愛華網(wǎng)我第一次讀到鳥居昭美先生的《培養(yǎng)孩子從畫畫開始》系列圖書是在豆豆兩歲半時，當(dāng)我看完這兩本書時，心中所受到的震動真是難以言喻，因為我發(fā)現(xiàn)自己犯下了這套書里所列舉的很多要命的錯誤，同時我發(fā)現(xiàn)，我周圍的父母們幾乎百分之九十都犯了和我一樣的錯誤！
這實在是個令人恐怖的發(fā)現(xiàn)，我們這些無知的媽媽們包括大部分的幼兒園老師們都曾經(jīng)粗暴的干涉過孩子畫畫，都充當(dāng)過扼殺孩子創(chuàng)造力的儈子手，這些錯誤有：
第一，教孩子畫畫。這種經(jīng)歷恐怕大部分的媽媽們都有，在寶寶剛剛開始畫畫時，我們就給他們畫太陽，畫花，畫動物，孩子也在一旁興高采烈的央求：“再畫一個嘛，再畫一個嘛！”于是，媽媽愈發(fā)有成就感了，尤其是那些本來就擅長畫畫的媽媽們更是大顯身手，覺得這可是美好祥和的親子時光，高高興興的陪著畫。這些教畫畫的媽媽們自以為畫的是很有兒童色彩的畫，但事實是，這些只是成人認(rèn)為的兒童畫，真正的兒童畫根本就不是這樣的！而且她們很快就會發(fā)現(xiàn)，孩子變得不會畫畫了！準(zhǔn)確的說是，孩子除了模仿沒辦法畫出有創(chuàng)造力的畫來。
要知道，孩子這時沒辦法用語言全部表達(dá)出自己內(nèi)心所想，文字寫下來當(dāng)然更不可能，畫畫就是他們表達(dá)自我的工具。也就是說，孩子的畫是為了表達(dá)自己的感動和想法而畫，我們教了他們畫畫，就是把成人的感覺原封不動的強(qiáng)加給孩子，孩子無法按照自己的感覺和意愿來發(fā)揮，也就相當(dāng)于孩子的內(nèi)心沒有真正的為自己活過，這是多么讓人心痛的一件事！
第二，孩子畫畫時指手畫腳。孩子在不同的階段有不同的畫畫風(fēng)格，尤其是在孩子四五歲后，開始畫頭體二足形象時，成人們就會提醒孩子：“是不是還有手呢？”“嘴巴怎么這么大？”“頭發(fā)是什么顏色的？”
大人自以為是在教孩子注意觀察，但事實卻是，這個年齡的孩子只會畫自己認(rèn)為最重要的部位，大人指導(dǎo)孩子畫畫，“就是剝奪了孩子認(rèn)識事物的樂趣，甚至是挫傷了孩子認(rèn)識世界的積極性。成人如果這樣做就是阻礙了孩子成長為人的最重要的學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力?！?/p>
第三，教孩子認(rèn)字。人類最初的發(fā)展就是從語言到圖形，到象形文字，到文字的一個發(fā)展過程，孩子也是這樣， 如果我們一開始就教孩子認(rèn)字，孩子對圖畫，對畫畫都會失去興趣，嚴(yán)重的甚至?xí)尯⒆赢嫵黾炔幌裎淖钟植幌癞嫷墓之媮恚?/p>
說到這里，我真是得深刻反省一下，我一直是反對教孩子認(rèn)字的，但不知道從什么時候開始，不知道是誰教的，反正豆豆一歲多開始就認(rèn)識了數(shù)字，后來甚至也能認(rèn)識幾個簡單的字和字母，這個發(fā)現(xiàn)讓我非常自責(zé)，育兒的路很長，但關(guān)鍵處就那么幾個，遺憾的是，在這個關(guān)鍵處，我掉鏈子了。
第四，送孩子進(jìn)繪畫班。在沒有看這兩本書之前，我就知道不能把太小的孩子送進(jìn)繪畫班，但到底多小我不清楚，到底為什么我也沒辦法詳細(xì)說清楚，結(jié)果是，我苦口婆心的勸了很多家長不要把孩子送進(jìn)繪畫班，但我周圍的絕大部分幼兒園大班以上的孩子都在繪畫班里坐著。到底多大可以送孩子去學(xué)習(xí)繪畫？
鳥居昭美給我們的答案是：九歲。九歲開始，孩子終于開始采用和成人相同的觀察方式，畫畫也開始向?qū)憣嵉氖址ㄞD(zhuǎn)變，這時才是教孩子系統(tǒng)學(xué)畫畫的合適時機(jī)。
那么，如果我們已經(jīng)犯了以上這些錯誤，已經(jīng)對孩子產(chǎn)生某些影響了，該如何糾正呢？
首先，讓孩子玩水，玩沙。所有的生命都是從水里誕生，扎根在大地上，大海和大地是所有生命的母親，所以出于生命的本能，沒有一個孩子不喜歡玩水玩沙的，讓孩子體驗把沙子弄得渾身都是，再用水沖洗的酣暢淋漓之感，一般來講，再不會畫畫的孩子，玩了一段時間沙子和水以后，也是能畫出一兩幅反應(yīng)自己內(nèi)心歡喜與快樂的畫的。
其次，給孩子創(chuàng)造豐富多彩的生活，讓他們擁有美好的回憶。與大人一樣，孩子畫畫也是出于對生活的體驗，所以與其糾結(jié)于如何提高孩子的繪畫技巧，苦惱于如何讓孩子愛上畫畫，不如給孩子創(chuàng)造豐富多彩的生活，讓他們多接觸自然，多參加一些力所能及的勞動，一個興高采烈的拔蘿卜、洗蘿卜、煮蘿卜的孩子，即使畫里有很多被成人所灌輸?shù)男问交臇|西，但肯定還是會有一些自己的真心感受的。
最后，和小伙伴一起畫。已經(jīng)不喜歡畫畫的孩子可以讓他們多和小朋友在一起玩的時候畫，和小伙伴在一起畫畫時，能激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲，往往能畫出出人意料的作品來。
那么我們到底應(yīng)該如何欣賞孩子的畫，怎樣為他們畫畫創(chuàng)造合適的土壤呢？
首先，孩子的畫不是用來看的，而是用來聽的。像我這種看慣了書本上成人化的兒童畫的人來講，真正孩子畫的畫乍一看，亂七八糟，甚至?xí)屛倚睦锂a(chǎn)生很不舒服的感覺，但事實上是，孩子的畫是符合他年齡發(fā)展特征的，孩子的畫不是用來“看”的，而是用來“聽”的。他們的畫只有被聆聽了，其繪畫行為才有意義，“作為母親最重要的態(tài)度就是去‘聽’，去了解，去感受！”
聽畫的方式根據(jù)年齡不同而有所不同，兩三歲的孩子，就問“這是什么”，要聽他給他所畫的東西賦予的意思，四歲以后的孩子，就要問“他們在做什么”，要聽他們畫里面的故事。鳥居昭美將孩子的畫從1歲到九歲后分成八個年齡段來陳述，每個階段都有其鮮明的特征，每一個階段的畫大人怎么去看，怎么去聽，都有詳細(xì)說明。
其次，畫筆的選擇。許多人跟我一樣，在孩子畫畫開始，就欣喜的給他們買五顏六色的，無毒無害的彩筆，但事實是，這個行為有百害而無一利！孩子畫畫是表達(dá)內(nèi)心想法的手段，顏色的介入會干擾孩子自由的發(fā)揮，尤其是媽媽在一旁指導(dǎo)：“香蕉用什么顏色的筆畫？”效果尤為糟糕。鳥居昭美建議，孩子六歲前，盡量只用黑色給孩子畫畫，同時應(yīng)該給孩子準(zhǔn)備幾支粗細(xì)不同的黑筆來畫，如馬克筆，簽字筆，圓珠筆，鉛筆，蠟筆等，紙張也應(yīng)該用不同大小的，讓孩子自由選擇。
最后，不要讓孩子填色。填色畫不是孩子自己創(chuàng)作的繪畫作品，只是給大人畫好的圖案上色而已，這種形式性的工作，不能表達(dá)孩子的任何想法。一般來講，七歲后的孩子有了平面的認(rèn)識后，才有可能真正喜歡上玩填色畫，過早讓孩子去畫填色畫，效果與教孩子畫畫無異。
鳥居昭美先生是日本現(xiàn)代兒童早期繪畫行為研究第一人，是日本著名的教育家，畫家，他的這一套書字?jǐn)?shù)不多，道理卻講得深入淺出，說到的正是我們大部分父母都可能犯下的錯誤，真心的推薦每一個父母和教育工作者都該好好看看！
