理沖動(dòng)時(shí)，應(yīng)想一想道德的規(guī)范.法律的要求，并提高自己的控制力。
4.課余時(shí)間，小明和小麗經(jīng)常在一起討論學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。
判斷：正確。理由：男女同學(xué)在一起學(xué)習(xí).交流，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高學(xué)習(xí)效率。
5.小霞說(shuō)：早戀是感情問(wèn)題，與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，沒(méi)什么了不起的。
判斷：錯(cuò)誤。理由：青少年應(yīng)以正確的態(tài)度.恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往，早戀會(huì)產(chǎn)生一些情緒和行為上的困擾，妨礙我們的學(xué)習(xí)進(jìn)步和身心健康。
6.從小學(xué)到現(xiàn)在，我們朝夕相處，一直是兩小無(wú)猜的好朋友，最近班里傳出了許多流言蜚語(yǔ)，她（他）漸漸的和我疏遠(yuǎn)了。
判斷：錯(cuò)誤。理由：異性同學(xué)應(yīng)該廣泛交往，交往中只要做到自然適度，落落大方，真誠(chéng)相待，尊重對(duì)方，交往方式恰當(dāng)，各種謠言會(huì)不攻自破。
第六單元
7.中學(xué)生小張參加數(shù)學(xué)考試，因一道題沒(méi)解出來(lái)，一怒之下把試卷撕得粉碎，離開了考場(chǎng)。
判斷：錯(cuò)誤。理由：小張同學(xué)沒(méi)有控制自己的情緒，他撕碎的是自己的信心和面對(duì)失敗的勇氣，我們考試失敗后，要冷靜思考，控制情緒，分析原因，正視失敗，把承受挫折的壓力變?yōu)檫M(jìn)取的的動(dòng)力，重新樹立信心。
8.不同的情境會(huì)產(chǎn)生相同的情緒。
判斷：錯(cuò)誤。理由：生活中，我們每個(gè)人都可能遇到不同的事情，處在不同的情境當(dāng)中，自然會(huì)產(chǎn)生不同的情緒，而我們所處的情境是不斷變化的，所以情緒也會(huì)隨之發(fā)生一定的變化。
9.情緒會(huì)帶給我們勇氣.信心和力量，也會(huì)使我們沖動(dòng).消極.無(wú)所事事。
判斷：正確。理由：情緒分為積極情緒和消極情緒，積極情緒有益于人的身心健康.思維敏捷.體力充沛.盡力旺盛，有利于個(gè)人正確的認(rèn)識(shí)事物.分析和解決問(wèn)題。消極情緒影響人的精神狀態(tài)，抑制人的思維，降低人的認(rèn)知能力，不益于人的身心健康。
10.初中生小王由于遲到受到老師的批評(píng)，自習(xí)課上賭氣把教室的玻璃打碎。
判斷：錯(cuò)誤。理由：小王不會(huì)與老師交往，沒(méi)有真誠(chéng)接受老師的批評(píng)；不會(huì)合理宣泄自己的消極情緒；上學(xué)遲到，不能自覺履行受教育者的義務(wù)是違紀(jì)行為；打碎教室的玻璃，破壞公物，損害了集體利益。
11.凡是流行的都是好東西，我都喜歡；凡是流行的都不是好東西，我都拒絕。
判斷：錯(cuò)誤。理由：流行的東西有的是積極健康高雅的，有的是消極庸俗的，面對(duì)流行的東西，我們要克服盲目從眾心態(tài)，明辨是非善惡，培養(yǎng)高雅情趣和愛好。
12.七年級(jí)學(xué)生小光整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，精神恍惚，視力下降，學(xué)業(yè)也荒廢了。
判斷：錯(cuò)誤。理由：小光同學(xué)應(yīng)追求高雅生活情趣，自覺抵制不良誘惑；珍惜受教育的權(quán)利和履行受教育的義務(wù)。
13.七年級(jí)學(xué)生小星看見同學(xué)吸煙他也吸，看到同學(xué)打籃球他也去打。
判斷：錯(cuò)誤。理由：小星的行為是沒(méi)有主見的盲目從眾，這樣做不利于形成自己的穩(wěn)定的興趣愛好，不利于高雅興趣的培養(yǎng)，會(huì)影響個(gè)性發(fā)展。他應(yīng)該提高自己的判斷能力和獨(dú)立思考能力，杜絕不良嗜好，避免盲目從眾。
第七單元
14.不良誘惑是難以抗拒的，我們無(wú)法抵制不良誘惑。
判斷：錯(cuò)誤。理由：現(xiàn)實(shí)生活中，既有美好的事物強(qiáng)烈地吸引著我們，也有一些不良的東西誘惑著我們，但我們可以依靠自己的堅(jiān)強(qiáng)意志戰(zhàn)勝不良誘惑對(duì)我們的侵蝕。
15.隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和手機(jī)的普及，大量含有低俗.淫穢.暴力等內(nèi)容的信息進(jìn)入了中學(xué)生的視線之中。初中學(xué)生曉杰把傳播.轉(zhuǎn)發(fā)“黃段子”作為一種樂(lè)趣，以緩解學(xué)習(xí)壓力。
判斷：錯(cuò)誤。理由：①網(wǎng)絡(luò)低俗信息的傳播與泛濫，有悖于社會(huì)公德和法律的要求，敗壞社會(huì)風(fēng)氣，危害人的身心健康，影響個(gè)人的進(jìn)步和發(fā)展，甚至還會(huì)誘發(fā)違法犯罪。②“黃段子”屬于低俗信息，曉杰熱衷于傳播.轉(zhuǎn)發(fā)，是一種不良行為，輕者會(huì)使人想入非非，精神萎靡，無(wú)心學(xué)習(xí)，重者極易誘發(fā)違法犯罪，造成更大的危害。
16.不良行為.嚴(yán)重不良行為與違法犯罪之間有著密切的聯(lián)系，因此，預(yù)防違法犯罪，必須從杜絕不良行為做起。
判斷：正確。理由：不良行為和嚴(yán)重不良行為都有可能發(fā)展成為犯罪。我們要預(yù)防違法犯罪，就必須從杜絕不良行為做起。
17.訴訟是維護(hù)我們合法權(quán)益最正規(guī).最權(quán)威.最有效的一種途徑。
判斷：正確。理由：維護(hù)我們合法權(quán)益的途徑有非訴訟途徑和訴訟途徑兩種，當(dāng)我們通過(guò)非訴訟途徑以及其他方式仍不能解決問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)勇敢地到人民法院狀告侵權(quán)者，通過(guò)“打官司”討回公道，這是維護(hù)我們合法權(quán)益的最正規(guī).最權(quán)威.最有效的一種途徑，也是維護(hù)我們合法權(quán)益的最后屏障。
18.謝飛因欺負(fù)小同學(xué).遲到.上網(wǎng)等不良行為經(jīng)常受到老師和學(xué)校的批評(píng)，而他說(shuō)，這點(diǎn)小錯(cuò)誤。有什么值得大驚小怪的，我又不會(huì)違法犯罪。
判斷：錯(cuò)誤。理由：不良行為和嚴(yán)重不良行為，都有可能發(fā)展為違法犯罪，我們要預(yù)防違法犯罪，必須從杜絕不良行為做起。防微杜漸，才能防患于未然。因此謝飛的這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤。的。
19.只要社會(huì).學(xué)校.家庭.司法攜手為孩子編織一張安全保護(hù)網(wǎng)，就能讓無(wú)辜的孩子不再受傷害。
判斷：錯(cuò)誤。理由：保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)，是法律賦予家庭.學(xué)校.社會(huì).司法的共同責(zé)任，要達(dá)到良好效果，還需要青少年加強(qiáng)自我保護(hù)。
20.在家有家長(zhǎng)，在校有老師，在社會(huì)有警察，除了這些，我們還要加強(qiáng)自我保護(hù)。
判斷：正確。理由：保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，是全社會(huì)的共同責(zé)任；但家庭.學(xué)校.社會(huì)等方面的保護(hù)，只能為保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)提供必要的外部條件，而要真正收到良好效果，還需要通過(guò)未成年人自身的努力：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
21.班主任王老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小亮沉迷于網(wǎng)吧，經(jīng)常逃學(xué)曠課，就對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng)教育，并令其停課一周。
判斷：錯(cuò)誤。理由：小亮沒(méi)有珍惜受教育權(quán)利，自覺履行受教育義務(wù)，老師對(duì)小亮嚴(yán)肅批評(píng)是履行學(xué)校保護(hù)職責(zé)，對(duì)小亮停課，侵犯了小亮的受教育權(quán)。
22.小王在放學(xué)路上，遇到幾個(gè)高年級(jí)同學(xué)向他索要“保護(hù)費(fèi)”，事后，小王糾集幾個(gè)“社會(huì)哥們”狠狠地打了他們一頓，其中一個(gè)被打成重傷。
判斷：錯(cuò)誤。理由：小王不懂得依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，其行為侵犯了他人的生命健康權(quán)，應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任。
第八單元
23.王飛同學(xué)刻苦學(xué)習(xí).樂(lè)于助人.團(tuán)結(jié)同學(xué).深的老師和同學(xué)的好評(píng)，在期末綜合考評(píng)中以高票當(dāng)選為校三好學(xué)生。
判斷：正確。理由：王飛的行為是一種真善美的行為，這種行為具有較強(qiáng)的感染力和影響力，有利于提高品德修養(yǎng)，融洽同學(xué)關(guān)系，促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。
24.一商家請(qǐng)曉琳為他們的復(fù)讀機(jī)做夸大性的廣告宣傳，曉琳了解實(shí)情后拒絕參加。
判斷：正確。理由：曉琳能夠?qū)ψ约盒袨榈暮蠊龀稣_的估計(jì)和判斷，當(dāng)意識(shí)到自己的行為有可能會(huì)對(duì)他人.社會(huì)帶來(lái)?yè)p害時(shí)，能控制自己，堅(jiān)決不做，這是對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
25.小明進(jìn)入初中后，在家中從不幫助父母做家務(wù)，父母批評(píng)他，他卻說(shuō)：“我是學(xué)生，我的責(zé)任就是學(xué)習(xí)”。
判斷：錯(cuò)誤。理由：每個(gè)人在社會(huì)生活中，都扮演著多種不同的角色，承擔(dān)著多種不同的責(zé)任。在學(xué)校，我們是學(xué)生，要努力學(xué)習(xí)；在家庭中，我們是子女，要孝敬父母，幫助父母多做一些力所能及的家務(wù)；在社會(huì)生活中，我們是公民，要遵紀(jì)守法。
26.今天小華最后離開教室，關(guān)窗時(shí)不小心將玻璃震碎了，看看四周沒(méi)人便匆忙走開了。
判斷：錯(cuò)誤。理由：要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。如果自己的行為給他人或社會(huì)造成了損失，就要敢于承擔(dān)責(zé)任，并及時(shí)改正。因此小華的行為是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
27.“朋友多了路好走”，多交幾個(gè)社會(huì)青年，沒(méi)人敢欺負(fù)咱！
判斷：錯(cuò)誤。理由：青少年由于認(rèn)識(shí)能力較低，社會(huì)閱歷較淺，辨別是非的能力不強(qiáng)，容易上當(dāng)受騙；要慎交朋友，提高自己的判斷能力，正確識(shí)別真假美丑，不為假象所迷惑，防止上當(dāng)受騙。
27.凡是符合社會(huì)主義道德和法律要求的行為，都是真善美；凡是背離社會(huì)主義道德和法律要求的行為，都是假惡丑行為。
判斷：正確。理由：道德和法律是明辨是非善惡的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
28.作為子女，孝敬父母是我們的責(zé)任；作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律.完成學(xué)習(xí)任務(wù)是我們的責(zé)任；作為朋友，忠誠(chéng).互助.互諒，我們義不容辭。
判斷：正確。理由：身份不同責(zé)任就不同，積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求。
八年級(jí)上冊(cè)價(jià)值判斷題
第一單元
1.父母經(jīng)常為小麗的學(xué)習(xí).生活等問(wèn)題嘮叨沒(méi)完。小麗為圖清靜，回家后盡量不和父母說(shuō)話。
判斷：錯(cuò)誤。理由：學(xué)會(huì)與父母溝通，要理解父母。要理解父母的“嘮叨”，其實(shí)這些看似多余的“嘮叨”正是父母對(duì)子女的疼愛。小麗可以嘗試采用一定的技巧和方法與父母溝通。父母也要理解子女，適當(dāng)改變教育方式。
2.生活中，富有的家庭才有溫馨美滿，貧困的家庭一定缺少幸福。
判斷：錯(cuò)誤。理由：家庭的溫暖和幸福主要來(lái)自家人的相互關(guān)愛，富有的家庭不一定幸福，貧窮的家庭不一定缺少溫暖。
3.我們現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源和負(fù)擔(dān)能力，孝敬父母主要表現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)上，關(guān)心體貼父母是將來(lái)的事情。
判斷：錯(cuò)誤。理由：作為中學(xué)生，可以在日常生活中對(duì)父母有禮貌，理解父母的心意，聽取父母的教誨，關(guān)心父母的健康，體貼父母的辛勞，負(fù)擔(dān)父母的憂愁，不向父母提出過(guò)分要求等，都是孝敬父母的表現(xiàn)。
4.古人云：鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該有孝心.有孝敬的行動(dòng)。
判斷：正確。理由：父母對(duì)子女的愛是世界上最無(wú)私.最真摯的愛，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定的子女應(yīng)盡的義務(wù)。因而我們應(yīng)該孝敬.尊重父母。
5.張勇在一次數(shù)學(xué)測(cè)試中只考了60分，脾氣暴躁的爸爸不分青紅皂白打了他一耳光。張勇心里非常委屈，因?yàn)轭}很難，班內(nèi)最高分才68分，他決定以后不理爸爸了。
判斷：錯(cuò)誤。理由：學(xué)會(huì)與父母溝通就要理解父母對(duì)自己的殷切期望，體諒他們?cè)陉P(guān)愛方式上的不當(dāng)。作為家長(zhǎng)，粗暴的教育方式應(yīng)該改變。父母對(duì)子女有誤解，子女對(duì)父母的誤解有逆反心理，張勇同學(xué)應(yīng)端正態(tài)度，理智地向爸爸做出解釋。
6.上初中以后，小明發(fā)現(xiàn)父母的審美觀和自己越來(lái)越不一樣。小明看著挺時(shí)尚的衣服，父母卻覺得難看，而父母看著好看的衣服，小明卻認(rèn)為老土……為此，小明沒(méi)少和父母鬧別扭。
判斷：錯(cuò)誤。理由：由于年齡不同，子女與父母在審美觀和思維方式上產(chǎn)生不同是正常的。但小明應(yīng)該正確對(duì)待，并積極溝通.交流，而不應(yīng)該鬧別扭。
7.我們長(zhǎng)期所堅(jiān)守的孝敬父母的傳統(tǒng)美德，正遭受著滑坡甚至坍塌。一些子女只顧自己過(guò)好日子，而對(duì)父母則淡忘甚至嫌棄。
判斷：錯(cuò)誤。理由：父母對(duì)我們的愛是世界上最無(wú)私.最真摯的愛，我們的成長(zhǎng)離不開父母的教導(dǎo)。孝敬父母是做人的本分，是傳統(tǒng)美德，也是公民的義務(wù)。我們應(yīng)該孝敬.尊重父母。
8.環(huán)球網(wǎng)2010年9月10日訊，據(jù)臺(tái)灣《聯(lián)合報(bào)》的報(bào)道，兩岸的船艦將進(jìn)行海上聯(lián)合搜救演練。據(jù)報(bào)道，大路海上搜救中心與臺(tái)灣“海巡署”都只是懸掛演練的共同旗幟。因此，從國(guó)家利益的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展看，大陸與臺(tái)灣一定會(huì)統(tǒng)一。
判斷：正確。理由：臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)不可分割的一部分，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一是民心所向，是不可抗拒的歷史潮流。實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一，是包括臺(tái)灣同胞在內(nèi)的全國(guó)人民的共同心愿，也是眾多海外華僑華人的共同心聲。
9.海峽兩岸實(shí)現(xiàn)空運(yùn)直航.海運(yùn)直航和直接通郵，有利于實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一。
判斷：正確。理由：海峽兩岸實(shí)現(xiàn)空運(yùn)直通.海運(yùn)直航和直接通郵，將擴(kuò)大兩岸交流與合作，推動(dòng)兩岸和平發(fā)展，符合全中國(guó)人民的共同利益和愿望，有利于祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)早日完成。
10.國(guó)破則家亡，國(guó)興則家昌。
判斷：正確。理由：個(gè)人與祖國(guó)有密切關(guān)系，我與祖國(guó)同命運(yùn)，祖國(guó)的存在和發(fā)展是個(gè)人存在和發(fā)展的前提。
第二單元
11.有的同學(xué)只跟自己喜歡的人交往，對(duì)自己看不慣的人根本不理。也有的同學(xué)按照“我不愛理他”的方式我行我素，在交往中顯得十分幼稚。
判斷：錯(cuò)誤。理由：人生離不開交往，中學(xué)生也需要交往，并且應(yīng)該敞開心扉，積極交往，這樣才能在交往中不斷完善自己。
12.古人說(shuō)“近朱者赤近墨者黑”。這就告訴我們要交志同道合.真誠(chéng).正直.有理想.有抱負(fù)的朋友，這樣的朋友往往相處融洽，能在學(xué)習(xí)和做人之上彼此促進(jìn)相得益彰。
判斷：正確。理由：好朋友是我們一生的財(cái)富，有助于我們成長(zhǎng)。我們要學(xué)會(huì)交往，謹(jǐn)慎交友，樂(lè)交諍友，善交益友，不交損友。
13.媽媽對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在，中學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，與人交往就會(huì)分散精力，影響學(xué)習(xí)；而且社會(huì)這么復(fù)雜，與人交往如有不慎，就會(huì)上當(dāng)受騙，所以不與人交往最安全?！?br />
判斷：錯(cuò)誤。理由：人生離不開交往；學(xué)會(huì)交往，廣交朋友，對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得尤為重要；在交往中，能完善自我。
14.中學(xué)生曉剛是一個(gè)性格開朗.不拘一格的孩子，覺著在與同學(xué)的交往中語(yǔ)言粗暴.行為傲慢是一種有個(gè)性的表現(xiàn)。
判斷：錯(cuò)誤。理由：講文明.有禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時(shí)也體現(xiàn)著一個(gè)人的思想道德水平和文化修養(yǎng)程度；講文明.有禮貌是做人的基本品質(zhì)。在人際交往中和社會(huì)生活中，文明的語(yǔ)言.恰當(dāng)?shù)呐e止能增進(jìn)友誼.提高自身的吸引力。曉剛在與人交往中要做到語(yǔ)言文明.舉止端莊.態(tài)度親和。
15.“物以類聚，人以群分”，所以，我們只能和那些表現(xiàn)好的同學(xué)交往。
判斷：錯(cuò)誤。理由：交往中我們要堅(jiān)持平等待人.尊重他人.寬容的原則，只有這樣才能提高交往的能力，建立和諧的人際關(guān)系。
16.朋友之間的理解寬容不應(yīng)該講原則。
判斷：錯(cuò)誤。理由：對(duì)朋友的理解寬容也要講原則，不得違背道德和法律的要求。
17.在公交車上，別人不小心踩了你的腳，對(duì)方投去歉意的目光，你微笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系“。
判斷：正確。理由：建立和諧的人際關(guān)系，必須從理解開始。社會(huì)生活中不能沒(méi)有寬容，正因?yàn)橛辛藢捜荩伺c人之間才能更好的共處，才能成就一番事業(yè)。我們要理解和寬容他人，與人為善。
18.我講不講禮貌，純屬個(gè)人私事，別人管不著。
判斷：錯(cuò)誤。理由：人與人之間需要尊重，禮貌是尊重的具體表現(xiàn)，禮貌是文明的體現(xiàn)。是否文明禮貌，絕不是一個(gè)人的私事，也不是無(wú)足輕重的小事。它表明一個(gè)人是否具有道德修養(yǎng)，影響人際關(guān)系的質(zhì)量和社會(huì)風(fēng)氣的好壞，關(guān)系國(guó)家和民族的尊嚴(yán)。我們要時(shí)時(shí)處處都講禮貌。
19.阿豪說(shuō)：“在與別人交談時(shí)，我們要十分留意.傾聽他人的發(fā)言，自己要一言不發(fā)”。
判斷：錯(cuò)誤。理由：學(xué)會(huì)傾聽.學(xué)會(huì)表達(dá)都是學(xué)會(huì)與人共處的重要內(nèi)容；語(yǔ)言表達(dá)是溝通心靈的橋梁，學(xué)會(huì)表達(dá)能開辟出廣闊的交往空間。我們要學(xué)會(huì)傾聽.學(xué)會(huì)表達(dá)，建立良好的人際關(guān)系。
20.你們班新轉(zhuǎn)來(lái)一名農(nóng)村同學(xué)，由于鄉(xiāng)音濃重，好多同學(xué)瞧不起他。
判斷：錯(cuò)誤。理由：平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)。每個(gè)人在人格和法律上的地位都是平等的，只有平等相處，才會(huì)贏得對(duì)方的好感和認(rèn)同，才能與之結(jié)成良好的合作關(guān)系。
第三單元
21.回收競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的酒瓶.強(qiáng)行換走終端的啤酒，華潤(rùn)雪花啤酒日前因涉嫌不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)被河北承德市工商局給予2萬(wàn)元罰款的處罰。
判斷：正確。理由：生活中既有正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)也有不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。那種置道德.法律不顧的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，最終結(jié)果只能是害人.害己。
22.對(duì)手，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的另一只手。
判斷：正確。理由：競(jìng)爭(zhēng)會(huì)激勵(lì)人們不斷進(jìn)取，奮力向前，能使人找出自己的差距，彌補(bǔ)個(gè)人不足，激發(fā)個(gè)人潛能，更快的進(jìn)步和發(fā)展。
23.我是個(gè)足球迷，雖然我沒(méi)有機(jī)會(huì)參加比賽，但每當(dāng)比賽，我就為隊(duì)員們抱衣服，送茶水，為他們吶喊助威。
判斷：正確。理由：生活處處有合作，也需要合作；參與合作有助于我們?nèi)谌爰w.感受群體的力量.體會(huì)成功的喜悅，。也有助于我們培養(yǎng)合作的良好意識(shí)。
24.在日常學(xué)習(xí)生活中，只要存在競(jìng)爭(zhēng)，就沒(méi)有了合作。（在日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，人與人之間.國(guó)與國(guó)之間只有競(jìng)爭(zhēng)，不會(huì)有真正的合作。
判斷：錯(cuò)誤。理由：生活中既需要合作也存在競(jìng)爭(zhēng)，二者是對(duì)立統(tǒng)一的；競(jìng)爭(zhēng)不排斥合作，競(jìng)爭(zhēng)的理想結(jié)果是“雙贏”。
25.體育課上，大家圍成一個(gè)圈做游戲，體育委員小強(qiáng)負(fù)責(zé)清點(diǎn)人數(shù)，當(dāng)看到體質(zhì)較弱的陳東時(shí)，就說(shuō)：“你出去，自己一邊玩去吧！”陳東只好退到一旁。
判斷：錯(cuò)誤。理由：平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)。每個(gè)人在人格和法律上的地位都是平等的。只有平等相處，才會(huì)贏得對(duì)方的好感和認(rèn)同，才能與之結(jié)成良好的合作關(guān)系。
26.講誠(chéng)信就是堅(jiān)持實(shí)事求是，不必尊重和維護(hù)別人的隱私權(quán)。
判斷：錯(cuò)誤。理由：堅(jiān)持實(shí)事求是，是誠(chéng)信做人的守則之一；但是，尊重他人隱私，未經(jīng)本人同意不得將其公開，既是交往中應(yīng)有的品德，也是法律的要求；因此，兩者是統(tǒng)一的，不是對(duì)立的。
27.上海世博會(huì)上，由于此前綠色通道的進(jìn)入規(guī)則不盡明確.統(tǒng)一，造成除高齡老人.殘疾人之外，既有“健康輪椅客”混雜其中，也有一架輪椅后跟著一群陪客，由綠色通道進(jìn)入世博館的現(xiàn)象。
判斷：錯(cuò)誤。理由：正義要求每個(gè)人都必須遵守社會(huì)生活中的制度.規(guī)則和程序，沒(méi)有人可以例外。這些人不講誠(chéng)信.鉆規(guī)則.制度的空兒，也許不誠(chéng)信會(huì)在短時(shí)間內(nèi)帶來(lái)一定的利益，但必將付出昂貴的代價(jià)，影響國(guó)家的形象。
28.試卷發(fā)下后，你發(fā)現(xiàn)多加了10分，主動(dòng)告訴老師。
判斷：正確。理由：誠(chéng)實(shí)守信是為人處事的一種美德。是公民的“第二身份證”。在日常的學(xué)習(xí)生活中，我們一定要做到誠(chéng)信。
29.在一次思想品德課的測(cè)試中，小超作弊方式隱蔽，獲得了良好成績(jī)，受到了老師的表?yè)P(yáng)。
判斷：錯(cuò)誤。理由：小超應(yīng)主動(dòng)向老師承認(rèn)錯(cuò)誤。并承擔(dān)后果。堅(jiān)持實(shí)事求是，是誠(chéng)信做人的守則之一?；蚋矣诔姓J(rèn)錯(cuò)誤。并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
30.期末考試中有一個(gè)同學(xué)把“小抄”帶入考場(chǎng)。
判斷：錯(cuò)誤。理由：誠(chéng)實(shí)守信是中華民族傳統(tǒng)美德，是公民的基本道德規(guī)范之一。青少年應(yīng)該從小培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)，從我做起，從小事做起，誠(chéng)實(shí)做人。
第四單元
31.公安部門決定，從2009年8月15日開始，在全國(guó)開展為期兩個(gè)月的嚴(yán)厲整治酒后駕駛交通違法行為專項(xiàng)活動(dòng)，酒后駕駛的交通違法行為將受到嚴(yán)懲。但有人認(rèn)為：“喝酒駕駛，是個(gè)人的事，他人無(wú)權(quán)過(guò)問(wèn)?！?br />
判斷：錯(cuò)誤。理由：公民的權(quán)利和義務(wù)是密不可分的，公民在享有權(quán)利的時(shí)候，必須履行相應(yīng)的義務(wù)，同時(shí)不得超越憲法和法律許可的范圍，不得損害國(guó)家的.集體的.社會(huì)的合法權(quán)益。遵守交通規(guī)則是公民應(yīng)盡的法律義務(wù)。而酒后駕駛是一種違反交通法規(guī)的行為。酒駕會(huì)威脅到行人的生命安全，決不是個(gè)人的私事，其結(jié)果是害人害己，理應(yīng)受到法律的制裁。
32.小周創(chuàng)作的小說(shuō)出版后獲稿酬3600元，當(dāng)出版社要為他代繳個(gè)人所得稅時(shí)，他說(shuō)：“支配稿酬是我的權(quán)利，我不想繳稅?！?br />
判斷：錯(cuò)誤。理由：在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的，公民在享有權(quán)利的時(shí)候，必須履行相應(yīng)的義務(wù)。小周只想享受權(quán)利，不想履行依法納稅的義務(wù)，損害了國(guó)家.社會(huì)的利益。
33.八年級(jí)學(xué)生小明，不聽學(xué)校老師的反復(fù)勸阻執(zhí)意輟學(xué)外出打工，并且說(shuō)：“受教育是我的權(quán)利，上不上學(xué)是我的自由”。
判斷：錯(cuò)誤。理由：在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的。受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)。小明只想享受受教育權(quán)利，不想履行受教育的義務(wù)這種做法是錯(cuò)誤的。
34.自習(xí)課上，王某大聲朗讀課文，同學(xué)們制止他時(shí)，，他卻說(shuō)：“讀書是我的權(quán)利和自由，我想怎樣就怎樣。”
判斷：錯(cuò)誤。理由：公民在行駛權(quán)利的時(shí)候，不得超越法律和道德的范圍。王某在行使自己權(quán)利的時(shí)候，損害了其他同學(xué)的合法權(quán)益，沒(méi)有尊重他人的學(xué)習(xí)的權(quán)利和自由。
35.中學(xué)生小陳與網(wǎng)友小吳發(fā)生了矛盾和爭(zhēng)吵，小陳便在博客上.QQ上和手機(jī)短信上同時(shí)用污言穢語(yǔ)對(duì)小吳進(jìn)行人身辱罵攻擊，嚴(yán)重干擾了小吳的日常生活，當(dāng)小吳表示不滿時(shí)，小陳卻說(shuō)：那是我的公民權(quán)利，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)交往言論自由。
判斷：錯(cuò)誤。理由：①公民要正確行使權(quán)利就要做到：公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利；不得損害國(guó)家的.社會(huì)的.集體的合法權(quán)益；要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利；要以合法方式行使權(quán)利。②小陳采取了非法手段侵犯了小吳的合法權(quán)益。
36.小明因拒絕給社會(huì)青年王某“保護(hù)費(fèi)”而遭毆打，便找人把王某打成重傷。小明認(rèn)為這是在維護(hù)自己的人身權(quán)利。
判斷：錯(cuò)誤。理由：法律保護(hù)公民的人身權(quán)利不受非法侵犯。小明拒絕交“保護(hù)費(fèi)”是正確的，在遭毆打后也有維權(quán)意識(shí)，但他采取了非法手段，損害了他人的合法權(quán)益。
37.早晨，小林因擔(dān)心上學(xué)遲到，就闖了紅燈，被交警攔下，要記錄姓名，他便謊報(bào)了同學(xué)小明的名字。
判斷：錯(cuò)誤。理由：法律規(guī)定，公民的姓名權(quán).名譽(yù)權(quán)受法律保護(hù)，小林不僅違反了交通規(guī)則，還侵犯了同學(xué)小明的姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)。
38.同學(xué)小李上學(xué)遲到，寫檢查時(shí)用了小明的名字。
判斷：錯(cuò)誤。理由：法律保護(hù)公民的姓名權(quán)不受非法侵犯。同學(xué)小李違反了學(xué)校紀(jì)律又侵犯了小明的姓名權(quán)。
39.小芳與小玉有矛盾，便造謠說(shuō)小玉正在談戀愛。小玉找她理論，她說(shuō)：“那是我的言論自由，你管得著嗎？”
判斷：錯(cuò)誤。理由：公民在行駛自己權(quán)利的時(shí)候，不得超越法律許可的范圍，不得損害其他公民的合法權(quán)益。而小芳侵犯了小玉的名譽(yù)權(quán)。
40.八年級(jí)的小薇最近發(fā)現(xiàn)班主任吳老師私自扣押了她一部分信件，她找吳老師要求返回信件，吳老師說(shuō)這是對(duì)她負(fù)責(zé)，如果任由她小小年紀(jì)就結(jié)交異性朋友，結(jié)果會(huì)傷害她自己，因此拒絕退還小薇信件。
判斷：錯(cuò)誤。理由：公民的隱私權(quán)受法律保護(hù)。吳老師私自扣押信件并拒絕退還，侵害了小薇的隱私權(quán)。
41.小明想買一套英語(yǔ)聽力光盤，同桌小強(qiáng)偷偷地告訴他：“我知道有個(gè)賣光盤的地方，特便宜，我?guī)闳??！?br />
判斷：錯(cuò)誤。理由：盜版光盤是侵犯智力成果權(quán)的行為，購(gòu)買盜版光盤會(huì)助長(zhǎng)侵權(quán)行為；法律保護(hù)公民的智力成果權(quán)不受非法侵犯，我們應(yīng)保護(hù).尊重他人的智力成果，支持正版，反對(duì)盜版。
42.某企業(yè)擅自將初二學(xué)生汪晗的發(fā)明專利轉(zhuǎn)為生產(chǎn)制作，而他本人卻認(rèn)為，該企業(yè)對(duì)自己并不構(gòu)成侵權(quán)。
判斷：錯(cuò)誤。理由：法律平等的保護(hù)每一個(gè)人的智力成果權(quán)。汪晗雖然是未成年人，但他的智力成果權(quán)依然受到法律保護(hù)，該企業(yè)侵犯了他的智力成果權(quán)。
43.李軍為圖便宜買了一套盜版的電腦軟件。
判斷：錯(cuò)誤。理由：法律保護(hù)公民的智力成果權(quán)，打擊盜版。而李軍沒(méi)有積極參與社會(huì)對(duì)智力成果權(quán)的保護(hù)，沒(méi)有尊重他人的智力成果權(quán)。
44.某市進(jìn)行了消費(fèi)維權(quán)網(wǎng)上調(diào)查活動(dòng)，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有56%的受調(diào)查者在最近一年的消費(fèi)當(dāng)中有過(guò)消費(fèi)權(quán)益被損害的經(jīng)歷。當(dāng)遭遇權(quán)益被損害時(shí)，有29%的消費(fèi)者“自認(rèn)倒霉”。
判斷：錯(cuò)誤。理由：消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法明確規(guī)定，消費(fèi)者的合法權(quán)益不受非法侵犯。部分消費(fèi)者“自認(rèn)倒霉”說(shuō)明他們的維權(quán)意識(shí)不強(qiáng)，應(yīng)依法.通過(guò)正當(dāng)?shù)耐緩胶头绞絹?lái)維護(hù)自身的合法權(quán)益。
45.附近一家商場(chǎng)門口張貼告示：“本商場(chǎng)售出商品概不退換?！?br />
判斷：錯(cuò)誤。理由：我國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法規(guī)定，保護(hù)公民的消費(fèi)權(quán)益。告示內(nèi)容違反了消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，侵犯了消費(fèi)者的公平交易權(quán)。
46.王某看到一名女青年在公共汽車上不給老年人讓座，就用手機(jī)拍下她的照片發(fā)到網(wǎng)上進(jìn)行曝光，并發(fā)動(dòng)網(wǎng)友搜索她的個(gè)人真實(shí)信息。
判斷：錯(cuò)誤。理由：我國(guó)法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)；王某的做法侵犯了他人的肖像權(quán)和隱私權(quán)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
八年級(jí)下冊(cè)價(jià)值判斷題
第一單元
1.學(xué)校舉辦首屆“校園藝術(shù)節(jié)”，班級(jí)推薦具有藝術(shù)特長(zhǎng)的小峰參加歌手大獎(jiǎng)賽，他擔(dān)心訓(xùn)練和比賽影響學(xué)習(xí)拒絕參加。
判斷：錯(cuò)誤。理由：學(xué)校生活中，應(yīng)處理好個(gè)人和集體的關(guān)系，以集體利益為重。學(xué)會(huì)在不同的責(zé)任面前進(jìn)行選擇，分清責(zé)任的主次和輕重緩急，科學(xué)合理地安排時(shí)間，統(tǒng)籌兼顧，就不會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)。
2.樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)很刻苦，成績(jī)也非常好，就是對(duì)集體不太關(guān)心，集體的活動(dòng)都不愿參加。他認(rèn)為學(xué)習(xí)好壞是靠個(gè)人努力的，集體是靠不住的。
判斷：錯(cuò)誤。理由：個(gè)人與集體是不可分的，集體是個(gè)人生存的依靠，是個(gè)人成長(zhǎng)的園地，個(gè)人的生活.學(xué)習(xí)和工作都離不開集體；一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，能給每個(gè)成員以鼓舞和信心，能形成一股強(qiáng)大的合力，能夠完成個(gè)人無(wú)法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個(gè)人無(wú)法克服的困難。
3.有人說(shuō)：我在班級(jí)里是個(gè)“平民”，什么“官”也沒(méi)當(dāng)，我的力量很小，不能為班級(jí)做什么貢獻(xiàn)。
判斷：錯(cuò)誤。理由：個(gè)人是集體的一員，一個(gè)良好的班集體是同學(xué)們共同努力的結(jié)果。集體需要它的成員之間的團(tuán)結(jié)與合作，每個(gè)成員都應(yīng)該發(fā)揮自己的聰明才智，各盡其能發(fā)揮所長(zhǎng)，為集體做貢獻(xiàn)。
4.高蕾是班里的紀(jì)律委員，可她對(duì)班里的一些不良現(xiàn)象從不批評(píng)和制止，她認(rèn)為講團(tuán)結(jié)就不能得罪人。
判斷：錯(cuò)誤。理由：講團(tuán)結(jié)要維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，對(duì)不良現(xiàn)象敢于批評(píng)和制止。
5.中學(xué)生年齡尚小，社會(huì)又很復(fù)雜，所以我們應(yīng)以學(xué)習(xí)為重，沒(méi)有必要參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
判斷：錯(cuò)誤。理由：為了適應(yīng)社會(huì)，我們不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)生存.學(xué)會(huì)交往.學(xué)會(huì)做人。我們只有在社會(huì)這個(gè)大課堂中親身實(shí)踐，才能學(xué)到現(xiàn)代生活所必需的本領(lǐng)，提高社會(huì)適應(yīng)能力。
6.奉獻(xiàn)社會(huì)是大人物才能做的事，我們都是平凡人，沒(méi)有能力奉獻(xiàn)社會(huì)。
判斷：錯(cuò)誤。理由：奉獻(xiàn)有不同的表現(xiàn)，在日常學(xué)習(xí).生活.工作中做好自己分內(nèi)的事也是奉獻(xiàn)。一個(gè)人能力有大小，但只要自己的行為有利于社會(huì)，就是奉獻(xiàn)。
7.不追星并不落后，不丟人，盲目追星百害而無(wú)一利。
判斷：正確。理由：盲目追星是盲目從眾.隨波逐流的表現(xiàn)，是危險(xiǎn)的，它容易使人接受社會(huì)環(huán)境的不良影響，助長(zhǎng)社會(huì)生活中的歪風(fēng)邪氣，同時(shí)不利于個(gè)人的健康成長(zhǎng)。
第二單元
8.某商場(chǎng)停止對(duì)顧客免費(fèi)提供一次性塑料方便袋，鼓勵(lì)大家使用布兜。
判斷：正確。理由：大家使用一次性塑料袋會(huì)導(dǎo)致環(huán)境污染，浪費(fèi)資源。
9.某飯店為招攬顧客，打出招牌：“新到野生穿山甲，歡迎品嘗。”
判斷：錯(cuò)誤。理由：捕殺.食用野生保護(hù)動(dòng)物會(huì)破壞生物多樣性，也是國(guó)家法律所禁止的行為。
10.林虎看學(xué)校附近的一家工廠偷偷排放污水，便打電話向當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門舉報(bào)。
判斷：正確。理由：保護(hù)環(huán)境，制止破壞環(huán)境的違法行為不僅是國(guó)家機(jī)關(guān)的責(zé)任，也是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。
11.某快餐店大量使用一次性木筷，老板認(rèn)為這樣方便衛(wèi)生，吸引顧客。
判斷：錯(cuò)誤。理由：大量使用一次性木筷會(huì)導(dǎo)致浪費(fèi)木材資源，破壞環(huán)境。
12.走廊上有一個(gè)同學(xué)隨地吐痰，扔紙屑。
判斷：錯(cuò)誤。理由：隨地吐痰，扔紙屑是不衛(wèi)生.不文明的行為，會(huì)造成環(huán)境污染。我們應(yīng)高度重視和警惕生態(tài)環(huán)境惡化所引起的問(wèn)題，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，保護(hù)環(huán)境，守護(hù)好我們共有的家園。
13.有的同學(xué)認(rèn)為：“保護(hù)環(huán)境是大人們的事，是將來(lái)的事，與我無(wú)關(guān)”。
判斷：錯(cuò)誤。理由：依法保護(hù)環(huán)境，是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，我們青少年是祖國(guó)的未來(lái)，更應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，依法保護(hù)環(huán)境。
14.浪費(fèi)不因量小而為之，節(jié)約不因細(xì)微而不為。
判斷：正確。理由：合理利用資源是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，每個(gè)人都應(yīng)樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，培養(yǎng)節(jié)約資源的習(xí)慣。
第三單元
15.科學(xué)技術(shù)不僅推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們物質(zhì)生活水平的提高，也推動(dòng)了精神文明的發(fā)展。
判斷：正確。理由：科技是社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大推力，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是人類文明的標(biāo)志，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步已經(jīng)為人類創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。
16.載人航天飛行沒(méi)有什么實(shí)際作用，為此花費(fèi)好幾百億元，太不值得，不如把這些錢直接用到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上。
判斷：錯(cuò)誤。理由：以載人航天技術(shù)為代表的空間技術(shù)是當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展最快的尖端技術(shù)之一。它的發(fā)展發(fā)揮了傳統(tǒng)方式無(wú)法達(dá)到的效益和作用?？臻g科學(xué)技術(shù)是一個(gè)國(guó)家科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的重要標(biāo)志，開發(fā)和應(yīng)用空間科技已成為世界各國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的重要手段。
17.好奇心是創(chuàng)新的最初動(dòng)力。我們青少年更應(yīng)該對(duì)世上的所有事物都要有強(qiáng)烈的好奇心。
判斷：錯(cuò)誤。理由：好奇心也需要正確把握，青少年要提高明辨是非的能力，自覺抵制不良誘惑，否則也會(huì)對(duì)青少年的成長(zhǎng)造成消極影響。
18.中學(xué)生張勇每買到一件玩具總要自己拆裝一番，好奇心特別強(qiáng)，最終考取了北京科技大學(xué)。鑒于此，張勇的父母逢人便說(shuō)：“是好奇心使張勇走向成功，孩子有了好奇心就一定能成功。
判斷：錯(cuò)誤。理由：好奇心是走上科技發(fā)明創(chuàng)造之路的起點(diǎn)，是創(chuàng)新的最初動(dòng)力。生活中，好奇心人皆有之，只有把好奇轉(zhuǎn)化為興趣，進(jìn)而發(fā)展為志趣，多加觀察.大膽設(shè)想.鍥而不舍的人，才能打開成功的大門。
19.愛因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)重要?！蔽业哪繕?biāo)當(dāng)一個(gè)愛因斯坦那樣的科學(xué)家，因此，只需要想象力，不需要知識(shí)。
判斷：錯(cuò)誤。理由：想象的火花迸發(fā)于豐富的知識(shí)礦藏，創(chuàng)造想象尤其需要豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。沒(méi)有深厚的知識(shí)儲(chǔ)備，就不會(huì)有想象或只是無(wú)用的空想。
20.創(chuàng)新就在我們身邊，就在我們的日常學(xué)習(xí)生活中。
判斷：正確。理由：創(chuàng)新就在我們身邊，就在我們的日常學(xué)習(xí)和日常生活中。它既可以是一種新發(fā)現(xiàn).新想法.新觀點(diǎn)，也可以是一種新方法.新設(shè)計(jì).新發(fā)明……創(chuàng)新不是科學(xué)家的專利，是我們每個(gè)人都應(yīng)該和能夠做到的。
21.面對(duì)激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，我們迫切需要把“中國(guó)制造”提升為“中國(guó)創(chuàng)造”。
判斷：正確。理由：創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。科學(xué)技術(shù)的本質(zhì)是創(chuàng)新。通過(guò)科技創(chuàng)新可以提高我國(guó)產(chǎn)品的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
22.建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家已經(jīng)成為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，這就迫切要求廣大青少年努力培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
判斷：正確。理由：創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，青少年的創(chuàng)新能力決定著民族的未來(lái)。青少年要從轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式做起，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，打牢知識(shí)基礎(chǔ)，鍛煉實(shí)踐能力，提高自己的創(chuàng)新能力。
23.創(chuàng)新僅僅是科學(xué)家的事，與我們青少年無(wú)關(guān)。
判斷：錯(cuò)誤。理由：創(chuàng)新不僅僅是科學(xué)家們的專利，它存在于我們的日常生活之中。創(chuàng)新的形式多樣，只要用心，不斷嘗試，每個(gè)人都可以走出一條屬于自己的創(chuàng)新之路。
第四單元
24.憲法和其他法律一樣都是法律，沒(méi)有什么區(qū)別。
判斷：錯(cuò)誤。理由：憲法是國(guó)家的根本大法，憲法規(guī)定了國(guó)家生活中最根本的問(wèn)題，具有最高的法律效力，制定和修改的程序比普通法律更為嚴(yán)格。
25.我國(guó)憲法規(guī)定，全國(guó)人民代表大會(huì)是最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。因此作為全國(guó)人民代表大會(huì)的代表，也就享有了最大權(quán)力。
判斷：錯(cuò)誤。理由：全國(guó)人民代表大會(huì)是最高的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，享有最高權(quán)力，是人民行使管理國(guó)家和社會(huì)事務(wù)的最高國(guó)家機(jī)關(guān)；全國(guó)人大代表是人民選舉出來(lái)的，代表人民行使國(guó)家權(quán)力，即最高權(quán)力屬于人民，而不是人大代表。人大代表沒(méi)有超越憲法和法律的特權(quán)，必須在憲法和法律的范圍內(nèi)活動(dòng)。
26.憲法規(guī)定的是國(guó)家生活中最根本的問(wèn)題，和我們中學(xué)生無(wú)關(guān)。
判斷：錯(cuò)誤。理由：憲法是國(guó)家的根本大法，同時(shí)也是全體公民的最高行為規(guī)則。我們青少年要增強(qiáng)遵守憲法.維護(hù)憲法的意識(shí)，樹立憲法觀念，時(shí)時(shí)處處用實(shí)際行動(dòng)捍衛(wèi)憲法的尊嚴(yán)。
27.執(zhí)法必嚴(yán)是建設(shè)社會(huì)主義法制的重要條件，這就要求執(zhí)法人員在執(zhí)行法律時(shí)要一律從嚴(yán)。
判斷：錯(cuò)誤。理由：執(zhí)法必嚴(yán)，就是要求執(zhí)法機(jī)關(guān)和執(zhí)法人員在執(zhí)行法律時(shí)必須做到嚴(yán)格.嚴(yán)肅.嚴(yán)明，切實(shí)依據(jù)法律規(guī)定的內(nèi)容.原則和程序辦事。
28.建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，健全我國(guó)的社會(huì)主義法制，是執(zhí)法機(jī)關(guān)和執(zhí)法人員的事，青少年年齡小，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是將來(lái)的事情。
判斷：錯(cuò)誤。理由：青少年年齡小，也必須做知法.守法.護(hù)法的合格公民。
29.小明發(fā)現(xiàn)一工廠偷偷地向河內(nèi)排放污水，便張貼大字報(bào)，號(hào)召市民進(jìn)行抵制，并建議有關(guān)部門對(duì)該工廠進(jìn)行處罰。
判斷：錯(cuò)誤。理由：在我國(guó)，每個(gè)公民都依法享有監(jiān)督權(quán)。但公民行使監(jiān)督權(quán)要采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ荒懿捎觅N大字報(bào)的方式。
30.班主任王老師發(fā)現(xiàn)小亮沉迷于網(wǎng)吧，經(jīng)常逃學(xué)曠課，就對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng)教育。
判斷：正確。理由：小亮不能自覺抵制不良誘惑，因沉迷網(wǎng)絡(luò)逃學(xué)曠課，沒(méi)有自覺履行受教育者的義務(wù)，是一種違紀(jì)行為；王老師對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育履行了學(xué)校保護(hù)的責(zé)任。
九年級(jí)價(jià)值判斷題
第一單元
1.公平要求參與社會(huì)合作的每一個(gè)人都要享有相同的權(quán)利與義務(wù)。
判斷：錯(cuò)誤。理由：公平要求參與社會(huì)合作的每一個(gè)人都要實(shí)現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對(duì)等和統(tǒng)一。
2.國(guó)家投入巨資搞好新型醫(yī)療改革，就能全面實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平。
判斷：錯(cuò)誤。理由：社會(huì)公平表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì).政治.文化教育.社會(huì)生活等多個(gè)方面；新型醫(yī)療改革將使更多的人納入國(guó)家醫(yī)療保障，有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平。
3.國(guó)家修訂《選舉法》，實(shí)行按城鄉(xiāng)相同比例選舉人大代表，這是推進(jìn)社會(huì)公平的重要舉措。
判斷：正確。理由：社會(huì)公平主要表現(xiàn)為社會(huì)為每個(gè)人的全面發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)；實(shí)行按城鄉(xiāng)相同比例選舉人大代表，有力地保障了公民享有平等的政治權(quán)利。
4.國(guó)家對(duì)義務(wù)教育階段農(nóng)村中小學(xué)生實(shí)行“兩免一補(bǔ)”政策，有利于社會(huì)公平。
判斷：正確。理由：社會(huì)公平主要表現(xiàn)為社會(huì)為每個(gè)人的全面發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)；接受義務(wù)教育是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，國(guó)家實(shí)行“兩免一補(bǔ)”政策，能有力地保障農(nóng)村中小學(xué)生平等的享有接受教育的權(quán)利。
5.維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，是社會(huì)主義國(guó)家和政府的責(zé)任，和公民個(gè)人沒(méi)有關(guān)系。
判斷：錯(cuò)誤。理由：維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平是社會(huì)主義國(guó)家和政府的責(zé)任，也是公民個(gè)人的責(zé)任。每個(gè)公民都應(yīng)該樹立公平意識(shí)，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。在現(xiàn)實(shí)生活中既要維護(hù)自己的合法權(quán)益不受非法侵害，同時(shí)也不能非法侵害國(guó)家.社會(huì).集體.他人的合法權(quán)益。用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)社會(huì)的公平。
6.安徽某縣一些小學(xué)按學(xué)生家庭貧富分班，家長(zhǎng)交3000元錢，孩子就能享受小班待遇：教室內(nèi)設(shè)有空調(diào).彩電.DVD等教學(xué)設(shè)施；不交錢的孩子則擠在近百人一間的大班。校長(zhǎng)說(shuō)，按貧富分班很公平。
判斷：錯(cuò)誤。理由：社會(huì)公平主要表現(xiàn)為社會(huì)為每個(gè)人的全面發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，并使每個(gè)人能夠按照自己的勞動(dòng)和貢獻(xiàn)獲得應(yīng)得利益。該學(xué)校按貧富分班，沒(méi)有為學(xué)生的全面發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，違背了社會(huì)公平。
7.制度.規(guī)則和程序僅僅是對(duì)我們的一種約束。
判斷：錯(cuò)誤。理由：制度.規(guī)則和程序?qū)ξ覀兪且环N約束，同時(shí)，尊重制度.規(guī)則和程序，是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)有的品格，沒(méi)有這種品格，就難以真正在社會(huì)上立足，更不可能成為自覺堅(jiān)持正義的人。
8.小惠投票選舉曾批評(píng)自己不認(rèn)真值日的小林擔(dān)任班級(jí)衛(wèi)生委員。
判斷：正確。理由：在投票過(guò)程中，她按照班干部的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己的投票行為負(fù)責(zé)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的正義感。
9.小明一直認(rèn)為自己是一個(gè)富有正義感的人。一次，他的同班同學(xué)小楊受到外班同學(xué)的欺負(fù)，他馬上領(lǐng)著幾個(gè)人找到那位同學(xué)“理論”，并把那位同學(xué)痛打一頓，為小楊報(bào)了仇。
判斷：錯(cuò)誤。理由：按照正義標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人對(duì)事.做人做事，違反正義標(biāo)準(zhǔn)的事堅(jiān)決不做，是一個(gè)有正義感的人的集中表現(xiàn)；不傷害他人.不侵犯他人的基本權(quán)利是正義的最起碼要求，故意傷害他人身體乃至生命是最嚴(yán)重的非正義行為。
10.非正義行為損害公共利益和他人利益，必然要受到法律的制裁。
判斷：錯(cuò)誤。理由：非正義行為雖損害公共利益和他人利益，但并不一定觸犯法律。
11.遇到非正義行為要睜一只眼，閉一只眼，走為上策，以免惹禍。
判斷：錯(cuò)誤。理由：縱容非正義行為，只會(huì)使非正義行為越來(lái)越頻繁和囂張。營(yíng)造正義的社會(huì)環(huán)境，離不開每一位社會(huì)成員的努力。面對(duì)非正義行為，要進(jìn)行積極地勸說(shuō)和制止，必要時(shí)以自己的勇敢和機(jī)智同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。
12.一同學(xué)在晚自習(xí)時(shí)用手機(jī)看小說(shuō)，他同桌答應(yīng)為其嚴(yán)守秘密，并履行了這一承諾。
判斷：錯(cuò)誤。理由：有承諾就有責(zé)任，并非所有的承諾都要承擔(dān)責(zé)任，自習(xí)時(shí)間用手機(jī)看小說(shuō)，違反了學(xué)校紀(jì)律，同桌不應(yīng)該答應(yīng)為其嚴(yán)守秘密，并履行這一錯(cuò)誤。承諾，對(duì)這一錯(cuò)誤。承諾負(fù)責(zé)任。
13.一個(gè)對(duì)他人.對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任的人，實(shí)際上就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任。
判斷：正確。理由：不負(fù)責(zé)任，會(huì)給自己.他人和社會(huì)帶來(lái)種種不良后果和影響，必然受到道德的譴責(zé)，失去他人的信任。
14.履行責(zé)任虧了自己，利了他人和社會(huì)。
判斷：錯(cuò)誤。理由：承擔(dān)責(zé)任總會(huì)付出一定的代價(jià)，但在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任，能促進(jìn)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展，同時(shí)也能促進(jìn)社會(huì)的文明.進(jìn)步和發(fā)展。
15.身在地震災(zāi)區(qū)當(dāng)孤兒院義工的香港人黃福榮先生，在逃離被毀的孤兒院后，為了拯救院內(nèi)仍處于險(xiǎn)境的師生，不顧個(gè)人安危，重返災(zāi)場(chǎng)救人，不幸被倒塌的房子奪去生命。有人認(rèn)為，他為承擔(dān)責(zé)任而犧牲生命，不值得。
判斷：錯(cuò)誤。理由：承擔(dān)責(zé)任，不能只言代價(jià)和回報(bào)。面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)和回報(bào)，是最富有責(zé)任心的表現(xiàn)，是自覺承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)。
16.一個(gè)敢于負(fù)責(zé)任的人，做事從不選擇，總是挺身而出。
判斷：錯(cuò)誤。理由：一個(gè)敢于負(fù)責(zé)任的人，遇事應(yīng)該認(rèn)真選擇。遇事不認(rèn)真選擇，實(shí)際上是一種不負(fù)責(zé)任的魯莽蠻干的行為。
17.在學(xué)校里，青少年的身份是學(xué)生，因此，學(xué)習(xí)是青少年在學(xué)校生活中的唯一任務(wù)。
判斷：錯(cuò)誤。理由：每個(gè)人都應(yīng)承擔(dān)自己的責(zé)任。在校青少年作為學(xué)生，主要責(zé)任是學(xué)習(xí)，同時(shí)還承擔(dān)著建設(shè)班集體.參加社會(huì)實(shí)踐等責(zé)任。
18.小強(qiáng)進(jìn)入畢業(yè)班年級(jí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)更加緊張，當(dāng)班長(zhǎng)會(huì)付出代價(jià)，因而他辭去了班長(zhǎng)的職務(wù)。
判斷：錯(cuò)誤。理由：①當(dāng)班長(zhǎng)，要承擔(dān)一定的責(zé)任，承擔(dān)責(zé)任總會(huì)付出一定的代價(jià)。面的責(zé)任，我們不能逃避，也不能推卸。②承擔(dān)責(zé)任，對(duì)自己并不僅僅意味著付出，還意味著收獲與享受。當(dāng)班長(zhǎng)能夠鍛煉自己的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，變壓力為動(dòng)力，激發(fā)潛能；能夠贏得同學(xué).老師的信任，得到他們的幫助和支持；使自己獲得更大的自信與自尊，增長(zhǎng)才干，獲得社會(huì)的承認(rèn)與贊譽(yù)。使自己在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)與發(fā)展。③如果人們都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，就能建立起良好的人際關(guān)系和穩(wěn)定.和諧的社會(huì)秩序，促進(jìn)社會(huì)的文明.進(jìn)步與發(fā)展。
19.面對(duì)校園安全問(wèn)題，小華認(rèn)為，這是社會(huì)的責(zé)任，與我無(wú)關(guān)。
判斷：錯(cuò)誤。理由：如：校園安全是國(guó)家.全社會(huì)的責(zé)任，與中學(xué)生也有關(guān)系。中學(xué)生可以向?qū)W校及其有關(guān)部門反映情況，要求消除安全隱患；；可以增強(qiáng)自我防范意識(shí)，發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)或受到侵害及時(shí)告訴老師或父母；也可建議有關(guān)部門加大對(duì)校園周邊環(huán)境的整治，為青少年學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
20.初三學(xué)生劉明自恃身強(qiáng)體壯，經(jīng)常欺負(fù)低年級(jí)同學(xué)，甚至索要錢財(cái).毆打同學(xué)。
判斷：錯(cuò)誤。理由：劉明不僅違紀(jì)還違法，青少年在社會(huì)生活中要按照正義標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人對(duì)事.做人做事，違反正義標(biāo)準(zhǔn)的事堅(jiān)決不做，要做一個(gè)有正義感的人。
第二單元
21.近年來(lái)，隨著生活水平的不斷提高，小明家物質(zhì)生活已經(jīng)到了豐衣足食的程度，小明家已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了小康。
判斷：錯(cuò)誤。近年來(lái)，隨著生活水平的不斷提高，小明家物質(zhì)生活已經(jīng)達(dá)到了豐衣足食的程度，但小明家是否實(shí)現(xiàn)了小康，還要看他家的精神生活等其他方面是否充實(shí)。
22.改革開放30年來(lái)，老百姓的生活發(fā)生了巨大的變化，物質(zhì)文化生活水平大幅度提高，總體上已經(jīng)達(dá)到了小康水平。但媒體上卻報(bào)道，現(xiàn)在我國(guó)還有2800多萬(wàn)人沒(méi)有脫貧。這種說(shuō)法是矛盾的。
判斷：錯(cuò)誤。理由：不矛盾。改革開放30年來(lái)，老百姓的生活發(fā)生了巨大變遷，物質(zhì)文化生活水平大幅度提高。我國(guó)人民實(shí)現(xiàn)了由貧窮到溫飽.再由溫飽到總體上小康的歷史性跨越，這是有目共睹的?，F(xiàn)在我國(guó)還有2800多萬(wàn)人口沒(méi)有脫貧這也是事實(shí)。這說(shuō)明我們現(xiàn)在達(dá)到的小康是低水平的.不全面的.發(fā)展很不平衡的。但是，2800多萬(wàn)人口與13億人口相比是少數(shù)?，F(xiàn)在我國(guó)正采取措施，幫助他們脫貧，實(shí)現(xiàn)共同富裕。
23.社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)能否順利進(jìn)行，與黨的領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有太大的關(guān)系。
判斷：錯(cuò)誤。理由：堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進(jìn)行的根本保證。中國(guó)共產(chǎn)黨是領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民不斷開創(chuàng)新事業(yè)的核心力量。中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持“三個(gè)代表”重要思想，把謀求民族的獨(dú)立和復(fù)興.國(guó)家的繁榮和富強(qiáng).人民的解放和幸福作為自己的奮斗目標(biāo)，她是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)也是中國(guó)人民和中國(guó)華民族的先鋒隊(duì)。
24.某班兩位同學(xué)就現(xiàn)階段我國(guó)的經(jīng)濟(jì)成分展開了討論：小王同學(xué)認(rèn)為，我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，就應(yīng)該堅(jiān)持公有制為主體，沒(méi)有必要發(fā)展其他的所有制形式。小李同學(xué)認(rèn)為，改革開放以來(lái)，非公有制經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)效益，可見非公有制經(jīng)濟(jì)正在逐步取代公有制經(jīng)濟(jì)。
判斷：錯(cuò)誤。理由：小王的觀點(diǎn)是片面的。我國(guó)的社會(huì)主義性質(zhì)決定了必須要以公有制為主體，但同時(shí)由于我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，生產(chǎn)力水平低且發(fā)展不平衡，所以必須要實(shí)行公有制為主體.多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，顯示出了強(qiáng)勁活力，是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，是促進(jìn)我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要力量。
小李的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤。的。非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，但是，公有制經(jīng)濟(jì)在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中居于主體地位，是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)，特別是國(guó)有經(jīng)濟(jì)，控制著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的命脈，發(fā)揮了關(guān)鍵性作用，非公有制經(jīng)濟(jì)盡管創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)效益，但絕不會(huì)取代公有制經(jīng)濟(jì)。
我國(guó)實(shí)行公有制為主體.多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。必須毫不動(dòng)搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，同時(shí)毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì).支持.引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這是由我國(guó)的基本國(guó)情決定的，同時(shí)也符合“三個(gè)有利于”的標(biāo)準(zhǔn)。
25.實(shí)行按勞分配的分配制度只是調(diào)動(dòng)了少數(shù)人的積極性，導(dǎo)致大量人才外流。
判斷：錯(cuò)誤。理由：我國(guó)現(xiàn)階段的分配制度是按勞分配為主體，多種分配方式并存。實(shí)行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，有利于發(fā)揮收入分配的激勵(lì)機(jī)制作用，極大地調(diào)動(dòng)人們的積極性和創(chuàng)造性，還有利于吸引人才.留住人才，充分發(fā)揮人才的作用，促進(jìn)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展。
26.江蘇華西村人的致富觀是：天下皆窮我獨(dú)富，我富也窮；天下皆富我亦富，此為真富。
判斷：正確。理由：共同富裕就是允許并鼓勵(lì)一部分人通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)先富起來(lái)，然后帶動(dòng)和幫助后富，逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕；致富要靠勤勞和智慧，要通過(guò)合法.正當(dāng)?shù)姆绞?；我?guó)法律保護(hù)一切合法的勞動(dòng)收入和非勞動(dòng)收入，打擊和取締非法收入。
27.在現(xiàn)階段，允許和鼓勵(lì)一部分人先富起來(lái)違背了共同富裕的原則。
判斷：錯(cuò)誤。理由：共同富裕是一個(gè)過(guò)程，只有鼓勵(lì)一部分地區(qū).一部分人，通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)先富起來(lái)，并通過(guò)先富帶動(dòng)后富，才能逐步實(shí)現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，不同地區(qū)之間.不同城鄉(xiāng)之間.不同社會(huì)群體之間，出現(xiàn)收入差距是不可避免的。
28.十六屆三中全會(huì)提出，使股份制成為公有制主要實(shí)現(xiàn)形式，這說(shuō)明，公有制和非公有制性質(zhì)是一樣的。
判斷：錯(cuò)誤。理由：十六屆三中全會(huì)提出，使股份制成為公有制主要實(shí)現(xiàn)形式，這說(shuō)明，公有制實(shí)現(xiàn)形式是多樣的。
29.青少年學(xué)生要自覺履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)。
判斷：正確。理由：維護(hù)民族團(tuán)結(jié)是每個(gè)公民的基本義務(wù)；青少年學(xué)生熱愛祖國(guó)就要維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，反對(duì)民族分裂，就要尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
30.人民代表大會(huì)制度有力地保證了人民當(dāng)家作主，是我國(guó)的根本政治制度。
判斷：正確。理由：我國(guó)實(shí)行人民代表大會(huì)制度，由人民代表大會(huì)統(tǒng)一行使國(guó)家權(quán)力，國(guó)家的行政機(jī)關(guān).審判機(jī)關(guān).檢察機(jī)關(guān)等都由人民代表大會(huì)大會(huì)產(chǎn)生；政府.法院.檢察院必須對(duì)同級(jí)人民代表大會(huì)負(fù)責(zé)，并接受它的監(jiān)督。人民代表大會(huì)制度有力地保證了人民當(dāng)家作主，是我國(guó)的根本政治制度，是人民當(dāng)家作主的重要途徑和最高實(shí)現(xiàn)形式。
31.在東營(yíng)市“兩會(huì)”召開之際，張?chǎng)┓e極向人大人大代表反映情況.提出建議。
判斷：正確。理由:青少年是國(guó)家的主人，熱愛人民代表大會(huì)制度，使我們應(yīng)有的情感；在生活中應(yīng)尊重人大代表，積極向人大代表反映情況，提出建議，盡到小主人的責(zé)任，為發(fā)展社會(huì)主義民主做出自己的貢獻(xiàn)。
32.國(guó)家只要堅(jiān)持和完善以按勞分配為主體.多種分配方式并存的分配制度，就能確保人民群眾共享經(jīng)濟(jì)繁榮的成果。
判斷：錯(cuò)誤。理由：要確保人民群眾共享經(jīng)濟(jì)繁榮的成果，不僅需要堅(jiān)持和完善以按勞分配為主體.多種分配方式并存的分配制度，更需要堅(jiān)持現(xiàn)有的基本經(jīng)濟(jì)制度，堅(jiān)持黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能把國(guó)民收入這個(gè)蛋糕做大。
33.2009年6月，時(shí)任鄭州市規(guī)劃局副局長(zhǎng)的逯軍質(zhì)問(wèn)前去采訪的中央人民廣播電臺(tái)記者：“（你）是準(zhǔn)備替黨說(shuō)話，還是準(zhǔn)備替老百姓說(shuō)話？”
判斷：錯(cuò)誤。理由：中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，她認(rèn)真貫徹“三個(gè)代表”重要思想，始終代表中國(guó)最廣大人民的根本利益，是人民利益的捍衛(wèi)者；黨同人民不是對(duì)立的關(guān)系。
34.使一部分人.一部分地區(qū)先富起來(lái)，是最終實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕的根本保證。
判斷：錯(cuò)誤。理由：使一部分人.一部分地區(qū)先富起來(lái)，是實(shí)現(xiàn)共同富裕的必由之路，其根本保證是堅(jiān)持公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位。
35.眾多公民通過(guò)網(wǎng)絡(luò)表示要參選當(dāng)?shù)厝舜蟠?，人大表示積極支持。
判斷：正確。理由：這種推薦方式表明公民參與民主政治意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，熱愛人民代表大會(huì)制度，愿意為發(fā)展社會(huì)主義民主獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。人大對(duì)公民自薦方式的支持，極大地提高了公民參與選舉的積極性，有利于促進(jìn)社會(huì)主義民主政治建設(shè)。
36.某校只有數(shù)十名回族學(xué)生，但該校食堂堅(jiān)持開設(shè)清真窗口。
判斷：正確。理由：民族團(tuán)結(jié)是國(guó)家穩(wěn)定統(tǒng)一.繁榮昌盛的前提和保證。維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，是每個(gè)公民應(yīng)盡的法定義務(wù)。維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，就要尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
37.隨著歲月的的變遷，老甘一家的生活有了大變樣：衣著靚了，住房大了，出門有了私車…老甘著實(shí)感恩，可他只感恩自己的辛勤勞動(dòng)。
判斷：錯(cuò)誤。理由：除了感恩自己的辛勤勞動(dòng)外，最主要的要感恩共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。因?yàn)闆](méi)有共產(chǎn)黨，就不會(huì)有改革開放重大決策的出爐，就沒(méi)有中國(guó)特色社會(huì)主義，就不會(huì)有社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行。
38.民族區(qū)域自治是我們黨正確處理民族問(wèn)題的一項(xiàng)基本政策。我們黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命和建設(shè)的時(shí)間，特別是新中國(guó)成立以來(lái)所走過(guò)的奮斗歷程和取得的偉大成就昭示人們，建立和實(shí)行民族區(qū)域自治制度英明正確，富有遠(yuǎn)見，完全符合中國(guó)的國(guó)情。
判斷：正確。理由：實(shí)行民族區(qū)域自治，妥善的解決了國(guó)家統(tǒng)一和民族自治的關(guān)系，既維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一和安全，又保障了少數(shù)民族管理本民族內(nèi)部事務(wù)的自主權(quán)利，使少數(shù)民族人民真正當(dāng)家作主人。實(shí)踐證明，我國(guó)的民族區(qū)域自治制度有力地促進(jìn)了各民族的平等.團(tuán)結(jié)和共同繁榮。
39.確保少數(shù)民族的自主權(quán)利就能實(shí)現(xiàn)民族自治地方的繁榮和發(fā)展。
判斷：錯(cuò)誤。理由：我國(guó)保障少數(shù)民族管理本民族地區(qū)事物的自主權(quán)利，確實(shí)能夠調(diào)動(dòng)少數(shù)民族人民的積極性，有利于民族自治地方的繁榮和發(fā)展；但是實(shí)現(xiàn)民族自治地方的繁榮和發(fā)展還必須在國(guó)家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持民族平等.民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮的基本原則，也少不了國(guó)家政策的扶持，當(dāng)然更離不開少數(shù)民族自身的努力。
第三單元
40.我國(guó)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了社會(huì)主義現(xiàn)代化，不再是發(fā)展中國(guó)家了。
判斷：錯(cuò)誤。理由：我國(guó)現(xiàn)階段生產(chǎn)力水平還比較低，教育.科學(xué)技術(shù)還比較落后，社會(huì)主義具體制度還不成熟.不完善。我國(guó)現(xiàn)在仍然處于社會(huì)主義初級(jí)階段，屬于發(fā)展中國(guó)家，需到本世紀(jì)中葉才能基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。
41.當(dāng)代中國(guó)進(jìn)入了全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期和深化改革開放.加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅(jiān)時(shí)期，文化越來(lái)越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉.越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素.越來(lái)越成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要支撐。所以現(xiàn)代化建設(shè)必須以文化建設(shè)為中心。
錯(cuò)誤。現(xiàn)代化建設(shè)必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。因?yàn)橐娊滩牡?9頁(yè)。文化建設(shè)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供精神動(dòng)力和智力支持。
42.堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，關(guān)鍵是堅(jiān)持改革開放不動(dòng)搖。
判斷：錯(cuò)誤。理由：發(fā)展是硬道理，是解決我國(guó)當(dāng)前解決所有問(wèn)題的關(guān)鍵。吃黨的基本路線不動(dòng)搖，關(guān)鍵是堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不動(dòng)搖。
43.改革是30年來(lái)社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力。
判斷：正確。理由：通過(guò)改革，完善和發(fā)展了社會(huì)主義制度，給我國(guó)社會(huì)注入了生機(jī)和活力，極大地調(diào)動(dòng)了廣大人民群眾的積極性和創(chuàng)造性，使社會(huì)生產(chǎn)力得到了極大解放.國(guó)家經(jīng)濟(jì)得到了迅速發(fā)展。所以改革是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力。
44.對(duì)外開放就是借鑒吸收一切外國(guó)的東西。
判斷：錯(cuò)誤。理由：對(duì)外開放既包括“引進(jìn)來(lái)”，又包括“走出去”。在對(duì)外開放的過(guò)程中，我們既要敞開國(guó)門又要維護(hù)自身安全，既要借鑒.吸收一切先進(jìn)的東西，又要抵制一切腐朽的東西。
45.改革開放使國(guó)家發(fā)生了巨大變化，所以要從根本上解決還存在的民生問(wèn)題，必須堅(jiān)持改革開放，必須以改革開放為中心。
判斷：錯(cuò)誤。理由：改革開放是決定中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義.實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路，改革是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力，開放是現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件。但要從根本上解決還存在的民生問(wèn)題，必須堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力
46.當(dāng)今世界，教育越來(lái)越成為提高一個(gè)國(guó)家創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。
判斷：正確。理由：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，關(guān)鍵在人才，而人才的培養(yǎng)主要靠教育。教育水平的高低決定著人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量，決定著一個(gè)國(guó)家的科技水平和創(chuàng)新能力，并最終決定著一個(gè)國(guó)家和民族的興衰成敗。
47.新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)科技.教育事業(yè)取得了輝煌成就，已經(jīng)成為世界科技強(qiáng)國(guó)。
判斷：錯(cuò)誤。理由：新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)科技.教育事業(yè)取得了輝煌成就，但從整體上看，我國(guó)科技和教育的發(fā)展水平還比較落后，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有較大差距，還不是科技強(qiáng)國(guó)。
48.科技創(chuàng)新是教育創(chuàng)新的基礎(chǔ)，只有不斷進(jìn)行科技創(chuàng)新，才能提高全民族的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
判斷：錯(cuò)誤。理由：科技創(chuàng)新，人才為本。教育創(chuàng)新是科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)，只有不斷教育創(chuàng)新，才能造就一大批創(chuàng)新型人才，為科技創(chuàng)新提供強(qiáng)有力的人才支持；才能從根本上扭轉(zhuǎn)我國(guó)教育落后的局面，提高全民族的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
49.創(chuàng)新僅僅是科學(xué)家的事，與我們青少年無(wú)關(guān)。
判斷：錯(cuò)誤。理由：創(chuàng)新不僅僅是科學(xué)家們的專利，它存在于我們的日常生活之中。創(chuàng)新的形式多樣，只要用心，不斷嘗試，每個(gè)人都可以走出一條屬于自己的創(chuàng)新之路。
50.由于缺少“核心技術(shù)”，我國(guó)生產(chǎn)一臺(tái)電腦只能賺幾個(gè)蘋果的錢；賣出八億件衣服才能換回一架空中客車A380飛機(jī)……可見，沒(méi)有創(chuàng)新，就要受制于人，就不可能趕超發(fā)達(dá)國(guó)家。
判斷：正確。理由：創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?？茖W(xué)的本質(zhì)就是創(chuàng)新。只有把科技進(jìn)步的基點(diǎn)放在增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力和可持續(xù)創(chuàng)新能力上，才能實(shí)現(xiàn)我國(guó)科學(xué)技術(shù)的跨越式發(fā)展，真正掌握發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。
51.建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家已經(jīng)成為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，這就迫切要求廣大青少年努力培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
判斷：正確。理由：創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，青少年的創(chuàng)新能力決定著民族的未來(lái)。青少年要從轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式做起，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，打牢知識(shí)基礎(chǔ)，鍛煉實(shí)踐能力，提高自己的創(chuàng)新能力。
52.改變我國(guó)科技落后的狀況，主要靠我們自己的創(chuàng)新。
判斷：正確。理由：只有增強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力，才能實(shí)現(xiàn)我國(guó)科技的跨越式發(fā)展》（或回答“科學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新，科技發(fā)展靠創(chuàng)新”也可）
53.面對(duì)激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，我們迫切需要把“中國(guó)制造”提升為“中國(guó)創(chuàng)造”。
判斷：正確。理由：創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?？茖W(xué)技術(shù)的本質(zhì)是創(chuàng)新。通過(guò)科技創(chuàng)新可以提高我國(guó)產(chǎn)品的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
54.創(chuàng)新就在我們身邊，就在我們的日常學(xué)習(xí)生活中。
判斷：正確。理由：創(chuàng)新就在我們身邊，就在我們的日常學(xué)習(xí)和日常生活中。它既可以是一種新發(fā)現(xiàn).新想法.新觀點(diǎn)，也可以是一種新方法.新設(shè)計(jì).新發(fā)明……創(chuàng)新不是科學(xué)家的專利，是我們每個(gè)人都應(yīng)該和能夠做到的。
55.人多力量大，一切人間奇跡都是人創(chuàng)造的，因此，人口越多越好。
判斷：錯(cuò)誤。理由：我國(guó)人口過(guò)多和過(guò)快增長(zhǎng)，給資源和環(huán)境帶來(lái)了沉重負(fù)擔(dān)，就業(yè)壓力越來(lái)越大，影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的速度和規(guī)模，影響綜合國(guó)力的增強(qiáng)和人民生活水平的提高。
56.我國(guó)既是資源大國(guó)，又是資源小國(guó)。
判斷：正確。理由：我國(guó)自然資源總量大，種類多，但人均占有量少，資源相對(duì)短缺。所以說(shuō)，我國(guó)既是資源大國(guó)，又是資源小國(guó)。
57.現(xiàn)在物質(zhì)豐富了，生活水平提高了，浪費(fèi)點(diǎn)沒(méi)啥。
判斷：錯(cuò)誤。理由：我國(guó)資源形勢(shì)嚴(yán)峻，資源短缺的矛盾尤為突出。浪費(fèi)不但造成資源的浪費(fèi)和環(huán)境的污染，制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，也不利于我們青少年培養(yǎng)艱苦奮斗的精神，不利于青少年身心健康成長(zhǎng)。
58.我國(guó)生態(tài)環(huán)境總體在改善，局部在惡化，通過(guò)采取一系列治理措施，我國(guó)已經(jīng)很好地控制了破壞勢(shì)頭。
判斷：錯(cuò)誤。理由：我國(guó)生態(tài)環(huán)境的基本狀況是：總體在惡化，局部在改善，治理能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上破壞速度，生態(tài)赤字逐漸擴(kuò)大。
59.我市某縣造紙廠雖然經(jīng)濟(jì)效益很好，但對(duì)當(dāng)?shù)卦斐蓢?yán)重污染，便主動(dòng)停產(chǎn)，進(jìn)行技術(shù)改造。
判斷：正確。理由：保護(hù)環(huán)境和合理利用資源是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策；經(jīng)濟(jì)的發(fā)展.效益的取得不能以犧牲資源環(huán)境為代價(jià)，必須堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展道路。
60.我國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，但10年來(lái)，人口.資源.環(huán)境等問(wèn)題并沒(méi)有得到大的改善。
判斷：錯(cuò)誤。理由：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施以來(lái)，人口過(guò)快增長(zhǎng)的勢(shì)頭得到控制，資源.環(huán)境保護(hù)與生態(tài)建設(shè)步伐加快，部分地區(qū)環(huán)境質(zhì)量明顯改善，公民環(huán)保意識(shí)和資源意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。
61.村民李某向上級(jí)有關(guān)部門舉報(bào)當(dāng)?shù)卣畞y批耕地.開工建設(shè)污染項(xiàng)目的事實(shí)情況。
判斷:正確。理由：在我國(guó)，公民依法享有監(jiān)督權(quán)。這樣做有利于促進(jìn)國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員嚴(yán)格依法辦事，促進(jìn)國(guó)家機(jī)關(guān)提高決策水平。
62.國(guó)家推廣免費(fèi)教科書循環(huán)使用制度，是建設(shè)生態(tài)文明的重大舉措
判斷：正確。理由：保護(hù)環(huán)境和合理利用資源是我國(guó)的基本國(guó)策。我國(guó)面臨嚴(yán)峻的環(huán)境資源形勢(shì)，這一舉措有利于減輕我國(guó)的環(huán)境資源壓力，有利于實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
63.浪費(fèi)不因量小而為之，節(jié)約不因細(xì)微而不為。
判斷：正確。理由：合理利用資源是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，每個(gè)人都應(yīng)樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，培養(yǎng)節(jié)約資源的習(xí)慣。
64.在低碳經(jīng)濟(jì)的理念里，沒(méi)有“廢棄物”這一概念，所有廢棄物都是“放錯(cuò)了地方的資源”。
判斷：正確。理由：這一理念符合保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的基本國(guó)策，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求，有利于構(gòu)建資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)。
65.當(dāng)今世界日漸成為一個(gè)“地球村”，交流與合作日益頻繁，因此，沒(méi)有必要再大力弘揚(yáng)民族精神。
判斷：錯(cuò)誤。理由：①“經(jīng)濟(jì)全球化”并不等于“政治全球化”.“文化全球化”，更不等于“民族全球化”。在今天的國(guó)際背景下，我們弘揚(yáng)和培育民族精神不是要不要的問(wèn)題，而是非常必要和緊迫的重大任務(wù)。②民族精神在當(dāng)代的作用（教材103頁(yè)）。
66.中華文化是優(yōu)秀的文化，我們應(yīng)該弘揚(yáng)中華文化而拒絕一切外來(lái)文化。
判斷：錯(cuò)誤。理由：中華文化是優(yōu)秀的文化，我們應(yīng)該弘揚(yáng)中華文化，同時(shí)我們還應(yīng)該充分汲取世界上其他民族的優(yōu)秀文化營(yíng)養(yǎng)。各國(guó)的民族文化都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，我們要大膽汲取和借鑒世界各民族精神的精華，使中華民族精神不斷煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。
67.新時(shí)期弘揚(yáng)和培育民族精神，最重要的是要充分挖掘中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。
判斷：錯(cuò)誤。理由：新時(shí)期弘揚(yáng)和培育民族精神，最重要的是堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求，不斷為民族精神增添新的富有生命力的內(nèi)容。
68.積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是我們培育民族精神的有效途徑。
判斷：正確。理由：在學(xué)校生活中，積極參加多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以增強(qiáng)我們的愛國(guó)主義情感，培養(yǎng)自強(qiáng)不息團(tuán)結(jié)合作.勤勞勇敢的思想品質(zhì)，提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，親身體驗(yàn)民族精神的現(xiàn)實(shí)意義。
69.堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，關(guān)鍵是堅(jiān)持改革開放不動(dòng)搖。
判斷：錯(cuò)誤。理由：堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，關(guān)鍵是堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不動(dòng)搖。
70.改革開放是應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)的強(qiáng)大動(dòng)力，我們要不斷提高對(duì)外開放的水平。
判斷：正確。理由：改革是社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力，開放是現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件，改革開放是強(qiáng)國(guó)之路；對(duì)外開放是我國(guó)長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)基本國(guó)策。
71.全國(guó)第六次人口普查，是實(shí)施科學(xué)發(fā)展觀的重大舉措。
判斷：正確。理由：計(jì)劃生育是我國(guó)的基本國(guó)策。我國(guó)面臨嚴(yán)峻的人口問(wèn)題，第六次人口普查有利于認(rèn)清我國(guó)的人口形勢(shì)，有利于實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
72.山東某縣造紙廠為了節(jié)約資金，有污水處理設(shè)備卻閑置不用，而是通過(guò)暗溝將超標(biāo)4倍的污水偷偷排入廠外的河內(nèi)。
判斷：錯(cuò)誤。理由：此造紙廠只顧眼前的經(jīng)濟(jì)利益，嚴(yán)重污染破壞環(huán)境，違反了《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》。
73.新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)科技教育事業(yè)取得了輝煌成就，已經(jīng)成為世界科技強(qiáng)國(guó)。
判斷：錯(cuò)誤。理由：新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)科技教育事業(yè)取得了輝煌成就，但從整體上看，我國(guó)科技和教育的發(fā)展水平還比較落后，與發(fā)達(dá)國(guó)家還有較大的差距，還不是科技強(qiáng)國(guó)。
74.科技的發(fā)展，關(guān)鍵在人才，而人才的培養(yǎng)主要靠教育。
判斷：正確。理由：當(dāng)今世界，教育越來(lái)越成為提高一個(gè)國(guó)家創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，教育水平的高低決定著人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量，決定著一個(gè)國(guó)家的科技發(fā)展水平和創(chuàng)新能力，并最終決定一個(gè)國(guó)家和民族的興衰成敗。
75.小玲學(xué)習(xí)本課后知道，實(shí)施科教興國(guó)的關(guān)鍵是落實(shí)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。
判斷：正確。理由：只有大力推進(jìn)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新，才能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，才能變?nèi)丝诖髧?guó)為人才強(qiáng)國(guó)，化人口壓力為人才優(yōu)勢(shì)，才能從根本上提高中華民族的創(chuàng)新能力。
76.實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，是關(guān)系中華民族世世代代可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)，我們青少年也應(yīng)該自覺行動(dòng)，為國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
判斷：正確。理由：我們青少年學(xué)生要樹立可持續(xù)發(fā)展理念，積極向公眾宣傳保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的基本國(guó)策，從身邊點(diǎn)滴小事做起，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境.節(jié)約資源的好習(xí)慣，為國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
77.有人認(rèn)為，現(xiàn)在是和平年代，沒(méi)有必要再弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神了。這種觀點(diǎn)是否正確？請(qǐng)你說(shuō)明理由。
【答案】這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤。的。因?yàn)椋孩倏箲?zhàn)精神是偉大的中華民族精神在抗戰(zhàn)時(shí)期的具體體現(xiàn)。②民族精神是民族文化的精髓。民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。一個(gè)民族要生存和發(fā)展，就要有一種昂揚(yáng)向上的民族精神，民族精神對(duì)內(nèi)具有凝聚和動(dòng)員民族力量的重要作用，對(duì)外具有展示民族形象的功能。高昂的民族精神從來(lái)就是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力強(qiáng)弱的重要尺度。③在全國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)和加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，繼續(xù)弘揚(yáng)包括抗戰(zhàn)精神在內(nèi)的民族精神，全國(guó)各族人民才能形成強(qiáng)大的凝聚力，團(tuán)結(jié)一致，不畏艱難，以自強(qiáng)不息的精神狀態(tài)不斷奪取新的勝利，把現(xiàn)代化建設(shè)的美好藍(lán)圖變成活生生的現(xiàn)實(shí)，展示中華民族的偉大風(fēng)采。
78.學(xué)完第九課《弘揚(yáng)和培育民族精神》后，小林認(rèn)為文化建設(shè)與弘揚(yáng)和培育民族精神完全是一回事。
判斷：錯(cuò)誤。理由：弘揚(yáng)和培育民族精神是我國(guó)社會(huì)主義文化建設(shè)極其重要的任務(wù)；只有大力弘揚(yáng)和培育民族精神，才能更好地發(fā)展我國(guó)的先進(jìn)文化，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。
79.提高個(gè)人所得稅起征點(diǎn)，切實(shí)減輕中低收入者的納稅負(fù)擔(dān)，提高居民收入水平等已成為社會(huì)廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，有人說(shuō)，要提高居民的收入，關(guān)鍵在于提高個(gè)稅起征點(diǎn)。
判斷：錯(cuò)誤。理由：提高個(gè)人所得稅起征點(diǎn)，能夠減輕中低收入者的納稅負(fù)擔(dān)，從一定程度上起到提高居民收入的作用；但提高居民收入，關(guān)鍵是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，將國(guó)民收入總量這一蛋糕做大，同時(shí)還要進(jìn)行收入分配改革，將這一蛋糕分好。
第四單元
80.全面建設(shè)小康社會(huì)，必須大力推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。
判斷：正確。理由：我國(guó)有十三億多人口，八億是農(nóng)民；全面建設(shè)小康社會(huì)要實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，沒(méi)有億萬(wàn)農(nóng)民的小康就沒(méi)有全國(guó)的小康。
81.有人認(rèn)為：“構(gòu)建和諧社會(huì)”與“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”互相矛盾。
判斷：錯(cuò)誤。理由：①以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線的核心內(nèi)容。以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，就是集中力量發(fā)展生產(chǎn)力，不斷構(gòu)建和諧社會(huì)的物質(zhì)基礎(chǔ)。②通過(guò)構(gòu)建和諧社會(huì)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)創(chuàng)造有利條件。
82.有人說(shuō)，我國(guó)人民生活水平日益提高，已總體上達(dá)到小康水平。所以，現(xiàn)在再提倡發(fā)揚(yáng)將苦奮斗精神已經(jīng)沒(méi)有必要了。
判斷：錯(cuò)誤。理由：①艱苦奮斗的重要性和必要性（課本120頁(yè).121頁(yè)）。②我國(guó)已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì).加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新的歷史時(shí)期，人們的生活水平已經(jīng)有了相當(dāng)大的提高，追求正常的物質(zhì)生活是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。③我們講艱苦奮斗，不是主張人們過(guò)苦日子.苦行僧的生活，也不是否定合理的物質(zhì)生活追求和正常的物質(zhì)利益，而是反對(duì)鋪張浪費(fèi)和貪圖享受。這樣做既是為了用今天有限的財(cái)力.物力去創(chuàng)造明天美好的生活，又是為了培養(yǎng)吃苦耐勞.不畏艱險(xiǎn).不斷進(jìn)取.奮發(fā)向上的艱苦創(chuàng)業(yè)精神。④雖然現(xiàn)在人們生活水平提高了，但艱苦奮斗精神，不論社會(huì)發(fā)展到哪個(gè)階段，無(wú)論環(huán)境.條件發(fā)生了怎樣的變化，都不會(huì)過(guò)時(shí)，也不能丟。在新時(shí)期，推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)，更加需要大力倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。
83.提倡低碳生活意味著就要刻意去節(jié)儉，刻意去放棄一些生活的享受，過(guò)艱苦的生活，不用電，不用水，不用空調(diào)，不開汽車。
判斷：錯(cuò)誤。理由：低碳生活并不是要過(guò)苦行僧一樣的生活，可以放棄生活享受，不用水電不開車，而是要在生活中從點(diǎn)滴做起，從身邊的小事做起，注意保護(hù)環(huán)境，合理利用資源，多節(jié)約，少浪費(fèi)。
84.青少年只要樹立遠(yuǎn)大的理想，就會(huì)成為一個(gè)有益于社會(huì)的人。
判斷：錯(cuò)誤。理由：樹立理想還需不斷提升自身素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)理想而艱苦奮斗，從小事做起.從現(xiàn)在做起.從一點(diǎn)一滴做起創(chuàng)造人生價(jià)值。
85.當(dāng)前，世界并不太平，恐怖的事件頻頻發(fā)生，這些說(shuō)明了恐怖主義是威脅世界和平與發(fā)展的主要根源。
判斷：錯(cuò)誤。理由：當(dāng)前，世界并不太平，恐怖事件頻頻發(fā)生，這些說(shuō)明了恐怖主義是威脅世界和平與發(fā)展的重要因素。
86.面對(duì)中國(guó)的日益富強(qiáng)，國(guó)際上有人一再叫囂“中國(guó)威脅論”。
判斷：錯(cuò)誤。理由：日益富強(qiáng).繁榮的中國(guó)給世界帶來(lái)的不是威脅，而是機(jī)遇。①中國(guó)人口眾多，居民收入不斷增長(zhǎng)，消費(fèi)需求旺盛，市場(chǎng)潛力巨大，是世界商品的銷售市場(chǎng)。②中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，投資需求不斷增長(zhǎng)，是世界上吸引外資最多的國(guó)家，是推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。③作為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，中國(guó)一直在以實(shí)際行動(dòng)為維護(hù)世界和平.促進(jìn)人類進(jìn)步做貢獻(xiàn)，中國(guó)已逐漸成為維護(hù)世界和平與穩(wěn)定的重要力量。
87.我國(guó)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)上已經(jīng)取得巨大成就，國(guó)際地位也日益提高。因此，我們沒(méi)必要還樹立憂患意識(shí)。
判斷：錯(cuò)誤。理由：我國(guó)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)上雖然已經(jīng)取得了巨大成就，國(guó)際地位也日益提高，但是世界形勢(shì)在給我們帶來(lái)發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也使我國(guó)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。同時(shí)，我國(guó)仍處在社會(huì)主義初級(jí)階段，生產(chǎn)力.科技水平與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有較大差距。因此，我們必須居安思危，樹立憂患意識(shí)。
88.有人認(rèn)為，當(dāng)今世界，局部戰(zhàn)爭(zhēng)和地區(qū)沖突不斷，全球貧富分化在加劇，貧困和疾病仍在困擾著發(fā)展中國(guó)家。因此，戰(zhàn)爭(zhēng)與貧困才是當(dāng)今時(shí)代的主題。
判斷：錯(cuò)誤。理由：當(dāng)今世界，雖然戰(zhàn)爭(zhēng)和貧困等現(xiàn)象依然存在，人類的和平與發(fā)展事業(yè)面臨著不容忽視的嚴(yán)重挑戰(zhàn)，但這不是時(shí)代的主流。當(dāng)今世界，各國(guó)人民渴望世界持久和平，渴望過(guò)上穩(wěn)定安寧的生活，渴望世界各國(guó)共同發(fā)展和繁榮，共創(chuàng)人類美好的的未來(lái)。世界要和平.人民要合作.國(guó)家要發(fā)展.社會(huì)要進(jìn)步，是不可阻擋的時(shí)代潮流，要和平.求合作.促發(fā)展才是當(dāng)今時(shí)代的主流。因此，和平與發(fā)展仍然是當(dāng)今時(shí)代的主題。
89.金融危機(jī)深刻影響我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我國(guó)應(yīng)放棄對(duì)外開放的基本國(guó)策，減輕世界經(jīng)濟(jì)對(duì)我國(guó)的不利影響。
判斷：正確。理由：中國(guó)的發(fā)展離不開世界，對(duì)外開放是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件，是必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的基本國(guó)策。經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)。
90.經(jīng)濟(jì)全球化是我國(guó)不斷地開發(fā)市場(chǎng)，給民族企業(yè)帶來(lái)了巨大的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，但是從總體上來(lái)說(shuō)，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展仍然是利大于弊。
判斷：正確。理由：只有堅(jiān)持對(duì)外開放的基本國(guó)策，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)才會(huì)更具有生命力。
91.有些同學(xué)認(rèn)為：“我將來(lái)又不出國(guó)，沒(méi)必要關(guān)心國(guó)家.國(guó)際大事。
判斷：錯(cuò)誤。理由：開放的中國(guó)要求我們樹立全球意識(shí)和國(guó)家觀念，關(guān)注國(guó)家大事，提升自身素質(zhì)，更好地為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)。
92.“中國(guó)文化熱”在世界各地不斷升溫，新一輪“漢語(yǔ)熱”已在全球興起。受其影響，有的同學(xué)認(rèn)為，中國(guó)文化已經(jīng)取代世界各國(guó)文化。
判斷：錯(cuò)誤。理由：“中國(guó)文化熱”在世界各地不斷升溫，一方面說(shuō)明我國(guó)的國(guó)際地位和國(guó)際影響力日益提高，同時(shí)說(shuō)明世界各地在走向世界的過(guò)程中已注意學(xué)習(xí)外來(lái)文化。學(xué)習(xí)外來(lái)文化與弘揚(yáng)民族文化是相輔相成的，民族不分大小，國(guó)家不分先進(jìn)和落后，每個(gè)民族和國(guó)家都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。在對(duì)外交往中，既要宣揚(yáng)本民族的優(yōu)秀文化，還要學(xué)習(xí)外來(lái)文化，國(guó)與國(guó)之間的這種學(xué)習(xí)不是誰(shuí)取代誰(shuí)的問(wèn)題，而是在走向世界的過(guò)程中善于學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。
93.有的同學(xué)認(rèn)為，考試焦慮弊大于利。
判斷：錯(cuò)誤。理由：考試焦慮是一把雙刃劍，適度的考試焦慮體現(xiàn)了我們對(duì)學(xué)習(xí)積極認(rèn)真的態(tài)度，但是過(guò)度的考試焦慮，則會(huì)影響學(xué)業(yè)水平的正常發(fā)揮，也會(huì)影響自己的身心健康。
94.長(zhǎng)江大學(xué)的三名大學(xué)生因救兩名落水少年獻(xiàn)出了年輕的生命，消息傳開，許多人首先不是為他們的見義勇為而感動(dòng)，卻是爭(zhēng)論他們這樣做究竟是否值得，為了兩條生命卻付出了另外三個(gè)年輕的生命，是撿了芝麻丟了西瓜，這樣做得不償失。
判斷：錯(cuò)誤。理由：人生的意義在于奉獻(xiàn)，大學(xué)生為了救人獻(xiàn)出了自己的生命，是一種不言代價(jià)與回報(bào)的履行責(zé)任的行為，并用自己的實(shí)際行動(dòng)匡扶了社會(huì)正義.弘揚(yáng)了社會(huì)正氣，是一種奉獻(xiàn)精神，同時(shí)他們的自身價(jià)值也得到了更好的實(shí)現(xiàn)，這樣做是值得的。因此認(rèn)為他們舍己救人是撿了芝麻丟了西瓜，這樣做得不償失的說(shuō)法是錯(cuò)誤。的。
95.認(rèn)為只有科學(xué)家.高薪收入的人才是人才，。
判斷：錯(cuò)誤。理由：只要具有一定的知識(shí)或技能，能夠進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，為我國(guó)物質(zhì)文明.政治文明.精神文明作出積極貢獻(xiàn)的人，都是社會(huì)尊重的人才；科學(xué)家是人才，高素質(zhì)的技術(shù)工人是人才，企業(yè)家是人才，科學(xué)種田的農(nóng)民也是人才；能獲取高薪只不過(guò)說(shuō)明他們這些人是比較優(yōu)秀的人才罷了，而不能說(shuō)只有這些人才是人才，而更多的人才都在各行各業(yè)默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。
96.有人說(shuō)：“要正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)，理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，科學(xué)地作出選擇，才能擁抱美好的未來(lái)”。
判斷：正確。理由：人生，就是立足現(xiàn)實(shí)，不斷追求各種具體理想的歷程。但由于理想與現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)有些差距，所以需要我們對(duì)人生作出規(guī)劃，對(duì)自己的理想進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實(shí)的距離，推動(dòng)理想的實(shí)現(xiàn)。在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中，還要理智地面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，因?yàn)樯钪锌倳?huì)有壓力存在，而感受到壓力是正常的，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待壓力，學(xué)會(huì)將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力；我們也要認(rèn)真對(duì)待人生中出現(xiàn)的岔路口，有必要掌握一些科學(xué)的方法和策略，慎重地.合理地進(jìn)行選擇。在學(xué)習(xí)生活中，要發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷對(duì)自己提出更高的要求，這樣我們才能真正擁抱美好的未來(lái)。
97.只要有信心，就一定能戰(zhàn)勝金融危機(jī)。
判斷：錯(cuò)誤。理由：戰(zhàn)勝金融危機(jī)，信心極其重要，有信心就會(huì)有勇氣和力量，但除了信心之外還需要政府采取有力措施，進(jìn)一步深化改革.擴(kuò)大開放；全國(guó)各族人民共同努力等。
98.中學(xué)生周某家境貧寒，可他為了“擺闊”，過(guò)生日借錢請(qǐng)客，一桌竟然花了1200元錢。
判斷：錯(cuò)誤。理由：艱苦奮斗是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為青少年，我們要肩負(fù)起自己“實(shí)現(xiàn)共同理想”的歷史重任就要反對(duì)鋪張浪費(fèi).貪圖享受的錯(cuò)誤。行為。
99.經(jīng)濟(jì)全球化使我國(guó)不斷開發(fā)市場(chǎng)，給民族企業(yè)帶來(lái)了巨大的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，但從總體上來(lái)說(shuō)，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展仍然是利大于弊。
判斷：正確。理由：經(jīng)濟(jì)全球化為我國(guó)進(jìn)一步擴(kuò)大開放提供了好的國(guó)際環(huán)境，只有堅(jiān)持對(duì)外開放的基本國(guó)策，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)才會(huì)更具有生命力。
100.某中學(xué)生的爸爸：“兒子，千萬(wàn)不要報(bào)職業(yè)學(xué)校，那太丟人了，將來(lái)也沒(méi)有出息。一定要上重點(diǎn)高中，將來(lái)好考名牌大學(xué)。”
判斷：錯(cuò)誤。理由：選擇填報(bào)志愿，應(yīng)認(rèn)真衡量自身情況，虛心接受各方面的指導(dǎo)，還要考慮目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可能性；社會(huì)職業(yè)只有分工不同，沒(méi)有高低貴賤之分。無(wú)論將來(lái)從事什么職業(yè)，只要社會(huì)需要，能為社會(huì)做貢獻(xiàn)，從事任何職業(yè)都是光榮的。
101.2011年3月11日，日本發(fā)生強(qiáng)烈地震。地震發(fā)生后，中國(guó)政府立即派出救援隊(duì)，并向日本政府和人民提供了大量財(cái)力.物力等方面的無(wú)償援助，幫助日本人民抗震救災(zāi)。
判斷：正確。理由：中國(guó)是一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)。隨著綜合國(guó)力的增強(qiáng)，中國(guó)在維護(hù)世界和平.發(fā)展與穩(wěn)定等方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。
102.2011年中國(guó)經(jīng)濟(jì)總量已超過(guò)日本畏懼世界第二；中國(guó)政府積極參與聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)，為遭遇地震災(zāi)害的海地.日本等國(guó)提供緊急援助；在利比亞內(nèi)亂中，中國(guó)政府高效的撤僑行動(dòng)受到各國(guó)稱贊；在國(guó)際上，中國(guó)的主張和舉措越來(lái)越受到關(guān)注……
判斷：正確。理由：當(dāng)今世界，中國(guó)是發(fā)展最快.變化最大的國(guó)家之一；中國(guó)的國(guó)際地位日益提高，在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，一個(gè)和平.合作和負(fù)責(zé)任的中國(guó)形象已經(jīng)為國(guó)際社會(huì)所公認(rèn)
103.中國(guó)的經(jīng)濟(jì)總量已經(jīng)排到世界第二位，說(shuō)明我國(guó)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)。
判斷：錯(cuò)誤。理由：我國(guó)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的小康是低水平的.不全面的.發(fā)展不平衡的小康。本世紀(jì)頭二十年，我們的奮斗目標(biāo)是全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)。
104.近幾年來(lái)，一些大學(xué)生放棄在城市工作的機(jī)會(huì)，毅然奔向偏僻地區(qū)，利用所學(xué)技術(shù)使自己和其他村民走上了致富之路。
判斷：正確。理由：這些大學(xué)生具有正確的擇業(yè)觀和人才觀，在奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。
