吉林一中2013—2014學(xué)年度下學(xué)期高一期末考試

高一語文試題

第I卷（選擇題）

1. 下列語句中，有語病的一項是()

A.領(lǐng)導(dǎo)干部一定要堅持解放思想，開拓進取，這是堅持實事求是的內(nèi)在要求。

B.當(dāng)前，重塑商業(yè)倫理已經(jīng)勢在必行。這首先要求企業(yè)加強道德自律。一方面，企業(yè)應(yīng)當(dāng)加強對員工的商業(yè)倫理教育，建立誠實守信的企業(yè)文化；另一方面，企業(yè)也要把好用人關(guān)，在招聘和選拔管理人員的時候，嚴(yán)把道德關(guān)。

C.為了更好地提高服務(wù)質(zhì)量，學(xué)校食堂必須堅持以人為本，最大限度地為學(xué)生創(chuàng)造溫馨的就餐環(huán)境、快樂的人性化服務(wù)。

D.油荒引發(fā)的節(jié)油比拼已在各種重型卡車品牌之間展開，節(jié)油型的重型卡車已成為國內(nèi)該類企業(yè)當(dāng)前的主流產(chǎn)品。

2.下列各句中，沒有語病的一句是（ ）

A．美國半個多世紀(jì)以來最嚴(yán)重旱災(zāi)17日有加劇趨勢，糧價可能再創(chuàng)新高，糧食面臨進一步減產(chǎn)。持續(xù)不斷的熱浪已經(jīng)導(dǎo)致全美數(shù)十人死亡。

B．格拉迪尼是佛羅倫薩富有的絲綢商人的妻子，她曾為達·芬奇擔(dān)任模特。多數(shù)現(xiàn)代歷史學(xué)家都認(rèn)為，《蒙娜麗莎》中的人物就是格拉迪尼。

C．我們比以往任何時候都清醒地認(rèn)識到，要想把中國從一個大國建設(shè)成為一個強國，關(guān)鍵在于，能否在具備了強大的經(jīng)濟和國防力量的同時，成功地形成文化軟實力。

D．6月，“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器在馬里亞納海溝成功進行7000米級海試下潛試驗，標(biāo)志著我國海底載人科學(xué)研究和資源勘探達到國際領(lǐng)先水平。

3.下列各句中沒有語病的一句是（）

A、這批進口的種子保管沒問題，我們的工作絕對是一流的。

B、說起餃子，每一個中國人都不感到陌生，中國的餃子對外國人也充滿了難以抗拒的誘惑。

C、朝鮮藝術(shù)家這次來華表演的歌劇《紅樓夢》，受到了中國觀眾的熱烈歡迎，給予了很高的評價。

D、成功的基礎(chǔ)是奮斗，奮斗的收獲是成功，所以，天下唯有不畏艱難而奮斗的人，才能登上成功的高峰。

4.下列詞語中，沒有錯別字的一項是(　　)

A．平添　算賬　聲名鵲起　厲行節(jié)約

B．砥礪　麥桿　徇私舞弊　好高騖遠

C．硫璃　稱頌　關(guān)懷備至　有恃無恐

D．飛碟　疏浚　出爾反爾　突如奇來

5.下列各句中，加點的成語使用不正確的一項是（　?。?/p>

A.《古代中國與世界》這本書體現(xiàn)出作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，全書沒有一篇文字是未經(jīng)長期準(zhǔn)備和思考就率爾操觚的。

B.“為利而學(xué)”而不是“為學(xué)而學(xué)”的狀況，是舊中國長期衰弱、國人“非愚則諛”的主要原因，使中國科學(xué)事業(yè)舉步維艱，發(fā)展緩慢。

C.狄德羅早年的寫作生活，是貧困與朝不保夕的不安定生活。雖然生活很拮據(jù)、艱苦，他還是處之泰然。

D.京東地區(qū)傳來喜訊，經(jīng)過考古隊翻云覆雨的挖掘工作，大批商代文物終于在平谷劉家河重見天日了。

6.下列各句中，沒有語病的一句是）

A.30年來，中日關(guān)系發(fā)展最大的經(jīng)驗和教訓(xùn)是，中日人民之間能否相互理解，才是中日兩國最終能夠?qū)崿F(xiàn)世代友好的根本保證。

B.在眾星簇?fù)硐?，被草帽狀美麗光環(huán)圍繞的土星和光芒四射的月亮彼此依偎，常常會引起人們的無限遐想。

C.新教材在練習(xí)題的設(shè)計上用力甚多、改動頗大，因為設(shè)計練習(xí)題是為了引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和探索的非常重要的途徑。

D.這部“牢籠天地、博極古今”的歷史名著吸引了眾多全世界知名學(xué)者關(guān)注的目光，在當(dāng)代煥發(fā)出不朽的文化光彩。

第II卷（非選擇題）

7.下面材料討論的是語文課改中的問題，請篩選信息，保留各方面主要內(nèi)容，壓縮成一段不超過60字的文字。

適應(yīng)與轉(zhuǎn)化，是辯證法運用于語文課程改革要堅持的根本原理。所謂適應(yīng)，是教要適應(yīng)學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)的弊端在于過于強調(diào)學(xué)生的學(xué)要適應(yīng)老師的教，其本質(zhì)是強調(diào)內(nèi)因(學(xué)生的學(xué))要適應(yīng)外因(老師的教)。新課程的教學(xué)，在于要創(chuàng)造更能適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的教，體現(xiàn)的是創(chuàng)造性利用外因和改造外因以適應(yīng)內(nèi)因。所謂轉(zhuǎn)化，是教師的知識與能力要轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識與能力。適應(yīng)是轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。如果教師的教不能促進學(xué)生的學(xué)，當(dāng)然就不能實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化。

________________________________________________________________________

8.下列各句中，標(biāo)點符號使用合乎規(guī)范的一項是（ ）

A．氣候變化，從未像2010年這般引起廣泛關(guān)注，在哥本哈根會議前全球公映的好萊塢災(zāi)難大片《2012》更是寓意無窮，讓人類深思如何善待地球，如何善待共有的家園？

B．“哥偷的不是菜，哥偷的是寂寞?！毙“最I(lǐng)“偷菜”上癮的背后，折射的是一種扭曲的社會價值觀，代表的是一種精神空虛的無聊文化。

C．按照計劃，德、英的風(fēng)力、挪威的水力、比利時和丹麥的潮汐以及其他國家的太陽能等可再生能源所發(fā)出的電力將形成互通的輸電網(wǎng)，用于解決單個發(fā)電廠由于天氣等原因造成的供電不穩(wěn)定問題。

D．近日，“貧二代”一詞在各大網(wǎng)站頻頻出現(xiàn)，“出身貧寒，社會關(guān)系缺乏，求職過程中全靠個人奮斗”成為校園“貧二代”的簡單特征(2010年9月2日《中國青年報》)。

解析：選B。A.句末問號改為句號；C.“風(fēng)力”“水力”后頓號改為逗號；D.括號為句外括號，應(yīng)在句號后面。

9.為下列這條消息擬寫一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，不超過20個字。

今年8月1日，廣西桂林一位患有阿爾茨海默病(俗稱老年癡呆癥)的老母親不慎走失，她的四個兒子放下手頭工作四處尋覓已達兩月有余。自9月17起，中央電視臺向全社會征集“桂林失蹤母親”的有關(guān)線索。10月19日晚，中央電視臺在《新聞聯(lián)播》欄目中破天荒地播發(fā)了一條“尋人啟事”。在重陽前夕，這一非常舉動引起了社會的廣泛關(guān)注。隨著有關(guān)事跡的層層披露，在政務(wù)微博、媒體微博及微博意見領(lǐng)袖們的努力下，中央電視臺和公安部治安管理局等攜手5400萬微博網(wǎng)友，在網(wǎng)絡(luò)上掀起了一場幫助孝子尋找走失母親的愛心接力。

10.下面是一則通知，請本著“簡明”的原則，對正文加以修改。要求不改變原意。

通　知

①明天下午兩點在會議室召開高中語文教師的座談會，②請高中語文教師座談學(xué)習(xí)《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的體會，③希望準(zhǔn)時來出席會議。

××中學(xué)教務(wù)處

×年× 月× 日

修改：

①________________________________________________________________________

②________________________________________________________________________

③________________________________________________________________________

11.“2011中國十大最具幸福感城市（省會級城市）”第一名是廣州市，上榜理由如下：

廣州是一個極富浪漫氣息、充滿快節(jié)奏的城市，被人稱為“第三世界首都”，南中國的“購物天堂”。高速發(fā)展的經(jīng)濟，風(fēng)光旖旎的環(huán)境，古韻十足的騎樓，唱腔多變的粵劇，琳瑯滿目的美食……讓你深切地享受到“玩在廣州”“食在廣州”的自豪感和幸福感。這里的生活是快節(jié)拍的，但每一個人的匆忙都是激情四射、斗志昂揚的，忙碌過后的生活更充滿了輕松閑適感。試想，閑暇時，與友人一起K歌，購物，喝早茶，逛花市，看粵劇，嘗粵菜，觀羊城……多么愜意爽快的事情。它讓你把工作中的繁雜和生活里的瑣碎全拋到九霄云外，盡情地陶醉在這幸?？鞓返臅r光里。

請依據(jù)這段文字，概括廣州市成為“2011中國十大最具幸福感城市（省會級城市）”的四點理由（每點不超過10字）。

12.仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。

謙恭是一種圓潤而不膩耳的音響；謙恭是一種甘甜而不燥舌的美味；謙恭是一種明亮而不刺眼的光輝。

答：___________________________________________________________________

13. 閱讀下面的文字，完成1～4題。

奏丹麥進行曲，喇叭奏花腔。國王、王后、波洛涅斯、奧菲利婭、羅森格蘭茲、吉爾登斯吞及其余人等上。

國　王　　　你過得好嗎，哈姆萊特賢侄？

哈姆萊特很好，好極了。我過的是變色蜥蜴的生活，整天吃空氣，肚子讓甜言蜜語塞滿了；這可不是你們填鴨子的辦法。

國　王你這種話真是答非所問，哈姆萊特。我不是那個意思。

哈姆萊特不，我現(xiàn)在也沒有那個意思。(向波洛涅斯)大人，您說您在大學(xué)里念書的時候，曾經(jīng)演過一回戲嗎？

波洛涅斯是的，殿下，他們都稱贊我是一個很好的演員哩。

哈姆萊特您扮演什么角色呢？

波洛涅斯我扮的是裘力斯·凱撒。勃魯托斯在朱庇特神殿里把我殺死。

哈姆萊特他在神殿里殺死了那么好的一頭小牛，真太殘忍了。那班戲子已經(jīng)預(yù)備好了嗎？

羅森格蘭茲是，殿下，他們在等候您的旨意。

王后過來，我的好哈姆萊特，坐在我的旁邊。

哈姆萊特不，好媽媽，這兒有一個更迷人的東西哩。

波洛涅斯(向國王)啊哈！您看見嗎？

哈姆萊特小姐，我可以睡在您的懷里嗎？

奧菲利婭不，殿下。

哈姆萊特我的意思是說，我可以把我的頭枕在您的膝上嗎？

奧菲利婭嗯，殿下。

哈姆萊特您以為我在轉(zhuǎn)著下流的念頭嗎？

奧菲利婭我沒有想到，殿下。

哈姆萊特睡在姑娘大腿的中間，想起來倒是很有趣的。

奧菲利婭什么，殿下？

哈姆萊特沒有什么。

奧菲利婭您在開玩笑哩，殿下。

哈姆萊特誰，我嗎？

奧菲利婭嗯，殿下。

哈姆萊特上帝?。∫f玩笑，那就得屬我了。一個人為什么不說說笑笑呢？您瞧，我的母親多么高興，我的父親還不過死了兩個鐘頭。

奧菲利婭不，已經(jīng)四個月了，殿下。

哈姆萊特這么久了嗎？哎喲，那么讓魔鬼去穿孝服吧，我可要去做一身貂皮的新衣啦。天?。∷懒藘蓚€月，還沒有把他忘記嗎？那么也許一個大人物死了以后，他的記憶還可以保持半年之久；可是憑著圣母起誓，他必須造下幾所教堂，否則他就要跟那被遺棄的木馬一樣，沒有人再會想念他了。

高音笛奏樂。啞劇登場。

一國王及一王后上，狀極親熱，互相擁抱。后跪地，向王做宣誓狀，王扶后起，俯首后頸上。王就花坪上睡下，后見王睡熟離去。另一人上，自王頭上去冠，吻冠，注毒藥于王耳，下。后重上，見王死，作哀慟狀。下毒者率其他二三人重上，佯作陪后悲哭狀。從者抬王尸下。下毒者以禮物贈后，向其乞愛；后先作憎惡不愿狀，卒允其請。同下。

奧菲利婭這是什么意思，殿下？

哈姆萊特呃，這是陰謀詭計、不干好事的意思。

奧菲利婭大概這一場啞劇就是全劇的本事了。

致開場詞者上。

哈姆萊特這家伙可以告訴我們一切，演戲的都不能保守秘密，他們什么話都會說出來。

奧菲利婭他也會給我們解釋方才那場啞劇有什么奧妙嗎？

哈姆萊特是啊。這還不算，只要你做給他看什么，他也能給你解釋什么；只要你做出來不害臊，他解釋起來也決不害臊。

奧菲利婭殿下真是淘氣，真是淘氣。我還是看戲吧。

1．文段開頭兩句話在戲劇中屬于什么？有何作用？

答：________________________________________________________________________

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2．哈姆萊特對奧菲利婭說的話有何特點？為什么？

答：________________________________________________________________________

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3．“我過的是變色蜥蜴的生活，整天吃空氣，肚子讓甜言蜜語塞滿了；這可不是你們填鴨子的辦法”這句話用了什么修辭手法？有何作用？

答：________________________________________________________________________

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4．試分析文中演員表演的啞劇的意義。

答：________________________________________________________________________

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14. 閱讀文本選段，完成1～4題。

周樸園　　哦，侍萍！(低聲)是你？①

魯侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會老得連你都不認(rèn)識了。

周樸園不覺地望望柜上的相片，又望望侍萍。半晌。

周樸園(忽然嚴(yán)厲地)你來干什么？②

魯侍萍不是我要來的。

周樸園誰指使你來的？③

魯侍萍(悲憤)命，不公平的命指使我來的！

周樸園(冷冷地)三十年的工夫你還是找到這兒來了。④

魯侍萍(怨憤)我沒有找你，我沒有找你，我以為你早死了。我今天沒想到到這兒來，這是天要我在這兒又碰見你。

1．對這個片段分析不正確的一項是（）

A．這段戲使周魯兩家三十年前舊恨的沖突實質(zhì)明朗化了。

B．魯侍萍與周樸園的對話，從私生活領(lǐng)域揭露了周樸園的丑惡靈魂。

C．魯侍萍的突然出現(xiàn)，使周樸園馬上意識到，這將危及到他的名譽地位，因而他一下子變得冷酷無情起來。

D．周樸園思念的是年輕貌美的侍萍，眼前的侍萍使他很失望。這段戲表現(xiàn)了他復(fù)雜的心情和性格。

2．(1)①句表現(xiàn)了周樸園怎樣的感情？(2)②、③兩句是周樸園的連聲責(zé)問，表現(xiàn)了他怎樣的性格特征？(3)④句有言外之意、未盡之言(即潛臺詞)，應(yīng)如何分析這句話的言外之意？

3．魯侍萍不止一次說到命運：“不公平的命指使我來的！”“這是天要我在這兒又碰見你”。對侍萍的命運觀，應(yīng)如何理解？

4．上面的對話表現(xiàn)出魯侍萍什么樣的思想性格？

15.對下面文字中畫線的句子的含意，理解最準(zhǔn)確的一項是（ ）

看見的人報告說，河里面上午就泊了一只白篷船，篷是全蓋起來的，不知道什么人在里面，但事前也沒有人去理會他。待到祥林嫂出來淘米，剛剛要跪下去，那船里便突然跳出兩個男人來，像是山里人，一個抱住她，一個幫著，拖進船去了。祥林嫂還哭喊了幾聲，此后便再沒有什么聲息，大約給用什么堵住了罷。接著就走上兩個女人來，一個不認(rèn)識，一個就是衛(wèi)婆子。窺探艙里，不很分明，她像是捆了躺在船板上。

“可惡！然而……。”四叔說。

Ａ.山里人如此野蠻無理地在光天化日之下劫人，著實令人可惡；但是山里人缺少教化，無理也是可以原諒的。

Ｂ.祥林嫂被婆家在光天化日之下公然劫回，累及魯府的名聲，令人可惡；但事已至此，無可挽回，也只好由它去了。

Ｃ.衛(wèi)老婆子是祥林嫂的薦主，又伙同其婆家劫走她，著實令人可惡；然而這是祥林嫂婆家的主意，并非衛(wèi)老婆子的本意，因而也可以寬恕。

Ｄ.祥林嫂的婆婆竟敢串通衛(wèi)老婆子，光天化日公開搶劫魯府的傭人，實在有損魯家的尊嚴(yán)和聲譽，著實可惡；可她們的作為又是族權(quán)范圍之內(nèi)的事，難以斥責(zé)。

16. 閱讀下面文字，回答問題。

這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打諒了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”說著便用帕拭淚。賈母笑道：“我才好了，你倒來招我。你妹妹遠路才來，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話?！边@熙鳳聽了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！”又忙攜錨玉之手，問：“妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的.什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我。”一面又問婆子們，：“林姑娘的行李東西可搬進來了？帶了幾個人來？你們趕早打掃兩間下房，讓他們?nèi)バ?。”（?jié)選自《林黛玉進賈府》）

1.這段文字的語言描寫揭示了王熙鳳怎么樣的思想感情變化和性格特征？

2.文中畫線的句子，表現(xiàn)了人物怎么樣的心理活動？

17.閱讀下面的文字，完成后面的題目。

人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西，但他是一根能思想的葦草。用不著整個宇宙都拿起武器來才能毀滅他，一口氣、一滴水就足以致他死命了。然而，縱使宇宙毀滅了他，人卻仍然要比致他于死命的東西高貴得多，因為他知道自己要死亡，以及宇宙對他所具有的優(yōu)勢，而宇宙對此卻是一無所知。

因而，我們?nèi)康淖饑?yán)就在于思想。正是由于它而不是由于我們所無法填充的空間和時間，我們才必須提高自己。因此，我們要努力好好地思想。這就是道德的原則。

1．作者為什么要把人比喻成葦草？

答：____________________________________________________________________

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2．為什么說“縱使宇宙毀滅了他，人卻仍然要比致他于死命的東西高貴得多”？

答：____________________________________________________________________

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3．為什么說“我們?nèi)康淖饑?yán)就在于思想”？

答：____________________________________________________________________

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4．作者運用了什么手法表明自己的觀點？這樣有什么表達效果？請就修辭手法、寫作技巧寫一段賞析文字。

18. 閱讀課文節(jié)選，回答問題。

所以我們要運用腦髓，放出眼光，自己來拿！

譬如罷，我們之中的一個窮青年，因為祖上的陰功（姑且讓我這么說說罷），得了一所大宅子，且不問他是騙來的，搶來的，或合法繼承的，或是做了女婿換來的。那么，怎么辦呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿來”！但是，如果反對這宅子的舊主人，怕給他的東西染污了，徘徊不敢走進門，是孱頭；勃然大怒，放一把火燒光，算是保存自己的清白，則是昏蛋。不過因為原是羨慕這宅子的舊主人的，而這回接受一切，欣欣然的蹩進臥室，大吸剩下的鴉片，那當(dāng)然更是廢物?！澳脕碇髁x”者是全不這樣的。

他占有，挑選?？匆婔~翅，并不就拋在路上以顯其“平民化”，只要有養(yǎng)料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉，只不用它來宴大賓；看見鴉片，也不當(dāng)眾摔在茅廁里，以見其徹底革命，只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄“出售存膏，售完即止”的玄虛。只有煙槍和煙燈，雖然形式和印度，波斯，阿剌伯的煙具都不同，確可以算是一種國粹，倘使背著周游世界，一定會有人看，但我想，除了送一點進博物館之外，其余的是大可以毀掉的了。還有一群姨太太，也大以請她們各自走散為是，要不然，“拿來主義”怕未免有些危機。

總之，我們要拿來。我們要或使用，或存放，或毀滅。那么，主人是新主人，宅子也就會成為新宅子。然而首先要這人沉著，勇猛，有辨別，不自私。沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。

1.節(jié)選的第二段中，魯迅先生用“孱頭”“昏蛋”“廢物”三個形象，尖銳而生動地批判了對待文化遺產(chǎn)的三種錯誤態(tài)度，請說說他們的態(tài)度各是怎樣的。（各用四個字來說明）

2.節(jié)選的第三段中，“鴉片”“煙槍和煙燈”“姨太太”均比喻文化遺產(chǎn)中的糟粕，它們又有區(qū)別，請說說它們各指的是糟粕中的哪一部分。

“鴉片”指：

“煙槍和煙燈”指：

“姨太太”指：

19. 閱讀下列文字，完成1-3題

中國一向是所謂“閉關(guān)主義”，自己不去，別人也不許來。自從給槍炮打破了大門之后，又碰了一串釘子，到現(xiàn)在，成了什么都是“送去主義”了。別的且不說罷，單是學(xué)藝上的東西，近來就先送一批古董到巴黎去展覽，但終“不知后事如何”；還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發(fā)揚國光”。聽說不遠還要送梅蘭芳博士到蘇聯(lián)去，以催進“象征主義”，此后是順便到歐洲傳道。我在這里不想討論梅博士演藝和象征主義的關(guān)系，總之，活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯出一點進步了。

　　但我們沒有人根據(jù)了“禮尚往來”的儀節(jié)，說道：拿來！
　　當(dāng)然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度。尼采就自詡過他是太陽，光熱無窮，只是給與，不想取得。然而尼采究竟不是太陽，他發(fā)了瘋。中國也不是，雖然有人說，掘起地下的煤來，就足夠全世界幾百年之用，但是，幾百年之后呢？幾百年之后，我們當(dāng)然是化為魂靈，或上天堂，或落了地獄，但我們的子孫是在的，所以還應(yīng)該給他們留下一點禮品。要不然，則當(dāng)佳節(jié)大典之際，他們拿不出東西來，只好磕頭賀喜，討一點殘羹冷炙做獎賞。這種獎賞，不要誤解為“拋來”的東西，這是“拋給”的，說得冠冕些，可以稱之為“送來”，我在這里不想舉出實例。

我在這里也并不想對于“送去”再說什么，否則太不“摩登”了。我只想鼓吹我們再吝嗇一點，“送去”之外，還得“拿來”，是為“拿來主義”。

——《拿來主義（節(jié)選）》魯迅

1.本文重點論證的是“拿來主義”，但開頭部分卻用一段文字?jǐn)[出“送去主義”的一系列表現(xiàn)，這樣寫的作用是什么？

答：

。

2.文章中說“還有幾位‘大師’們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫做‘發(fā)揚國光’?！睂@段話，（1）請分析關(guān)鍵詞所體現(xiàn)出來的諷刺意味。（2）作者諷刺的對象是什么？（3）這段話運用了哪些修辭手法？

答：（1）；

（2）；

（3）。

3.作者為什么在批評了一味送去之后，又說“當(dāng)然，能夠只是送出去，也不算壞事情”呢？

答：。

20. 閱讀下面的作品，完成1-3題。

當(dāng)然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度。尼采就自詡過他是太陽，光熱無窮，只是給與，不想取得。然而尼采究竟不是太陽，他發(fā)了瘋。中國也不是，雖然有人說，掘起地下的煤來，就足夠全世界幾百年之用。但是，幾百年之后呢?幾百年之后，我們當(dāng)然是化為魂靈，或上天堂，或落了地獄，但我們的子孫是在的，所以還應(yīng)該給他們留下一點禮品。要不然，則當(dāng)佳節(jié)大典之際，他們拿不出東西來，只好磕頭賀喜，討一點殘羹冷炙做獎賞。

這種獎賞，不要誤解為“拋來”的東西，這是“拋給”的，說得冠冕些，可以稱之為“送來”，我在這里不想舉出實例。

我在這里也并不想對于“送去”再說什么，否則太不“摩登”了。我只想鼓吹我們再吝嗇一點，“送去”之外，還得“拿來”，是為“拿來主義”。

1.文章講到地下的煤是為了說明　　　　　　　　　　　　　　　

2.用“只好磕頭賀喜，討一點殘羹冷炙做獎賞”是為了說明　　　（15字以內(nèi)）

3.文中“吝嗇”一詞是有針對性的，它針對的是（用原文回答）　　　　　　　。

21. 閱讀下文，完成文后各題。

秦孝公據(jù)崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室，有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。當(dāng)是時也，商君佐之，內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具，外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。

孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策，南取漢中，西舉巴、蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。諸侯恐懼，會盟而謀弱秦，不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士，合從締交，相與為一。當(dāng)此之時，齊有孟嘗，趙有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士，約從離衡，兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山之眾。于是六國之士，有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀；齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之徒通其意；吳起、孫臏、帶佗、倪良、王瘳、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。嘗以十倍之地，百萬之師，叩關(guān)而攻秦。秦人開關(guān)延敵，九國之師，逡巡而不敢進。秦?zé)o亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣。于是從散約敗，爭割地而賂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百萬，流血漂櫓；因利乘便，宰割天下，分裂山河。強國請服，弱國入朝。延及孝文王、莊襄王，享國之日淺，國家無事。

1.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A．孝公既沒沒：通假字，通“歿”，死。

B．惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策因：沿襲

C．嘗以十倍之地，百萬之師，叩關(guān)而攻秦叩：攻打

D．不愛珍器重寶肥饒之地愛：喜愛

2.比較下列加點詞的意義和用法，判斷正確的一項是（）

①秦孝公據(jù)崤函之固 ②商君佐之

③北收要害之郡④ 追亡逐北，伏尸百萬

A．兩個“之”字相同，兩個“北”字相同

B．兩個“之”字相同，兩個“北”字不同

C．兩個“之”字不同，兩個“北”字相同

D．兩個“之”字不同，兩個“北”字不同

22. 文言文閱讀

(甲)古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

(乙)智者千慮，必有一失。圣人所不知，未必不為愚人之所知也；愚人之所能，未必非圣人之所不能也。理無專在，而學(xué)無止境也，然則問可少耶？《周禮》，外朝以詢?nèi)f民，國之政事尚問及庶人。是故貴可以問賤，賢可以問不肖，而老可以問幼，惟道之所成而已矣?？孜淖硬粣u下問，夫子賢之。古人以問為美德，而并不見其有可恥也，后之君子反爭以問為恥，然則古人所深恥者，后世且行之而不以為恥者多矣，悲夫！

1.在下面的選項中選出正確的答案。(　　)

A.甲中的“是故”與甲中的“所以”同義

B.甲中的“是故”與乙中的“是故”同義。

C.甲中的“吾從而師之”中的“而”與乙中的“行之而不以為恥”中的“而”用法和意義相同。

D.甲文中的“貴”“賤”與乙文中的“賢”“不肖”同義。

2.對“夫子賢之”的解釋正確的一項是(　　)

A.孔子很尊敬孔文子。B.孔子認(rèn)為他是賢能的人。

C.孔文子認(rèn)為他有賢才。D.那您很尊敬他了。

3.上面兩段文字闡述的觀點基本相同，對這個相同點表述正確的一項是(　)

A.都強調(diào)了古今求學(xué)的人都必須有老師。

B.都說明了古代圣人是不恥下問的，而圣人是我們學(xué)習(xí)的榜樣，所以我們要不恥下問。

C.都強調(diào)有了疑難問題要“問”，而問的對象不必管他貴賤，而只看他是否懂“道”。

D.都批判了那種以問為恥的作風(fēng)。

4.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？

然則古人所深恥者，后世且行之而不以為恥者多矣，悲夫！

23.閱讀下面一段文言文，完成1～4題。

“不違農(nóng)時，谷不可勝食也。數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。斧斤以時入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也。

“五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時，數(shù)口之家可以無饑矣；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。

“狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)。人死，則曰：‘非我也，歲也?！呛萎愑诖倘硕鴼⒅唬骸俏乙?，兵也。’王無罪歲，斯天下之民至焉?！?/p>

1.下列各句中“之”字用法不同的一項是( )

A．五畝之宅B．王道之始也

C．然而不王者，未之有也D．雞豚狗彘之畜

2.下列各句中與例句句式特點相同的一項是( )

例：然而不王者，未之有也。

A．養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也。Ｂ．五十者可以衣帛矣。

Ｃ．蚓無爪牙之利，筋骨之強。Ｄ．句讀之不知，惑之不解。

3.下面對文意的理解錯誤的一項是()

A．用比喻說理，用“刺人而殺之”歸罪于武器的荒唐，說明害民的不是荒年而是統(tǒng)治者的虐政。

B．“不可……也”的句式，給人以吃用不盡的感覺，大大增強了說服力和感染力。

C．“狗彘食人食而不知檢”和“涂有餓莩而不知發(fā)”形成鮮明的對比，是孟子對梁惠王的間接批評。

D．選文從實行王道談起，層層深入，有力地闡明了使民歸附的原因、道理和措施。

4.將文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語

①谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。

譯：

②七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。

譯：

24.閱讀下面的文言文，完成1—8題。

秦王齋五日后，乃設(shè)九賓禮于廷，引趙使者藺相如。相如至，謂秦王曰：“秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅明約束也。臣誠恐見欺于王而負(fù)趙，故令人持璧歸，間至趙矣。且秦強而趙弱，大王遣一介之使至趙，趙立奉壁來。今以秦之強而先割十五都予趙，趙豈敢留璧而得罪于大王乎?臣知欺大王之罪當(dāng)誅，臣請就湯鑊。唯大王與群臣孰計議之?！鼻赝跖c群臣相視而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今殺相如，終不能得璧也，而絕秦趙之歡。不如因而厚遇之，使歸趙。趙王豈以一璧之故欺秦邪?”卒廷見相如，畢禮而歸之。

……

既罷歸國，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。廉頗曰：“我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上。且相如素賤人，吾羞，不忍為之下。”宣言曰：“我見相如，必辱之!’’相如聞，不肯與會。相如每朝時，常稱病，不欲與廉頗爭列。已而相如出，望見廉頗，相如引車避匿。于是舍人相與諫曰：“臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。且庸人尚羞之，況于將相乎!臣等不肖，請辭去?！碧A相如固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王?”曰：“不若也?！毕嗳缭唬骸胺蛞郧赝踔?，而相如廷叱之，辱其群臣。相如雖駑，獨畏廉將軍哉?顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。……

1.下列加點詞解釋不正確的一項是()

A.以相如功大，拜為上卿拜：授予官職

B.按誅五人按：追究，查辦

C.強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也徒：空，白白地

D.雖董之以嚴(yán)刑，震之以威怒董：督責(zé)

2.下列各句加點詞的意義和用法相同的一項是()

A.卒以吾郡之發(fā)憤一擊翌日，以資政殿學(xué)士行

B.因賓客至藺相如門謝罪因擊沛公于坐，殺之．

C.莫不殷憂而道著項王按劍而跽曰

D.我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功微夫人之力不及此

3.從詞類活用的角度看，與例句中加點詞的用法相同的一項是()

例句：夫以秦王之威，而相如廷叱之

A.城不入，臣請完璧歸趙

B.有賢士大夫發(fā)五十金，買五人之頭而函之

C.且庸人尚羞之，況于將相乎?

D.常以身翼蔽沛公

4.辨析下列各句，選出全有通假字的一組()

①愿伯具言臣之不敢倍德也②斂貲財以送其行

③臣知欺大王之罪當(dāng)誅④唯大王與群臣孰計議之

⑤卒廷見相如

A.①②④B.①②③C.②③④D.①②⑤

5.下列加點的詞語，意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是（）

A.既得志，則縱情以傲物

B.吾長見笑于大方之家

C.而藺相如徒以口舌之勞

D.備他盜之出入與非常也

6.下列各句的句式，與其他三項不同的一項是（）

A.恐年歲之不吾與

B.求人可使報秦者

C.夫晉，何厭之有？

D.大王來何操

7.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

⑴臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。

⑵越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？

8.用斜線（/）給下面的文言文畫線部分?jǐn)嗑洌ㄏ?處）。

蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。蘭槐之根為芷其漸之滫君子不近庶人不服其質(zhì)非不美也所漸者然也故君子居必?fù)襦l(xiāng)，游必就士，所以防邪僻而近中正也。

（選自《荀子·勸學(xué)》）
［注］①麻：苧麻。②漸：浸。③滫：臟水.臭水。

25.閱讀下面文言文，完成第1—4題。

且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳勝之位，非尊于齊.楚.燕.趙.韓.魏.宋.衛(wèi).中山之君也；鉏耰棘矜，非铦于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠慮，行軍用兵之道，非及向時之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反也。試使山東之國與陳勝度長絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。

1.解釋下列加點字。

（1）非铦于鉤戟長鎩也（）（2）非抗于九國之師（）

（3）序八州而朝同列（）（4）一夫作難而七廟隳（）

2.選出下列句中加點詞不屬于古今異義的一項是（）

A.小學(xué)而大遺B.以為桂林.象郡

C.秦以區(qū)區(qū)之地D.試使山東之國與陳勝度長絜大

3.選出下列分析不符合文意的一項是（）

A.“且夫”一句，寫秦朝江山依舊，險關(guān)如故。照應(yīng)課文第一段，說明秦非亡于地理形勢的變化。

B.對比論證是本段的鮮明特色，陳勝與山東六國進行對比，意在直接點出山東六國未能戰(zhàn)勝秦國的原因。

C.本段是在前文鋪敘基礎(chǔ)上的集中議論，大量的史實使作者的論點水到渠成。

D.“仁義不施而攻守之勢異也”是全文的中心，作者用以勸說當(dāng)世的統(tǒng)治者施行仁義以安民。

4.翻譯下列語句。

（1）且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。

答：

（2）師者，所以傳道受業(yè)解惑也。

答：

（3）君子生非異也，善假于物也。

答：

26. 閱讀《蜀道難》，完成1～2題。

噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！蠶叢及魚鳧，開國何茫然！爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。

問君西游何時還？畏途巉巖不可攀。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏！連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉！

劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長蛇，磨牙吮血，殺人如麻。錦城雖云樂，不如早還家。蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長咨嗟!

1.下列對加點詞解釋有誤的一項是（　?。?/p>

A.下有沖波逆折(回旋、倒流)之回川

B.可以橫絕(橫著飛過去)峨眉巔

C.連峰去(離開)天不盈尺

D.所守或匪(通“非”)親，化為狼與豺

2.課文第二段中詩人運用了哪些寫法來表現(xiàn)蜀道的雄奇險峻？

27.下列對《登高》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）

登高

杜甫

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

A．首聯(lián)精選意象，多角度寫景，既寫出了深秋時節(jié)的典型特征，又借景抒發(fā)了凄涼、孤寂之情。

B．頷聯(lián)氣象雄渾，境界開闊，為頸聯(lián)、尾聯(lián)抒發(fā)情感創(chuàng)設(shè)了宏大的自然背景，使得個人的痛苦在這個背景下顯得分外渺小，倍添悲涼。

C．頸聯(lián)中“悲”是全詩的詩眼，它集中表達了詩人在全詩中蘊蓄的復(fù)雜情感，詩歌所抒之情纏綿悱惻，動人心弦。

D．詩歌前半部分寫景，后半部分抒情，由情選景，寓情于景，情與景渾然一體，淋漓盡致地表達了詩人的憂國傷時之情。

28.閱讀《永遇樂·京口北固亭懷古》：

千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。

可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？

A.“千古江山”六句追憶三國時的吳帝孫權(quán)，感嘆山河長存，人世滄桑，悼古意在傷今，言外之意是說當(dāng)前無人能夠力挽狂瀾，振興宋室，抵御外侮。

B.上片懷古都與京口有關(guān)，由當(dāng)?shù)仫L(fēng)光引出歷史人物，將寫景.敘事.抒情融為一體，筆調(diào)沉雄凄婉，意境蒼涼悲壯，寄寓了作者對國事的感慨和憂慮。

C.結(jié)尾三句以老將廉頗自喻，概括了自己一生坎坷的遭遇，表明如今雖然年紀(jì)老大，但雄心猶存，尚能為國殺敵立功，朝廷對此是了解的，并有望得到重用。

D.這首詞寫得沉痛悲壯，語言精練深刻，雖然用典較多，但都關(guān)乎時事，用得十分貼切，藝術(shù)感染力很強。

29.閱讀杜甫的《登高》，完成1—2題。

登 高

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

1.“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”這一聯(lián)共寫了六種景物：________、________、________、________、________、________。分別用________、________、________、________、________、________來描寫。十四字寫六種景，極為凝練。

2.有人認(rèn)為“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”一句中的“無邊”“不盡”純屬多余，請你結(jié)合詩歌意境的有關(guān)知識，談?wù)効捶ā?/p>

30.閱讀杜甫的《登高》，完成1—2題。

登 高

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

1.“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”中，如果說“落木蕭蕭”是有生命短暫之感的話，那么，“不盡長江”則應(yīng)該是指_______________。

2.“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！?/p>

31. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

小鎮(zhèn)里住著一位先知。當(dāng)異鄉(xiāng)人來到先知的住處時，已是入夜時分，門開著。他叫喚兩聲，無人答應(yīng)，就自行進入。

那是一個很大的房間。一盞點燃的煤油燈，就擺在離門口不遠處的一張大桌子上，但桌邊卻空無一人。無數(shù)飛蛾繞著煤油燈的亮光飛舞。慢慢適應(yīng)屋內(nèi)的明暗后，異鄉(xiāng)人發(fā)現(xiàn)在房間深處的一個角落，還有一張小桌子，桌上點著一根蠟燭。先知就坐在小桌子前，對著燭光看書。異鄉(xiāng)人走過去，向先知致了意，疑惑地問道：“先知啊，這個燭光比起煤油燈的燈光暗淡許多，您為什么不在煤油燈下，反而在這里看書呢？”

先知抬起頭，微笑著說：“那盞較亮的煤油燈是我為了飛蛾而設(shè)的，這樣我才能安靜的在這里看書，不受干擾??！”

異鄉(xiāng)人這才發(fā)現(xiàn)，燭光雖然不太明亮，但周圍的確連一只飛蛾也沒有。

要求：請全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文；自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

參考答案

一、語言文字運用

1.【答案】C

【解析】“創(chuàng)造……服務(wù)”動詞和賓語搭配不當(dāng)。

2.【答案】B

【解析】A項，語序不當(dāng)，把“糧價可能再創(chuàng)新高”和“糧食面臨進一步減產(chǎn)”調(diào)換順序；C項，兩面對一面，把“能否”去掉；D項，成分殘缺，在“勘探”后加“能力”。

3.【答案】D

【解析】A、“表意不明”，是由“保管”這一詞語的含義不同而使停頓不同造成的，若把“保管”理解“擔(dān)?！?、“保證”，可讀為“這批進口的種子/保管沒問題”；若把“保管”理解為“保藏和管理”，則可讀為“這批進口的種子保管/沒問題。B、主客顛倒，“對外國人”后加入“來說”。C、主客易位，一句主語是紅樓夢，“給予”承接，顯然搭配不當(dāng)。

4.【答案】A

【解析】本題考查正確識記現(xiàn)代漢語常用字字形的能力。B項，麥稈。C項，琉璃。D項，突如其來。

5.【答案】D

【解析】翻云覆雨：比喻反復(fù)無常。有時也指耍手段，弄技術(shù)。句中將該成語誤解為“翻土”、“挖掘”的意思，犯了望文生義的錯誤。A項率爾操觚；指不經(jīng)考慮，揮筆成文。形空才思敏捷。后也用來形容寫作不嚴(yán)謹(jǐn)，下筆草率。B項舉步維艱：邁開步子都很困難。形容處境艱難。C項處之泰然：形容碰到緊急情況或困難，非常冷靜，鎮(zhèn)定自若。ABC三項加點成語都使用正確。

6.【答案】B

【解析】A一面和兩面不對應(yīng)。“能否”應(yīng)改為“的”。C項句式雜糅，可改為“因為練習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和探索的非常重要的途徑”。D.語序不當(dāng)，應(yīng)該是“吸引了全世界眾多知名學(xué)者關(guān)注的目光”。

二、語言綜合運用

7.【答案】適應(yīng)與轉(zhuǎn)化是語文課改要堅持的根本原理。語文課改要做到教適應(yīng)于學(xué)。教師的知識與能力要轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識與能力。

【解析】要具備辨別語段中主要信息與次要信息的能力。

8.【答案】

9.【答案】央視(或“《新聞聯(lián)播》”)首播尋人啟事，網(wǎng)友微博愛心接力。

10.【答案】①刪去“的”，②刪去“請高中語文教師”，③刪去“來”

【解析】本題考得比較巧妙，題干中有兩個重要限制，一是“正文”，即修改不涉及應(yīng)用文格式；二是“簡明”，提示考生只能考慮重復(fù)多余或表達啰唆的地方。①刪去“的”的理由是：“高中語文教師座談會”表示座談會的參加對象是“高中語文教師”，如在中間加一個“的”字，就會改變這一意義，變成“高中語文教師”舉辦的座談會。②刪去“請高中語文教師”的理由是：前一句已出現(xiàn)“高中語文教師”，后句不必重復(fù)，而刪去“高中語文教師”，就必須連“請”字一并刪去。③刪去“來”的理由是：“來”字與“出席會議”意義交叉，重復(fù)多余。

11.【答案】示列：①高速發(fā)展的經(jīng)濟；②風(fēng)光旖旎的環(huán)境；③底蘊深厚（豐富多樣）的文化；④激情而又愜意的生活。

【解析】

12.【答案】（示例一）優(yōu)雅是一抹嫵媚而不矯飾的淺笑；優(yōu)雅是一束清香而不刺鼻的茉莉；優(yōu)雅是一盞清冽而不刺激的涼茶。

（示例二）柔情是一種真誠而不膩煩的絮語；柔情是一種纏綿而不羈絆的牽手；柔情是一種刻骨而不傷懷的惦念。

【解析】本題為開放性試題，“自選話題”雖自由度大，但所選話題應(yīng)健康、積極，句意應(yīng)力求意蘊豐富。作答力求比喻貼切，句式一致，語意連貫、順暢。

三、文學(xué)類文本閱讀

13.【答案】1.舞臺說明。交代故事發(fā)生的場景和上場人物。

2.哈姆萊特故意坐在奧菲利婭身邊，裝出一副癡情而精神失常的樣子并胡言亂語目的是讓人們，尤其是國王，認(rèn)識到哈姆萊特因戀愛失意而瘋了，從而令人放棄對他的復(fù)仇的警惕。

3.比喻。用這種近似不合邏輯的話回答國王的問題，讓國王感到哈姆萊特的確瘋了。

4.啞劇再現(xiàn)的是國王受害以及王后改嫁的經(jīng)過。這樣寫是為了揭露奸王的陰謀詭計。

【解析】

14.【答案】1.D

2.(1)惶恐。(2)冷酷陰險。(3)你沒有死，這將對我的名譽地位構(gòu)成嚴(yán)重的威脅。

3.魯侍萍在苦難中掙扎，悲嘆自己的“命苦”，她相信命運，但也表現(xiàn)出對世道不公的憤懣與不平。

4.通過對話可以看出魯侍萍是個剛毅有骨氣的勞動婦女。

【解析】1.D項，“周樸園思念的是年輕貌美的侍萍，眼前的侍萍使他很失望”沒有結(jié)合周樸園的自私性格理解。

2.此題考查對戲劇中臺詞和潛臺詞的理解以及對劇中人物的情感和態(tài)度的把握。結(jié)合劇情不難回答。

3.這句話既有侍萍生活的辛酸，又有對命運不公的憤慨。

4.結(jié)合“不公平的命指使我來的”“我沒有找你，我以為你早死了”等語句理解。

15.【答案】B

【解析】魯四老爺考慮的應(yīng)該是自家的名聲，其他選項從山里人的教養(yǎng)、衛(wèi)老婆子、祥林嫂的婆婆方面分析都不正確。

16.【答案】1.感情變化是：先作恭維，后表同情，再示關(guān)心。由笑轉(zhuǎn)悲，再由悲轉(zhuǎn)喜。

性格特征是：善于察言觀色，機變逢迎。

2.既討好了老祖宗，又在黛玉和眾人面前表現(xiàn)了自己在賈府的權(quán)勢之大。

【解析】

四、論述類文本閱讀

17.【答案】1.目的是為了突出“思想”的重要性。沒有思想，人是脆弱的葦草；有了思想，人就成了高貴、有尊嚴(yán)的人。

2.因為人知道自己死亡，以及宇宙對他所具有的優(yōu)勢，而宇宙對此卻是一無所知。

3.人像一根葦草一樣脆弱，但人高于葦草甚至整個宇宙的地方在于人有思想。如果沒有思想，人就跟一塊頑石或者一頭畜牲一樣。因此人的尊嚴(yán)就在于思想。

4.作者運用比喻的手法，把人比喻成會思想的葦草，形象地指出人與其他事物的最大區(qū)別。作者又運用對比的手法，拿宇宙與人對比，顯示出人在時間、空間上的渺小，但由于人有思想，可以囊括整個宇宙，有力地證明了人的全部尊嚴(yán)在于思想。這樣讓人意識到思想對人的重要意義，促使人們認(rèn)真思考自己應(yīng)該怎樣生活。

【解析】

18.【答案】1.孱頭：不敢接受昏蛋：全盤否定廢物：全盤吸收（三種人對待文化遺產(chǎn)的態(tài)度是不同的，文中的描述很形象，也很明確。此題考查對文意的概括能力。）

2.文化遺產(chǎn)中在內(nèi)容方面糟粕與精華互見、需要區(qū)別對待的部分。文化遺產(chǎn)中毫無價值的舊形式（如八股文）。文化遺產(chǎn)中僅供剝削者享用的腐朽淫糜的東西（如色情文化）。（此題涉及比喻的本體含義，要注意根據(jù)喻體的外在特點區(qū)別它們。）

【解析】

19.【答案】1.開頭寫“送去主義”的表現(xiàn)，以表明本文寫作的針對性；對兩種主義的否定，就是從反面論證了拿來主義的正確，是對比烘托的手法；同時，會使讀者重視下文的正面闡述與批駁。

2.（1）“捧”字和“掛”字活化出所謂的“大師”到了國外就卑躬屈膝的嘴臉。（2）諷刺了投降主義或者崇洋媚外者。（3）反語、引用。

3.魯迅先生是順著對方的觀點往下說，有意識地將對方論點引入荒誕的境地。在主張送出去的人看來自然不是什么壞事情，反而是他們的功勞一件。“豐富”“大度”是反語，實際上諷刺了這些人妄自尊大的愚蠢，同時也是一種變相的獻媚。

【解析】

20.【答案】1.強調(diào)無休止地往外送的不可能，引出“送去主義”的嚴(yán)重后果——當(dāng)亡國奴。

2.淪為亡國奴的悲憤與可憐（超出規(guī)定字?jǐn)?shù)酌情扣分）

3.只是給與，不想取得（“吝嗇”跟“大方”相反，由此可以找出相照應(yīng)的原句?！傲邌荨北臼且粋€貶義詞，這里是貶詞褒用，具有強烈的諷刺效果。）

【解析】

五、文言文閱讀

21.【答案】1.D

2.D

【解析】1.愛，吝惜

2.① 的，結(jié)構(gòu)助詞。② 秦孝公，代詞。③ 向北，名作狀。④潰敗的軍隊，名詞。

22.【答案】1.B2.B 3.C

4.（1）我學(xué)習(xí)的是道理,哪里管他的年齡比我大還是比我小呢?（“師”“庸”“于”各1分，整體1分。）

（2）這樣，那么古人所深深以為恥的事情，（卻被）后世的人時常去做卻不把它當(dāng)作恥辱的太多了，真是悲哀呀?！叭粍t”“恥”“以為”“悲夫”各1分，整體2分。

【解析】B 都是“因此”的意思。

23.【答案】1.C2.D 3.C

4.①糧食和魚鱉吃不完，木材用不盡，那么百姓便對生養(yǎng)死葬沒有什么遺憾。

②七十歲以上的人有絲綢穿，有肉吃，普通百姓餓不著、凍不著，這樣還不能實行王道，是從來不曾有過的事。

【解析】1.C項的“之”是代詞，代這種情況。其他三項中的“之”為助詞。

2.D 賓語前置A判斷 B省略“以（之）”C定語后置

3.C項是對整個統(tǒng)治者的批評，并非只指梁惠王

24.【答案】1.C2.D 3.D4.A 5.C 6.B

7.（1）我們離開內(nèi)親外屬（或父母兄弟）來侍奉您的原因，只（不過）是仰慕您的高尚品德。（3分）

（2）越過別國（晉國）而把遠地（鄭國）當(dāng)作邊境，您知道這是很難得，怎么要用滅掉鄭國來給鄰國（晉國）增加土地呢？（3分）

8.蘭槐之根為芷／其漸之滫／君子不近／庶人不服／其質(zhì)非不美也／所漸者然也／故君子居必?fù)襦l(xiāng)（蘭槐之根為芷，其漸之滫，君子不近，庶人不服。其質(zhì)非不美也，所漸者然也。故君子居必?fù)襦l(xiāng)）（每處1分）

【解析】

25.【答案】1.（1）鋒利。（2）匹敵、相當(dāng)。（3）排列座次，這里是招致、統(tǒng)制。（4）毀壞。

2.C3.B

4.（1）（4分）秦王朝的天下并不變?nèi)踝冃?/u>，雍州的地勢，崤山和函谷關(guān)的險固，還是像從前那個樣子。（重點詞“小弱”“自若”“固”各1分，句意通暢1分）

（2）（3分）老師，是用來傳授道理、教給學(xué)業(yè)、解釋疑難問題的人。（重點詞“所以”、判斷句各1分，句意通暢1分）

（3）君子的本性（同一般人）沒有什么差別，（只不過是）他們善于借助外物進行學(xué)習(xí)啊。（重點詞“生”“假”各1分，句意通暢1分）

【解析】2.區(qū)區(qū)：形容數(shù)量少或不重要。A、小學(xué)：（古義）小的方面學(xué)習(xí)；（今義）人們接受最初階段正規(guī)教育的學(xué)校，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。B、以為：（古義）把……當(dāng)做；（今義）認(rèn)為。D、山東：（古義）崤山以東地區(qū)；（今義）中國一個省份。

3.意在點明：秦朝亡于陳勝首倡的起義，均在于它不施行仁政。

六、古代詩歌鑒賞

26.【答案】1.C2.神話傳說：五丁開山，六龍回日。虛寫映襯：黃鶴飛不過，猿猱愁攀援。摹寫神情動作：手捫星辰，呼吸緊張，撫胸長嘆。借景抒情：古木荒涼，鳥聲悲凄。運用夸張：“連峰去天不盈尺”“枯松倒掛倚絕壁”。

【解析】1.C項中“去”在這里應(yīng)該解釋為“距離”，而不能解釋為“離開”。

2.本題意在引導(dǎo)我們有層次地理解“蜀道難，難在何處？”同時培養(yǎng)我們對同一事物運用多種方法描寫的能力。

27.【答案】C

【解析】C“纏綿悱惻”情感錯

28.【答案】C

【解析】

29.【答案】1.風(fēng)天 猿 渚沙 鳥 “急”“高”“嘯哀” “清”“白” “飛回”

2.有此二語，詩的境界更廣闊深遠，把詩人韶光易逝的感覺、長年漂泊的鄉(xiāng)愁、壯志難酬的苦痛包含無疑，用語精當(dāng)，氣象宏偉。

【解析】1.找到詩歌的意象和各自的修飾語，難度不大，關(guān)鍵是準(zhǔn)確。

2.本題考查鑒賞詩歌語言的能力。兩個詞語都是形容詞，起到生動形象、意境廣闊的作用。

30.【答案】1.時間的無窮，是歷史長河的永不停息的感覺

2.這四句詩寫了風(fēng)、天、猿嘯、渚、沙、鳥、落木、長江八種事物。詩人分別用風(fēng)“急”、天“高”、猿嘯“哀”、渚“清”、沙“白”、鳥“飛回”、落木“蕭蕭下”、長江“滾滾來”，在短短28個字里，詩人就描寫了八種事物，而每種事物都各有各的特征，而這些各有特征的事物很好地傳達出了詩人當(dāng)時的感情，寓情于景，情景交融。

【解析】1.把這聯(lián)上下兩句的意思，聯(lián)系起來總結(jié)一下，是互相對比著寫的，也有襯托，人的生命越短暫，歷史和時間越顯得悠久?；蛘叻催^來說，歷史和時間越悠久，人的生命就越顯得短暫?！叭说纳?，指的是個人的生命。人生倏忽百年，江山萬古長青。

2.這四句詩寫了風(fēng)、天、猿嘯、渚、沙、鳥、落木、長江八種事物。詩人分別用風(fēng)“急”、天“高”、猿嘯“哀”、渚“清”、沙“白”、鳥“飛回”、落木“蕭蕭下”、長江“滾滾來”，在短短28個字里，詩人就描寫了八種事物，而每種事物都各有各的特征，而這些各有特征的事物很好地傳達出了詩人當(dāng)時的感情，寓情于景，情景交融。

七、作文

31.【答案】越炙手可熱的位置，越一本萬利的行業(yè)，就有越多的人競逐，就像飛蛾繞著煤油燈飛舞。置身其中，就會不斷受到騷擾。不同的光，吸引不同的人。不愿與飛蛾共舞，受其奴役，就要自覓光源，找個安靜怡人的角落，點燃自己的蠟燭。也許不能大放光彩，但畢竟是個干凈、明亮，自己掙來的。

這則材料的主體自然是先知，此外有飛蛾，有較亮的煤油燈，有光線暗淡的燭光。

從先知的角度看，他之所以棄較亮的煤油燈而使用光線暗淡的蠟燭，是因為他不愿放棄自己堅守的一種操守，一種追求，那一盞微弱的燭光就是他的人生追求。從這個角度出發(fā)，文章的立意同執(zhí)著、信念、堅守等話題如出一轍，只是側(cè)重點應(yīng)該放在對一種心靈純凈、靈魂自由堅守上更加貼題。

飛蛾的角度。它是作為干擾先知的對立面出現(xiàn)的，應(yīng)該是世俗的載體，是一種誘惑人們心靈走向崇高反面的力量。先知對付的方式是任他追逐他的所好，不為誘惑所動。從這個角度出發(fā)，文章的立意可以是人與人的追求是不同的，世俗之人有他們的快樂，高尚之人有自己的準(zhǔn)則，這就是世界多樣性的寫照。我們不可以改變世界，當(dāng)我們可以獨守心靈的凈土。

燈光的角度。燈光本身并沒有錯對之分，區(qū)別在于人們對它的感受和好惡不同而已。光彩熠熠固然美麗，光線微弱未必不好，關(guān)鍵是在什么外在條件下去審視。先知對灼灼之光并不偏愛，因為它過于熱鬧；而飛蛾對灼灼之光情有獨鐘，因為那是他的追求。從這個角度出發(fā)，文章的立意仍然可以回到人們，回到人們對生活的追求，回到人們的生活觀，甚至是人生觀的分析判斷上來。