讓孩子成為自己的主人

-----王惠東家長(zhǎng)

我是王惠東的家長(zhǎng)。應(yīng)該說(shuō)，王惠東在班里不是表現(xiàn)特別突出的學(xué)生，學(xué)習(xí)上還不夠優(yōu)秀，也不是班內(nèi)進(jìn)步最快的學(xué)生，但是，我對(duì)她還是比較滿意的，她思想純正，心態(tài)比較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)狀態(tài)也不錯(cuò)，對(duì)父母非常尊重，沒(méi)有逆反心理，這一點(diǎn)是很難得的。王惠東取得的些許進(jìn)步，主要得益于老師們辛勤的教育，是老師們辛勤教育的結(jié)果。在這里，我代表王惠東，代表我的家人和家長(zhǎng)們向老師們表示衷心的感謝！

今天，我受徐老師的委托，在這里交流一下關(guān)于孩子人格養(yǎng)成方面的一些做法，我感到非常的榮幸。也深感誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧募议L(zhǎng)們有的是多年從事管理工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，有的是長(zhǎng)期從事中小學(xué)教育的教師，在子女教育方面都比我有見(jiàn)地、有經(jīng)驗(yàn)、有方法，所以我是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的，希望我們通過(guò)交流，相互切磋，更好的服務(wù)于孩子的成長(zhǎng)。

下面，我談一下我的一點(diǎn)體會(huì)。

1、給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)質(zhì)的家庭環(huán)境

西方著名的啟蒙思想家愛(ài)爾維修曾說(shuō)過(guò)：人是環(huán)境和教育的產(chǎn)物。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，也是最重要的環(huán)境。我去年在咱們一中做過(guò)一個(gè)關(guān)于價(jià)值觀方面的調(diào)研，結(jié)果100%的同學(xué)認(rèn)為家庭是影響自己價(jià)值觀的最重要的因素。這一比例比初中和大學(xué)都高，反映了高中生正處于自我意識(shí)和反思意識(shí)的提升階段，很容易將自己的問(wèn)題歸因于家庭、父母。在教育子女問(wèn)題上，家長(zhǎng)如果只是習(xí)慣于要求孩子“應(yīng)該怎么做”或“必須怎么做”，很容易出現(xiàn)適得其反的結(jié)果。我覺(jué)得，作為家長(zhǎng)最應(yīng)該思考的是：家長(zhǎng)“應(yīng)該做什么”和“必須怎么做”。家長(zhǎng)需要為孩子做的事情很多，生活的照顧、人生的指導(dǎo)、心理的疏導(dǎo)等等，其中，最重要的莫過(guò)于創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)質(zhì)的家庭環(huán)境，讓孩子在良好的家庭熏陶下健康成長(zhǎng)。

優(yōu)質(zhì)的家庭環(huán)境不是漂亮的房子，豪華的裝修，而是適合孩子成長(zhǎng)的“軟環(huán)境”。首先是和諧的家庭關(guān)系。生活中，夫妻之間難免有矛盾、有沖突，夫妻之間的矛盾不要在孩子面前爆發(fā)；夫妻作為家庭中的核心成員，對(duì)家人要有責(zé)任心，對(duì)父母要有孝心，對(duì)家屬要關(guān)心，對(duì)孩子要有愛(ài)心，要讓孩子感受到家人之間所特有的那種親情和關(guān)愛(ài)，這對(duì)孩子情商的培養(yǎng)很有意義。其次是民主的家風(fēng)。家庭中需要一個(gè)中心，更需要民主。特別是孩子進(jìn)入高中以后，獨(dú)立意識(shí)和成長(zhǎng)的愿望非常強(qiáng)烈，家長(zhǎng)應(yīng)該把孩子當(dāng)作一個(gè)平等的家庭成員，讓他參與家庭事物的管理與決策，讓他懂一些人情世故，學(xué)會(huì)怎樣分析問(wèn)題，處理關(guān)系。特別是在關(guān)于孩子自己的事情上更要多聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，對(duì)于孩子不合理的觀點(diǎn)，家長(zhǎng)不要急于否定，要幫助孩子去思考、分析，作出判斷。孩子總要成長(zhǎng)成熟，孩子參與家庭管理與決策的過(guò)程就是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過(guò)程。再次是溝通解決問(wèn)題的習(xí)慣。家人之間的關(guān)系不同于一般的社會(huì)關(guān)系，他是一種親人關(guān)系，處理親人之間的關(guān)系，最好的方法是溝通。作為家長(zhǎng)要在家里營(yíng)造溝通的氛圍，遇到問(wèn)題通過(guò)溝通來(lái)解決，在家庭成員之間形成溝通解決問(wèn)題的習(xí)慣，把孩子自然地引向溝通交流的軌道。目前，孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間比較長(zhǎng)，在家停留的時(shí)間比較短，家長(zhǎng)也都比較忙，給溝通帶來(lái)了一些困難。越是這樣，家長(zhǎng)越應(yīng)該注意與孩子的溝通。我的做法是充分利用吃飯的時(shí)間。孩子上了高中以后，盡量減少對(duì)外應(yīng)酬，盡可能在家陪孩子吃飯。在吃飯的時(shí)候，聽(tīng)孩子講些學(xué)校的事情，及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，作出指導(dǎo)。高中孩子的逆反心理比較強(qiáng)，在與孩子溝通的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)多聽(tīng)少說(shuō)，切忌把溝通變成嘮叨或喋喋不休的批評(píng)。最后是相對(duì)純潔的家庭氛圍。除了親人以外，我一般不在家里接待客人，免得把家里搞得天天人來(lái)人往，高朋滿座，也很少在家里打牌、玩麻將，甚至我們都很少網(wǎng)聊天打游戲，盡可能地給孩子保持一個(gè)相對(duì)純潔、安靜的成長(zhǎng)環(huán)境。

2、讓孩子成為自己的主人。

對(duì)于許多家庭來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)為孩子所作的不是太少，而是太多，家長(zhǎng)包辦了孩子的一切，從生活照顧到學(xué)習(xí)安排、人際交往，都替孩子想好、安排好，惟恐孩子自己做不好、出問(wèn)題。在家長(zhǎng)面前，孩子沒(méi)有獨(dú)立的思維空間和個(gè)性表達(dá)，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是極為不利的。我一直堅(jiān)守一個(gè)觀點(diǎn)：孩子的成長(zhǎng)是孩子自己的事情，孩子必須對(duì)自己的未來(lái)負(fù)責(zé)，對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，對(duì)自己所走的每一步負(fù)責(zé)。每走一步，自己要根據(jù)自己的情況認(rèn)真設(shè)定目標(biāo)，去努力實(shí)現(xiàn)。家長(zhǎng)、老師、同學(xué)和教材、參考書(shū)一樣，都是自己的可用“資源”。所以，作為家長(zhǎng)，我特別注意引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)去規(guī)劃自己，制定成長(zhǎng)計(jì)劃，確立起資源意識(shí)，積極地運(yùn)用好老師、同學(xué)、家長(zhǎng)這些資源，為自己的成長(zhǎng)服務(wù)，培養(yǎng)和提高自主發(fā)展的能力。當(dāng)然，讓孩子自主發(fā)展不是放縱不管。畢竟高中階段的孩子還很不成熟，有時(shí)會(huì)好高騖遠(yuǎn)，難切實(shí)際，有時(shí)會(huì)隨風(fēng)搖擺，目標(biāo)飄移，不夠?qū)Ｐ?。家長(zhǎng)的引導(dǎo)、監(jiān)督還是非常重要的。而且，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)遇到許多困難、挫折，家長(zhǎng)也要注意疏導(dǎo)孩子的心理，幫助孩子想點(diǎn)子、出主意，引導(dǎo)孩子去想辦法解決問(wèn)題。在孩子自己確實(shí)難以解決、需要家長(zhǎng)幫助的時(shí)候，家長(zhǎng)要出面助孩子一臂之力。

3、培養(yǎng)孩子積極的心態(tài)

積極地心態(tài)是成功的一半。因?yàn)槿说臐撃苁蔷薮蟮模膽B(tài)不同，對(duì)人的潛能調(diào)動(dòng)的力度或者說(shuō)其潛能發(fā)揮的程度也就不一樣。古時(shí)候有這樣一個(gè)故事，有兩個(gè)秀才一起去趕考，路上他們遇到了一支出殯的隊(duì)伍?？吹侥且豢诤诤鹾醯墓撞?，其中一個(gè)秀才心里立即“咯噔”一下，涼了半截，心想：完了，真觸霉頭，趕考的日子居然碰到這個(gè)倒霉的棺材。于是，心情一落千丈，走進(jìn)考場(chǎng)，那個(gè)“黑乎乎的棺材”一直揮之不去，結(jié)果文思枯竭，果然名落孫山；另一個(gè)秀才看到以后，一開(kāi)始心里也“咯噔”一下，但轉(zhuǎn)念一想：棺材，棺材，那不就是既有“官”又有“財(cái)”嗎？好兆頭，看來(lái)今天我要鴻運(yùn)當(dāng)頭了，一定考中。于是心里十分高興，情緒高漲，走進(jìn)考場(chǎng)，文思如泉涌，果然一舉高中。回到家中，兩人都對(duì)家人說(shuō)：那個(gè)棺材真靈。只是心態(tài)不同，結(jié)果卻迥然有異。

積極的心態(tài)表現(xiàn)著人的自信、進(jìn)取、成熟和務(wù)實(shí)。培養(yǎng)孩子積極的心態(tài)首先家長(zhǎng)要有積極的心態(tài)，要引導(dǎo)孩子正向思考和對(duì)待問(wèn)題。在孩子面前要表現(xiàn)出正向分析問(wèn)題的角度、進(jìn)取的精神和務(wù)實(shí)的態(tài)度。面對(duì)一些社會(huì)問(wèn)題，在孩子面前盡量不要做過(guò)多的負(fù)面解讀，以免給孩子造成負(fù)面的心理暗示；要引導(dǎo)孩子遇事多看正面的東西，少向負(fù)面去看，形成積極的思維習(xí)慣。特別是對(duì)待老師，不管老師對(duì)錯(cuò)如何，多看老師的優(yōu)點(diǎn)，多做積極的判斷，學(xué)會(huì)肯定老師，認(rèn)同老師。對(duì)于自己沒(méi)有認(rèn)同的老師，要刻意列舉他的優(yōu)點(diǎn)，記住這些優(yōu)點(diǎn)。即使老師沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，最起碼老師不是壞人。社會(huì)這么復(fù)雜，人如果一生遇到的都是好人，沒(méi)有壞人，那也是一件非常幸運(yùn)的事情。二是要讓孩子對(duì)自己有信心。盡量不要拿別人的優(yōu)點(diǎn)和孩子的缺點(diǎn)做比較，應(yīng)該多肯定孩子，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子多回想自己取得的成績(jī)；三是排除孩子的擔(dān)心，疏導(dǎo)孩子的心理壓力。高中階段的孩子學(xué)習(xí)壓力很大，也知道自己還不夠成熟，心理壓力很大，有不少的擔(dān)心和顧慮，甚至由此產(chǎn)生焦慮不安的情緒波動(dòng)。家長(zhǎng)應(yīng)該多做些心理紓解工作，想辦法消除孩子的顧慮，穩(wěn)定孩子的情緒?？荚噳毫κ呛⒆泳薮蟮男睦韷毫?，家長(zhǎng)要幫助孩子樹(shù)立正確的考試觀，不要把注意力放在成績(jī)上，應(yīng)該更多的放在做題的質(zhì)量上和考后的對(duì)待態(tài)度上。考的好不好，不只是成績(jī)高不高，主要是準(zhǔn)確率高不高，會(huì)的是否都做對(duì)了。考試有不會(huì)的題很正常，有不會(huì)的題說(shuō)明自己學(xué)習(xí)上還有盲點(diǎn)，考完以后自己多下點(diǎn)功夫，把它補(bǔ)上就行了，考試的目的也就達(dá)到了。四是引導(dǎo)孩子正確面對(duì)困難和挫折。人的一生不可能沒(méi)有挫折和坎坷，有挫折不是壞事。關(guān)鍵是遇到困難、挫折時(shí)要學(xué)會(huì)想辦法解決問(wèn)題，不氣餒，不服輸，不為失敗找理由，要為成功想辦法。

4、提出明確的禁止性要求

有的家長(zhǎng)可能喜歡給孩子設(shè)定目標(biāo)，我不贊同這種做法。因?yàn)橐_(dá)到什么樣的目標(biāo)或怎樣實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，這是孩子自己的事情，家長(zhǎng)可以督促他形成良好的習(xí)慣，推動(dòng)孩子更順利的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，但無(wú)需過(guò)多的干涉他的學(xué)習(xí)和計(jì)劃。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我更加注重的是：對(duì)孩子提出明確的禁止性要求，在這個(gè)問(wèn)題上，家長(zhǎng)的態(tài)度很堅(jiān)決，不商量，不松口，沒(méi)彈性。除了學(xué)校提出的不準(zhǔn)帶手機(jī)入校等要求外，我給孩子主要定了四條規(guī)矩：一是不準(zhǔn)談戀愛(ài)。和同學(xué)交往要廣泛一些，不要和個(gè)別男生交往太多，女孩子身體的一些部位不能允許男生碰觸。如果有曖昧短信、字條、語(yǔ)言等，要學(xué)會(huì)堅(jiān)決拒絕、退回，不給對(duì)方留絲毫余地，也可以告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)給自己出主意，想辦法。二是非假期不能看長(zhǎng)篇小說(shuō)和電視劇?？撮L(zhǎng)篇小說(shuō)和電視劇容易投入，造成分心，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。假期里，應(yīng)該放開(kāi)一些，讓孩子多看看課外書(shū)籍，拓展一些知識(shí)面。家長(zhǎng)也可以給孩子推薦一些書(shū)籍，讓孩子閱讀。三是不準(zhǔn)去網(wǎng)吧，非休息日不準(zhǔn)上網(wǎng)聊天打游戲。周末可以上網(wǎng)看看新聞，下載歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌，看看比較好的視頻，放松一下，平時(shí)可以上網(wǎng)查閱資料，除此之外不能使用網(wǎng)絡(luò)。四是不準(zhǔn)和社會(huì)人員交往，更不能和社會(huì)人員單獨(dú)相處。提出這些禁止性要求，目的要幫助孩子排除干擾，避免分心，影響學(xué)習(xí)，同時(shí)也避免受到不良信息的影響，出現(xiàn)意外情況。

總之，孩子的教育是一個(gè)很大的課題。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)于不同的孩子，其家庭教育的理念、方式、方法各有不同，只有適應(yīng)孩子的才是最好的。應(yīng)該說(shuō)，我對(duì)孩子的投入很不夠，在教育孩子方面難有什么特別深刻的體會(huì)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)包涵和批評(píng)指正。

謝謝大家！

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