鳳教字〔2013〕156號

關于印發(fā)《鳳陽縣教育局關于組建首批“名師工作室”的實施意見（試行）》的通知

各中小學、幼兒園，局機關各股室：

《鳳陽縣教育局關于組建首批“名師工作室”的實施意見（試行）》已研究通過，現印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。

鳳陽縣教育局

2013年9月26日

抄報：滁州市教育局

鳳陽縣教育局關于組建首批“名師工作室”

的實施意見（試行）

為充分發(fā)揮名師的示范、引領、輻射作用，帶動并培養(yǎng)一批“師德好、業(yè)務精、能力強、善創(chuàng)新”的骨干教師，全面提升教師隊伍整體素質，經研究決定，組建鳳陽縣首批“名師工作室”，現提出如下實施意見：

一、指導思想

“名師工作室”以科學發(fā)展觀為指導，以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)為根本，堅持以名師為引領、學科為紐帶，充分發(fā)揮名師在教育教學中的示范、指導、輻射作用，形成以名師為核心的高層次骨干教師團隊和專家型教師研究群體，促進優(yōu)秀教師梯隊建設，創(chuàng)新優(yōu)秀教育人才成長培養(yǎng)機制，提升教師隊伍整體水平，推進我縣教育改革與發(fā)展，不斷提高我縣教育教學質量。

二、工作目標

以“名師工作室”為依托，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領作用，激發(fā)和帶動全縣廣大教師積極投入到教育教學研究活動中，進一步提高我縣中小學教育教學水平；以“名師工作室”為載體，搭建名師示范和骨干教師磨煉平臺，使工作室成員在職業(yè)理想、師德師風、課堂教學和研究能力等方面得到顯著提升，培養(yǎng)更多的名師；以“名師工作室”為陣地，以研究課程、研究課堂、研究教學為主方向，采用項目化、課題化的工作方式，通過以行動研究為主、理論研究為輔的方法，取得具有推廣應用價值的科研成果。

三、組建辦法

（一）組建要求

“名師工作室”原則上設在名師工作室負責人所在學校，由1名名師工作室負責人牽頭。工作室一般以負責人姓名命名，由縣教育局認定并授牌，以3年為一個工作周期，實行名師工作室負責人負責制。名師工作室的負責人可根據需要面向全縣聘用名師工作室成員（3—5人），聘用的本校人員不得超過三分之一，必須有農村學校成員。各工作室可聘請知名教育教學專家擔任特邀顧問。

（二）申報條件

1．“名師工作室”負責人

（1）安徽省特級教師、教壇新星，滁州市名教師。

（2）熱愛教育事業(yè)，師德高尚，善于學習，樂于奉獻，有自我發(fā)展的愿望，理念先進，積極探索教育教學改革，具有較強的教育教學能力及研究能力或校本課程開發(fā)能力，教育教學質量高，在縣內外有較高威信的教師。

（3）熱心青年教師培養(yǎng)工作，有培訓、指導教師的能力和經驗的教師。

（4）論文在省、市級以上刊物發(fā)表或在評比中獲獎，課堂教學獲市級以上獎勵，主持或主研市級以上科研課題的教師。

2．“名師工作室”成員

（1）年齡在45周歲以下，市學科帶頭人、骨干教師、教壇新星，縣骨干教師、教壇新星、教壇新秀或獲縣級以上優(yōu)質課等業(yè)務評選一等獎以上的教師。

（2）積極上進，具有樂于奉獻和勇于探究的精神，思想穩(wěn)定，專業(yè)知識扎實，在新課程改革中身體力行，在教育教學工作中嶄露頭角，具有良好潛質和發(fā)展前景的教師。

四、組建程序

（一）“名師工作室”負責人的選拔堅持寧缺勿濫的原則，嚴格按照個人申報、學校推薦、資格審查、專家評審、縣名師工作室領導小組審批認定的程序實施。

（二）“名師工作室”負責人根據相關人員的申請，自主選擇，報名師工作室領導小組審核、批準后，確定名師工作室成員。

（三）“名師工作室”領導小組發(fā)文命名名師工作室并授牌。名師工作室按照工作職責開展工作。

五、運行機制

“名師工作室”在領導小組的領導下，由領導小組辦公室具體組織開展工作。工作室負責人在充分調查研究的基礎上把本學科需要解決的問題匯集后，制訂分期研究計劃，確定近期研究目標和遠期研究方向，開展學科教育教學研究。

“名師工作室”的具體工作方式主要有四種：

（一）對話式交流

名師與工作室成員之間可以通過網上對話、電子郵件、上門交流等形式圍繞共同關心話題，展開平等、積極、自由的互動與溝通，共同尋求解決問題的對策。

（二）參與式視導

“名師工作室”成員應到相關學?，F場視導、座談、聽課、評課，也可以送教到校，直接為應邀單位上示范課。對視導過程中碰到的問題，與學校、教師共同研究，共商對策，與學校、教師共同成長。

（三）菜單式服務

為了讓工作室的服務更加貼近學校需求，為學校和教師提供更多的選擇空間，各校（園）可以根據需要向工作室的相關人員提出特別邀請，為其提供服務。如對一些新的教學理念理解模糊、新的教學手段難以掌握等課改方面的問題，可以邀請相關人員作業(yè)務講座；如要學習同行的教學方法，領略名師的教學風采，見識專家的課堂駕馭能力，也可以邀請相關人員到現場展示、指導。

（四）集中式研討

“名師工作室”在領導小組辦公室的具體領導下對全縣教育教學中的一些重點問題或本學科內的突出問題進行集中研討。

六、保障措施

（一）設立“名師工作室”專項資金。為確保名師工作室工作有效開展，教育局劃撥專項經費至負責人所在學校，?？顚Ｓ?。經費主要用于：工作室添置書刊、辦公設備；課題研究、專題研究經費；名師授課費以及聘請專家的授課費；與培養(yǎng)工作有關的觀摩考察費。名師工作室的經費使用權歸工作室負責人。名師工作室成立第一年，給予1萬元開辦經費，用于購置辦公桌椅和電腦等設備。名師工作室每年工作經費1萬元。

（二）相關學校要積極支持名師工作室的各項工作。工作室負責人由于承擔了工作室的相關工作，在學校的教育教學工作量應適當減少，但必須擔任本學科適量的教學工作。

（三）設立獎勵機制。成果突出、業(yè)績顯著的名師工作室負責人和成員，在外出學習、評優(yōu)評先和參加各級重大教學科研活動等方面予以優(yōu)先推薦。取得的教育教學科研成果有通過名師工作室進行推薦、推廣的權利。工作室成員所獲成果榮譽記入原工作單位，享受相應的教育教學成果獎勵。

七、管理考核

（一）成立鳳陽縣教育局“名師工作室”領導小組，下設辦公室（具體名單見附件）。名師工作室領導小組辦公室的主要職責是負責名師工作室的過程管理、工作指導。審查名師工作室工作方案、年度計劃與總結，實施年度考核與評估。

（二）建立“名師工作室”年度考核機制。名師工作室的研修周期為3年。在每個工作周期中，按工作職責制定考核細則（另行下發(fā)）對名師工作室進行年度和終結性考核。領導小組辦公室于每年12月份組織領導和專家對工作室進行年度考核。年度考核低于60分的，不撥工作經費，并限期三個月進行整改，整改后仍不合格的，取消名師工作室資格。三年期滿實行終結性考核，連續(xù)三年考核優(yōu)秀的獎勵1萬元。考核合格的名師工作室繼續(xù)進行工作。

名師工作室成員的考核于每年11月初進行，由工作室負責人負責，因工作變換無法勝任或者考核不合格者，調整出名師工作室，考核情況報領導小組辦公室備案；同時于每年12月按程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。

八、申報時間

各校（園）要認真向教師傳達組建“名師工作室”的相關條件和要求，積極支持鼓勵符合條件的教師參與申報。申報名師工作室負責人、成員的，須填寫申報表，經學校審核、批準后，于10月20日前，報名師工作室領導小組辦公室。

附件：

1.鳳陽縣“名師工作室”領導小組

2.鳳陽縣“名師工作室”職責

3.鳳陽縣“名師工作室”負責人申報表

4.鳳陽縣“名師工作室”成員申報表

附件1：

鳳陽縣“名師工作室”領導小組

組　長：蔣保斌

副組長：顧　斌　李繼輝　王興娥　迮開貴

成　員：陳勛剛　余紅林　趙開錦　王　玉　胡士舉

　　　　馬家群　鄒文恒　陳元輝　劉家珍

下設名師工作室領導小組辦公室，組成人員如下：

辦公室主　任：顧　斌

辦公室副主任：陳勛剛　劉家珍

　　　成　員：教研員

附件2：

鳳陽縣“名師工作室”職責

一、名師工作室的主要職責

1.打造一批名師。認真做好名師創(chuàng)建工作。以名師公開教學、組織研討、現場指導、專題研究、公開課講評、觀摩考察等形式對成員進行培養(yǎng)。結合滁州市“雙名工程”，每個工作室在工作周期內應培養(yǎng)出“滁州市名教師”。

2.抓好一個學科。工作室對全縣本學科內的教學教研工作進行全面指導和研究，指導本學科教師定期開展教學研究活動，認真調查研究本學科教學活動中存在的突出問題，并提出改進措施和建設性的意見。

3.搞好一項研究。以工作室負責人的學術專長為基礎，以參研教師的共同志向、共同研究方向、共同研究愿望為依托，確定并開展教育教學項目研究。任期內要完成立項課題的研究任務。

4.做好一次展示。堅持以教育教學為中心，開展學術研究，引領學科建設，每年舉辦一次縣級主題展示活動，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學、送教下鄉(xiāng)、現場指導等形式向全縣輻射、示范。

5.出好一批成果。工作室教育教學、教學研究、管理等成果應以論文、課題報告、專著等形式展示?！　?/p>

6.完成教育局交辦的其他任務。

二、工作室負責人的職責

1.主持“名師工作室”的工作，確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室的工作目標、工作方案等；制訂每學年工作計劃，完成年度和任期工作總結，制訂本工作室日常管理制度。

2.發(fā)揮輻射和引領作用，帶動成員共同成長。定期或不定期組織工作室成員的理論學習及研討，每月集中研討活動時間不少于8小時。實行雙向聽課制度，當好學科教學的示范者。每學年在縣內進行1次以上專題教學研究報告或者公開教學展示，在名師論壇做1個專題講座。組織并參與工作室成員的聽課、評課活動，指導他們總結提煉教育教學的方法、經驗、模式，每學年參與工作室成員聽課或活動指導時間不得少于30學時。鼓勵、支持并幫助成員申報“滁州市名教師”。

3.鉆研教育教學理論，堅持教育改革實驗。研究教育教學中普遍存在的問題，積極主動地提出解決辦法。指導成員確定研究課題，或指導成員參與自己的課題研究，三年內完成1項以上科研課題。每學年在省級以上刊物發(fā)表或市級獲獎教育教學或教育管理研究論文1篇以上，任期結束時要有工作室成果匯編。

4.負責對工作室成員的考核、評估和評價工作，建立成員檔案，向主管部門總結匯報。接受主管部門的指導、檢查、評估、工作室的年度考核和終結性考評。

三、工作室成員職責

1.樹立良好的師德，倡導無私奉獻精神；虛心向名師學習，在名師的引導下與工作室其他成員合作交流，共同成長；遵守名師工作室管理制度；制定個人三年發(fā)展規(guī)劃；每學年制訂個人專業(yè)發(fā)展研修計劃，做好各種研修記錄，提交研修總結。

2.在名師的引領下，不斷改進學科教學，總結教育教學方法、經驗，提高本學科教學質量，實現自我成長，成為學科教學的示范者，在研修周期內，把自己打造為“滁州市名教師”。每學年在校內進行2次以上教學展示，提交2份以上優(yōu)秀教學設計或優(yōu)質課例實錄；每學年上1次縣級及以上示范展示課或教學研究課。

3.不斷鉆研教育教學理論。每學期研讀一本教育教學專著，經常做讀書筆記和教育教學研究札記。一個工作周期內在教育期刊上發(fā)表至少1篇論文。

4.堅持教育教學改革實驗。三年內參與完成1項市級及以上科研課題；積極參加縣級以上各類教學競賽，努力取得好成績。

5.指導和幫扶青年教師。每名工作室研修員必須結對指導1-2名青年教師，經常聽課、評課，幫助青年教師不斷提高教育教學能力，并有記錄存檔。

6.準時參加工作室活動，無特殊情況不得請假；接受負責人的檢查評估，及時匯報工作。

7.完成名師工作室負責人交辦的其他任務。