愛華網(wǎng)《鹿和狼的故事》是五年級上冊第四組課文中的一篇略讀課文。略讀課文主要是靠學(xué)生自己自學(xué)，通過教師引導(dǎo)，讓學(xué)生用自己的能力解決學(xué)習(xí)問題，掌握學(xué)習(xí)方法。
這篇課文主要是講美國總統(tǒng)羅斯福違反了自然規(guī)律，人為干涉動物，通過獵殺“兇惡殘忍”的狼來保護“美麗善良”的鹿，結(jié)果卻是事與愿違。造成了鹿的大量死亡，數(shù)量銳減。告訴人們生態(tài)的“舞臺”上，每一種生物都有自己的角色。森林中既需要鹿，也需要狼。僅僅根據(jù)人類自身的片面認(rèn)識，去判定動物的善惡益害，有時會犯嚴(yán)重的錯誤。
我今天上這篇略讀課文，很高興能在一堂課里完成了既定的目標(biāo)，并且能在課堂上留有時間給學(xué)生進(jìn)行簡短的小練筆。比較干脆利落，這和教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置緊湊合理有關(guān)系。上這篇課文我主要通過提出的四個問題展開，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，在課堂上進(jìn)行了三次作業(yè)練習(xí)。這三次作業(yè)都是在和諧的氣氛中不知不覺完成得，學(xué)生沒有感覺到像在寫作業(yè)，我很欣慰。下面就自己滿意的地方，我說一說：
一、教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)置的四個主要問題
這四個問題解決了，課文學(xué)生都能夠理解了。能讓學(xué)生自主探究解決問題，這樣的方式以后應(yīng)該多嘗試。
1、羅斯福為保護凱巴伯森林采取了哪些措施？
2、請問下令后鹿和狼發(fā)生了哪些變化？
3、鹿和狼的這些變化帶來了哪些后果？
4、為什么會產(chǎn)生這樣的后果？
二、本堂課中的三次作業(yè)設(shè)置
1、檢查預(yù)習(xí)情況，填寫課文中的四字詞語，并且根據(jù)課件出示的圖片，活學(xué)活用詞語。拓展關(guān)于狼的成語：狼心狗肺，如狼似虎，引狼入室，狼狽為奸，聲名狼藉，狼狽不堪
2、課文學(xué)到后面，聽著狼的哀嚎聲，讀了25年來斃命的這么多狼，讓人類還狼一個公道。填寫關(guān)聯(lián)詞，讓學(xué)生在潛意識里明白：盡管狼吃鹿，但是它也維護者森林生態(tài)系統(tǒng)的平衡。知道鹿的數(shù)量如果超過森林可以承載的限度，就會破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，給森林帶來巨大的生態(tài)災(zāi)難。了解森林中既需要鹿，也需要狼。如果滅狼護鹿，就會給森林帶來生態(tài)災(zāi)難。
3、以一只狼的名義給美國總統(tǒng)寫一封信。目的是讓學(xué)生回顧課文，總結(jié)課文，能用自己的話來表達(dá)自己的觀點，以此來提高學(xué)生的閱讀能力。
三、注重課外拓展
1、補充了課外成語，并且在課堂中運用。
2、補充課外知識。羅斯福的“引狼入室”計劃，讓學(xué)生明白，人類已經(jīng)認(rèn)識到了自己犯下的錯誤，并且采取了補救措施，趁機對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，鼓勵學(xué)生最一個知錯就改的好學(xué)生。
3、讓學(xué)生認(rèn)識到：在人類眼中，鹿是美麗善良的，狼是兇惡殘忍的；但是在森林眼中，鹿卻是兇惡殘忍的，狼才是美麗善良。這與人們對狼和鹿的認(rèn)識似乎是相悖的。
