愛華網(wǎng)設(shè)計理念：
數(shù)學課程標準提出：“數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教師應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供從事數(shù)學活動的機會?！弊罱鼘W習了《蔡林森與先學后教》深深地感到傳統(tǒng)教學的種種封閉壓抑了學生個性的發(fā)展，學生迫切需要一種展現(xiàn)自我，發(fā)展個性的體驗式學習。我們的教學往往比較注重將教科書上的知識教給學生。在教學中，往往是教師清楚要教什么，為什么這樣教和怎樣教，學生卻不知道自己要學什么、為什么學和怎樣學。學生的學習缺少方向，缺少動力，缺少方法，他們學習的主動性、創(chuàng)造性很難得到發(fā)揮。因此，教師應以教學方式的轉(zhuǎn)變來促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，從而更好地促進學生的主體性發(fā)展。教師把整個學習過程放給學生,讓學生通過自主合作,全員參與,共同探究,遵循“實踐——認識——再實踐——再認識”的認知規(guī)律,讓學生參與知識獲得的全過程。
教學內(nèi)容：教材第106頁例1、例2，練習二十三第1-3題。
教學目標：
1．結(jié)合具體情境，探索小數(shù)加減法的計算方法，能正確地進行小數(shù)加減法計算。
2．能運用小數(shù)加減法解決日常生活中的簡單實際問題，在解決問題中發(fā)展估算意識。
3．引導學生用類比遷移的方法探索新知；培養(yǎng)學生遷移能力和歸納概括能力。
教學重點：掌握小數(shù)加減法的計算方法。
教學難點：理解把小數(shù)點對齊就是把相同數(shù)位對齊的算理。
教學準備：多媒體課件。
教學過程：
一、課前了解，出示課題。
1．同學們的課前準備做得真好，上新課前老師考考大家，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？課件出示：
（1）計算135-58=6+148=
（2）說一說：計算整數(shù)加減法要注意些什么？
（3）計算：13.5-2.3=
2．板書課題：小數(shù)的加法和減法
設(shè)計意圖：了解學生已有的知識經(jīng)驗；使學生明確這節(jié)課要學什么。
二、出示學習目標：
今天這節(jié)課的學習要達到什么目標呢？請看大屏幕，一起來讀一遍。
1．探索小數(shù)加減法的計算方法，能正確地進行小數(shù)加減法計算。
2．能運用小數(shù)加減法解決日常生活中的簡單實際問題，發(fā)展估算意識。
3．培養(yǎng)學生遷移能力和歸納概括能力。
設(shè)計意圖：使學生明確這節(jié)課的學習要達到什么要求。
三、自學指導：
1.談話：怎樣實現(xiàn)這些學習目標呢？今天我們換一種方式，靠大家自學。怎樣自學呢？請齊讀自學指導。
2.課件出示自學指導：
（1）認真看書第106頁例1、例2（看圖、文字、橫式豎式）。
（2）重點看：例題是怎樣估算的，豎式計算時如何對位，加法如何進位，減法中不夠減怎么辦。
（3）思考：①例1中為什么不把6與3對齊？②例2中百分位上怎么減？
如有看不懂的，可以問同學，也可以舉手問老師。5分鐘后，比誰能做對與例題類似的題。
設(shè)計意圖：使學生明確這節(jié)課的學習該怎么學。
四、先學
1．看一看：學生開始自學，（比誰自學最認真，最會思考。）教師巡視督促。
2．算一算：（5分鐘后）同學們看完了嗎？看完的請舉手。下面我們就來檢驗一下自學的成果，看誰做得又對又快，書寫工整。
計算：6.27+28.93=31-4.72=
全班齊做，請兩名后進生板演，教師巡視，發(fā)現(xiàn)學生中的錯誤并板書。
3．比一比。做完的同學，請認真看黑板上的練習。（重點看同學是否有錯，并檢查自己做的是否正確）
設(shè)計意圖：使學生積極參與到學習之中，自己主動地去認識理解知識，檢驗對知識的理解。
五、后教，議一議。
1．學生更正。發(fā)現(xiàn)錯誤的請舉手，教師指名更正。（用紅色粉筆劃去錯誤的，改在旁邊）
2．組織討論，弄懂為什么。
到底誰對誰錯呢？下面請大家討論，并說說為什么？
（1）討論第一步（兩題的）：豎式對位誰對？
（啟發(fā)學生注意：①小數(shù)點是否對齊。②相同數(shù)位上的數(shù)是否對齊。③“31”如何寫成小數(shù)的形式，寫成幾位小數(shù)較恰當）課件出示：計算小數(shù)的加法和減法要先把相同數(shù)位上的數(shù)對齊，也就是小數(shù)點對齊。
（2）討論第二步：計算誰對？為什么？
（啟發(fā)學生注意：①哪一位相加滿十要向前一位進1。注意進位如何寫，前一位記住加1。②哪一位不夠減怎么辦？例2中百分位沒有數(shù)怎么減得？）
根據(jù)學生回答小結(jié)并板書：哪一位滿十要向前一位進1。哪一位不夠減要從前一位退1作10，然后再減。
3、同桌互改。全對的請舉手。有錯的請舉手，說一說錯在哪里，該如何改正。
4、課堂小結(jié)：同學們，這節(jié)課我們學習了小數(shù)的加法和減法，請說說計算時要注意些什么？
根據(jù)學生回答小結(jié)并課件出示：計算小數(shù)的加減法，要先把相同數(shù)位上的數(shù)對齊，也就是小數(shù)點對齊。然后按整數(shù)加減法的計算方法進行計算。計算時要注意：哪一位相加滿十要向前一位進1。哪一位不夠減要從前一位退1作10，然后再減。
設(shè)計意圖：通過“改一改”、“議一議”以及相互討論，使學生進一步掌握小數(shù)加減法的計算方法。培養(yǎng)學生遷移能力和歸納概括能力。
六、練一練
下面我們就用今天學到的知識來完成作業(yè)，有信心全對嗎？
作業(yè)：練習二十三第1-3題。
設(shè)計意圖：能運用小數(shù)加減法解決日常生活中的簡單實際問題，正確地進行小數(shù)加減法計算。
板書設(shè)計：
小數(shù)的加法和減法
計算：6.27+28.93=35.231-4.72=26.28
6.2731.00相同數(shù)位對齊
+28.93-4.72小數(shù)點對齊
35.2026.28
哪一位相加滿10哪一位不夠減從前一位退1
向前一位進1。作10再減。
