愛華網相逢是首歌，相聚是種緣，從相遇到相識，從相知到相守，我們攜手走過了一個個春夏秋冬。在歲末年初之際，讓我們一起回首記憶中的美好，分享心中的故事……
我與她“一見鐘情”□ 張學勇
第一次見到《中國教師報》，是在2006年的春天。那年，學校第一次訂閱了這份報紙，我在圖書室里偶然發(fā)現(xiàn)了她，并且“一見鐘情”。那天，我在圖書室里，看得忘記了上課，是查課的領導把我從字里行間揪出來，我的人進了課堂，心卻留在了圖書室……
從此，報紙一來，我總是迫不及待地搶在校長前頭，成為當之無愧的“首席讀者”。
我的“處女作”
讀得多了，寫的欲望便蠢蠢而動。我默默地提醒自己——“這樣全國性的報紙，豈是你這樣的癩蛤蟆能吃到的天鵝肉？”可是，那一個個靈感的火花卻執(zhí)拗地閃爍著，越來越強。直到我把醞釀已久的東西付諸筆端，封進信封，投進郵箱，那顆心才稍稍平靜下來，卻又陷入了焦急的等待之中……
讓我難以置信的是，這個等待并不漫長。也就兩三天的工夫，我便收到了擬用通知。2006年7月5日，我的處女作發(fā)表在第166期的《中國教師報》上。這讓我賺足了同事的羨慕和嫉妒，也讓我塵封的寫作激情再一次被點燃。
我的“處女博”
學校拉了網線以后，網絡給我打開了另一扇門，讓我接觸到了外面更精彩的世界。也是一次偶然，我闖進了“中國教師報讀者論壇”（“香山會館·讀者俱樂部”的前身）。2006年3月14日，我在論壇以“秋楓”為名注冊，開始了我的網絡教育生活，并結識了許多朋友。沒課的時候，我就泡在論壇里，和幾位前輩互相溝通。也就是在他們的鼓勵下，我在中國教師報的網站“中國教育博客”建立了自己的第一個博客，撰寫博文、回復評論、分享感悟，這給我的生活增添了很多色彩。我的生活因此變得忙碌而充實，勞累而幸福?？上У氖?，因為服務器變更，許多數(shù)據(jù)丟失，“中國教育博客”成了我心里最美的回憶……
我的“處女秀”
盼盼編輯是我在QQ上認識的第一個編輯，當她讀了我的日記《走進龍灣的日子》，就約我寫篇文章，在網上就此話題組織了討論，并于2011年1月26日在“教育家周刊”全版刊出。我，一個偏遠農村小學的“麻雀校長”，能在國家級的報刊上獨占一版，何其幸哉？雖然我的“處女秀”不是那么陽光燦爛，關于我的話題也太過沉重，但我堅信自己的思考能夠讓更多的人來關注偏遠山區(qū)的學校、老師和孩子們。不知道，我們市的“教學點改造工程”和這個話題有沒有關系，如果有，那就是中國教師報給我市的農村小學帶來的福音。
我的“處女行”
2011年5月份，中國教師報組織了一次網友的線下活動——新教師走進杜郎口中學。我和報社的6位編輯，以及來自全國各地的二十多位網友，一起開始了探尋杜郎口中學的教育密碼之旅。兩天多的時間里，我們不知疲倦地穿行尋覓，我們激情澎湃地討論交流，我們凝神屏息地細心聆聽，深夜的“臥談會”往往要開到凌晨時分。這是我參加工作十幾年來，第一次走進全國知名的學校參觀學習——而且，是主動地、真心實意地想學一點東西。這次“處女行”，帶給我很大的震撼，對我的觸動極深。回來后，我積極地向周圍的人宣傳杜郎口中學，并且努力地改變自我，改變我們的學校。雖然，我無法像崔其升校長做得那樣好，但我相信，每一個點滴的改變都是給學校、給老師、給孩子們最好的禮物。
我不知道，以后的路會有多長，會有多寬，但我知道有中國教師報的引領，我會走得更堅定，更執(zhí)著，也會給自己更多的驚喜！
（作者單位系山東省泗水縣濟河街道龍灣套小學）
名師，在這里成長□ 朱 嵐
教師是教育事業(yè)的第一資源，名師是教師群體的杰出代表。因此，關注名師、宣傳名師就應是教育新聞一以貫之的目標追求與重點內容。
縱覽《中國教師報》，不難發(fā)現(xiàn)贏得普遍關注的一條重要新聞線索，就是研究報道名師的成長、成熟與成功。教育新聞與名師發(fā)展的相互印證與相互促進，已成為教育新聞工作與名師發(fā)展工程所共同擁有的基本規(guī)律和有效路徑。
事實上，在影響名師發(fā)展的諸多要素中，不可或缺的要素之一就是教育新聞的介入與支持。魏書生、李吉林、康岫巖、李希貴等，無一不是伴隨著教育新聞的宣傳與激勵而成長成熟的。沒有教育新聞的有效參與和有力支持，名師發(fā)展的“加速度”就可能放緩，“成功率”就可能降低。
《中國教師報》是宣傳報道名師發(fā)展最具代表性的媒體，迄今(2011年12月21日)為止的“教育家周刊”已出刊68期，以“分享教育家智慧、推進教育家辦學、呼喚教育家成長”為主旨，充分展現(xiàn)了教育家型名師的精神風貌與行動風采。不僅如此，頭版文章北京十一學校王春易老師的《從講到不講的華麗嬗變》（2011年8月24日）一文，深刻地揭示了名師“高端追求，超越自我”的心路歷程，有效地引領了“以學論教，少教多學”的改革路向。
其實，許多辛勤耕耘、埋頭奉獻的好教師，由于缺乏必要的教育新聞發(fā)現(xiàn)與宣傳，至今仍在不為人知的崗位上釋放著可與名師相媲美的專業(yè)能量。一方面，我們必須尊重、敬佩那些默默無聞但又充滿實踐智慧的專業(yè)勞動；另一方面，也一定要通過責任強化、新聞敏感、機制創(chuàng)新等舉措，最大限度地為名師發(fā)現(xiàn)與成長搭建“借助教育新聞”的良好平臺。
正是因為如此，在“教育新聞關注名師發(fā)展”、“名師發(fā)展借助教育新聞”的基礎上，還應尋求兩者的深度契合，從而達成1＋1＞2的整合功效。
以辟設專欄的方式深度契合。專設的名師專欄可以對名師的關注、研究、宣傳得以固化和深化，從而實現(xiàn)教育新聞與名師發(fā)展的深度契合?！吨袊處焾蟆そ逃抑芸返脑S多專欄，都是“以辟設專欄的方式深度契合”的典型范例。
以跟蹤專項的方式深度契合。名師發(fā)展的專項工程無疑是教育新聞捕捉、跟蹤的重點，也是深度契合的亮點。近一年多來，教育部、財政部設立并實施的“國培計劃”堪稱為骨干教師發(fā)展的標志性項目。《中國教師報》以《國培：改變中國教師》等多篇稿件系列報道了“國培計劃”的良好成效，并于2011年11月2日，以“國培，加速教師成長”為題，深度報道了黑龍江省教育學院“國培”工作的良好成效。
以聚焦專題的方式深度契合。名師最開始都是普通教師，發(fā)現(xiàn)名師，是教育新聞的重點選題。一年來，中國教師報致力于推出“新教師”，在16版推出一系列新教師人物素描，圍繞“教師專業(yè)成長”做足文章，極具針對性地深化了對教師發(fā)展的研究。
作為一名教育人，一名教育新聞人，當我們對教育報刊、教育新聞進行價值判斷和有效性審視的時候，不妨把其重要指標之一鎖定在“對教師發(fā)展的關注程度”上，這是提高教育報刊辦刊質量的明智之舉，是彰顯教育新聞引領功能的必然選擇。
（作者單位系《黑龍江教育學院學報》編輯部）
教育夢想在這里重燃□ 李素懷
雪，輕盈落下，寒冷的冬天有中國教師報溫暖著我的教育情懷，很愜意。一句鼓勵，能溫暖冰封的心靈，一聲肯定，能點燃奇跡的火把。
2009年，我被迫成了一個“差班”的班主任。在農村教學資源匱乏的環(huán)境下，經營這樣一個“差班”，我處于絕望的邊緣，每天在博客里發(fā)泄著內心的苦悶和抱怨。直到無意間，看到了任永生局長的一篇博文《向水學習》，這篇文章喚醒了我內心的教育情懷——我們應該向水學習，打造如水的教育。
順著任局長博客的足跡，接觸到梁恕儉編輯的博客。梁編對教育的執(zhí)著和投入，讓我徹底發(fā)生了變化。從此，我也每天一博，讓自己在反思中成長，在梁編的一次征文中，我的文章竟然入選了。當我收到樣刊時，激動的淚水潤濕了眼眸，這是我的文字第一次上報。自此，點燃的教育夢想一發(fā)不可收拾。我調整好困頓的心靈，投入到高效課堂的研究中，每天琢磨起我的“問題學生”，讓每天的進步幸福著自己的成長。
此后，我又通過梁編走進了李炳亭主任的博客，他對教育的執(zhí)著，對課改的勇氣和魄力，讓我震撼。當我得知6月份他在沈陽有個高效課堂的培訓會，我在博客里發(fā)了張紙條，講了我對高效課堂的向往，沒想到李主任真的給我回復了并真誠地說“你來吧”。當時興奮得我好幾天沒有睡好。到了沈陽，我看到了“真的”任永生局長、李炳亭主任，觸摸了立人學校的合作學習模式，這讓我對課堂有了新的理解和認識。原來教育是一件幸福的事業(yè)。之前自己一直陷入泥沼之中，只是因為缺少那份自信、執(zhí)著和勇氣。
7月份中國教師報香山會館的開館儀式，隔著時空讓我感受到了教育的芬芳和溫情。我注冊了“香山會館·讀者俱樂部”，在這里，我認識了呂建斌、莊華濤，熊振鴻等很多有著教育夢想的一線教師。當我怯怯地敲下我的教育觀點時，那些貼心的話、暖人的語，讓我感受到草根教師的教育力量與無窮的智慧。每一次的“香山夜話”都是暢言的精彩、濃縮的精華。這里是教師自己的家，一個可以發(fā)揮智慧、自我展示的舞臺。
當我因中國教師報而發(fā)生了翻天覆地的變化時，我從抱怨教育變成了享受教育。由對教育的無奈變成了對教育的投入，在付出和探索中收獲了教育的幸福。當我入圍“最美女教師”之后，我仿佛真的成了最美的女教師，臉上充滿了自信，洋溢著青春的活力，每天和我的“問題孩子”一起幸福成長，沒想到我的“差班”奇跡般地消失了，成了學校最具活力的班級。
感謝中國教師報，喚醒了一個教師的教育情懷，點燃了一個農村教師的教育夢想。因你，我學會了奮斗；因你，我學會了堅守。你讓我的夢想插上羽翼，展翅翱翔在教育的天空。我以信仰為水，堅守為肥，讓教育夢想成長花開。
（作者單位系吉林省公主嶺市秦家屯第二中學）
課改路上，我們相伴而行□ 秦艷華
喚醒、激勵——踏上課改之路
2011年3月，一次偶然的機會，我與中國教師報在博客中結識。精彩的高效課堂在李炳亭的博文中綻放，課改精神在任永生局長的字里行間呈現(xiàn)，在他們的身上，我找到了前進的動力。從此，我不再迷茫，不再消沉，開始改變自己，改變自己的課堂。
5月，我進入了“香山會館·讀者俱樂部”。在這里，我找到了出奇制勝的治班妙計，學到了很多班級管理的知識。我開始學著寫教學日記，記錄教育教學的點滴。在各位版主的激勵中，我參與了“香山夜話”的編輯與主持，積累了更多的課改經驗。
會館中，課改踐行者們用行動詮釋著課改，行走在課改路上的草根教師呂建斌，堅守課改“一畝三分地”的新教師莊華濤，辛勤耕耘“三權分治實驗田”的胥加洲等教師，讓我欽佩不已。循著他們的腳步，我踏上了課改之路。
相遇、相愛——追尋教育的本真
讀報——我信心百倍。中國教師報處處閃現(xiàn)著課改人的勇氣與智慧，“問道”、“課堂現(xiàn)場”、“我見”、“鎮(zhèn)西隨筆”、“網評天下”、“讀報會”、“教育新觀察”等欄目讓我癡迷。每次拿到《中國教師報》，我就像得到了寶貝一樣，欣喜地品讀著每一篇文章，瀏覽一遍又一遍，把精彩的段落抄在本子中，并寫出讀后反思。在這里，我讀懂了教育，讀懂了“新學校、新課堂、新教師”的內涵，讀懂了課改，中國教師報傳媒鐵軍用自己的赤誠之心踐行著“課改人”的教育信仰，從他們身上，我看到了希望，對課改充滿了信心。
用報——讓我在課改路上走得更遠?！吨袊處焾蟆返奈恼鲁闪宋艺n改路上的“導學案”。我嘗試著用這些課改理念來指導課堂教學，我開始注重學生的發(fā)展，尊重學生，根據(jù)學生的情況，學著寫導學案；相信學生，給學生留有充分的自主、合作、探究的時間與空間，使學生成了課堂的主人；“雙色筆、糾錯本、活頁夾”的使用，讓學生學得更有效。自由地議，大膽地評，精彩的展示，學生的自信逐漸顯露。在不斷地學習、探索中，“以生為本”的課改理念在我的課堂中落地開花。
相隨、相伴——行走在課改路上
充滿生機與活力的課堂讓領導與同事對我刮目相看，身邊的同事也開始讀報、用報，加入到課改的行列中。課余時間，我們常常一起學報，一起討論如何用中國教師報引領自己的課堂，一起探討如何進行導學案的編寫、合作小組的建設，如何引領學生進行自主合作探究，如何增強評價的有效性等。我們在探究中逐漸成長。
（作者單位系山東省臨朐縣特殊教育中心學校）
有你，我們很幸福□ 陳 楓
中國教師報是我的新朋友。和她相識不到3年，但我們已交情莫逆。
2009年10月，我去石家莊參加中國教師報河北省推介會。當時覺得這只不過是一個廣告性質的見面會，局長吩咐我去應付一下。會議議程非常簡練，沒有夸夸其談和長篇大論，更沒有一個領導講話超時。看著會上發(fā)給我們的樣報，聽著各級領導的講話，不知不覺間會議按時結束。我開始感覺這份報紙的不一般，并漸漸收斂了自己的“吹毛求疵”。
返程路上，我認真研讀會議資料里的《中國教師報》，覺得這份報紙就像我的朋友。隨后的幾次投稿，葉飛站長都會親自打電話給我，告訴我稿件的優(yōu)缺點和修改方向?？磻T了頤指氣使、拿腔作調小報記者的作風，我覺得中國教師報這個朋友我是交對了。我對她開始刮目相看了。
隨著幾篇文學稿件和教育論文的發(fā)表，我和葉飛漸漸熟悉了，于是，有了為獻縣教育做點兒有意義的事情的想法。
在2010年全省通訊工作會上，我找到了合適的機會，在會上，中國教師報發(fā)出了“以閱讀促進教師成長”的倡議，并向農村教師贈送了一批教育書籍，鼓勵教師進行閱讀、反思、交流?；貋砗螅伊⒖讨诌M行組織工作。考慮活動的總體設計，遴選學校和教師，對稿件真?zhèn)芜M行甄別，忙得不可開交。兩個月后，稿件見報了，承辦學校的校長和發(fā)稿教師歡呼雀躍，我縣作為當時承辦這一活動的全國唯一縣級行政部門，還被解成君編輯以編者按的形式進行了肯定。先前的所有勞累和煩躁一掃而光，我終于為獻縣教育做了一件事，為中國教師報盡了一份力！
隨著我縣對中國教師報的了解，全縣各校開始踴躍訂閱，并開展各種形式的讀報用報活動。每逢投遞員來到學校，最先被“搶”光的就是中國教師報。校長們都說這份報紙訂得太及時了，太有價值了！
兩年來，我又接觸了《中國教師報》的幾個編輯老師，他們讓我享足了“孟嘗君客我”的待遇。因為中國教師報，我戒除了以前的妄自尊大和趾高氣揚，幾近泯滅的教育理想復活了。
2011年7月初，我有幸參加了香山會館的開館儀式，并引導全縣教師加入“香山會館·讀者俱樂部”，收看李炳亭主任的課改視頻報告。7月底，在我和同事們的共同努力下，有幸邀請到雷振?？偩幒汀罢n改中國行公益宣講”專家團來我縣進行課改宣講，全縣六百余名骨干教師聆聽了教誨，開闊了眼界，明確了課改的方向。會后，雷總編握著我的手親切地說：“陳楓，干得不錯！”
在我心里，中國教師報像個俠士，扶危濟困、雪中送炭；如同諍友，摯語諍言、心心相通；是我兄弟，肝膽相照、榮辱與共；更如一處寶藏，取之不盡，用之不竭，讓我能時時感受職業(yè)的榮耀，快樂幸福地成長。
中國教師報，我們的圖騰，有你，我們很幸福！
（作者單位系河北省獻縣教育體育局）
編輯部里又一年□ 李世軍
曾去編輯部參觀，為他們的“鐵軍”作風所感動，新年來臨之際，賦詩一首送給敬愛的編輯們。
當歲月被一頁頁翻去
匆匆得聽不見
時間在手指的縫隙里流淌
今天靜靜地
坐在時光的門檻
聽新年的鐘聲
把昨日敲成碎片
或磅礴或點滴
倏的
把記憶點燃
一份自己的報紙
蘸著汗水又翻閱了一年
每一個日升日落
沾滿陽光的心愿
彎下腰際
擷來一粒粒種子
為心犁的頁面
插上新綠
涂抹一條豐收的河流
給黑白的講臺鑲上斑斕
墨墨的文字
染印出花兒一樣的香甜
窗外幾點星月
點亮了編輯部的夜晚
手指在鍵盤上彈奏夜的不眠
在紙頁間
他們找尋到了夢想的影子
和甜美的靜安
一周一次
積攢下雀躍
將酸甜一口嚼咽
回首趟過的腳印
鏗鏘日漸
遠眺杏壇的樹苗
愈發(fā)挺堅
浸漬愛的記憶
風雨襲來也會燦爛
此刻
讓感恩和祝福
凝成一顆晶瑩的琥珀
榮耀《中國教師報》新年元旦
讓風兒吹開心帆
翩躚新的詩篇
與您同行在版面里
從來不孤單
年
劃出了影子和光明的界線
拂去歲月之塵
讓2012的每一個日子
都跟著我們
向著光明
一起溫暖
（作者單位系河北省邯鄲市教育局宣傳中心）
